2023學年完整公開課版春(上課)

第一課時---學會預習預習內(nèi)容1、審題2、了解作者與寫作背景/與作者有關(guān)的文學常識3、邊讀課文，勾勒生詞，圈劃精彩句子4、了解/概括文章的主要內(nèi)容5、揣摩文章的寫作目的/中心內(nèi)容，探析作者的情感6、結(jié)合參考書，品味寫作特色7、完成預習作業(yè)審題1、你從下列文題中探析到了什么？紫藤蘿瀑布“老班”洪玉華難忘“萸江”京口北固亭懷古民族的搖籃作為線索，貫穿全文交代/概括主要內(nèi)容激發(fā)興趣/引起思考抒發(fā)、、、情感文題作用文體與作者常識

朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》；

散文集《歐游雜記》、《背影》；散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

本文是一篇寫景散文。掌握詞語窠巢（）黃暈（）賣弄（）嘹亮（）應(yīng)和（）醞釀（）hou嚨（）抖擻（）hong托（）呼朋yin伴（）花zhi招展（）wan轉(zhuǎn)（）趕趟（）理清全文結(jié)構(gòu)，思考下列問題：

可以把課文分為哪三個部分？用兩個字概括其段意。小組探究迎春春雨春風春花春草盼春頌春繪春

（一）盼春運用什么修辭手法，表達了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。⑵“東風來了，春天的腳步近了”。把物當作人來寫。叫擬人。宣告春天到來，表達喜春之情。（二）繪春1、朗讀課文2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？繪春這一部分描繪了幾幅畫面?（用三個字概括）

春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面。春草圖春草圖1、春草有什么樣的特點？2、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感情？3、本段是怎樣寫景抒情的？（運用了什么樣的修辭手法？）4、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用?！巴低档亍焙汀般@”這兩個詞語好在哪里？

“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。

“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？

主要是為了突出小草的質(zhì)地和嫩綠的特點；同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣。

寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?

通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草嫩、柔、密的特點，表達了作者的喜愛之情。春花圖1、春花有什么樣的特點？2、春花圖作者怎樣描繪？抒發(fā)了什么樣的感情？3、本段是怎樣寫景抒情的？（運用了什么樣的修辭手法？按什么樣的順序?qū)?？?、用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。花多、色艷、味甜

作者怎樣描繪春花的?

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖作者是怎樣描繪的？抒發(fā)了什么樣的感情？1、運用擬人、比喻；2、運用聯(lián)想；3、正面、側(cè)面結(jié)合寫景的順序：從上到下作者是怎樣描寫春風的？試著從感官的角度分析?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

觀察景物必須“五官開放”通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征。“春風圖”從哪些方面寫出春風的特征?⑴從觸覺寫出春風的柔和。⑵從嗅覺寫出春風的芳香。⑶從視覺、聽覺寫出春風的和悅。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感?！按猴L圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。⑶運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。與描寫春花圖相比，又運用了哪些相同的技巧呢？春雨圖1、春雨有什么樣的特點？雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。2、用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。多密、閃亮、細長

可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。三、一起朗讀課文第三部分：

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。2、文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來比喻春，說明春天具有怎樣的特點？

“剛落地的娃娃”強調(diào)了春的新生，“花枝招展的小姑娘”強調(diào)了春的漂亮、嬌美，“健壯的青年”強調(diào)了春的無窮活力，三個比喻句形象地突出了春新、美、力的特點，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。3、能不能把這三個自然段調(diào)換成這樣的順序？為什么？

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

不能；這三個句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，時間上從先到后，形象地點明了春天的成長過程，先后有序。走向課外，聯(lián)想拓展：1、成語中的“春”2、古詩中的“春”3、歌曲中的“春”描寫春天的成語（部分）春暖花開春風滿面春回大地萬紫千紅爭奇斗艷生機勃勃鳥語花香草長鶯飛春山如笑

如何寫景一、運用各種修辭手法；二、從不同的感官角度來描寫；三、按照一定的順序從多個方面來描寫；

四、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合；品味句子1、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。2、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。答題模式（三步驟）：①該句運用了的修辭的手法，②具體生動的寫出了的特點，③表達了作者的情感。描繪春天的詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

——唐·白居易《憶江南》積累關(guān)于春天的名句烘hōng烘托哄hǒng哄騙洪hóng洪水拱gǒng拱手薄bó薄