山東省日照市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末校際聯(lián)合考試 語文 （解析版）

參照秘密級(jí)管理★啟用前試卷類型：A2023級(jí)高一上學(xué)期期末校際聯(lián)合考試語文試題2024.01注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。就中國古代詩歌史而言，盛唐既是時(shí)段分期概念，也是由審美特質(zhì)、體制藝術(shù)、代表作家等共同構(gòu)成的詩學(xué)型范的概念。特別是經(jīng)過宋元明清論者的闡發(fā)，盛唐逐漸凸顯為詩歌史的黃金時(shí)代，盛唐之“盛”也具有了詩史價(jià)值判斷的涵義。作為分期概念的盛唐，由宋代嚴(yán)羽較早提出，至明代高棅基本論定。嚴(yán)羽論詩推崇“盛唐”，又說“不作開元、天寶以下人物”，可知他心中的盛唐主要指開元、天寶詩壇。此后學(xué)者言及盛唐，基本重在開元、天寶，只是對(duì)盛唐的上限和下限的看法稍有出入。到高棅編選《唐詩品匯》時(shí)，詳細(xì)選定開元至大歷初八十六人為盛唐，更加標(biāo)舉開元、天寶為“盛唐之盛者”。高棅對(duì)盛唐分期的看法，相對(duì)客觀，也在后世產(chǎn)生了較大影響?，F(xiàn)當(dāng)代學(xué)者論定盛唐所涵蓋的范圍，基本不出高棅的結(jié)論，而對(duì)盛唐分期的歧見也主要針對(duì)的是安史之亂后至大歷初的歸屬問題。一方面如郭預(yù)衡、余恕誠仍然主張自開元至大歷前劃為盛唐。另一方面，從胡適到林庚、袁行霈，都主要把開元、天寶作為盛唐，并將天寶末至大歷視為盛唐詩向中唐詩的過渡。后一種觀點(diǎn)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)界的主流。在唐代歷史上，政治社會(huì)之“盛”與詩歌創(chuàng)作之“盛”，這二者的時(shí)限有所重合而又不完全吻合。盛唐分期概念的分歧，正體現(xiàn)了后世對(duì)文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)時(shí)代之關(guān)系的思考。盛唐詩學(xué)型范到底由哪些作家來體現(xiàn)，這是一個(gè)關(guān)鍵的論題。歷代學(xué)者對(duì)盛唐詩歌典范的總結(jié)，實(shí)際也是基于他們對(duì)盛唐的代表性作家作品的認(rèn)識(shí)。嚴(yán)羽推崇李白、杜甫，同時(shí)又稱賞王維、孟浩然、高適、岑參。我們今天一般說到盛唐詩人，首先就離不開這六家，其代表性和經(jīng)典性是毋庸置疑的。元明以降學(xué)者則帶入辨體的細(xì)膩視角，為我們勾畫出其時(shí)詩體大備、時(shí)人各有專擅的盛唐風(fēng)貌。尤其是高棅《唐詩品匯》在各類詩體下按“正宗”“大家”“名家”“羽翼”等排列諸家、收錄作品，十分直觀地展示了他心目中盛唐代表高一語文試題第1頁(共10頁)性的作家作品的范圍。與此同時(shí)，歷來論者都認(rèn)可杜甫為盛唐詩人，但又對(duì)杜詩超出唐詩主流風(fēng)格之外的特質(zhì)頗有體會(huì)，于是產(chǎn)生了對(duì)于盛唐之“正體”和“變體”的探討。嚴(yán)羽已經(jīng)注意到“眾唐人是一樣，少陵是一樣”。王世懋進(jìn)一步論及杜詩多有“變態(tài)”之處，說：“特高于盛唐者，以其有深句、老句也。而終不失為盛唐者，以其有秀句、麗句也?！笨梢?，杜甫的詩在盛唐主流風(fēng)格之外，又具備獨(dú)造之變體，既有沉郁的深句，也有磅礴的麗句。這一現(xiàn)象歷來就是古人所關(guān)心的問題。就杜甫的“不離盛唐”而言，我們看到盛唐概念的豐富性、包容性；就杜甫的“超出盛唐”而言，我們看到盛唐藝術(shù)規(guī)范的限度所在。盛唐詩學(xué)型范的基本內(nèi)涵，包含了風(fēng)骨健舉、氣象渾厚、風(fēng)神超越、興象玲瓏等美學(xué)范疇，也包含了古體、近體發(fā)展新變所形成的體制風(fēng)貌。對(duì)盛唐詩歌藝術(shù)典范的闡發(fā)，可以溯及殷璠“開元十五年后，聲律風(fēng)骨始備矣”這一經(jīng)典論斷。其后，宋元明清學(xué)者一直重視對(duì)盛唐詩風(fēng)特質(zhì)的揭示，盛唐型范主要是由他們心目中典型的審美范疇、體式風(fēng)格和作家經(jīng)典來共同詮釋。嚴(yán)羽提出盛唐詩的獨(dú)到之處在于“興趣”和“妙悟”，他認(rèn)為盛唐詩并不依恃學(xué)理思力，而是具有“羚羊掛角，無跡可求”的特點(diǎn)。明代學(xué)者的最大創(chuàng)見則在于，更加明確地闡發(fā)出盛唐詩的特質(zhì)，提出了一些影響至今的經(jīng)典美學(xué)范疇。如胡應(yīng)麟以“體格聲調(diào)”“興象風(fēng)神”論詩，稱贊七言律詩在盛唐“氣象神韻，迥自不同”的面貌。至清代王士禎又發(fā)展了前人的“興象風(fēng)神”觀，可見古人對(duì)盛唐詩的批評(píng)觀念得以不斷充實(shí)完善。這些經(jīng)典的論斷和表述，既代表了古人對(duì)盛唐詩歌藝術(shù)型范的理解，也凝結(jié)成為他們自身鮮明的詩學(xué)理想，他們對(duì)盛唐之“盛”的解釋和推崇，實(shí)際正是對(duì)盛唐的詩史價(jià)值的認(rèn)定?，F(xiàn)當(dāng)代學(xué)者探討詩學(xué)型范意義上的盛唐，實(shí)際上也是在探求思索盛唐詩的特質(zhì)是什么，以及哪些作家作品最能代表盛唐詩等問題。林庚用“盛唐氣象”概括盛唐詩歌的特質(zhì)，特別重視作品中蓬勃的思想感情所形成的時(shí)代性格。羅宗強(qiáng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了盛唐詩濃烈明朗的情感、雄渾壯大的氣勢(shì)和清新自然的審美。其后學(xué)者探討“盛唐氣象”“盛唐之音”的美學(xué)內(nèi)涵，大多立足于這些重要結(jié)論。由此學(xué)界對(duì)于盛唐詩歌特質(zhì)的理解也更加深入?？梢姡⑻圃妼W(xué)研究的推進(jìn)，正與傳統(tǒng)詩學(xué)批評(píng)一脈相承，至今仍在繼續(xù)開掘古人論及“盛唐”時(shí)的基本議題?？傊?，中國古代詩歌史上的盛唐概念，在基本的時(shí)間分期內(nèi)涵之外，更具有詩學(xué)型范的涵義。將盛唐劃定在哪一段，將哪些作家放入其中，這兩個(gè)層面的涵義是相互依存相互影響的，都關(guān)系著如何理解盛唐詩風(fēng)特質(zhì)的根本問題。而對(duì)盛唐詩歌藝術(shù)典型特質(zhì)的提煉總結(jié)，則是隨著后人對(duì)廣闊的詩歌史的整體觀察，逐步明確起來的。古代學(xué)者主要是在盛唐詩與中晚唐詩、宋詩的對(duì)比參照中，越來越清晰地建立起“盛唐”概念的面貌。歷代學(xué)者在闡發(fā)盛唐概念的同時(shí)，也是在發(fā)展他們當(dāng)代的詩學(xué)思想，這又從側(cè)面體現(xiàn)了盛唐在古代詩歌史上的重要地位。(摘編自黃琪《中國古代詩歌史上的盛唐概念》)高一語文試題第2頁(共10頁)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.盛唐時(shí)期被看作中國古代詩歌史上的黃金時(shí)期，盛唐之“盛”體現(xiàn)盛唐時(shí)期詩歌價(jià)值之高，這些是經(jīng)過后代論者的闡發(fā)逐漸凸顯出來的。B.歷代學(xué)者對(duì)詩歌史上盛唐分期的看法大同小異，大多認(rèn)同是開元、天寶時(shí)段，作者認(rèn)為將大歷初年的八十六人劃歸盛唐的觀點(diǎn)更為客觀。C.胡應(yīng)麟以“體格聲調(diào)”“興象風(fēng)神”論詩，比嚴(yán)羽提出的“興趣”“妙悟”說，在闡發(fā)盛唐詩歌的特質(zhì)方面更明確，其批評(píng)觀念更完善。D.盛唐時(shí)段的劃分和代表作家的確立是詩歌史上盛唐概念研究的范疇，二者的涵義密切相關(guān)，都關(guān)系著如何理解盛唐詩風(fēng)特質(zhì)的根本問題。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.現(xiàn)當(dāng)代學(xué)者對(duì)于盛唐分期的論述和高棅的結(jié)論相差不大，這表明他們可能對(duì)前人的研究成果有所借鑒和吸收，又在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展。B.從時(shí)段分期來看，詩歌史上的盛唐和政治歷史上的盛唐分期不同，它們既正相關(guān)但又不完全重迭，可見文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)時(shí)代不無關(guān)聯(lián)。C.高棅在《唐詩品匯》中按“正宗”“大家”“名家”“羽翼”等排列作家作品，直觀地展示出盛唐作家的地位高低和作品的水平高下。D.對(duì)古代詩歌史上盛唐概念的研究延續(xù)至今，從側(cè)面體現(xiàn)盛唐詩歌的重要地位，而每每推陳出新又反映出各時(shí)代詩學(xué)思想也在不斷發(fā)展。3.下列詩句，不符合林庚提出的“盛唐氣象”詩歌特質(zhì)的一項(xiàng)是(3分)A.獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。(王維《竹里館》)B.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。(王翰《涼州詞》)C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)D.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)4.請(qǐng)簡要分析本文的行文脈絡(luò)。(4分)5.文中認(rèn)為杜甫的詩歌“不離盛唐”，又“超出盛唐”，請(qǐng)結(jié)合杜甫《登高》的頷聯(lián)和尾聯(lián)簡要分析。(6分)高一語文試題第3頁(共10頁)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。午夜的風(fēng)燈費(fèi)振鐘一個(gè)人躑躅在小城的午夜里，人家的燈火差不多都熄滅了，深巷里時(shí)不時(shí)傳來幾聲狗叫。這時(shí)候，小城真的是安靜極了，也真的是無聊極了。初冬時(shí)節(jié)，夜風(fēng)一起來，吹在身上，寒戰(zhàn)戰(zhàn)的，而肚子里又饑餓了，就想回去，但心猶不甘。①你原要在小城上重溫舊事的，這舊事自然也包括午夜里的那盞風(fēng)燈，然而風(fēng)燈到這時(shí)候還沒有出現(xiàn)?？床灰娡帐煜さ娘L(fēng)燈，也許就是你來這座小城最大的缺憾。沿河的小街仍是昨天的石板街，多由青石鋪成，仍是一塊塊布滿斑紋磨圓邊角的石頭。你也曾在這些地方停留，看水，看石頭，看水從石頭邊流過，一時(shí)湍急，一時(shí)平緩。樹上飄落的仍是昨天的黃葉，每一片發(fā)出簌簌語聲；河水緩慢流淌著，仍是昨天的聲音。然而，風(fēng)燈在哪兒?昨天那盞玻璃風(fēng)燈，在這樣初冬的午夜，總是在小街一角散發(fā)著淡淡的光暈。小街上的人家，任誰打開窗格子，都能夠看到。那時(shí)候在閣樓上教你讀書的祖父，會(huì)對(duì)你說，街角上的風(fēng)燈還亮著呢，再把唐人這篇文章誦讀兩遍！也許，你就有點(diǎn)惱恨這盞燈為什么老是不走。不過祖父接著又會(huì)說，餓了吧，那就叫人去燈那邊端一碗咸米粥上來，你心里就又盼著那燈每天夜里都亮著才好。其實(shí)，你可能并不真的記得那個(gè)在燈影中不聲不響忙碌的人，那個(gè)大家都叫他葉伯伯的老人。他的形象一直是模糊的，你分辨不清他衣服的顏色，看不清他的表情，就算那頂你最熟悉的圓帽子，你也說不清到底是皮的還是氈的，是薄的還是厚的，前面是鑲了一枚銅錢還是一枚玉。當(dāng)然你更不會(huì)知道葉伯伯守著他的擔(dān)兒，已經(jīng)有多少個(gè)這樣的午夜了。祖父對(duì)你說，葉伯伯是個(gè)本分的人。你可能似懂非懂。本分，就是在小街上熬米粥嗎?你知道葉伯伯的粥有多么好吃，全城人沒有誰比葉伯伯更會(huì)熬米粥了。單是粥的種類，就讓你饞得忘記不了。②那些甜的蓮子粥薏米粥紅棗粥桂圓粥，那些咸的酸菜粥筍干粥皮蛋粥肉粥魚粥，沒有一樣不好吃。要說起來，還是熬粥的米好，葉伯伯用的米都是他到百多里外太湖一帶特選回來的。熬出來的粥，湯又黏又稠，上面有一層米油，加上葉伯伯精心做成的配料，怎么能不好吃呢！可你對(duì)葉伯伯為什么要熬粥，為什么要在深夜里擺著粥擔(dān)，點(diǎn)著一盞風(fēng)燈賣粥，還是少年一樣的懵懂與無知！也許對(duì)于小城人而言，葉伯伯其實(shí)也是陌生的。大家口里都說葉伯伯，只因葉伯伯的粥進(jìn)入冬天以后是他們離不開的想頭。葉伯伯的粥是小城冬天生活的一部分，但是葉伯伯自己卻好像生活在另一個(gè)世界里。白天沒有人看到葉伯伯，等葉伯伯在夜晚點(diǎn)亮粥擔(dān)上的玻璃風(fēng)燈時(shí)，他也不會(huì)看到別人了。誰能注意到葉伯伯與小城人的這種關(guān)系呢?沒有人注意，其實(shí)這給了葉伯伯一種自由。葉伯伯?dāng)[著他的粥擔(dān)，粥擔(dān)上的風(fēng)燈獨(dú)自亮在小城的午高一語文試題第4頁(共10頁)

夜里，這是多么美好的事情。至少葉伯伯自己是這么認(rèn)為的。許多年后，有一位作家這樣寫葉伯伯的粥擔(dān)和他的風(fēng)燈：葉三的擔(dān)子，是宋代的樣式，他祖上傳下來的。傳了多少代，沒人知道。宋代人的飲食很簡樸。宋代人愛吃粥，粥的花樣非常多。做粥不只是一種日常需要，而且還是一種生活的藝術(shù)。也許是這個(gè)原因，葉三的祖先說不定就是宋代一位做粥的大師。宋朝后來定都江南的臨安，葉三的祖先也就從北方南渡到了江南這個(gè)小城，做粥的手藝一直傳到葉三手上，有葉三的粥擔(dān)子可以作證。葉三的粥擔(dān)，一頭是紅木做成的柜籠，里面分成好多層格子，每層格子里放著大、中、小幾套白瓷碗和勺子；一頭是特制的紫銅粥鍋，也分成好幾檔，每檔是不同品種的粥，下面則是一只黃泥小缸爐。爐火悶著，煲著粥。每天晚上葉三擺好他的宋代樣式的粥擔(dān)子，點(diǎn)亮掛在柜籠上面的風(fēng)燈。風(fēng)燈亮了，才是葉三開始賣粥的時(shí)候。葉三從夜里九十點(diǎn)鐘賣粥，過了凌晨一點(diǎn)鐘就收擔(dān)子，或許這也是宋代遺風(fēng)吧。③有誰想到，哪一天，夜晚的風(fēng)燈和葉伯伯的粥擔(dān)會(huì)不在了?沒有人想到。一種東西，成了習(xí)慣，人們就覺得它會(huì)永遠(yuǎn)存在下去，可是真的等到人們開始回憶它時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)這種東西早已消失。夜晚的風(fēng)燈就是在小城眾人視而不見的某天夜晚，忽然就沒有了。其實(shí)，小城里同時(shí)消失的，又何止是夜晚的風(fēng)燈：那些時(shí)間深處的小巷，臨街的燒餅爐里正在烘烤著香脆的燒餅，芋艿在鹽開水里冒著咸咸的氣息；一家竹器鋪里年輕的竹匠在做一只精致的竹盒；街邊溪水里上上下下是提著菜籃、米籮忙碌著的媳婦和姑娘們；④門樓邊一個(gè)悠閑地吸水煙的老人，老人身后是長長的過道，幽幽地通向里面的天井和木樓……一樣?xùn)|西沒有了，也就沒有了。好東西，不一定能夠留住，哪怕它是宋代的哩！你今夜所有的惆悵和缺憾，其實(shí)是沒用的。(有刪改)6.對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.在安靜的午夜小城里躑躅，無聊、寒冷與饑餓的作者卻不甘心就此回家，意在引出下文對(duì)兒時(shí)舊事的遙想。B.在回憶年少讀書場景時(shí)，“惱恨”與“盼著”兩個(gè)動(dòng)詞，直接表現(xiàn)作者對(duì)午夜的風(fēng)燈愛恨交加的矛盾心理。C.在作者童年印象中，賣粥的葉伯伯衣服顏色、具體表情等都是模糊的，由此看出作者年少時(shí)的懵懂與無知。D.白天沒人看到葉伯伯，晚上葉伯伯也看不到別人，寫出了葉伯伯的平凡普通，也突出他做粥賣粥時(shí)的專注。高一語文試題第5頁(共10頁)

7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①將第一人稱“我”設(shè)計(jì)為第二人稱“你”，拉近與讀者的距離，增強(qiáng)親切感，便于情感交流。B.句子②不加停頓，一氣呵成，列舉出粥的口味和種類，意在突出作者對(duì)粥的印象深刻和獨(dú)特情感。C.句子③運(yùn)用設(shè)問手法自問自答，寫出葉伯伯的粥擔(dān)和風(fēng)燈消失的出人意料，引人注意，啟發(fā)思考。D.句子④是一個(gè)長鏡頭，從門樓邊老人吸水煙的場景展開，由近及遠(yuǎn)，由高到低，畫面極具縱深感。8.“風(fēng)燈”是本文的重要物象，請(qǐng)簡要分析其作用。(4分)9.作者家鄉(xiāng)將編選一本《家鄉(xiāng)風(fēng)物志》，請(qǐng)從歷史淵源、風(fēng)物特點(diǎn)、文化價(jià)值三個(gè)方面為葉伯伯的粥擔(dān)擬寫一段推薦語。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：梁太祖皇帝，姓朱氏，本名溫，宋州碭山人也。勇有力，兇悍。唐僖宗乾符四年，黃巢起曹、濮，溫亡入賊中。巢陷京師，以溫為東南面行營先鋒使。是時(shí)，天子在蜀，諸鎮(zhèn)會(huì)兵討賊。溫?cái)?shù)為河中王重榮所敗，屢請(qǐng)益兵于巢，巢中尉孟楷抑而不通?；蛘f溫曰：“巢起于草莽，幸唐衰亂，直投其隙而取之爾，非有功德興王之業(yè)也，此豈足與共成事哉！今天子在蜀，諸鎮(zhèn)之兵日集，以謀興復(fù)，是唐德未厭于人也。且將軍力戰(zhàn)于外，而庸人制之于內(nèi)，此章邯所以背秦而歸楚也?！睖匾詾槿唬藲⑵浔O(jiān)軍嚴(yán)實(shí)，自歸于河中，因王重榮以降。天子賜溫名全忠。拜全忠汴州刺史。四月，諸鎮(zhèn)兵破巢，復(fù)京師，巢走藍(lán)田。光啟二年三月，進(jìn)爵王。十二月，徙封吳興郡王。天復(fù)元年，封為梁王。天復(fù)三年，唐天子還至興平，王自為天子執(zhí)轡，且泣且行，行十余里，止之。人見者，咸以為忠。王欲代唐使人諭諸鎮(zhèn)襄州趙匡凝以為不可遣楊師厚攻之。九月，師厚破襄州。宰相張文蔚率百官來勸為帝。十八日，即帝位。大赦天下，改元開平，改國號(hào)梁。(節(jié)選自歐陽修《新五代史·梁本紀(jì)一》)高一語文試題第6頁(共10頁)材料二：嗚呼，天下之惡梁久矣！自后唐以來，皆以為偽也。至予論次五代，獨(dú)不偽梁，而議者或譏予大失《春秋》之旨，以謂“梁負(fù)大惡，當(dāng)加誅絕，而反進(jìn)之，是獎(jiǎng)篡也，非《春秋》之志也”。予應(yīng)之曰：“是《春秋》之志爾。魯桓公弒隱公而自立者，宣公弒子赤而自立者，圣人于《春秋》，皆不絕其為君。惟不絕其為君，于此見《春秋》之意也。夫欲著其罪于后世，在乎不沒其實(shí)。其實(shí)嘗為君矣，書其為君；其實(shí)篡也，書其篡。各傳其實(shí)，而使后世信之。使為君者不得掩其惡，然后人知惡名不可逃，則為惡者庶乎其息矣。是謂用意深而勸戒切，為言信而善惡明也。能知《春秋》之此意，然后知予不偽梁之旨也?！?節(jié)選自歐陽修《新五代史·梁本紀(jì)二》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答案序號(hào)寫在答題卡上相應(yīng)位置，每寫對(duì)一處給1分，超過三處不給分。(3分)王欲代唐①使②人諭諸鎮(zhèn)③襄州④趙匡凝以為⑤不可⑥遣⑦楊師厚⑧攻之。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.成事，指成就大業(yè)，與“成事不足，敗事有余”中的“成事”詞義相同。B.厭，指憎惡、嫌棄，與“山不厭高，海不厭深”中的“厭”詞義不相同。C.執(zhí)轡，手持馬韁駕車，引申為駕馭能力，文中指朱溫親自為唐天子牽馬。D.著，使……顯著，與《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟”中“舞”的用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.黃巢于曹、濮兩地起兵反唐，朱溫逃亡加入黃巢起義軍。在黃巢軍隊(duì)一舉攻破京城之后，朱溫受到黃巢的賞識(shí)，被任命為東南面行營先鋒使。B.在與唐軍多次作戰(zhàn)不利的情況下，有人勸說朱溫投降，認(rèn)為黃巢并非能興王業(yè)之人，朱溫果斷斬殺監(jiān)軍嚴(yán)實(shí)，趁著王重榮投降的時(shí)機(jī)回到河中。C.唐軍收復(fù)京師后，朱溫多次受到朝廷封賞，權(quán)勢(shì)和野心越來越大。后來宰相張文蔚率百官勸說，朱溫稱帝，大赦天下，更改年號(hào)，改朝換代。D.自后唐以來，人們都把梁稱為偽朝，認(rèn)為梁罪大惡極，應(yīng)大力譴責(zé)，不應(yīng)褒獎(jiǎng)篡權(quán)行為。歐陽修不顧評(píng)論者的指責(zé)，秉筆直書，是有用意的。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)溫?cái)?shù)為河中王重榮所敗，屢請(qǐng)益兵于巢，巢中尉孟楷抑而不通。(4分)高一語文試題第7頁(共10頁)

(2)且將軍力戰(zhàn)于外，而庸人制之于內(nèi)，此章邯所以背秦而歸楚也。(4分)14.結(jié)合材料二簡要概括作者“不偽梁”的原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。鄴中和崔邁著作寇準(zhǔn)虛室凝愁厭夜眠，長吟靜對(duì)欲涼天。夢(mèng)回故國人空還，望斷重城①月自圓。時(shí)泰未能拋組綬②，性孤終是憶林泉。明朝奉詔遐方去，何處煙江寄客船?！咀ⅰ竣僦爻牵褐刂丿B疊的城。②組綬：古代系玉佩的絲帶，詩中指官爵。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩人身處空蕩的房間，徹夜難眠，滿懷愁緒，無論“長吟”或“靜對(duì)”都難以排解。B.頷聯(lián)用“空”“自”二字，將詩人夢(mèng)境中的內(nèi)心感受與現(xiàn)實(shí)月滿之相進(jìn)行鮮明對(duì)比。C.“憶林泉”指詩人念念不忘山野林泉，這與陶淵明“守拙歸園田”表達(dá)的感情相同。D.本詩個(gè)人情感與社會(huì)現(xiàn)實(shí)交織，蘊(yùn)含對(duì)追求真實(shí)自我的思考，引人深思，耐人尋味。16.本詩以“凝愁”統(tǒng)攝全詩，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《登泰山記》中，“，”兩句描寫了作者與友人攀登泰山時(shí)的異常艱難。(2)《琵琶行》中以樂景襯哀情，寫詩人在美好的時(shí)光里獨(dú)自飲酒的兩句是：“,。”(3)“清風(fēng)”常會(huì)撩動(dòng)人的心弦，古人常將其化作佳句融入詩文之中，其中令你印象最深刻的兩句是:“,?！比?、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。自然情況下，樹葉落地后會(huì)經(jīng)歷一個(gè)生化分解的過程。分解的落葉會(huì)增加土壤的腐殖質(zhì)含量，改善土壤結(jié)構(gòu)，提升土壤的保水性和通氣性。落葉分解的營養(yǎng)物質(zhì)和元素回歸土壤，被生長在土壤中的植物重新吸收，這樣A。而且，落葉分解時(shí)，碳元素以二氧化碳的形式釋放到大氣中，部分碳以有機(jī)質(zhì)的形式儲(chǔ)存在土壤中，這是一個(gè)參與碳循環(huán)和固碳的過程。高一語文試題第8頁(共10頁)落葉為小型動(dòng)物提供了生存的環(huán)境，比如螞蟻、蛾會(huì)在落葉下活動(dòng)，一些幼蟲會(huì)在落葉中生存。同時(shí)，落葉的分解也B。這些小型動(dòng)物和微生物是生物多樣性的重要組成部分，有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。①不僅落葉在大自然中有如此多的作用，②而且在不少城市成為一道亮麗的風(fēng)景。③近幾年，許多城市順應(yīng)公眾建議，④在落葉季紛紛倡導(dǎo)“落葉不掃”或“落葉緩掃”，⑤或是劃定景觀道，⑥或是有選擇地清掃。⑦既彰顯自然之美，⑧又凸顯人文關(guān)懷。“落葉不掃”或“落葉緩掃”，實(shí)際上只是適當(dāng)延長落葉清理周期，但在惡劣天氣條件下或落葉殘碎后，還是要及時(shí)清掃，消除安全隱患。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?6分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。走向春暉中學(xué)，有一條狹狹的煤屑路。那黑黑的細(xì)小的顆粒，腳踏上去，便發(fā)出一種摩擦的噪音，給我多少清新的趣味。而最系我心的，是那小小的木橋。橋黑色，由這邊慢慢地隆起，到那邊又慢慢地低下去，故看去似乎很長。我最愛橋上的欄桿，那變形的萬字紋的欄桿；我在車站門口早就看見了，我愛它的玲瓏！橋之所以可愛，或者便因?yàn)檫@欄桿哩。我在橋上逗留了好些時(shí)。這是一個(gè)陰天。山的容光，被云霧遮了一半，①仿佛淡妝的姑娘。但三面映照起來，也就青得可以了，映在湖里，白馬湖里，接著水光，卻另有一番妙景。我右手是個(gè)小湖，左手是個(gè)大湖。湖有這樣大，使我自己覺得小了。湖水有這樣滿，②仿佛要漫到我的腳下。湖在山的趾邊，山在湖的唇邊；他倆這樣親密，湖將山全吞下去了。吞的是青的，吐的是綠的，那軟軟的綠呀，綠的是一片，綠的卻不安于一片，它無端地皺起來了。如絮的微痕，界出無數(shù)片的綠；閃閃閃閃的，像好看的眼睛。湖邊系著一只小船，四面卻沒有一個(gè)人，我聽見自己的呼吸。想起“()”的詩，真覺物我雙忘了。20.文中畫橫線的兩個(gè)句子中都有“仿佛”一詞，請(qǐng)簡要分析二者在意義和用法上的不同。(3分)21.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“微痕界出無數(shù)片像好看的眼睛一般的綠?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?(4分)高一語文試題第9頁(共10頁)22.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.輕舟已過萬重山B.野渡無人舟自橫C.欲回天地入扁舟D.青山萬里一孤舟四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！盾髯印駥W(xué)》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高一語文試題第10頁(共10頁)2023級(jí)高一上學(xué)期期末校際聯(lián)合考試語文試題參考答案2024.011.B[解析]“大歷初年八十六人劃歸盛唐”錯(cuò)。2.C[解析]“地位高低和作品的水平高下”錯(cuò)。3.A[解析]“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，不符合林庚提出的“盛唐氣象”。4.①采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰。②首先提出觀點(diǎn)，盛唐既是時(shí)段分期概念，也是詩學(xué)型范概念。③接著分別從這兩個(gè)方面對(duì)盛唐概念的涵義進(jìn)行闡釋。④最后闡明研究盛唐概念的意義?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。5.①“不離盛唐”：頷聯(lián)營造了落葉蕭蕭與長江滾滾的雄渾意境，體現(xiàn)出盛唐詩歌磅礴壯麗的主流風(fēng)格。②“超出盛唐”：尾聯(lián)飽含詩人國難家愁難以排遣的沉郁情感，超出盛唐詩的主流風(fēng)格。③杜詩“不離盛唐”體現(xiàn)盛唐概念的豐富性和包容性，“超出盛唐”體現(xiàn)盛唐概念藝術(shù)規(guī)范的限度。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。6.C[解析]“由此可見作者年少時(shí)的懵懂與無知”錯(cuò)誤。7.D[解析]“由高到低”錯(cuò)誤。8.①風(fēng)燈是全文的線索。從尋找風(fēng)燈開始，到回憶風(fēng)燈，再到風(fēng)燈的消失，貫穿全文。②風(fēng)燈是葉伯伯賣粥的典型環(huán)境，營造出溫馨、美好的氛圍。③風(fēng)燈象征著那些消失的美好事物，升華文章主旨?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)、意思對(duì)即可。9.歷史淵源：早在宋代就有以粥為食的傳統(tǒng)，粥擔(dān)具有宋代的樣式，夜晚賣粥。風(fēng)物特點(diǎn)：紅木柜籠，紫銅粥鍋，粥品種多樣，賣粥時(shí)點(diǎn)亮風(fēng)燈。文化價(jià)值：粥擔(dān)是小城夜晚生活的重要組成，是小城傳統(tǒng)、悠閑、樸素生活方式的象征?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。10.①③⑥[解析]原文標(biāo)點(diǎn)：王欲代唐，使人諭諸鎮(zhèn)，襄州趙匡凝以為不可，遣楊師厚攻之。11.A[解析]“成事不足”中的“成事”是把事情辦好的意思。12.B[解析]“趁著王重榮投降的時(shí)機(jī)”錯(cuò)誤。13.(1)朱溫多次被河中唐將王重榮打敗，多次向黃巢請(qǐng)求增兵援助，黃巢軍中尉孟楷扣壓(信息)不(向黃巢)通報(bào)。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。為……所,表被動(dòng);屢,多次;益,增加;抑,按壓,扣壓。每點(diǎn)1分。(2)況且將軍在外奮力作戰(zhàn)，可是平庸的人在朝廷內(nèi)控制朝政，這就是章邯背叛秦朝、歸順楚軍的原因啊。高一語文試題答案第1頁(共4頁)

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。于外、于內(nèi)，狀語后置；制，控制；所以，……的原因；歸，歸順，投靠。每點(diǎn)1分。14.①符合《春秋》據(jù)實(shí)作傳的宗旨。②據(jù)實(shí)書寫可使后世信服。③勸誡君主，彰明善惡?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】3分。每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。參考譯文：材料一：梁太祖皇帝，姓朱，名溫，是宋州碭山人。有力氣，兇猛強(qiáng)悍。唐僖宗乾符四年，黃巢在曹州、濮州起義，朱溫逃亡參加黃巢的軍隊(duì)。黃巢的軍隊(duì)攻下京城，任命朱溫?fù)?dān)任東南面行營先鋒使。這是，唐僖宗已逃到四川，各藩鎮(zhèn)唐兵會(huì)師討伐黃巢軍。朱溫多次被河中唐將王重榮打敗，多次向黃巢請(qǐng)求增兵援助，黃巢軍中尉孟楷扣壓(信息)不(向黃巢)通報(bào)。有人勸朱溫說：“黃巢在民間起兵，僥幸碰上唐朝衰落動(dòng)亂，只是趁這個(gè)機(jī)會(huì)取代唐朝罷了。他不是有德才、能興王業(yè)之人，這怎么能夠與他共同成就大業(yè)呢！現(xiàn)在唐天子在四川，各藩鎮(zhèn)唐兵一天天集中，來謀求興復(fù)唐室，這表明朝廷的道德還沒有徹底被人嫌棄。況且將軍在外奮力作戰(zhàn)，可是平庸的人在朝廷內(nèi)控制朝政，這就是章邯背叛秦朝、歸順楚軍的原因啊?！敝鞙卣J(rèn)為他說得很對(duì)，于是殺掉黃巢派來的監(jiān)軍嚴(yán)實(shí)，親自率領(lǐng)軍隊(duì)回到河中，通過唐將王重榮向朝廷投降。唐僖宗賜朱溫名全忠。任命朱全忠為汴州刺史。四月，各藩鎮(zhèn)軍隊(duì)打敗黃巢的軍隊(duì)，收復(fù)京城。巢軍逃到藍(lán)田縣。光啟二年三月，進(jìn)位王爵。十二月，改封為吳興郡王。天復(fù)元年，封為梁王。天復(fù)三年，唐天子回到興平，朱溫親自為唐天子牽馬，邊哭邊走，十幾里路才停下。沿路看到的人們都以為朱溫是忠臣。朱溫想代唐稱帝，派人傳話給各鎮(zhèn)，襄州趙匡凝反對(duì)，朱溫派楊師厚去攻打他。九月，楊師厚攻破襄州。宰相張文蔚率領(lǐng)百官來勸說朱溫稱帝。十八日，朱溫即帝位。大赦天下，改元開平，改國號(hào)梁。材料二：唉！天下人厭惡梁很久了！自后唐以來，都把它稱為偽朝。到我寫五代史，唯獨(dú)不把梁朝作為偽朝，可有評(píng)論者指責(zé)我失掉《春秋》的宗旨，說“梁罪大惡極，應(yīng)當(dāng)大力譴責(zé)，卻反而加以褒獎(jiǎng)，這是褒獎(jiǎng)篡奪地位，不符合孔子《春秋》的大義”。我回答說：“這就是《春秋》的大義啊！魯桓公殺隱公自立為君，宣公殺子赤自立為君，孔子在《春秋》一書里都沒有不稱他們?yōu)榫?。只有把他們稱為君，才能在這里看出《春秋》的用意啊。要想在后世顯示他的罪過，在于不隱沒他的事實(shí)。他事實(shí)曾經(jīng)做君主，就寫他是君主；他事實(shí)上是篡權(quán)，就寫他篡權(quán)。記錄各自的事實(shí)情況，才能讓后人相信，使做國君的人不能掩蓋罪惡，這樣使后人知道惡名不可逃脫，那么為惡的人或許就會(huì)停止作惡了。這就是所說的《春秋》用意深切因而勸誡真切，所寫的文字真實(shí)善惡就會(huì)自明了。能知道《春秋》的這種用意，這以后也就知道我寫書不稱梁為偽梁的用意了?！?5.C[解析]“守拙歸園田”表達(dá)的是陶淵明回歸田園之后欣喜之情，而本詩用“憶林泉”來表達(dá)對(duì)自己的對(duì)歸隱的渴望。高一語文試題答案第2頁(共4頁)

16.①頷聯(lián)寫詩人夢(mèng)回故國，物是人非，表達(dá)思念故國之愁。②頸聯(lián)寫詩人想要?dú)w隱卻未能擺脫官場束縛，表達(dá)矛盾糾結(jié)之愁。③尾聯(lián)寫詩人將奉命遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，不知何處是歸宿，表達(dá)羈旅之愁。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。17.(1)道中