初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-病句辨析之搭配不當(dāng)

病句辨析之搭配不當(dāng)講授人：李晶晶學(xué)校：烏魯木齊市第六十六中學(xué)年級(jí)：八年級(jí)考點(diǎn)闡釋

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是中考考查的一個(gè)重點(diǎn)?？季V透析

《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求為：辨析并修改病句。是指本考點(diǎn)不僅考查病句的辨認(rèn)，也考查病因判斷和病句修改。

3.殘缺贅余1.搭配不當(dāng)6.不合邏輯2.語(yǔ)序不當(dāng)4.結(jié)構(gòu)混亂5.表意不明病句類型

搭配不當(dāng)

病例：現(xiàn)在,我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。

辨析并修改下面的病句

現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。句子里各個(gè)成分之間的關(guān)系不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)則，這種語(yǔ)病叫搭配不當(dāng)。

搭配不當(dāng)?shù)亩x①主謂搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)?shù)姆诸惔钆洳划?dāng)

②動(dòng)賓搭配不當(dāng)

③主賓搭配不當(dāng)

④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

⑤修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

⑥一面與兩面搭配不當(dāng)

病例：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3千多名官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

1、主謂搭配不當(dāng)注意：主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能來(lái)陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。

病例：

現(xiàn)在,我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)注意：（1）當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)之間加了很長(zhǎng)的修飾限定成分時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語(yǔ)中心語(yǔ)往往會(huì)和前面的謂語(yǔ)動(dòng)詞不搭配。（2）當(dāng)一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，其中的一個(gè)賓語(yǔ)常會(huì)和這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。

病例：中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要階段。

3、主賓搭配不當(dāng)注意：有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)，有的則是在第一個(gè)句子中搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)句子中則改換了主語(yǔ)，致使主賓搭配不恰當(dāng)。

病例：既然來(lái)了，但他還是不放心。

4、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)注意：有一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，則會(huì)范搭配不當(dāng)?shù)拿。挥行╆P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就利用其搭配情況來(lái)設(shè)置錯(cuò)例。病例1：在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。病例2：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。病例3：他的立場(chǎng)站得不牢，界限劃得不清。

5、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)注意：（1）定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)（2）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)（3）補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語(yǔ)后面接倍數(shù)的問(wèn)題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說(shuō)減少更多倍了。

補(bǔ)充：病例：這個(gè)煉鋼車間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。修改：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)或幾成。

病例：有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。

6、一面與兩面搭配不當(dāng)注意：句子前面（或“后面”）出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(yǔ)（如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無(wú)等），后面（或“前面”）卻只有一方面意思（或“正”或“反”）的詞句與之相呼應(yīng)，往往造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。1、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。2、孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它永遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。3、近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。4、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

中考真題再現(xiàn)①主謂搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)?shù)姆诸惔钆洳划?dāng)

②動(dòng)賓搭配不當(dāng)

③主賓搭配不當(dāng)

④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

⑤修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

⑥一面與兩面搭配不當(dāng)