初中八年級語文課件-蘇州園林“十市聯(lián)賽”一等獎

第六單元

18蘇州園林學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解蘇州園林的總體特點(diǎn)，積累一些關(guān)于園林建筑方面的知識。2.梳理文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特征逐步展開說明的方法。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)課文運(yùn)用作比較、打比方、舉例子等說明方法，并分析其作用。（重點(diǎn)）4.領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美，培養(yǎng)自己的審美情趣。（難點(diǎn)）

“蘇州園林”點(diǎn)明了文章的寫作對象和內(nèi)容。本文是葉圣陶為攝影集《蘇州園林》寫的序。

葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。我國著名作家、教育家、出版家和社會活動家，被譽(yù)為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”。代表作有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》《潘先生在難中》，童話集《稻草人》等。

《蘇州園林》這篇文章是葉圣陶先生為攝影集《蘇州園林》寫的序，但此攝影集一直未見出版。后來這篇序文發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上，發(fā)表時(shí)刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時(shí)，又刪去了序文的第一段，原題《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》也隨之改為《蘇州園林》。蘇州園林中國江蘇蘇州山水園林建筑的統(tǒng)稱，又稱“蘇州古典園林”，以私家園林為主，始于春秋時(shí)期吳國建都時(shí)，形成于五代，成熟于宋代，興旺鼎盛于明清。到清末蘇州已有各色園林一百七十多處，現(xiàn)保存完整的有六十多處，對外開放的有十九處，主要有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)師園、怡園等園林。1997年，蘇州古典園林作為中國園林的代表被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。生難字軒榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）重巒疊嶂（luán)(zhàng）丘壑（hè）嶙峋（línxún）鏤空（lòu）斟酌（zhēnzhuó）闌干（lán）琢磨（zhuó）芭蕉(ｂ?。辏楱。?ｍàｎ(蔓延)ｗàｎ(瓜蔓)ｍáｎ(蔓菁)多音字chèn（對稱）chēng（稱呼）ｃｈèｎｇ(稱桿)稱蔓巧記樂背穿著干（gān）凈的衣服干（gàn）臟活，真是有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。ｊū(拮據(jù))ｊù(根據(jù))gān（干涉）gàn（干部）干據(jù)榭（xiè）亭榭嶂（zhàng）重巒疊嶂謝(xiè)感謝障（zhàng）障礙鑒(jiàn)鑒賞鏤(ｌòｕ)鏤空簽(qiān)簽名樓(ｌóｕ)樓房形近字①標(biāo)本：指在同一類事物中可以作為代表的事物。②軒榭：軒，有窗的廊子或小屋；榭，建筑在臺上的房屋。③敗筆：泛指事情中做得不好的部分。④嶙峋：枯瘦的樣子。⑤鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。⑥斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。⑦胸中有丘壑：意思是設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。丘壑，山陵與溪谷，喻指深遠(yuǎn)的意境。詞語釋義⑧因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。因，根據(jù)。制，規(guī)定。宜，適當(dāng)。⑨自出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，另外想出與眾不同的主意、辦法。心裁，心中的設(shè)計(jì)、策劃。⑩重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。?珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。?別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。詞語鑒賞欣賞同二者都有觀賞之意。異“鑒賞”一般是物，多用于對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞?！靶蕾p”不僅包括人，也包括物。指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。例句①他對字畫的鑒賞水平很高。②秋天一到，來欣賞楓葉的人絡(luò)繹不絕。近義詞中考變式問1.（浙江杭州中考，T13）“標(biāo)本”在文中具體指什么？

“標(biāo)本”一詞代表了作者對蘇州園林藝術(shù)價(jià)值的“總的印象”?！皹?biāo)本”本指保持實(shí)物原樣或經(jīng)過加工整理，供教學(xué)、研究實(shí)用的動物、植物、礦物等的樣品。文中指“在同一類事物（園林）中可以作為代表的事物”。這道明了蘇州園林的價(jià)值，表明了蘇州園林繼承了我國古代園林藝術(shù)的傳統(tǒng)，具有典范性和代表性。2.（山東青島中考，T18）分析第2段中加點(diǎn)詞“一切”“完美”“決不容許”的表達(dá)效果。

“一切”說明范圍之大，“完美”說明要求之高，“決不容許”說明態(tài)度之堅(jiān)定。這句話用肯定的語氣介紹了蘇州園林的特征，表明蘇州園林全部是如此構(gòu)成圖畫美的，絕無例外的情況。3.（江蘇連云港中考，T14）第3段運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？第3段運(yùn)用了作比較、打比方的說明方法。先把我國傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)與蘇州園林的特點(diǎn)相比較，強(qiáng)調(diào)蘇州園林“絕不講究對稱”的美。然后再用圖畫來打比方，說明蘇州園林不講究對稱的原因。

4.體會第4段中“藝術(shù)”和“技術(shù)”兩詞的差異性。

“技術(shù)”相對“藝術(shù)”而言是一個(gè)較低的層面，偏指“各種工藝操作的方法和技能”。“假山的堆疊”不僅是一種“技術(shù)”，更是一門“藝術(shù)”，帶有更多創(chuàng)造、想象和審美的情趣。5.（遼寧沈陽中考，T21）第5段中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

運(yùn)用了作比較的說明方法，將蘇州園林中的樹木與“像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”相比較，說明園林中花草樹木的栽種與修剪符合中國畫的審美觀。6.第6段中“隔而不隔，界而未界”的作用是什么？

增加風(fēng)景的層次和深度，力求在有限的空間中創(chuàng)造出更多的優(yōu)美意境，使游覽者好似置在“圖畫中”。7.（河南中考，T13）第7段畫線句運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用？請簡要分析。

運(yùn)用了舉例子的說明方法，以階砌旁邊的書帶草，墻上的爬山虎、薔薇木香，墻下的幾竿竹子或幾棵芭蕉為例，說明蘇州園林的每一個(gè)角落都注意圖畫美。8.以一句話結(jié)尾，戛然而止，這樣的結(jié)尾有何妙處？

這樣處理文章的結(jié)尾，給人留有想象的余地，令人不斷地回味和思索，甚至使人也想親自到蘇州園林觀賞一番，領(lǐng)略其中的美景。文章通過介紹蘇州園林景色如畫的特點(diǎn)，展現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們的認(rèn)真、嚴(yán)肅、聰慧和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力。用“布局”“配合”“映襯”和“層次”四個(gè)詞語概括第3~6段是否精準(zhǔn)？說說理由。

這四個(gè)詞語概括精準(zhǔn)。因?yàn)椤巴づ_軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說明蘇州園林的全局性和整體性。“假山池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織的作用，用“配合”一詞最為恰當(dāng)?！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。“近景遠(yuǎn)景”不是園林中單一的某一類，而是同一方面景色的整體畫面，所以說“層次”。由此可見作者遣詞很準(zhǔn)確、貼切。1.特征鮮明，結(jié)構(gòu)清晰。

本文開頭就對蘇州園林作了總體印象的概括，為了說明這個(gè)總特征，作者又分別從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等方面進(jìn)行介紹，突出了它的圖畫美。結(jié)構(gòu)上有總說，有分說，總說和分說緊密結(jié)合，形成“總—分—總”的形式，使蘇州園林的特點(diǎn)一目了然。2.綜合運(yùn)用多種說明方法。

為了準(zhǔn)確地說明事物的特點(diǎn)，文章多次運(yùn)用作比較的說明方法，如將蘇州園林與我國的一般建筑作比較，說明它不講究對稱的特點(diǎn)；將蘇州園林與北京的園林作比較，說明它極少使用彩繪，具有古樸、閑適的風(fēng)格特點(diǎn)。文中還運(yùn)用了打比方的說明方法，具體形象地說明了蘇州園林的特征。如“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的”。除此之外，文中還運(yùn)用了舉例子、引資料等說明方法，這些說明方法的運(yùn)用都很好地突出了蘇州園林的特征。名師支招文章第2段中，引用游覽者的感受來證實(shí)作者的評價(jià)，從游覽者的感受側(cè)面烘托蘇州園林的完美。第4段中，引用古詩概括池沼的美景，增強(qiáng)文章的意境美，引發(fā)讀者的無限遐思。在寫作中，我們可以引用具體的事例，可以引用名言、格言、諺語、古詩名句等，還可以引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等，恰當(dāng)?shù)匾每梢栽鰪?qiáng)文章的趣味性，豐富文章的內(nèi)涵，增添文章的感染力。妙學(xué)范本我常去紫薇樹下的花徑漫步，稀疏的花瓣從頭頂飄落，它們帶著對生命的深深眷念，去尋找另一種歸宿。正如有一首歌里所唱：“一朵花兒開就有一朵花兒敗……”我不太欣賞“昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花滿地金”，那樣太凄烈；也不太欣賞“花自飄零水自流”，那樣太孤單；更不太喜歡“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊”，那樣太傷感。我喜歡昨夜稀疏的花徑，那紫薇花淡淡的香，營造出淡淡的氛圍，使人的心情也文雅、淡定。身手小試古人常說，“腹有詩書氣自華”。古典詩文蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的情感。妙用古詩文可以彰顯文章的底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。請你引用名言、格言、諺語、古詩名句等，結(jié)合你對蘇州園林的了解，寫一個(gè)片段。類文欣賞會呼吸的建筑①當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí)，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時(shí)，越來越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。③眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時(shí)間，其葉子和花盤會一直追隨著太陽的位置以獲得最充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽落山以后，控制程序會讓房屋自動恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動力全都來自于自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒偷奶柲茈妱訖C(jī)提供動力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時(shí)再拿出使用，剩余的還能賣錢。“向日葵建筑”中還擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自于屋頂?shù)奶柲芄怆姲?。陽光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下；黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動人。④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會竭盡全力吸收、儲存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處自然森林之中，十分愜意。⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸?！榜R蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。且讀且思選文第⑤段畫線句運(yùn)用了什么說明方法，有何作用？試從《蘇州園林》中再找出使用這一說明方法的句子，并加以分析。

【提示】選文第⑤段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法，把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較，說明了雙弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率。句子：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。作用：運(yùn)用作比較的說明方法，把我國傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)與蘇州園林的特點(diǎn)相比較，強(qiáng)調(diào)蘇州園林“絕不講究對稱”的美。說明文語言的準(zhǔn)確性課文開篇說：“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。”其中，“據(jù)說”說明了這是聽說的，不是很確切，說話留有余地，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。在中考語文試題中，由于說明文文體的限制，對其語言方面的考查一定程度上來說也具有指向性，而準(zhǔn)確性就是其中一種。說明文閱讀中，特別要注意那些修飾語或限制語，如表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)等的詞語。這些詞語的運(yùn)用至關(guān)重要，刪去后，往往會使語句“說話過于絕對”“與事實(shí)不符合，違背了說明文語言的準(zhǔn)確性原則”。對其的考查主要有以下幾種方式：①文中加點(diǎn)的詞語有何作用？②一些限制性詞語能否刪去？為什么？③從文中找出能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確性”特點(diǎn)的詞語，并體會其作用。

答案模板：1.這幾個(gè)詞語/這句話真實(shí)準(zhǔn)確（生動形象）地說明了事物……的特征。2.這幾個(gè)詞語可以刪/不能刪去（首先要表明態(tài)度，此類型題一般情況下，不能刪去）；如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等表程度，“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“多余”等表數(shù)量；若刪去，原來的意思就會變成……，與實(shí)際不符，太過絕對化，加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(山東泰安中考，6分)閱讀《中國石拱橋》中節(jié)選的文字，完成后面的問題。趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而