四年級語文教案《走月亮》5篇

四年級語文教案《走月亮》5篇四年級語文教案《走月亮》1

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,想象畫面說一說,體會(huì)意境美以及和媽媽之間的親情。

2.總結(jié)全文,拓展思維,啟發(fā)學(xué)生熱愛父母,孝敬長輩。

3.有感情的朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.想象課文中描繪的景象,體會(huì)意境美。

2.體會(huì)愛的溫馨。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、生字詞語卡片

教學(xué)過程：

一、念詞語，導(dǎo)入新課

（出示生字卡片）

照亮滿意香味灰色抱著運(yùn)載溫暖

2、教師導(dǎo)讀：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在月光照射下的農(nóng)村的景色美麗極了，真是太令人向往了。請大家有感情的朗讀1-5自然段。

3、我和媽媽伴著鳥鳴，鳥飛以及果園那邊飄來的果香走月亮，我和媽媽都去了哪些地方呢？請大家繼續(xù)讀課文。

（鞏固舊知識，導(dǎo)入新課。通過朗讀，再次感受月色的美麗，激發(fā)學(xué)生探尋新知識，熱愛大自然的思想感情）

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

1、學(xué)生自由的朗讀課文，思考：“我和媽媽都倒過那些地方”

2、指名反饋，教師指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的段落。（第七自然段）

3、大家一起有感情的朗讀課文第7自然段。

4、教師出示句子，要學(xué)生自由讀，說說體會(huì)。

“我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地......"

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)字的詞語,說說自己的感受。(我和媽媽走過許多地方)

(2)教師質(zhì)疑為什么到溪岸是月光閃閃,而到果園就月影團(tuán)團(tuán)了呢?(指名反饋:月光照到水面上,隨波蕩漾,月光閃閃;照到果園里,樹上結(jié)滿了果子,月影就成了一團(tuán)一團(tuán)的)

(3)教師:是呀,我和媽伴著月光走過許多地方，我們除了可以從"走過"這個(gè)詞語可以看出來,還可以從哪里看出來?(省略號)

(4)引導(dǎo)學(xué)生想象"我"和媽媽還去了那些地方,月光照在那里又是什么樣子的?(學(xué)生結(jié)合自己的'生活實(shí)際說一說,要注意和阿媽是在鄉(xiāng)村走月亮)

5、拓展思維,如果你和媽媽在繁華的都市走月亮,又會(huì)看到怎樣的一番景象,?(學(xué)生自由說一說)

6、教師小結(jié):老師知道,在鄉(xiāng)村走月亮和在繁華的都市走月亮就是截然不同的,現(xiàn)存的更多的是源自自然的美麗,鄉(xiāng)村的月夜是那么柔和,那么靜寂,而城市更多的是人工的裝飾,繁華,熱鬧,真是歌各有千秋呀。

7、學(xué)生有感情的朗讀課文6-8自然段

三、拓展延伸，說月夜

1、教師導(dǎo)：多美的月夜呀。難怪會(huì)情不自禁的贊嘆：多美的夜晚呀。

2、知道有感情的朗讀這一句（贊嘆的）

3、讀了這篇課文，你想對美麗的鄉(xiāng)村月夜說什么呢？

四、總結(jié)全文

同學(xué)們，月夜的景色是多么迷人呀，可是更令人難忘的是媽媽那雙溫暖的手，她拉著我走過每一個(gè)月夜，每一天。走過生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

四年級語文教案《走月亮》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀讀記記，讀讀寫寫，鞏固對本單元生字詞的認(rèn)識，自主積累詞語。

2、溫習(xí)、回顧《酸棗情》的倒敘手法，讓學(xué)生初步感知倒敘寫法的作用。

3、通過“咬文嚼字”了解人們對月亮的不同稱謂，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑調(diào)查研究，了解更多的有關(guān)月亮的知識。

4、自主閱讀短文《走月亮》，提高學(xué)生自主閱讀的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)濃濃的親情。

5、開展一次介紹中秋節(jié)的語文生活，讓學(xué)生《難忘的中秋節(jié)》為題進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，要求寫出活動(dòng)的經(jīng)過，寫出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固積累詞語;掌握理清文章條理的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

習(xí)作，圍繞一個(gè)主題把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)。

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

第一課時(shí)

一、詞語超市。

⑴“讀一讀，記一記”

1、出示詞語：

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，這些字都是本單元要求認(rèn)識的生字，讀音都很容易讀錯(cuò)。

3、自我檢查掌握程度，用橫線標(biāo)出你不太確定讀音的詞語。

4、指名說自己不太確定讀音的詞語，同學(xué)幫助正音。(將錯(cuò)誤頻率較高的字注上拼音反復(fù)識記。)

5、你還有什么需要提醒大家注意的嗎?

⑵“讀一讀，寫一寫”

1、出示詞語，指名認(rèn)讀。

2、糾正錯(cuò)誤讀音。

3、聽寫詞語。對照書本檢查，將不會(huì)默寫的生字在課桌上書空。

二、金鑰匙。

1、出示內(nèi)容：

2、指名讀。

3、引導(dǎo)理解倒敘寫法的作用。

4、思考：這片鑰匙有什么作用?你還讀過或看過倒敘守法的運(yùn)用嗎?(鼓勵(lì)孩子們聯(lián)想到電視劇或其他書籍中的倒敘手法。)

三、咬文嚼字。

1、自由讀文。

2、指名說：人們對月亮有什么不同的稱謂。

3、古詩賞析：

小時(shí)不識月，呼作白玉盤。

其中把月亮的稱謂是什么?

4、拓展：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，進(jìn)行調(diào)查研究，了解月亮還有什么其它的美稱。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)述本單元課文的主要內(nèi)容，歸納本單元教材的主題。

——享受親情

二、自主閱讀。

1、播放柔和的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中自由閱讀短文《走月亮》，要求讀正確，讀通順。

2、指名說一說：讀文后，你們的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面?

畫面一：

一輪皎潔的明月高掛在空中，柔和的月光照亮了一個(gè)依山傍水的小村莊。

畫面二：

一個(gè)和媽媽手牽手伴著月光在村子里散步的小男孩。

3、質(zhì)疑：“我”和媽媽伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香走月亮。“我”和媽媽都去了哪些地方呢?

再讀短文。

4、集體反饋。

5、哪些句子體現(xiàn)了“我”和媽媽之間的濃濃的親情，請找出來，反復(fù)朗讀

6、讀一讀閱讀提示，品悟文法。

三、小結(jié)。

第三、四課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

1、中秋節(jié)到了，中秋節(jié)的情景你一定愛記憶猶新吧。

2、談?wù)動(dòng)惺芬詠砟阌∠笞钌畹囊粋€(gè)中秋節(jié)。

二、口語交際

1、以小組為單位，進(jìn)行交流。

可以說一說自己最難忘的一個(gè)中秋節(jié)，要求說出過中秋節(jié)的過程;可以背誦于中秋節(jié)有關(guān)的古詩詞;可以將有關(guān)中秋節(jié)的傳說故事;還可以介紹當(dāng)?shù)氐腵一些過中秋節(jié)的風(fēng)俗人情。

2、認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，聽后可以質(zhì)疑，并請求主人解疑。

二、習(xí)作。

1、同學(xué)們都說得很精彩，但是如果把你們剛才說的都寫在一篇作文里，你們覺得怎么樣呢?

(雜亂無章、沒有中心、沒有重點(diǎn))

2、習(xí)作要求：

①自行選擇描寫的對象，可以口語交際的經(jīng)過，也可以寫有關(guān)中秋節(jié)的某個(gè)側(cè)面。

②如果是記敘一個(gè)難忘的中秋節(jié)，不僅要寫出活動(dòng)的經(jīng)過，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膱雒婷鑼?，要寫出自己的真情?shí)感。

③寫事情的時(shí)候，也要寫到人，通過人們的言行、表情寫出他們在節(jié)日里的心情、感受。

④可以先和同學(xué)交流一下，互相啟發(fā)，然后再寫。

3、學(xué)生作文。

4、指導(dǎo)修改。

5、謄寫在作文本上。

四年級語文教案《走月亮》3

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。

(一)有感情地朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦課文。

(二)在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下獲得的無限樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過朗讀感悟走月亮的意境，體會(huì)“啊，我和阿媽走月亮”表達(dá)的思想感情。

三、教學(xué)過程

(一)回顧古詩，引入新課。（課件）

1、同學(xué)們好，學(xué)習(xí)新課前先讓我們回顧一下上節(jié)課學(xué)過的幾首和明月有關(guān)的詩。（播放課件：《暮江吟》《鳥鳴澗》《月夜憶舍弟》《春江花月夜》）

讀著這些優(yōu)美的詩句仿佛將我們帶入了將月夜的清幽空寂，月色的絢麗多彩，月下的淡淡情愁之中。（播放課件：四張圖片）

2、一輪明月，古往今來無數(shù)的文人墨客為之沉醉，為之贊嘆。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和明月有關(guān)的散文《走月亮》，是吳然。（播放課件：吳然）

吳然是著名兒童文學(xué)作家、散文家。

主要作品有《走月亮》、《火把花》、《一碗水》、《天使的花房》《我的小馬》等十多部。40余篇作品選入小學(xué)語文教科書，是我國當(dāng)代作品入選教科書最多的作家之一。

3、我們今天要學(xué)他的，走月亮，讀一讀題目，通過預(yù)習(xí)你知道什么是走月亮嗎？（播放課件：走月亮）

（生：走月亮是我國南方特有的風(fēng)俗。指的是在月光下散步的情景。）

文中寫的是誰又是怎么走月亮的呢？

說得好，我和媽媽手拉著手在灑滿月光的田間小路上散步。課文用詩一般的語言，把我們帶到了鄉(xiāng)村迷人的月色之中。大家是不是非常喜歡呢！那好，讓我們來學(xué)習(xí)課文，一起和去體驗(yàn)《走月亮》的快樂吧。

(二)自學(xué)檢查課文。（課件3）

1.請你讀幾邊課文，一定要把字音讀正確，標(biāo)出你不明白的地方。（播放課件：請你自由讀幾遍課文）

2.同學(xué)們讀完了，請你讀一讀生字詞（播放課件：詞語）

運(yùn)載潑剌汩汩淘洗柔和風(fēng)俗香甜澆灌

蠶豆稻穗銀毯月盤牽著低垂氣息閃爍

坑坑洼洼閃閃爍爍月影團(tuán)團(tuán)

注意“運(yùn)載”的“載”在這里讀第四聲，運(yùn)載。（播放課件：詞語）

“潑刺”是象聲詞，形容是在水里跳躍的聲音。（播放課件：詞語）

我們一起讀一讀詞語。

3、要求認(rèn)的生字，你再讀讀，（播放課件：生字）

淘洼灌蠶穗毯爍

盤柔牽俗兔銀

生字都不難！自己想辦法記住它們。

要求寫的字中，兔子的“兔”是象形字，最后面的`點(diǎn)可不能忘，那是小兔子的尾巴。（播放課件：兔）

哪個(gè)字不好寫？“柔”字要注意上面是個(gè)矛，我們看筆順。（播放課件：柔）

生字一定要記牢。（播放課件：生字）

4、請幾位同學(xué)讀課文，大家聽清字音。（播放課件：請幾位同學(xué)讀課文）

有幾個(gè)句子不好讀，跟老師讀一讀。（播放課件：句子）

5、在你讀課文時(shí)，有那些不明白的地方，請同學(xué)們來匯報(bào)。

同學(xué)們提出的問題有：（播放課件：問題）

①“洱?！笔莻€(gè)海嗎？它在哪？

②月亮為什么有時(shí)圓，有時(shí)是月牙呢？

③課文中為什么多次寫，啊，我和阿媽走月亮？

（播放課件：金鑰匙）自讀課文中發(fā)現(xiàn)的問題，有的是知識性的問題，可以查資料或請教別人。如果有的問題與課文內(nèi)容關(guān)系不大，可以放一放，以后再解決。有的是關(guān)于理解課文的重要問題，要在學(xué)習(xí)課文的過程中解決。一般這類問題，應(yīng)與課文的主要內(nèi)容，人物的思想感情密切相關(guān)。

同學(xué)們提出的第一題，有位同學(xué)說他查到河海的資料了。請看：（播放課件：洱海圖片）

（生：洱海，它是一個(gè)形狀像耳朵的淡水湖。在云南省大理市內(nèi)，西面有點(diǎn)蒼山，東面有玉案山，氣候溫和濕潤，是一個(gè)景色迷人的風(fēng)景區(qū)。）

通過查資料我們解決了第一個(gè)問題。（播放課件：問題）

第二題與課文關(guān)系不大以后再解決。

第三題，就是這一課的一個(gè)重要問題。

(三)讀課文，理清文章大致順序。（課件）

那么文中寫了幾次“啊，我和阿媽走月亮呢？”，對，是四次。

請認(rèn)真讀一讀讀這四部分，想一想，每一次我和阿媽是在哪走月亮？

讀了課文，你知道了嗎？（播放課件：四次標(biāo)題）

第一次，是在小路上走月亮。

第二次，是在小溪邊。

第三次，是在田埂上。

第四次，是只是靜靜地走著。走過了許多地方。

(四)分部分學(xué)習(xí)課文（課件）

“啊，我和阿媽走月亮”這句話將我和阿媽走過的這些地方很自然串連在一起，使這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，自然。那么，我每到一個(gè)地方看到些什么，聽到些什么，又有怎樣的感受呢。（播放課件：每到一個(gè)地方看到什么25）

1.學(xué)習(xí)第一部分，小路上走月亮

（1）請你讀一讀課文的第一部分，邊讀邊體會(huì)吧。（播放課件：第一二自然段）

讀了這一部分，你能說說“我”在小路上走的感受嗎？

（我感覺夜晚在小路上走非常美。一輪明月漸漸地從河海那邊升起來了，皎潔的月光柔和地照在點(diǎn)蒼山，大青樹，還有村頭大道和小路上）

多美的鄉(xiāng)村月夜呀！請一位同學(xué)來讀一讀這部分內(nèi)容吧。

讀的時(shí)候是不是要很大聲音呢？不能啊，為什么呢？山村的夜晚很安靜，應(yīng)該用低緩、柔和的語氣來讀。好，聽老師讀一讀，自己練一遍。

（2）小結(jié)：第一部分我和阿媽在灑滿月光的小路上，走月亮，一起融入了著寧靜而柔美的夜色中。

2.學(xué)習(xí)第二部分小溪邊

(1)走啊走著，我們來到小溪邊，請讀讀第二部分。（播放課件：三四自然段）

(2)在溪邊我又看到什么，想到了什么呢？

（我看到小溪水的景象，想起白天在這里玩耍的情景。）

(3)你最喜歡里面的哪些句子？（播放課件：細(xì)細(xì)的溪水）

(我最喜歡：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”)

從你的讀中我們感覺到小溪很美，你能說說你是怎么想的么？（播放課件：小溪圖）

（我想到溪水很清，山草和野花的香味飄蕩在空中，月光倒映在水中，水流，他們也在流。）

是啊，水在流，香味在流，月光也在流，此情此景，令人沉醉。我們來讀讀這句話。

每個(gè)小水塘里都“抱”著一個(gè)月亮，為什么說“抱”呢，看圖想一想。（播放課件：每個(gè)小水塘）

（是因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有一些水，是個(gè)圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。）

這是什么修辭方法？對，擬人。無數(shù)的小水塘，像媽媽一樣緊緊地抱著無數(shù)的小月亮，多溫馨，多可愛。一起讀讀這些句子吧。

（4）大家想不想也到小溪邊看看呀？請欣賞。（播放課件：畫面）

看了畫面你想說什么。

是啊，潺潺流淌的小溪，美麗迷人的野花，在這樣的小溪邊漫步，多快樂呀。（播放課件：三四自然段）

這么美的句子，你能讀一讀，并且背下來么？

讓我們隨著音樂背誦這部分吧。

3.學(xué)習(xí)第三部分

我和阿媽沿著小溪走啊走，來到田埂上，我聽到了什么，看到了什么呢？請自己讀讀第三部分。（播放課件：聽到看到聞到）

誰來說說？

聽到：秋早唱歌，夜鳥拍翅膀，魚兒躍出水面，溝水汩汩。

看到：沉旬旬的稻穗，像很毯的稻田。

聞到：果子的甜香。

這魚兒的歡躍，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我們在報(bào)告著一個(gè)令人振奮的喜訊--豐收，這是多么令人激動(dòng)啊，我們讀時(shí)應(yīng)該讀出什么語氣呢？

對，讀出豐收的高興，喜悅讓我們隨著音樂來讀讀這部分。

4.學(xué)習(xí)第四部分

走過了田埂，走過了溪邊，走過了許多地方。讀一讀最后一部分。（播放課件：最后兩段）

（走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……）還會(huì)走過哪呢？你能模仿這個(gè)句式說說么？（播放課件：走過月光閃閃的）

（走過月色濃濃的小樹林，走過小山坡。）

（走過涼風(fēng)習(xí)習(xí)的小河邊，走過石拱橋。）

我和阿媽靜靜地走著，拉媽媽溫暖的手，聞著媽媽身上的氣息，此時(shí)此刻我有什么感覺呢？（播放課件：做后兩段）

是啊，多么溫馨甜蜜，多么富有詩情畫意啊。我們來讀一讀（配樂）

這是多美的夜晚，多么幸福的時(shí)刻啊。同學(xué)們課文讀完了，請你們想一想課文為什么反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”。（播放課件：為什么多次寫）

（因?yàn)槲液蛬寢屆康揭粋€(gè)地方，感覺那里的景色太美了，感覺很愉快，所以反復(fù)的說，啊，我和阿媽走月亮。）

（這句話表達(dá)了我和阿媽很幸福與快樂。）

對，每一次都是他內(nèi)心真情的自然流露，每一次都是因?yàn)樗麩o比的幸福與快樂。

同學(xué)們，這就是反復(fù)，體會(huì)到反復(fù)句的精妙了嗎？反復(fù)句使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力了。

這篇課文寫的這么美還因?yàn)檫\(yùn)用了許多修辭方法。

有排比句，比喻句，擬人句，疑問句，感嘆句，祈使句等，多種句式的變化，寓情于景，情景交融，真是一篇佳作呀。

(五)總結(jié)全文（播放課件：課文板書）

讀著《走月亮》，我們從字里行間感受到了溫馨與快樂，感受到了的濃濃親情，不知不覺步入了月夜那如詩如畫的意境之中。

(六)練習(xí)成語（播放課件）

同學(xué)們你們喜歡走月亮嗎？你們愛天上的明月嗎？

噢，那就要多積累有關(guān)月亮的好詞好句呀。下面讓我們就來欣賞一些有關(guān)明月的成語吧。

1.有關(guān)月的成語，第一個(gè)字是月。（播放課件：月字成語）

2.考考你，填成語。同學(xué)們記得真快。（播放課件：月字成語填空）

3.有關(guān)明的成語。（播放課件：明字成語）

4.再來試試，填成語。你們真聰明，完全正確。（播放課件：明字成語59）

(七)作業(yè)（播放課件：作業(yè)）

1.選擇文中喜歡的段落背誦。

2.做摘錄筆記。

四年級語文教案《走月亮》4

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文的主要內(nèi)容、意境和情感。

3、正確認(rèn)讀本課4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

過程與方法：

1、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

2、展開小組討論，對課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并讓學(xué)生體會(huì)月光下的動(dòng)人場景和美好意境，讓孩子更深刻的體會(huì)到柔和的月光下充滿著無限的情意，感受到愛的存在和溫暖。

教學(xué)過程

一、談話引入新課

1、師：同學(xué)們你們都走過什么呀？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《走月亮》，你想知道他們是怎樣走的嗎？揭示課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的'字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。

2、勾畫出自己不明白的地方。

3、師：讀完課文后，你的感受是什么？

三、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感

1、再讀課文，你覺得課文哪些地方最美？

2、小組內(nèi)學(xué)生自讀。

3、全班交流。

4、這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進(jìn)入了愛的天堂！細(xì)細(xì)讀讀課文吧！找出自己喜歡的詞語、句子、段落等。

5、問：還有不懂的地方嗎？（全班交流，體會(huì)出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖）

6、學(xué)完課文后，你最想說什么？

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

五、課外積累

1、摘抄文中的好詞、好句和好段。

2、背誦課文。

四年級語文教案《走月亮》5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀，調(diào)動(dòng)所有感官體會(huì)月色下的美好意境。

2、在讀中感受月光下的美麗景象，體會(huì)月光中獲得的無限樂趣，并由景及情，體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)入本文所營造的寧謐、淡中蘊(yùn)濃的氛圍。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中感受月光下的美麗景象，體會(huì)月光中獲得的無限樂趣，并由