20222023學(xué)年山西省臨汾三中八年級（上）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年山西省臨汾三中八年級（上）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年山西省臨汾三中八年級（上）期末語文試卷

一、讀書（12分）

1．（2分）2022年《開學(xué)第一課》以“奮斗成就夢想”為主題。同學(xué)們準(zhǔn)備為這期課程設(shè)計標(biāo)題，但對“奮斗”二字的書體有爭議。請你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則（）

A．

B．

C．

D．

2．（每空1分共10分）讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。

①詩如畫：崔顥在《黃鶴樓》中潑灑出“晴川歷歷漢陽樹，”的空明、悠遠(yuǎn)景象；王維則在《使至塞上》中渲染出“，”的塞外壯麗風(fēng)光；渴望自由的李清照只能在夢中來展現(xiàn)“天接云濤連曉霧，”的海上拂曉奇景。

②詩言情：杜甫在《春望》中用“，渾欲不勝簪”來慨嘆衰老、國破離亂之痛；劉楨的《贈從弟》用“？松柏有本性”在一問一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；晏殊的《浣溪沙》用“，似曾相識燕歸來”的詩句來表述對時光流逝的惋惜傷感。

③文載道：孟子對“大丈夫”的精辟論斷是“，，。”

二、讀思（28分）

3．（1分）下列各組詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．?dāng)z（shè）取纖（qiān）維躊躇（chú）杳（yǎo）無消息

B．雕鏤（lòu）遒勁（jìn）慰（wèi）勉慘絕人寰（huán）

C．辟（bì）邪教誨（huì）絡(luò)（luò）繹春寒料峭（qiào）

D．瀕（bīn）臨锃（zèng）亮舳（zhóu）艫懨（yān）懨欲睡

4．（1分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．推崇嶙峋抵賴自出新裁坦蕩如坻

B．婆娑韁繩喧囂長途跋涉交頭接耳

C．虬枝狼籍岔道正襟危坐重巒疊障

D．蹣跚燥熱斟酌磨肩接踵振聾發(fā)聵

5．（1分）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．通過茶文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使可信、可愛、可敬的中國形象得到了展現(xiàn)。

B．地鐵六號線正在緊張施工，誰也不會否認(rèn)將來不會給市民出行帶來更大的便利。

C．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，很多學(xué)校正在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。

D．《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度等史料的原因。

6．（1分）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①潛心對其進(jìn)行研讀與探索。

②如此“入書”，方可實現(xiàn)雙方心情的“契合”。

③就是讀者通過文字去觸摸的內(nèi)心，

④閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，

⑤與其進(jìn)行心靈的對話。

A．④②③①⑤B．④⑤③①②C．④③②⑤①D．④①③⑤②

7．（5分）

大孔雀蛾（節(jié)選）

大孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標(biāo)，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多么遠(yuǎn)，途中有多少障礙，它總能找到它的意中人。大概有兩三個晚上的時間里，那么它們的一生也將結(jié)束了。

大孔雀蛾不懂得吃。當(dāng)許多別的蛾成群結(jié)隊地在花園里飛來飛去吮吸蜜汁的時候，它從不會想到吃東西這回事。這樣，它的壽命當(dāng)然是不會長的了，只來得及找一個伴侶而已。

（1）（2分）在閱讀經(jīng)典中感受自然的神奇和美好。上面節(jié)選內(nèi)容出自的著作《》。

（2）（3分）這部作品深受讀者喜愛，原因之一是其在寫作上具有的突出特點。

8．（7分）閱讀下面的短文，完成下面小題。

給自己一個懸崖

①美國有一個作曲家喬治格什溫。他從來沒有寫過交響曲，而當(dāng)時美國最著名的斯坎德爵士樂團(tuán)的著名指揮家，卻對他十分賞識，固執(zhí)的格什溫聲稱自己對交響樂一竅不通，不肯從命。這位指揮家竟然在報紙上刊登了一則廣告，音樂廳將上演格什溫的交響樂《藍(lán)色狂想曲》。格什溫看到廣告，大驚失色，指揮家微笑著說，反正，你看著辦吧。格什溫沒辦法，只好將自己關(guān)在屋子里，完成了這部作品。誰知首場演出竟大獲成功，格什溫的名氣也迅速傳遍美國。

②有些時候，我們確實需要緊逼的力量，使自己獲得重生

③人總是對現(xiàn)有的東西不忍放棄，對舒適平穩(wěn)的生活戀戀不舍。但是，一個人要想讓自己的人生有所突破，在關(guān)鍵的時刻，應(yīng)該把自己帶到人生的懸崖邊上，才有可能獲得另一片藍(lán)天。

（1）（2分）文章內(nèi)容，說說對于喬治格什溫來說，“懸崖”具體指的是什么？

（2）（3分）好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，寫一段議論性的文字。

寫作提示：

①觀點要明確；

②論證要合乎邏輯；

③不少于100字。

9．（9分）閱讀下面古詩文，完成問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性

人恒過，然后能改；困于心，而后作；征于色，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者

（1）（2分）請給下列句中的劃線字標(biāo)注讀音。

①霜重鼓寒聲不起

②入則無法家拂

（2）（2分）下列句中劃線字意思相同的一項是

A．衡于慮/殫精竭慮

B．空乏其身/空谷傳響

C．國恒亡/河曲智叟亡以應(yīng)

D．曾益其所不能/香遠(yuǎn)益清

（3）（2分）完成下列語句的翻譯。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

翻譯：（通過這些），。

②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

翻譯：，，這個國家往往就容易滅亡。

（4）（3分）請將下面的表格補(bǔ)充完整。

選文雁門太守行生于憂患，死于安樂

事例（典故）最后兩句用了①的典故。第1段列舉了歷史上六位賢人的事例。

情感（道理）抒發(fā)了②。說明了③的道理。

10．（5分）上（漢文帝）下詔賜民十二租稅之半。明，遂除民田之租稅。即位二十三，中人十家之產(chǎn)也吾奉先帝宮室常恐羞之何以臺為①！”慎夫人②衣不曳地，帷帳無文繡，以示敦樸，國家亡事，非遇水旱，都鄙③廩庾④盡滿，而府庫余財。

（《漢書食貨志上》）

①何以臺為：還要露臺干什么呢?、谏鞣蛉耍簼h文帝的寵妃，在宮中與皇后平起平坐。③都鄙：京城和邊邑，借指全國。④廩庾：糧倉。

（1）（2分）古時沒有標(biāo)點符號，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）

中人十家之產(chǎn)也吾奉先帝宮室?？中咧我耘_為

（2）（3分）用自己的話說說本文漢文帝治國的做法是什么？這做法體現(xiàn)了《＜孟子＞三章》中孟子所提倡的什么主張？

三、讀寫（360分）

11．六月五日是“世界環(huán)境日”，學(xué)校開展了“環(huán)保我先行”的主題宣傳活動。你作為小小講解員，請根據(jù)下面的流程圖為同學(xué)們介紹廢舊中性筆芯回收再利用。（80字左右）

12．閱讀下面選文，完成小題。

互聯(lián)網(wǎng)時代的親情

權(quán)蓉

①我在鼓浪嶼，沿著海邊溜達(dá)聊天，夜里的風(fēng)景讓人愜意得很。突然，說出來沒帶手機(jī)。我說沒帶就沒帶，一會兒就回去了，說十點沒回去，就趕不上了。

②給我唬得一愣一愣的。終于還是一起溜達(dá)著回去，結(jié)果進(jìn)門就見她拿起手機(jī)，點開頁面在捐步數(shù)。突然，她心心念念的是這個。

③大概是去年吧，一陣風(fēng)刮起來“捐步數(shù)做公益”。那一段，我接到太多這樣的推廣，干脆就都屏蔽了，還囑咐爸媽，弟弟的公司也在推，捐出步數(shù)可以給孩子們買書。我媽問我，有步數(shù)就捐吧。沒想到，她竟然一直堅持捐到了現(xiàn)在。

④這簡直和每天在我的螞蟻莊園里幫我喂雞攆雞的爸爸有一拼了。早兩年，我爸一直處于2G時代，不參與我們的游戲，卻不行動，跟《啥是佩奇》的主人公差不了多少。我們一個個變身互聯(lián)網(wǎng)代言人，加入到組織的隊伍里來。出盡八寶地勸他：這是李子柒的田園視頻，那是王剛的做菜視頻，那個可能直接轉(zhuǎn)帳支付……他巍然不動，說我看電視就行。

⑤有一天，我在螞蟻莊園里喂雞，我爸在旁邊探出頭，我就給他演示了一番，我爸終于同意脫開2G，做起了手機(jī)上的虛擬養(yǎng)殖專業(yè)戶。

⑥開始養(yǎng)雞時，我還起早貪黑地為我的小雞的口糧奔波，看到彈出“主人，覺得要為我的雞找回尊嚴(yán)。沒過多久，就三分鐘熱度撂在了一旁，大概就是讓我爸往新操作的方向邁出了一步。

⑦又過了很久，臨近過年，支付寶的集?？ɑ顒樱渲杏幸豁検俏剐‰u飼料隨機(jī)得?？?。我才又跑到被我遺忘了很久的莊園里。一去，我驚呆了，那一串密密麻麻的，年長日久的持續(xù)操作的記錄，給我的莊園攆雞，贈送我雞蛋。

⑧我特想給我爸說：______。不過話到嘴邊，最后還是咽下了。他可能真的就把那個莊園當(dāng)成是我的一部分了吧。我每天出去上班，有一只雞在我的莊園里由他在大后方默默看管。

⑨捐完了，我媽如釋重負(fù)地舒了口氣，說她走的一萬多步?jīng)]有白費，打壓她的自豪感，甚至還有一股沖動，還是跟風(fēng)推廣。

⑩越來越快的世間，這些能長久駐足停留的人，在互聯(lián)網(wǎng)面前可能叫“靜態(tài)數(shù)據(jù)”，甚至在騙子面前可能叫“韭菜”?？墒牵?dāng)他們在不熟悉的領(lǐng)域具象在我面前的時候，雖然帶一點點拘謹(jǐn)和傻氣。

（選自《青春美文》2020第2期）

八年級（1）班開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”綜合性學(xué)習(xí)活動，小郭為大家分享了《互聯(lián)網(wǎng)時代的親情》這篇美文

（1）聯(lián)系上下文，把第⑧段橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

（2）文章最后一段中劃線的“傻氣”一詞該如何理解？寫出你的看法。

（3）請從“材料選擇、人物塑造、語言特色、主題思想”等方面任選一個角度，為這篇文章寫一段賞析性文字。

寫作提示：

①選擇一個角度來寫，不要面面俱到；

②結(jié)合文章具體內(nèi)容作出分析，有理有據(jù)；

③思路清晰，表述條理；字?jǐn)?shù)120字左右。

13．閱讀下面的實用類文本，完成問題。

材料一：

有同學(xué)常為這樣的事而苦惱，覺得老師教的知識都記住了，但測試時卻不能正確作答。這是為什么呢？原因可能是這些知識在他的頭腦中是散亂的、碎片化的，或提取出錯。如果你頭腦中的知識是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識，在運用時就能準(zhǔn)確提取了。因為我們的大腦處理不了太多零散復(fù)雜的信息

（改編自微信公眾號“給思考留點時間”）

材料二：

用結(jié)構(gòu)化思維來解決問題最關(guān)鍵的是尋找結(jié)構(gòu)，尋找結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵又在于找到拆分或歸類的維度，尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種。

1.自上而下找結(jié)構(gòu)

自上而下找結(jié)構(gòu)主要適用于對一個主題或問題進(jìn)行拆分。先對主題或問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化拆分（即按照一定維度進(jìn)行拆分），建立起一個框架，再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如同學(xué)們這樣分析《蘇州園林》的結(jié)構(gòu)：課文先總說蘇州園林的總特點，眼前總是一幅完美的圖畫”，然后課文主體部分先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映村、近景遠(yuǎn)景的層次四個主要方面來說明蘇州園林的特點，門窗的圖案美，建筑的色彩美，對總特征進(jìn)行了具體分說。這樣就形成了一個關(guān)于《蘇州園林》課文結(jié)構(gòu)的樹狀結(jié)構(gòu)，如圖1。

2.自下而上找結(jié)構(gòu)

自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關(guān)系，我們需要根據(jù)這種關(guān)系（即分類的維度）來建立框架。如

白菜香蕉大象牛李子豆角

通過分析找到分類的維度———水果、蔬菜、動物，再將香蕉、李子歸入水果類，將白菜、豆角歸入蔬菜類

自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分，在實際運用時，彼此互為補(bǔ)充。

（改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》）

材料三：思維導(dǎo)圖概念（MindMap，又稱腦圖、心智地圖）

思維導(dǎo)圖以其獨特的可視化、結(jié)構(gòu)化、發(fā)散性而被廣泛應(yīng)用到認(rèn)知功能領(lǐng)域。繪制思維導(dǎo)圖需要找到各級主題關(guān)系，分辨相互隸屬與相關(guān)的層級，建立主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等的記憶鏈接。思維導(dǎo)圖能打通左右腦的機(jī)能，開啟人類大腦的無限潛能。

因此，思維導(dǎo)圖被描述為“大腦的瑞士軍刀”。（改編自東尼博贊《思維導(dǎo)圖系列叢書》）

鏈接：瑞士軍刀，萬用刀，是含有瑞士軍刀許多工具在一個刀身上的折疊小刀，只要將它從刀身的折疊處拉出來，就可以使用。

（選自百度百科））

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷錯誤的一項是

A.在介紹“自下而上找結(jié)構(gòu)”時所舉事物都貼近生活，易于理解。

B.“自上而下找結(jié)構(gòu)”和“自下而上找結(jié)構(gòu)”這兩種方法適用的對象不同，二者不能兼用。

C.思維導(dǎo)圖把各級主題關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，實現(xiàn)了思維的結(jié)構(gòu)化。

D.思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機(jī)能，使有“學(xué)術(shù)腦”之稱的左腦和有“藝術(shù)腦”之稱的右腦互相協(xié)作。

（2）請根據(jù)材料一，簡述如何才能形成結(jié)構(gòu)化的知識。

（3）聯(lián)系上下文，分析下面句中加點詞的表述效果。

①自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。

②因此，思維導(dǎo)圖被描述為“大腦的瑞士軍刀”。

（4）材料三中畫線句子是對思維導(dǎo)圖的說明，請在規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)用樹狀圖對其進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的梳理。材料二中的圖供參考，答題時可不畫方框。

14（50分）．作文。

詩人說，青春是本太倉促的書，我們含著淚一讀再讀。青春年華的你；芳華正茂的你，也許正把執(zhí)著和不悔寫進(jìn)這本書，春暖花開，詩和遠(yuǎn)方，還有你一步一個腳印踏出的朵朵浪花……

請以“把_____寫進(jìn)青春”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

寫作提示：①寫作前先把題目補(bǔ)充完整；②避開真實的人名、校名、地名；③書寫規(guī)范

2022-2023學(xué)年山西省臨汾三中八年級（上）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、讀書

1．2022年《開學(xué)第一課》以“奮斗成就夢想”為主題。同學(xué)們準(zhǔn)備為這期課程設(shè)計標(biāo)題，但對“奮斗”二字的書體有爭議。請你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則（）

A．

B．

C．

D．

D

本題考查漢字書寫。學(xué)生需根據(jù)漢字書體的有關(guān)知識分析作答。

“成就夢想”用筆靈活，舒展飄逸。

A.不恰當(dāng)，該字體體正勢圓，是篆書；

B.不恰當(dāng)，該字體字形扁闊，是篆書；

C.不恰當(dāng)，該字體中規(guī)中矩，是楷書；

D.正確。

故選：D。

2．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。

①詩如畫：崔顥在《黃鶴樓》中潑灑出“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的空明、悠遠(yuǎn)景象；王維則在《使至塞上》中渲染出“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞外壯麗風(fēng)光；渴望自由的李清照只能在夢中來展現(xiàn)“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”的海上拂曉奇景。

②詩言情：杜甫在《春望》中用“白頭搔更短，渾欲不勝簪”來慨嘆衰老、國破離亂之痛；劉楨的《贈從弟》用“豈不罹凝寒？松柏有本性”在一問一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；晏殊的《浣溪沙》用“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的詩句來表述對時光流逝的惋惜傷感。

③文載道：孟子對“大丈夫”的精辟論斷是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！?/p>

見解答

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）芳草萋萋鸚鵡洲大漠孤煙直長河落日圓星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（注意“萋”“鸚鵡洲”的書寫）

（2）白頭搔更短豈不罹凝寒無可奈何花落去（注意“搔”“罹”的書寫）

（3）富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈（注意“淫”的書寫）

二、讀思

3．下列各組詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．?dāng)z（shè）取纖（qiān）維躊躇（chú）杳（yǎo）無消息

B．雕鏤（lòu）遒勁（jìn）慰（wèi）勉慘絕人寰（huán）

C．辟（bì）邪教誨（huì）絡(luò)（luò）繹春寒料峭（qiào）

D．瀕（bīn）臨锃（zèng）亮舳（zhóu）艫懨（yān）懨欲睡

C

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

A.有誤，“纖維”的“纖”應(yīng)讀作“xiān”；

B.有誤，“遒勁”的“勁”應(yīng)讀作“jìng”；

C.正確；

D.有誤，“舳艫”的“舳”應(yīng)讀作“zhú”。

故選：C。

4．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．推崇嶙峋抵賴自出新裁坦蕩如坻

B．婆娑韁繩喧囂長途跋涉交頭接耳

C．虬枝狼籍岔道正襟危坐重巒疊障

D．蹣跚燥熱斟酌磨肩接踵振聾發(fā)聵

B

此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A.有誤，“自出新裁”的“新”應(yīng)寫作“心”。

B.正確。

C.有誤，“狼籍”的“籍”應(yīng)寫作“藉”。

D.有誤，“磨肩接踵”的“磨“應(yīng)寫作“摩”。

故選：B。

5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．通過茶文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使可信、可愛、可敬的中國形象得到了展現(xiàn)。

B．地鐵六號線正在緊張施工，誰也不會否認(rèn)將來不會給市民出行帶來更大的便利。

C．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，很多學(xué)校正在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。

D．《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度等史料的原因。

C

本題考查辨析病句的能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。解答此題要先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A.有誤，成分殘缺；

B.有誤，否定詞誤用；

C.正確；

D.有誤，句式雜糅。

故選：C。

6．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①潛心對其進(jìn)行研讀與探索。

②如此“入書”，方可實現(xiàn)雙方心情的“契合”。

③就是讀者通過文字去觸摸的內(nèi)心，

④閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，

⑤與其進(jìn)行心靈的對話。

A．④②③①⑤B．④⑤③①②C．④③②⑤①D．④①③⑤②

D

本題考查句子的銜接與排序。

閱讀可知，語段圍繞“閱讀中的'入'”展開闡述。句④寫“閱讀中的“入'”指的是什么，應(yīng)為第一句，承接句④對“閱讀中的'人””進(jìn)行補(bǔ)充說明。句③和句⑤承接句①，句③與句⑤在語意上為遞進(jìn)關(guān)系，句⑤應(yīng)為第四句，并對語段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。故正確的排序為④①③⑤②。

故選：D。

7．

大孔雀蛾（節(jié)選）

大孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標(biāo)，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多么遠(yuǎn)，途中有多少障礙，它總能找到它的意中人。大概有兩三個晚上的時間里，那么它們的一生也將結(jié)束了。

大孔雀蛾不懂得吃。當(dāng)許多別的蛾成群結(jié)隊地在花園里飛來飛去吮吸蜜汁的時候，它從不會想到吃東西這回事。這樣，它的壽命當(dāng)然是不會長的了，只來得及找一個伴侶而已。

（1）在閱讀經(jīng)典中感受自然的神奇和美好。上面節(jié)選內(nèi)容出自法布爾的著作《昆蟲記》。

（2）這部作品深受讀者喜愛，原因之一是其在寫作上具有行文活潑，語言詼諧，多用擬人的突出特點。

（1）法布爾昆蟲記

（2）行文活潑，語言詼諧，多用擬人

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作。書中深刻地描繪蜘蛛、蜜蜂、螞蟻、螳螂等100多種昆蟲，概括了昆蟲的種類、特征和習(xí)性，真實地記錄了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、死亡等。表述了昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性。

（1）本題考查名著的基本常識。

大孔雀蛾是一種昆蟲。根據(jù)節(jié)選內(nèi)容中對大孔雀蛾的描寫?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家，共十卷、特征，記錄了昆蟲真實的生活，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、知識背景。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，字里行間都透露出對生命的尊敬與熱愛。

（2）本題考查對名著寫法的把握。

《昆蟲記》行文活潑，多用擬人的修辭手法，用人性去看待昆蟲。它文字清新，語調(diào)輕松幽默詼諧，路上怎樣黑暗，它總能找到它的意中人”，寫大孔雀蛾長途跋涉尋找愛人，文學(xué)性強(qiáng)。

解析：

（1）法布爾昆蟲記

（2）行文活潑，語言詼諧

8．閱讀下面的短文，完成下面小題。

給自己一個懸崖

①美國有一個作曲家喬治格什溫。他從來沒有寫過交響曲，而當(dāng)時美國最著名的斯坎德爵士樂團(tuán)的著名指揮家，卻對他十分賞識，固執(zhí)的格什溫聲稱自己對交響樂一竅不通，不肯從命。這位指揮家竟然在報紙上刊登了一則廣告，音樂廳將上演格什溫的交響樂《藍(lán)色狂想曲》。格什溫看到廣告，大驚失色，指揮家微笑著說，反正，你看著辦吧。格什溫沒辦法，只好將自己關(guān)在屋子里，完成了這部作品。誰知首場演出竟大獲成功，格什溫的名氣也迅速傳遍美國。

②有些時候，我們確實需要緊逼的力量，使自己獲得重生

③人總是對現(xiàn)有的東西不忍放棄，對舒適平穩(wěn)的生活戀戀不舍。但是，一個人要想讓自己的人生有所突破，在關(guān)鍵的時刻，應(yīng)該把自己帶到人生的懸崖邊上，才有可能獲得另一片藍(lán)天。

（1）結(jié)合文章內(nèi)容，說說對于喬治格什溫來說，“懸崖”具體指的是什么？

（2）好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，寫一段議論性的文字。

寫作提示：

①觀點要明確；

②論證要合乎邏輯；

③不少于100字。

（1）指揮家竟然在報紙上刊登了一則廣告，說20天后，音樂廳將上演格什溫的交響樂《藍(lán)色狂想曲》。

（2）示例：成功有時候是逼出來的。一個人，如果不逼自己一把，根本不知道自己有多大的潛能。項羽被劉邦切斷補(bǔ)給陷入了絕境，他抱著赴死之心，毅然決定率領(lǐng)三萬驍騎連夜突襲，最終扭轉(zhuǎn)了局勢，成就了西楚霸王的美名。法國作家雨果為了完成半年內(nèi)向出版商交出一部作品的約定，他把外出的所有衣服鎖進(jìn)柜子里，把鑰匙扔進(jìn)湖里，徹底切斷外出會友和游玩的念頭，一心投入寫作，最終文學(xué)巨著《巴黎圣母院》誕生了。漫漫人生路，有時候我們需要緊逼的力量，才能絕處逢生，獲得轉(zhuǎn)機(jī)。

文章由題目“給自己一個懸崖”引出一個人要想讓自己的人生有所突破，就必須明白，在關(guān)鍵的時刻，應(yīng)該把自己帶到人生的懸崖邊上，在看似深淵的邊緣，才有可能獲得另一片藍(lán)天。

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解概括。

據(jù)“這位指揮家竟然在報紙上刊登了一則廣告，說20天后。格什溫看到廣告，質(zhì)問指揮家為何要令他出丑，反正，你看著辦吧，只好將自己關(guān)在屋子里，完成了這部作品”可知，“懸崖”具體指的是：指揮家竟然在報紙上刊登了一則廣告，音樂廳將上演格什溫的交響樂《藍(lán)色狂想曲》，喬治格什溫作為知名的作曲家，他不得不開始發(fā)揮潛能。

（2）本題考查閱讀拓展。

本題是一道開放題，解析不唯一，寫出你獲得的最深感悟是什么，可以讓事情進(jìn)展更順利；壓力會讓我們更有動力……再結(jié)合你的感悟，要求觀點要明確。

示例：觀點：適當(dāng)給自己加壓，會讓潛力得以發(fā)揮。美國作曲家喬治格什溫聲稱自己對交響樂一竅不通，他于是將自己關(guān)在屋子里，最終完成了作品，迅速傳遍美國，不要在現(xiàn)有的溫床上享受，適當(dāng)給自己加壓，使得人生更加完美。

解析：

（1）指揮家竟然在報紙上刊登了一則廣告，說20天后。

（2）示例：成功有時候是逼出來的。一個人，根本不知道自己有多大的潛能，他抱著赴死之心，最終扭轉(zhuǎn)了局勢。法國作家雨果為了完成半年內(nèi)向出版商交出一部作品的約定，把鑰匙扔進(jìn)湖里，一心投入寫作。漫漫人生路，才能絕處逢生。

9．閱讀下面古詩文，完成問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性

人恒過，然后能改；困于心，而后作；征于色，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者

（1）請給下列句中的劃線字標(biāo)注讀音。

①霜重鼓寒聲不起zhòng

②入則無法家拂bì

（2）下列句中劃線字意思相同的一項是A

A．衡于慮/殫精竭慮

B．空乏其身/空谷傳響

C．國恒亡/河曲智叟亡以應(yīng)

D．曾益其所不能/香遠(yuǎn)益清

（3）完成下列語句的翻譯。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

翻譯：（通過這些）使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，以不斷增長他的才干。

②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

翻譯：在國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有與之匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個國家往往就容易滅亡。

（4）請將下面的表格補(bǔ)充完整。

選文雁門太守行生于憂患，死于安樂

事例（典故）最后兩句用了①燕昭王在易水筑臺納賢的典故。第1段列舉了歷史上六位賢人的事例。

情感（道理）抒發(fā)了②將士們誓死報國的壯志豪情。說明了③人都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦后才能成就大事的道理。

（1）zhòngbì

（2）A

（3）使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，以不斷增長他的才干。

②在國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士在國外如果沒有與之匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_。

（4）①燕昭王在易水筑臺納賢②將士們誓死報國的壯志豪情③人都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦后才能成就大事

參考譯文：

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；戰(zhàn)士們的鎧甲在陽光照射下金光閃爍。號角聲響徹秋夜的長空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。

生于憂患，死于安樂

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會被消滅。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

（1）本題考查字音。

①重，zhòng。

②拂，bì，輔佐。

（2）本題考查一詞多義。

A.相同，思慮\思慮；

B.不同，使……空\空蕩的；

C.不同，滅亡\同“無”；

D.不同，增加\更加；

故選：A。

（3）本題考查文言翻譯。要求：完整，準(zhǔn)確。

①重點詞語有：動，使……驚動。忍。曾益。其，他。句意：（通過這些）使他的心受到震撼，以不斷增長他的才干.

②重點詞語有：入，在國內(nèi)，守法度的大臣，可以輔佐君主的賢士。出。故國。句意：在國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，這個國家往往就容易滅亡

（4）本題考查比較閱讀。

①②空，“報君黃金臺上意?！秉S金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?，寫出將士們報效朝廷的決心，傳達(dá)出詩人在愛國主義的立場上。

③空，“舜發(fā)于畎畝之中，膠鬲舉于魚鹽之中，孫叔敖舉于海，傅說從筑墻的勞作之中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用，都經(jīng)受了磨難考驗。說明了人只有在經(jīng)歷過艱苦困苦之后才能有所成就的道理。

解析：

（1）zhòngbì

（2）A

（3）使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來。

②在國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士在國外如果沒有與之匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_。

（4）①燕昭王在易水筑臺納賢②將士們誓死報國的壯志豪情

10．上（漢文帝）下詔賜民十二租稅之半。明，遂除民田之租稅。即位二十三，中人十家之產(chǎn)也吾奉先帝宮室常恐羞之何以臺為①！”慎夫人②衣不曳地，帷帳無文繡，以示敦樸，國家亡事，非遇水旱，都鄙③廩庾④盡滿，而府庫余財。

（《漢書食貨志上》）

①何以臺為：還要露臺干什么呢！②慎夫人：漢文帝的寵妃，在宮中與皇后平起平坐。③都鄙：京城和邊邑，借指全國。④廩庾：糧倉。

（1）古時沒有標(biāo)點符號，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）

中人十家之產(chǎn)也吾奉先帝宮室?？中咧我耘_為

（2）用自己的話說說本文漢文帝治國的做法是什么？這做法體現(xiàn)了《＜孟子＞三章》中孟子所提倡的什么主張？

（1）中人十家之產(chǎn)也/吾奉先帝宮室/?？中咧?何以臺為

（2）漢文帝治國的做法是他減輕百姓賦稅，節(jié)省宮廷開支。這做法體現(xiàn)了《＜孟子＞三章》中“施行仁政”的主張。

參考譯文：

漢文帝下詔賞賜百姓十二年租稅的一半。第二年，免除百姓農(nóng)田的租稅。在位二十三年，宮室、苑囿、車馬服飾等開銷沒有任何增加。曾經(jīng)想造一座露臺，召集工匠計算，造價要白銀百兩。漢文帝說：“白銀百兩，相當(dāng)于十戶一般人家的家產(chǎn)了。我繼承了先帝的宮室，常常擔(dān)心使他蒙羞，我還要露臺做什么呢？”慎夫人衣服不拖地，蚊帳沒有刺繡，用來表示儉樸，為天下人的表率……其后七十年間，國家沒有大事發(fā)生，除非遇到水災(zāi)旱災(zāi)，老百姓自給自足，全國糧倉都是滿的，府庫里面都是多余的錢財。

（1）本題考查斷句。結(jié)合句意“十戶一般人家的家產(chǎn)，常常擔(dān)心使他蒙羞？”可判斷出，后面要停頓一下，“奉先帝宮室”和“?？中咧笔莾蓚€短語；最后用反問表明自己的態(tài)度。

（2）本題考查文章是內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“上（漢文帝）下詔賜民十二租稅之半。明。即位二十三、苑囿、服御無所增益”等可見，節(jié)省宮廷開支，失道者寡助”。

解析：

（1）中人十家之產(chǎn)也/吾奉先帝宮室/?？中咧?何以臺為

（2）漢文帝治國的做法是他減輕百姓賦稅，節(jié)省宮廷開支。

三、讀寫

11．六月五日是“世界環(huán)境日”，學(xué)校開展了“環(huán)保我先行”的主題宣傳活動。你作為小小講解員，請根據(jù)下面的流程圖為同學(xué)們介紹廢舊中性筆芯回收再利用。（80字左右）

見解答

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。此題可按圖形內(nèi)容，依次按照“筆頭”“塑料桿”的順序進(jìn)行介紹。注意語言通順和字?jǐn)?shù)要求。

解析：

示例：廢舊中性筆芯回收再利用時，筆頭經(jīng)過粉碎，再經(jīng)過分選成為金屬再生原料。塑料桿經(jīng)過粉碎，成為塑料顆粒，成為新的塑料制品。

12．閱讀下面選文，完成小題。

互聯(lián)網(wǎng)時代的親情

權(quán)蓉

①我在鼓浪嶼，沿著海邊溜達(dá)聊天，夜里的風(fēng)景讓人愜意得很。突然，說出來沒帶手機(jī)。我說沒帶就沒帶，一會兒就回去了，說十點沒回去，就趕不上了。

②給我唬得一愣一愣的。終于還是一起溜達(dá)著回去，結(jié)果進(jìn)門就見她拿起手機(jī)，點開頁面在捐步數(shù)。突然，她心心念念的是這個。

③大概是去年吧，一陣風(fēng)刮起來“捐步數(shù)做公益”。那一段，我接到太多這樣的推廣，干脆就都屏蔽了，還囑咐爸媽，弟弟的公司也在推，捐出步數(shù)可以給孩子們買書。我媽問我，有步數(shù)就捐吧。沒想到，她竟然一直堅持捐到了現(xiàn)在。

④這簡直和每天在我的螞蟻莊園里幫我喂雞攆雞的爸爸有一拼了。早兩年，我爸一直處于2G時代，不參與我們的游戲，卻不行動，跟《啥是佩奇》的主人公差不了多少。我們一個個變身互聯(lián)網(wǎng)代言人，加入到組織的隊伍里來。出盡八寶地勸他：這是李子柒的田園視頻，那是王剛的做菜視頻，那個可能直接轉(zhuǎn)帳支付……他巍然不動，說我看電視就行。

⑤有一天，我在螞蟻莊園里喂雞，我爸在旁邊探出頭，我就給他演示了一番，我爸終于同意脫開2G，做起了手機(jī)上的虛擬養(yǎng)殖專業(yè)戶。

⑥開始養(yǎng)雞時，我還起早貪黑地為我的小雞的口糧奔波，看到彈出“主人，覺得要為我的雞找回尊嚴(yán)。沒過多久，就三分鐘熱度撂在了一旁，大概就是讓我爸往新操作的方向邁出了一步。

⑦又過了很久，臨近過年，支付寶的集福卡活動，其中有一項是喂小雞飼料隨機(jī)得福卡。我才又跑到被我遺忘了很久的莊園里。一去，我驚呆了，那一串密密麻麻的，年長日久的持續(xù)操作的記錄，給我的莊園攆雞，贈送我雞蛋。

⑧我特想給我爸說：______。不過話到嘴邊，最后還是咽下了。他可能真的就把那個莊園當(dāng)成是我的一部分了吧。我每天出去上班，有一只雞在我的莊園里由他在大后方默默看管。

⑨捐完了，我媽如釋重負(fù)地舒了口氣，說她走的一萬多步?jīng)]有白費，打壓她的自豪感，甚至還有一股沖動，還是跟風(fēng)推廣。

⑩越來越快的世間，這些能長久駐足停留的人，在互聯(lián)網(wǎng)面前可能叫“靜態(tài)數(shù)據(jù)”，甚至在騙子面前可能叫“韭菜”?？墒?，當(dāng)他們在不熟悉的領(lǐng)域具象在我面前的時候，雖然帶一點點拘謹(jǐn)和傻氣。

（選自《青春美文》2020第2期）

八年級（1）班開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”綜合性學(xué)習(xí)活動，小郭為大家分享了《互聯(lián)網(wǎng)時代的親情》這篇美文

（1）聯(lián)系上下文，把第⑧段橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

（2）文章最后一段中劃線的“傻氣”一詞該如何理解？寫出你的看法。

（3）請從“材料選擇、人物塑造、語言特色、主題思想”等方面任選一個角度，為這篇文章寫一段賞析性文字。

寫作提示：

①選擇一個角度來寫，不要面面俱到；

②結(jié)合文章具體內(nèi)容作出分析，有理有據(jù)；

③思路清晰，表述條理；字?jǐn)?shù)120字左右。

（1）我都很久不玩這個了，這就一個游戲，不用每天去關(guān)注那只數(shù)據(jù)電子雞。

（2）這個詞在這里的貶詞褒用，表面上是說父母的做法有點“傻”，實則卻是為了突出父母之愛的細(xì)微、可貴而偉大。

（3）這篇文章講述了一個新時代下不一樣的父母之愛的故事，表現(xiàn)了“愛”的“傻氣”而偉大。文章開頭寫母親因忘記帶手機(jī)堅持十點前回家，原因只是為了給弟弟捐步數(shù)。然后寫一直處于2G時代不原改變的父親，在換了手機(jī)后堅持為“我”的螞蟻莊園喂雞，常年堅持，從不懈怠。兩位老人在新時代下用這樣的一份堅持與守護(hù)來表述對兒女的支持和默默關(guān)愛，他們不懂網(wǎng)絡(luò)，卻為了孩子甘愿改變并不斷適應(yīng)這個他們不熟悉的領(lǐng)域。這樣的愛讀來讓人動容。

文章成功地塑造了一對世上最平凡而又偉大的父母。母親在風(fēng)景優(yōu)美的鼓浪嶼海邊散步，卻心心念念找手機(jī)捐步數(shù)，只為捐出步數(shù)可以給孩子們買書。體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代下父母之愛，突出了“愛”的“傻氣”與偉大。

（1）本題考查情境補(bǔ)寫。閱讀前文⑤至⑦段，我在螞蟻莊園里喂雞，說你這個還有意思，“做起了手機(jī)上的虛擬養(yǎng)殖專業(yè)戶”，后來就遺忘了，我又跑到“被我遺忘了很久的莊園里，爸爸在那么長的時間里幫我照看“我的莊園”，您不用每天去給我“喂雞。可據(jù)此補(bǔ)寫。

（2）本題考查對重要詞語的理解。“傻氣”的本義是呆氣、愚蠢。是貶義詞。形容對象是父母，因為捐出步數(shù)可以給孩子們買書、看管，是“傻”而偉大的。

（3）本題考查賞析能力。要求從“材料選擇、語言特色，為這篇文章寫一段賞析性文字，突出“愛”的“傻氣”與偉大。母親在風(fēng)景優(yōu)美的鼓浪嶼海邊散步，只為捐出步數(shù)可以給孩子們買書，偶爾看我玩螞蟻莊園喂雞。且一直默默給我喂雞。他們不懂互聯(lián)網(wǎng)，這只有一個字來代表——愛，沒有優(yōu)美華麗的語言、喂小雞”來塑造人物，卻一直默默堅持、關(guān)愛兒女的故事娓娓講來。

解析：

（1）我都很久不玩這個了，這就一個游戲。

（2）這個詞在這里的貶詞褒用，表面上是說父母的做法有點“傻”、可貴而偉大。

（3）這篇文章講述了一個新時代下不一樣的父母之愛的故事，表現(xiàn)了“愛”的“傻氣”而偉大，原因只是為了給弟弟捐步數(shù)，在換了手機(jī)后堅持為“我”的螞蟻莊園喂雞，從不懈怠，他們不懂網(wǎng)絡(luò)。這樣的愛讀來讓人動容。

13．閱讀下面的實用類文本，完成問題。

材料一：

有同學(xué)常為這樣的事而苦惱，覺得老師教的知識都記住了，但測試時卻不能正確作答。這是為什么呢？原因可能是這些知識在他的頭腦中是散亂的、碎片化的，或提取出錯。如果你頭腦中的知識是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識，在運用時就能準(zhǔn)確提取了。因為我們的大腦處理不了太多零散復(fù)雜的信息

（改編自微信公眾號“給思考留點時間”）

材料二：

用結(jié)構(gòu)化思維來解決問題最關(guān)鍵的是尋找結(jié)構(gòu)，尋找結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵又在于找到拆分或歸類的維度，尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種。

1.自上而下找結(jié)構(gòu)

自上而下找結(jié)構(gòu)主要適用于對一個主題或問題進(jìn)行拆分。先對主題或問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化拆分（即按照一定維度進(jìn)行拆分），建立起一個框架，再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如同學(xué)們這樣分析《蘇州園林》的結(jié)構(gòu)：課文先總說蘇州園林的總特點，眼前總是一幅完美的圖畫”，然后課文主體部分先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映村、近景遠(yuǎn)景的層次四個主要方面來說明蘇州園林的特點，門窗的圖案美，建筑的色彩美，對總特征進(jìn)行了具體分說。這樣就形成了一個關(guān)于《蘇州園林》課文結(jié)構(gòu)的樹狀結(jié)構(gòu)，如圖1。

2.自下而上找結(jié)構(gòu)

自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關(guān)系，我們需要根據(jù)這種關(guān)系（即分類的維度）來建立框架。如

白菜香蕉大象牛李子豆角

通過分析找到分類的維度———水果、蔬菜、動物，再將香蕉、李子歸入水果類，將白菜、豆角歸入蔬菜類

自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分，在實際運用時，彼此互為補(bǔ)充。

（改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》）

材料三：思維導(dǎo)圖概念（MindMap，又稱腦圖、心智地圖）

思維導(dǎo)圖以其獨特的可視化、結(jié)構(gòu)化、發(fā)散性而被廣泛應(yīng)用到認(rèn)知功能領(lǐng)域。繪制思維導(dǎo)圖需要找到各級主題關(guān)系，分辨相互隸屬與相關(guān)的層級，建立主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等的記憶鏈接。思維導(dǎo)圖能打通左右腦的機(jī)能，開啟人類大腦的無限潛能。

因此，思維導(dǎo)圖被描述為“大腦的瑞士軍刀”。（改編自東尼博贊《思維導(dǎo)圖系列叢書》）

鏈接：瑞士軍刀，萬用刀，是含有瑞士軍刀許多工具在一個刀身上的折疊小刀，只要將它從刀身的折疊處拉出來，就可以使用。

（選自百度百科））

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷錯誤的一項是B

A.在介紹“自下而上找結(jié)構(gòu)”時所舉事物都貼近生活，易于理解。

B.“自上而下找結(jié)構(gòu)”和“自下而上找結(jié)構(gòu)”這兩種方法適用的對象不同，二者不能兼用。

C.思維導(dǎo)圖把各級主題關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，實現(xiàn)了思維的結(jié)構(gòu)化。

D.思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機(jī)能，使有“學(xué)術(shù)腦”之稱的左腦和有“藝術(shù)腦”之稱的右腦互相協(xié)作。

（2）請根據(jù)材料一，簡述如何才能形成結(jié)構(gòu)化的知識。

（3）聯(lián)系上下文