大班語言優(yōu)質課教案《有趣的嘴巴》

第頁共頁大班語言優(yōu)質課教案《有趣的嘴巴》一、教學目標：1.學生能夠認識嘴巴的部位：牙齒、嘴唇、舌頭；并能正確說出它們的名稱。2.學生能夠運用“嘴巴”這個詞語進行簡單的描述，如“大嘴巴”、“小嘴巴”等。3.培養(yǎng)學生對語言的興趣，激發(fā)他們參與語言交流的欲望。二、教學準備：1.教具準備：教材、貼圖（有嘴巴的圖片）、實物（牙刷、牙膏等）。2.課前準備：了解學生對嘴巴的基本認知情況。三、教學過程：1.熱身啟動（5分鐘）：教師出示一張嘴巴的圖片，雙手指著不同的嘴巴部位，讓學生輪流說出它們的名稱，教師可以適當點撥和糾正。2.導入新課（10分鐘）：（1）教師出示一些貼圖，讓學生將嘴巴部位的貼圖粘在一起，組合成一個完整的嘴巴。教師引導學生參考自己的嘴巴將貼圖粘好，并評價學生的操作是否正確。（2）教師可以引領學生感受自己的嘴巴的形狀、大小，并用手指輕輕觸摸嘴巴各個部位的感覺（比如嘴唇的軟硬、舌頭的光滑等），并與學生分享這些感受。3.主體活動（30分鐘）：（1）教師出示一張大嘴巴的圖片，讓學生觀察并描述：“這個嘴巴很大，可以張開很寬，里面有很多牙齒。”教師可以進行一些搞笑動作，使學生覺得嘴巴很大，激發(fā)他們的興趣。（2）教師出示一張小嘴巴的圖片，讓學生觀察并描述：“這個嘴巴很小，只能張開一點點，里面的牙齒也很少。”教師可以進行一些夸張的動作，使學生覺得嘴巴很小，激發(fā)他們的興趣。（3）教師引導學生用手指比劃大嘴巴和小嘴巴的形狀，并進行簡單的對比。教師可以問一些問題，如“你們覺得大嘴巴和小嘴巴有什么不同？”“你們喜歡哪個嘴巴？”等，激發(fā)學生思考和表達的能力。（4）教師出示一些真實的牙齒和牙模，讓學生觀察并進行描述，如：“這是什么？”“這是牙齒?！苯處熆梢栽趯W生的引導下將牙齒模型放在嘴巴上，讓學生親自感受一下。（5）教師帶領學生學唱一首關于嘴巴的歌曲，如《我的嘴巴，我的牙齒》，并進行簡單的動作配合。4.拓展延伸（10分鐘）：（1）教師通過貼紙大嘴巴和小嘴巴的圖片，讓學生在一張紙上畫出自己喜歡的嘴巴，并用文字描述自己的嘴巴。（2）教師可以讓學生在家里找來牙刷和牙膏，進行實際的刷牙演示，幫助學生掌握正確的刷牙方法。5.鞏固反饋（5分鐘）：請幾位學生上來模仿教師剛剛的動作和說話方式，進行小表演。四、教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生通過觀察、思考、交流和親身感受的方式，加深了對嘴巴的理解。同時，教師在教學過程中適當進行互動和啟發(fā)式提問，激發(fā)學生的主動性和參與性，使學生愿意積極參與到語言交流活動中來。然