幼兒園小班語(yǔ)言教案《想長(zhǎng)腳的石頭》3篇

幼兒園小班語(yǔ)言教案《想長(zhǎng)腳的石頭》幼兒園小班語(yǔ)言教案《想長(zhǎng)腳的石頭》精選3篇（一）教案名稱：《想長(zhǎng)腳的石頭》幼兒園小班語(yǔ)言教案教案目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解能力。2.提高幼兒的聽說(shuō)能力和表達(dá)能力。3.拓展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。2.通過(guò)角色扮演和繪畫等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.繪圖紙和彩色筆。2.幼兒繪本《想長(zhǎng)腳的石頭》。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師出示繪本《想長(zhǎng)腳的石頭》，引起幼兒的興趣，詢問(wèn)他們對(duì)石頭是否有了解和想法。2.講故事（10分鐘）教師以生動(dòng)的語(yǔ)言講述《想長(zhǎng)腳的石頭》的故事情節(jié)，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的掌控，引導(dǎo)幼兒入情入境。3.討論（10分鐘）教師提問(wèn)幼兒以下問(wèn)題：a.故事中的石頭為什么想長(zhǎng)腳？b.為什么其他物件都不幫助石頭長(zhǎng)腳？c.你覺(jué)得石頭能不能真的長(zhǎng)出腳來(lái)？為什么？引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱南敕?，并分享彼此的答案，鼓?lì)幼兒多角度思考和表達(dá)。4.角色扮演（15分鐘）根據(jù)故事情節(jié)，教師指派幼兒分別扮演石頭、花朵、小草和大樹等角色，進(jìn)行小小的表演。5.繪畫活動(dòng)（15分鐘）教師發(fā)放繪圖紙和彩色筆，要求幼兒畫一幅自己心目中的“想長(zhǎng)出腳”的石頭圖畫，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述畫中的故事。6.展示和總結(jié)（5分鐘）幼兒依次展示自己的繪畫作品，并簡(jiǎn)要介紹畫中的故事情節(jié)。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并總結(jié)課堂內(nèi)容。教學(xué)延伸：1.設(shè)計(jì)一場(chǎng)實(shí)際的游戲活動(dòng)，讓幼兒角色扮演并模擬石頭與其他物件的互動(dòng)過(guò)程，加深故事理解和溝通能力。2.組織幼兒參觀周圍的自然環(huán)境，教師引導(dǎo)幼兒觀察不同物件的特點(diǎn)，并與故事中的角色進(jìn)行類比比較，進(jìn)一步拓展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。幼兒園小班語(yǔ)言教案《想長(zhǎng)腳的石頭》精選3篇（二）教案名稱：《想長(zhǎng)腳的紐扣》-幼兒園小班語(yǔ)言教案教案目標(biāo)：1.幫助幼兒培養(yǎng)表達(dá)想法和情感的能力。2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事中的角色與情節(jié)，理解友愛(ài)、分享和助人為樂(lè)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句子。2.討論故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力。3.通過(guò)角色扮演和討論，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.布置好教室環(huán)境，準(zhǔn)備故事主角的道具和素材。2.準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)手冊(cè)、彩色紙、顏色鉛筆等輔助教具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師展示紐扣，并提問(wèn)：“你們知道紐扣有什么作用嗎？”2.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓他們說(shuō)出身上有哪些衣服和包包上有紐扣。二、講故事（10分鐘）1.教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述《想長(zhǎng)腳的紐扣》的故事，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。2.在講故事的過(guò)程中，適時(shí)停下來(lái)，與幼兒交流故事情節(jié)和角色。三、角色扮演（15分鐘）1.教師指導(dǎo)幼兒選擇故事中的角色，并分發(fā)相應(yīng)的道具。2.指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，模仿角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。四、小組討論（10分鐘）1.分成小組，每個(gè)小組討論一下故事的主題：“為什么紐扣不想當(dāng)紐扣，而想長(zhǎng)腳？”2.鼓勵(lì)幼兒互相交流，表達(dá)自己的想法和理解。五、創(chuàng)作繪畫（15分鐘）1.給每個(gè)幼兒發(fā)放彩色紙和顏色鉛筆。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想法，在紙上畫出自己希望紐扣長(zhǎng)出的腳。六、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品展示給其他同學(xué)，然后互相贊美和鼓勵(lì)。2.簡(jiǎn)要總結(jié)故事，強(qiáng)調(diào)助人為樂(lè)和友愛(ài)的重要性。教學(xué)延伸：1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱與故事相對(duì)應(yīng)的歌曲。2.組織幼兒在游戲時(shí)間里進(jìn)行角色扮演，讓幼兒自己編排劇本并演出。評(píng)估方式：1.教師觀察幼兒參與討論和表達(dá)的情況。2.教師收集幼兒繪畫作品，評(píng)估幼兒對(duì)故事的理解和想象能力的發(fā)展情況。幼兒園小班語(yǔ)言教案《想長(zhǎng)腳的石頭》精選3篇（三）教案名稱：《想長(zhǎng)腳的紐扣》適用年齡：3-4歲教案目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力；2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維和想象力；3.增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。教具準(zhǔn)備：1.故事《想長(zhǎng)腳的紐扣》；2.幼兒紙板和彩色紙；3.彩色筆、剪刀和膠水；4.圖片或?qū)嵨锛~扣。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師用圖片或?qū)嵨锛~扣引發(fā)幼兒的注意，問(wèn)幼兒是否知道紐扣的作用和樣子，并與幼兒一起進(jìn)行討論。2.展示故事（15分鐘）教師向幼兒講述故事《想長(zhǎng)腳的紐扣》，并用插圖或?qū)嵨锛~扣輔助講述故事。故事講述一個(gè)紐扣不滿足自己的“短腿”，希望長(zhǎng)出一雙“長(zhǎng)腳”，于是它不斷地嘗試、努力，最終發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。3.討論和互動(dòng)（10分鐘）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，詢問(wèn)他們對(duì)故事的理解和感觸。比如問(wèn)：“為什么紐扣一直想長(zhǎng)出長(zhǎng)腳呢？”“紐扣最后發(fā)現(xiàn)了什么？”等等。鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，互相交流。4.創(chuàng)作手工（20分鐘）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放紙板和彩色紙，引導(dǎo)他們根據(jù)自己對(duì)故事的理解，畫出一個(gè)有趣的紐扣形象，并用剪刀和膠水將彩色紙剪成紐扣的形狀，粘貼在紙板上，制作一個(gè)紐扣手工。“短腿”紐扣可以通過(guò)繪畫、貼紙等方式表現(xiàn)出來(lái)。5.展示和分享（10分鐘）幼兒完成手工后，教師組織幼兒依次展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)短的描述，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)歷和感受。6.總結(jié)和延伸（5分鐘）教師總結(jié)本堂課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紐扣雖然沒(méi)有長(zhǎng)腳，但它也是獨(dú)一無(wú)二的。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)人的獨(dú)特之處，培養(yǎng)幼兒的自信心