扇形統(tǒng)計(jì)圖-教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(青島版五年級(jí)下冊(cè))

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(青島版五年級(jí)下冊(cè))教學(xué)

內(nèi)容

扇形統(tǒng)計(jì)圖

第4課時(shí)

課型

新授

教

學(xué)

目

標(biāo)

1．

認(rèn)識(shí)扇行統(tǒng)計(jì)圖,知道統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途.

2．

培養(yǎng)學(xué)生的觀察,分析和動(dòng)手操作能力

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1.

觀察統(tǒng)計(jì)圖從中得到相應(yīng)的信息.

2.

繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖

教前

準(zhǔn)備

相關(guān)掛圖各種扇形統(tǒng)計(jì)圖

教

學(xué)

過(guò)

程

一．

問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課

1．

師:同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪腥巳说皿w型都不相同,我門應(yīng)該如何統(tǒng)計(jì)呢?

二．

探求新知

1．

發(fā)給學(xué)生統(tǒng)計(jì)表(記錄單)

體重調(diào)查表

體重類型

營(yíng)養(yǎng)不良

較低體重

正常體重

超重

肥胖

人數(shù)

5

7

13

3

4

占總?cè)藬?shù)的百分比

15.6%

21.9%

40.6%

9.4%

12.5%

(2)組織同學(xué)第一次記錄

記錄完后師：在觀看錄象時(shí)你是如何交流數(shù)據(jù)的用什么方法記錄最快

（3）第二次播放錄象，學(xué)生記錄。

問(wèn)：全部記清的同學(xué)舉手。

（由于錄象播放速度過(guò)快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼）

討論：怎樣記錄才最快。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生分組合作記錄每人記一種體重的同學(xué)。

（4）再次記錄數(shù)量。

（5）匯報(bào)后，記入表格。

修改或補(bǔ)充

教

學(xué)

過(guò)

程

2．

學(xué)生繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。

（1）分組討論：

如果用每個(gè)○表示一種最多要幾個(gè)表格？那百分?jǐn)?shù)如何表示？太麻煩怎么辦？

電腦出示統(tǒng)計(jì)圖

（2）在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)觀看扇形統(tǒng)計(jì)圖，

（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚的表示出每種體重類型各有多少人和每班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系。

（4）

（5）我們可以根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

《設(shè)計(jì)意圖》：本環(huán)節(jié)老師充分放手，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。為學(xué)生提供充分的合作，交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3．

師生共同繪制統(tǒng)計(jì)圖。共同完成自主練習(xí)第一題。

三．

鞏固練習(xí)

1．獨(dú)立完成練習(xí)題。23題

四．

匯報(bào)收獲，回顧總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么？（板書課題）你有什么收獲？

五．

布置作業(yè)

完成練習(xí)題第45題課后以小組為單位調(diào)查同學(xué)看電視的時(shí)間把調(diào)查的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。下節(jié)課交流

繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法可以不講。