小學(xué)一年級語文：誰洗的讀寫教案

小學(xué)一年級語文：誰洗的讀寫教案一、教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、認讀“誰洗的”這個短語。2、能用簡單的語言表述故事的情節(jié)，并把“誰洗的”這個短語用在自己的表述中。3、能夠理解故事的道理：要愛護公物，不要破壞公物。二、教學(xué)過程：1、引入通過展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解“公共衛(wèi)生”是什么，如何保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔。2、講授通過故事“誰洗的”，講解愛護公共衛(wèi)生的重要性，并學(xué)習(xí)“誰洗的”這個短語。3、練習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生模仿故事中的情節(jié)，口頭復(fù)述故事，并把“誰洗的”這個短語用在表述中。4、拓展通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔，及自己也能為衛(wèi)生環(huán)境作出貢獻。三、練習(xí)題1、認讀“誰洗的”這個短語。2、口頭復(fù)述故事，并把“誰洗的”這個短語用在表述中。3、回答問題：“如何保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔？你又能為衛(wèi)生環(huán)境做出什么貢獻？”四、教學(xué)重點學(xué)習(xí)“誰洗的”這個短語，理解故事中的道理，能用簡單的語言表述故事的情節(jié)。五、教學(xué)實錄小學(xué)一年級語文：誰洗的讀寫教案教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認讀“誰洗的”這個短語，并用簡單的語言表述故事的情節(jié)，理解故事的道理：要愛護公物，不要破壞公物。教學(xué)過程：1、引入通過展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解公共衛(wèi)生是什么，如何保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔。2、講授今天，老師給大家講一個故事，“誰洗的”。請大家仔細聽。3、故事：誰洗的？有位小朋友很喜歡去公園玩，每次去完公園后，公園里的設(shè)施就會被他玩壞了，可是他總是不肯清理現(xiàn)場。這一次，小朋友又去了公園，他又將公園里的凳子、垃圾桶玩壞了，最后就離開了公園。第二天，小朋友又去公園了，他發(fā)現(xiàn)這些設(shè)施已經(jīng)被清理干凈了，他很奇怪，于是去問公園管理員：“誰洗的？”管理員回答：“為了你們這些小朋友，我們清理了公園。但是你這樣玩壞公園里的設(shè)施，會給我們的工作帶來很大的困難?！毙∨笥堰@時才意識到自己的不對，他決定以后要更好地保護公共衛(wèi)生，愛護公共設(shè)施，不再破壞公共設(shè)施了。4、練習(xí)小朋友們，你們都聽懂故事了嗎？故事中有一個短語，叫做“誰洗的”，請大家一起念一遍。在故事中，小朋友每次去完公園，公園設(shè)施都會被他弄壞，可是他從來沒有清理現(xiàn)場，你們覺得這樣對不對呢？接下來，請你們自己模仿故事中的情節(jié)，口頭復(fù)述故事，并把“誰洗的”這個短語用在表述中。5、拓展故事告訴我們，我們每個人都要愛惜公物，不要破壞公物，還要時刻保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔，這樣才能讓我們生活的環(huán)境更加美好?，F(xiàn)在，請大家想一想，我們要怎樣保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔呢？你們又能為衛(wèi)生環(huán)境做出什么貢獻呢？練習(xí)題：1、認讀“誰洗的”這個短語。2、口頭復(fù)述故事，并把“誰洗的”這個短語用在表述中。3、回答問題：“如何保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔？你又能為衛(wèi)生環(huán)境做出什么貢獻？”