幼兒園大班語言及反思《拼音en》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班語言及反思《拼音en》教學設計1.教學背景本教學設計于xxx幼兒園大班進行，該班級有30名學生，年齡在5~6歲之間。在教學前，本人通過問卷調查以及觀察學生平時的表現，發(fā)現該班級學生拼音en的掌握情況較為薄弱，需要進行一次專項教學。2.教學目標2.1知識目標了解字母en的基本發(fā)音規(guī)律；能正確拼讀單詞en、pen、ten、den；能初步了解字母en結合其他字母發(fā)音的規(guī)律。2.2能力目標能準確聽出單詞en、pen、ten、den，并拼讀出單詞；能夠進行簡單的聽、說練習。2.3情感目標培養(yǎng)學生對英文學習的興趣；提高學生在英文學習中的自信心。3.教學重難點3.1教學重點能夠正確拼讀單詞en、pen、ten、den；能夠初步了解字母en結合其他字母發(fā)音的規(guī)律。3.2教學難點如何使學生弄清字母en發(fā)音的規(guī)律。4.教學內容與方法4.1教學內容4.1.1字母en發(fā)音規(guī)律字母en有兩種發(fā)音：音標[en]和音標[i?]。當en后面沒有元音字母時，發(fā)音為音標[en]，如：pen、den；當en后面接元音字母時，發(fā)音為音標[i?]，如：king、sing。4.1.2單詞練習教師給出單詞en、pen、ten、den，讓學生進行聽、說、讀、寫練習。4.1.3擴展練習讓學生進行簡單的聽、說、讀、寫練習，并通過游戲形式進行鞏固，如：拼音連連看、說出單詞首字母、配對游戲等。4.2教學方法4.2.1教師引導法引導學生對字母en進行主動的探究和思考，并提供合適的問題和提示，讓學生自己去發(fā)現字母en的規(guī)律。4.2.2互動式教學法通過互動交流、協作互助，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音en。5.教學步驟5.1熱身環(huán)節(jié)教師進行簡單的音樂活動、游戲等，激發(fā)學生學習英文的興趣，并為后面的教學做好準備。5.2導入環(huán)節(jié)教師出示字母en的圖形，讓學生猜測其發(fā)音，引出字母en的發(fā)音規(guī)律。5.3教學主體環(huán)節(jié)5.3.1教學內容1：字母en發(fā)音規(guī)律展示en單詞的圖片，要求學生學習音標和正確的發(fā)音；與學生進行互動，讓學生自己發(fā)現en發(fā)音規(guī)律。5.3.2教學內容2：單詞練習讓學生進行聽、說、讀、寫練習；分組比賽，體驗英文學習的樂趣。5.3.3教學內容3：擴展練習讓學生進行簡單的聽、說、讀、寫練習；進行拼音連連看、說出單詞首字母、配對游戲等形式的活動。5.4反思環(huán)節(jié)教師對本堂課的教學內容、教學方法進行，并針對學生的表現進行評價，給學生鼓勵和建議。6.教學反思本次教學，我采用了引導式和互動式的教學方法，讓學生充分參與到教學中，提高學生的學習興趣。但是在教學過程中，我發(fā)現了一些問題。首先，在導入環(huán)節(jié)，由于我沒有提供足夠的提示，導致有個別學生對字母en的發(fā)音規(guī)律掌握不足。其次，在單詞練習環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的引導和幫助，沒有提供足夠的時間讓學生去練習和鞏固，導致一些學生拼讀不準確。對于這些問題，我會在下一次教學中加以完善和改進，在導入環(huán)節(jié)中提供更多的提示，