《色彩的感染力》教學(xué)設(shè)計

1.2《色彩的感染力》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評論【教材分析】本節(jié)課是在第一課“造型的表現(xiàn)力”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過對古今中外大量不同風(fēng)格繪畫作品的欣賞、評述以及對作品色彩特點的研究與討論，讓學(xué)生對不同風(fēng)格繪畫作品中色彩的表現(xiàn)形式有一定認(rèn)識，感受色彩的藝術(shù)感染力。教材中列舉了中國古代、現(xiàn)代的多幅繪畫作品，同時還有外國不同時期和不同流派的美術(shù)作品。教師通過引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和分析這些作品，學(xué)習(xí)裝飾色彩、寫實色彩和表現(xiàn)色彩三種色彩表現(xiàn)形式所呈現(xiàn)出來的藝術(shù)特點，體會作品給人的視覺感受和心理感受，領(lǐng)會色彩這種藝術(shù)語言所特有的藝術(shù)魅力。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。2、過程與方法：通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。3、情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識的能力?！窘虒W(xué)重點】了解學(xué)習(xí)三種色彩表達(dá)方式的形式及特點【教學(xué)難點】能夠區(qū)分不同繪畫作品中色彩的表現(xiàn)形式【教學(xué)設(shè)計】一、引導(dǎo)階段：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，領(lǐng)略大自然的自然景觀，感受自然界當(dāng)中的色彩魅力。請學(xué)生說一下對圖中景致最大的感受——色彩鮮艷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)作品中，引出課題《色彩的感染力》二、發(fā)展階段：1、通過欣賞王希孟《千里江山圖》進(jìn)而感受裝飾性色彩的特點：分析介紹千里江山圖的畫面造型特點：造型刻畫的細(xì)致入微，山河交錯。亭臺樓閣，石磨長橋的靜景與捕魚、游玩等動景相結(jié)合。引出學(xué)生思考《千里江山圖》的色彩有什么特點：師：王希孟在造型表現(xiàn)上刻畫的細(xì)致入微，那在色彩表現(xiàn)上又有什么特點呢？我們一起來對比一下現(xiàn)實當(dāng)中的蒼林綠樹，哪一副作品中的色彩多，哪一副圖片中的色彩少呢？生：現(xiàn)實生活中的山水顏色更多一些師：《千里江山圖》運用了那些色彩？生：石青、石綠、赭石肯定學(xué)生的回答，進(jìn)一步介紹中國青綠山水畫的色彩特點。引導(dǎo)學(xué)生猜測王希孟的創(chuàng)作過程：將自然界當(dāng)中的萬千色彩概括成石青、石綠、赭石等三種顏色。引導(dǎo)出裝飾性色彩的特點：種大幅度的概括、提煉，具有浪漫抒情風(fēng)格的色彩表達(dá)方式稱之為裝飾性色彩。2、通過欣賞莫奈的《干草垛》感受寫實性色彩的特點：對比王希孟在家伏案作畫的繪畫方式，提出有些畫家用寫生的方式開始在大自然中作畫，引導(dǎo)學(xué)生看視頻，猜一下視頻中隱藏著哪位大師的作品。生：思考、聯(lián)想師：這是老師從剛才的視頻中找到的三幅作品，請同學(xué)們看一下這三幅作品的色彩感覺和課本上哪一副作品比較像？生：莫奈的《干草垛》展示干草垛系列組圖，并做簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么簡單的干草垛莫奈能畫一年。學(xué)生分小組討論，舉手回答，引導(dǎo)學(xué)生感受系列組圖的色彩不同，找到原因——因為一年四季，一天當(dāng)中不同的時刻太陽光線發(fā)生變化，呈現(xiàn)我們的視覺感受不一樣。進(jìn)一步欣賞莫奈的干草垛，引導(dǎo)學(xué)生判斷作品創(chuàng)作的季節(jié)和時間段，說明莫奈真實客觀的記錄了色彩變化，進(jìn)而引導(dǎo)出寫實性色彩：對客觀對象的真實色彩進(jìn)行記錄和描繪的色彩表達(dá)方式。3、總結(jié)回顧一下三種色彩表達(dá)方式的特點4、課堂小練：從兩組作品中找出與其他作品色彩表達(dá)方式不同的作品。其中重點介紹一下《烏鴉群飛的麥田》，通過介紹凡高的個人經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生理解這幅作品屬于表現(xiàn)性作品。三、隨堂實踐（1）給學(xué)生布置作業(yè)：讓學(xué)生任選一種色彩表達(dá)方式，完成創(chuàng)作：概括提煉的裝飾色彩、真實描繪的寫實色彩、表達(dá)主觀情感的表現(xiàn)色彩進(jìn)行色彩表達(dá)。（2）作業(yè)點評，自評，互評穿插進(jìn)行（3）對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行總結(jié)評價四、課堂小結(jié)：生活，就像一幅色彩斑斕的畫卷，每一天都會展示給我們絢麗的景觀。清晨，天邊露出粉紅色的曙光，黃昏，紅彤丹的晚雷染紅了無垠的天空，夜晚，月光用銀白為大地罩上層輕