2023學(xué)年完整公開課版二上家長會(huì)

家校合力，共育未來下學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)目錄56美文分享7學(xué)校宣傳片2341樂考分析活動(dòng)回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)收獲假期安全、作業(yè)樂考分析樂考分析雪娃讀讀樂雪娃時(shí)時(shí)樂雪娃唱唱樂雪娃演演樂雪娃算算樂雪娃背背樂雪娃寫寫樂雪娃查查樂

樂考分析

與一年級(jí)兩次樂考的最大區(qū)別，弱化了形式，除了重視小組內(nèi)幾位同學(xué)的合作，更關(guān)注個(gè)人知識(shí)的掌握，向三年級(jí)試卷考試逐步過渡。樂考分析

優(yōu)點(diǎn)：1.孩子們考試過程中充滿自信，勇敢表達(dá)。2.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握比較扎實(shí)。3.有較強(qiáng)的合作意識(shí)，當(dāng)小組內(nèi)同學(xué)速度慢或出錯(cuò)時(shí)，同組同學(xué)能夠耐心等待。樂考分析

不足：1.個(gè)別同學(xué)的計(jì)算不過關(guān)，乘法口訣不熟，退位減法易錯(cuò)。2.詞語的積累和運(yùn)用不夠熟練。3.個(gè)別同學(xué)考前的訓(xùn)練不夠重視，有濫竽充數(shù)之嫌。本學(xué)期學(xué)習(xí)收獲本學(xué)期學(xué)習(xí)收獲1、課前預(yù)習(xí)。2、課堂表現(xiàn)。3、家庭作業(yè)。4、期末復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)

1.熟讀課文，了解課文大意。2.標(biāo)記自然段。3.圈畫生字，認(rèn)讀生字，查字典并組詞。課堂表現(xiàn)

1.精神狀態(tài)、專心程度、吸收多少。2.自信表達(dá)。3.書中標(biāo)注。（數(shù)學(xué)書中關(guān)注概念、法則，及答題技巧的圈畫。語文書書中關(guān)注重點(diǎn)詞語、句子、主題思想的圈畫和記錄。）家庭作業(yè)1、書面作業(yè)2、口頭作業(yè)做到課課清、段段清背誦聽寫簽字期末復(fù)習(xí)1.知識(shí)梳理2.重視練錯(cuò)整理卷夾活動(dòng)回顧1、觀看開學(xué)第一課。2、每月一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成主題活動(dòng)以及成長護(hù)照解讀。3、每周一次主題升旗活動(dòng)。（學(xué)生能夠服裝統(tǒng)一，佩戴紅領(lǐng)巾。）4、豐富多彩的課間操。（武術(shù)操、啦啦操、禮儀操、跳繩、跑步）5、科普進(jìn)校園。講述天文知識(shí)。6、參加足球比賽。7、安全大講堂。8、藝術(shù)節(jié)演出。9、參加“研學(xué)”活動(dòng)。10、假期科技小制作的評比。11、創(chuàng)建文明城市主題活動(dòng)。12、故事演講比賽。13、眼保健操比賽。14、開展豐富多彩的課后服務(wù)課程。15、每月一次逃生演練。（防火、防震、自然災(zāi)害）16、德育訓(xùn)練點(diǎn)的驗(yàn)收活動(dòng)。（好習(xí)慣培養(yǎng)）17、感恩教育。18、公開課。（數(shù)學(xué)、語文、音樂、體育）19、到學(xué)校圖書閱覽室進(jìn)行讀書活動(dòng)。20、進(jìn)行了防傳染病、防霧霾講座。21、制作禁毒手抄報(bào)活動(dòng)。22、開展上冰雪活動(dòng)。23、經(jīng)典誦讀、背誦匯報(bào)。24、新年專場音樂會(huì)活動(dòng)。25、開展我愛家鄉(xiāng)冰和雪、科技創(chuàng)新主題繪畫活動(dòng)。26、進(jìn)行單項(xiàng)驗(yàn)收活動(dòng)。（計(jì)算小能手、朗讀背誦小能手、小小書法家、數(shù)學(xué)日記、積累小能手、解決問題小能手、寫話小能手、口算小達(dá)人、識(shí)字小能手）27、開展每月一次集獎(jiǎng)?wù)略u比獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。28、開展豐富多彩的校本課程和班本課程活動(dòng)29、期末“樂考”驗(yàn)收活動(dòng)。下學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)1、數(shù)學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn)、靈活、規(guī)范。2、語文：閱讀、積累、寫作。閱讀和寫作的關(guān)系就是弓和箭的關(guān)系。閱讀是寫作的一個(gè)前提，寫作是閱讀的一個(gè)結(jié)果。要把箭射出去得有弓，要把箭射到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，這把弓得很強(qiáng)勁。箭能不能射出去、能射多遠(yuǎn)，弓的強(qiáng)勁、積蓄的力量非常重要。只有廣泛閱讀古今中外的文學(xué)經(jīng)典的積累，才能寫出好文章。

閱讀親子閱讀親子聽讀親子共讀親子比讀

積累：語言的積累生活的積累

寫作：模仿創(chuàng)作分享美文《牽一只蝸牛去散步》上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是慢那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。和孩子一起，雖然，也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了，生命中最初最美好的一面。

孩子的成長不是一蹴而就的，需要過程，是循序漸進(jìn)的過程。很多家長跟在孩子的后面，拼命催促孩子前行，只追求速度，不看過程，讓自己和孩子都錯(cuò)失了很多人生的美麗風(fēng)景，讓自己和孩子相處的時(shí)間變成了相互折磨的時(shí)間。無論作為父母，還是教師，所采用的教育方式應(yīng)該隨著孩子的成長特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)改變，這樣的教育方式孩子才易于接受，孩子也會(huì)及時(shí)學(xué)到應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西。

教育孩子，就像牽著一只蝸牛在散步。假期作業(yè)讀讀五本書，并把讀后的感受寫下來。練字，字帖或語文書中生字。寫每天練習(xí)口算和豎式計(jì)算。算假期出游寫一篇游記，新年慶?；顒?dòng)寫一篇小練筆，可配照片或圖畫。思堅(jiān)持每天練習(xí)跳繩，并把跳繩情況記錄下來。健