《甜甜的泥土》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-(八年級(jí)上冊(cè))-

《甜甜的泥土》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(八年級(jí)上冊(cè))

《教材分析：《甜甜的泥土》是現(xiàn)代作家黃飛寫(xiě)的一篇小小說(shuō)。這篇小小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭中的母親渴望關(guān)心孩子，以及孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。這篇小小說(shuō)以一包奶糖為線索，通過(guò)記敘送奶糖、傳奶糖、分奶糖、埋奶糖、挖奶糖、舔奶糖的情節(jié)，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)通過(guò)多處對(duì)比手法的妙用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，成功地塑造了鮮明的人物形象。

教學(xué)目的：1．品讀語(yǔ)言，感悟母愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生融進(jìn)愛(ài)的世界。

2．通過(guò)語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練，達(dá)到真正理解課文的主旨。

教學(xué)重點(diǎn)：感受母愛(ài)親情，啟發(fā)學(xué)生融進(jìn)愛(ài)的世界。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練，達(dá)到真正理解課文的主旨

教學(xué)方法：小組討論交流，語(yǔ)言品析

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具使用：多媒體

一、導(dǎo)入：我們?cè)駥W(xué)過(guò)的冰心的一首詩(shī)：天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。那么聽(tīng)大家怎樣理解這首詩(shī)呢？（自由暢談）是呀，在詩(shī)中流露出當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，尋求母愛(ài)的保護(hù)，從這首詩(shī)中可以讓我們會(huì)想到許多細(xì)節(jié)：自己沒(méi)吃早點(diǎn)，媽媽給我們送早點(diǎn)；突然下雨，自己沒(méi)帶傘，媽媽給我們送雨傘……母親的關(guān)愛(ài)，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)就是那么的唾手可得，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)卻是那么的遙而無(wú)望。今天讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣作家黃飛的《甜甜的泥土》，從這篇小小說(shuō)中感受母子深情。

二、走近課文，感知文本

1、讀一讀，知文意——作者用他的筆會(huì)給我們講述什么故事呢，請(qǐng)同學(xué)們自己喜歡的朗讀形式讀課文，要求：圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞，一句話概括文意

2、以搶答的形式檢查字詞的掌握及文意的概括，給答對(duì)的同學(xué)頒發(fā)小禮物，活躍氛圍。

(1)生字詞（多媒體展示）

呼嘯（hūxiào）倚靠（yǐ）黯淡（àndàn）暈眩（yūnxuàn）

沉寂（chénjì）慍色（yùnsè）呆滯（dāizhì）惶然（huáng）

恭敬（gōngjìng）驀地（mòdì）吮吸（shǔnxī）滲入（shèn）

（2）概括文意

3、讀一讀，理線索——（過(guò)渡）從答題情況來(lái)看，同學(xué)們掃除了閱讀障礙，知道小小說(shuō)講的是一包奶糖融化為“甜甜的泥土”的故事。大家對(duì)這篇小小說(shuō)已經(jīng)有了初步的印象，但讀一篇課文與認(rèn)識(shí)一個(gè)人是一樣的，僅有一面之交和初步印象是不夠的。下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本。

誰(shuí)想為大家朗讀這篇文章，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)朗讀之找出貫穿全文內(nèi)容的線索。再試著用幾個(gè)動(dòng)詞將這個(gè)線索連成一個(gè)完整的故事。（一名學(xué)生配樂(lè)朗誦，其他學(xué)生思考）

明確：文章的線索：奶糖。（多媒體展示）

情節(jié)：送奶糖——傳奶糖——分奶糖——埋奶糖——挖奶糖——舔奶糖

我們用分層概括的方法我們理清了小小說(shuō)的故事情節(jié)，一個(gè)曲折、動(dòng)人的故事就清晰地展現(xiàn)在我們面前了。

三、閱讀體驗(yàn)，品析精彩語(yǔ)句

（一）讀一讀，品語(yǔ)句。說(shuō)一說(shuō)，悟真情（重點(diǎn)詞語(yǔ)分析）

1、同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)了文章，你能不能用用兩個(gè)字概括你的閱讀感受——哭、甜

2、自讀課文，品析語(yǔ)句——再讀文章，組內(nèi)討論。

按句式說(shuō)話從__________________________________(具體語(yǔ)句，)我讀出了______________________的苦（甜）

在分析時(shí)，配合朗讀，注意節(jié)奏、語(yǔ)氣等

在分析時(shí)，不僅要注意主要人物，還要分析文中的次要人物，如老師，傳達(dá)室的老人，同學(xué)們的表現(xiàn)，從而明白這些人物的刻畫(huà)是為了深化穩(wěn)重的主題

示范：從（她，倚著學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕）中，我讀出了（母親專(zhuān)心致志等候兒子放學(xué)的出現(xiàn)的期盼）之苦

例1：她黯淡的眼神里，射出熱切的光。——對(duì)比，黯淡：不能照顧兒子的痛苦

熱切：將要看到兒子的激動(dòng)。

例2：她一陣眩暈，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著?！傲粒∥业男×?！”像喘息，又似哭泣?！赣H受到嚴(yán)重打擊，渴望見(jiàn)到兒子。

例3：“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子”——對(duì)孩子的關(guān)心全都蘊(yùn)含到糖中。

例4：回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影——母親的失望，無(wú)奈

例5：孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了?！朗亲约旱膵寢屗徒o他的，心中的高興、快樂(lè)、幸福。

例6：他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇遞給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆……——享受分享母愛(ài)的快樂(lè)

例7：驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上頭?！c上文分糖的快樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)小亮在家中受虐待的痛苦

例8：同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身——同學(xué)的歡樂(lè)和老師的悲傷作對(duì)比，暗示小亮生活的艱辛。

例9：小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上——他，又笑了。——看到糖化了之后的失望的心情，舔泥土嘗到甜味的喜悅，這兒這又是一次對(duì)比，泥土的甜味可以說(shuō)是象征著母親的關(guān)心，愛(ài)護(hù)。小亮舔泥土，可以說(shuō)是渴望得到母愛(ài)，體味母親的愛(ài)心。

3、點(diǎn)名交流，加深印象，感受母愛(ài)。

重點(diǎn)理解：甜甜的泥土的象征意義：母親的胸懷應(yīng)該像大地那樣寬廣,那樣慈愛(ài),那樣公正,她會(huì)給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛(ài),使他們幸福成長(zhǎng)。人間的至親至愛(ài)猶如寬廣的大地，無(wú)所不在，無(wú)所不有。（齊讀）

4、配樂(lè)朗誦，再次感受

四、真心訴說(shuō)，感悟親情

（過(guò)渡）泥土是甜的，母愛(ài)也是甜的。這甜甜的味道中也讓我們品出了王小亮的生活的滋味。請(qǐng)同學(xué)們想一想我們的父親、母親，然后以“家是什么”來(lái)談?wù)勛约杭抑械南才?lè)，品一品其中的酸甜苦辣。（將學(xué)生的成果利用投影展示出來(lái)，互相品析。）

要求：先說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)短的事例，注意表達(dá)出一個(gè)感人的情境，然后再用富有哲理的、詩(shī)意的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。老師可以先給大家舉個(gè)例子。

例如：考試失利后，我沮喪的回到家，媽媽就帶我到城外去散心，城外春風(fēng)習(xí)習(xí)、春光浪漫。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，我覺(jué)得家就是一縷溫暖的春風(fēng)，吹去煩惱、催我上進(jìn)

學(xué)生思考，交流。

小結(jié)：用眼睛發(fā)現(xiàn)，用心感悟，從生活中的小事入手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)處處都飽含著父母的愛(ài)，希望同學(xué)們敞開(kāi)心扉，去感受愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，讓我們的生活充滿(mǎn)愛(ài)。（播放歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，學(xué)生齊唱結(jié)束）

五、作業(yè)布置：寫(xiě)一封信：小亮現(xiàn)在的媽媽在讀完本文后，真正理解了母愛(ài)的含義，她決心開(kāi)始履行一個(gè)母親的責(zé)任。她給小亮離異的媽媽寫(xiě)了一封信。請(qǐng)你為她執(zhí)筆。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

甜甜的泥土黃飛

（小小說(shuō)）

送——傳——分——埋——挖——舔

奶糖

（甜）

泥土

（象征）

母愛(ài)的博大，對(duì)母愛(ài)