部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》同步訓(xùn)練（含答案）

部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．選詞填空。（1）慢慢地靜靜地漸漸地①小明生病了，只能地躺在床上休息。②窗外的雨小了。③春天到了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。（2）放心用心當(dāng)心細(xì)心媽媽對(duì)我說(shuō)：“你每天上學(xué)、放學(xué)過(guò)馬路要，上課時(shí)要聽(tīng)老師講課，做作業(yè)要，這樣我就了?！?．我會(huì)組詞。禍妨絞愧鍋防校槐3．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。①近義詞懲罰——禍患——迷戀——天賦——②反義詞輕盈——澄澈——進(jìn)化——安靜——4．按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)。①哈哈大笑（AABB）②情不自禁（含“不”的字）③隨心所欲（含人體器官）5．找出不同類的詞語(yǔ)。①小學(xué)中學(xué)大學(xué)學(xué)校 ②杏花雪花荷花菊花③水稻小麥糧食玉米 ④沙發(fā)茶幾衣柜家具6．先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（1） ①隨所 ②翻覆 ③絞盡 ④一本 ⑤好意 ⑥自禁（2）詞語(yǔ)②包含一組近義詞和一組反義詞，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：、。（3）請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)像詞語(yǔ)④那樣，“一”字開(kāi)頭的四字詞語(yǔ)：、。（4）詞語(yǔ)⑥中，“禁”的讀音是。7．把正確的序號(hào)寫(xiě)在橫線上。牛頓見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪，他想：“這個(gè)蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”“那一定是因?yàn)樗炝?，”他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“可是為什么蘋果只地上落下，而沒(méi)有向天上飛去呢？也不向左或右邊拋開(kāi)呢？”牛頓是世界上著名的科學(xué)家。牛頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，便專心研究。后來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的秘密是因?yàn)榈厍蛴幸ΑＲ惶彀?，他坐在蘋果樹(shù)下，忽然一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)，落在他的身邊。8．讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》填空。①“我”在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了②從“我”的這些發(fā)現(xiàn)中，我覺(jué)得他是個(gè)的孩子。二、現(xiàn)代文閱讀知識(shí)鞏固?！皦?mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體??！”老師解釋說(shuō)。“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！薄澳菫槭裁慈嗽谏L(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)。”“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)？”我們?nèi)f分驚訝?！柏M止是鳥(niǎo)！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。高年級(jí)，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。9．老師的解釋是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．人是怎樣進(jìn)化的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．和老師的談話對(duì)“我”的影響？（用原文或自己的話回答均可）____________________________________________________________________________________________12．課外閱讀。追趕風(fēng)箏的孩子在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，只見(jiàn)兩個(gè)孩子猛追著一只在晴空中越飛越遠(yuǎn)的斷了線的風(fēng)箏?！澳銈z要是帶翅膀的小天使就好了！”“快變成能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。“對(duì)，人為什么不能像鳥(niǎo)兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔？”一個(gè)“飛”向空中的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛行的原理?？茖W(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是20多年前，奮力追趕飄蕩在空中的斷了線的風(fēng)箏的那兩個(gè)美國(guó)孩子——萊特兄弟。（1）世界上第一架螺旋槳飛機(jī)誕生于年，發(fā)明者是。（2）“幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到這番情景”中的“這番情景”指的是。（3）請(qǐng)仔細(xì)地讀短文，把描寫(xiě)萊特兄弟努力把自己的幻想變成現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)句用“”畫(huà)下來(lái)。（4）讀了短文，你想對(duì)當(dāng)初挖苦萊特兄弟的過(guò)路人和萊特兄弟分別說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)過(guò)路人說(shuō)：“”對(duì)萊特兄弟說(shuō)：“”三、寫(xiě)作題13．一幅漫畫(huà)就是一個(gè)有意義的故事，請(qǐng)你仔細(xì)觀察右圖，展開(kāi)合理的想象，將畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感受真實(shí)。

答案解析部分1．【答案】（1）靜靜地；漸漸地；慢慢地（2）當(dāng)心；專心；細(xì)心；放心【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（1）靜靜地：指很安靜；很清凈；猶言安靜一下，不受外界干擾。依據(jù)意思，結(jié)合句子與①相符。

漸漸地：指的是程度或數(shù)量的逐步增減。?依據(jù)意思，結(jié)合句子與②相符。

慢慢地：形容緩慢。依據(jù)意思，結(jié)合句子與③相符。

（2）當(dāng)心：小心；留神。依據(jù)意思，依據(jù)意思，結(jié)合句子與第1空相符。

專心：意指用心專一，一心一意。依據(jù)意思，結(jié)合句子與第2空相符。

細(xì)心：是指心思細(xì)密。依據(jù)意思，結(jié)合句子與第3空相符。

放心：心情安定，沒(méi)有憂慮和牽掛。依據(jù)意思，結(jié)合句子與第4空相符。

故答案為：（1）靜靜地；漸漸地；慢慢地

（2）當(dāng)心；專心；細(xì)心；放心

【點(diǎn)評(píng)】考查詞語(yǔ)辨析。說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。2．【答案】災(zāi)禍；妨礙；絞刑；愧對(duì)；鐵鍋；國(guó)防；學(xué)校；槐樹(shù)【解析】【分析】解答此類題目的關(guān)鍵，首先要掌握好字的結(jié)構(gòu)，并理解其含義，還要記清楚每個(gè)生字的寫(xiě)法，尤其是字形相似的的字。一定要注意辨析。例如：“禍”和“鍋”非常容易混淆。

故答案為：災(zāi)禍；妨礙；絞刑；愧對(duì)；鐵鍋；國(guó)防；學(xué)校；槐樹(shù)【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生形近字的辨析和組詞能力。3．【答案】處罰；禍害；癡迷；天資；笨拙；渾濁；退化；吵鬧【解析】【分析】本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。

如：懲罰：懲戒；責(zé)罰；處罰。根據(jù)其意思，懲罰的近義詞可以是“懲處、處罰、處分、責(zé)罰”中其中之一。其他依次類推。

禍患：災(zāi)禍；禍害。

迷戀：強(qiáng)烈的、通常是極度的愛(ài)慕。

天賦：天資；資質(zhì)；生來(lái)具有的；稟受于天的。

輕盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。

澄澈：水清見(jiàn)底；清亮明潔；明白。

進(jìn)化：事物逐漸發(fā)展變化，特指生物從較低級(jí)、較簡(jiǎn)單的狀態(tài)向較高級(jí)、較復(fù)雜的狀態(tài)演變。

故答案為：處罰、禍害、癡迷、天資、笨拙、渾濁、退化、吵鬧

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。4．【答案】冉冉升起；念念不忘；身不由己；一成不變；肺腑之言；手舞足蹈【解析】【分析】本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。比如①哈哈大笑（AABB式即即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。）只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

故答案為：冉冉升起、念念不忘、身不由己、一成不變、肺腑之言、手舞足蹈

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。5．【答案】學(xué)校；雪花；糧食；家具【解析】【分析】詞語(yǔ)的歸類或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，時(shí)間的先后,相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。

①“學(xué)?！卑ā靶W(xué)、中學(xué)、大學(xué)”。

②“杏花、荷花、菊花”，都是屬于植物，“雪花”是自然現(xiàn)象。

③“糧食”包括“水稻、小麥、玉米”。

④“家具”包括“沙發(fā)、茶幾、衣柜”都是農(nóng)事。

故答案為：①學(xué)校；②雪花；③糧食；④家具

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的分類情況。在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。6．【答案】（1）心；欲；來(lái)；去；腦；汁；正；經(jīng)；不；懷；情；不（2）搖頭擺尾；談古論今（3）一針見(jiàn)血；一絲不茍（4）jīn【解析】【分析】（1）考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

（2）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。這些成語(yǔ)都用到了比喻的修辭方法，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。

（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

故答案為：（1）心、欲、來(lái)、去、腦、汁、正、經(jīng)、不、懷、情、不（2）搖頭擺尾、談古論今（3）一針見(jiàn)血、一絲不茍（4）jīn

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。

（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（4）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。7．【答案】3；4；1；5；2【解析】【分析】連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語(yǔ)段，檢查確定。細(xì)讀不難發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)呐判驗(yàn)椋杭?xì)讀不難發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

故答案為：34152

【點(diǎn)評(píng)】該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的整體把握能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。8．【答案】人的胚胎經(jīng)過(guò)9個(gè)月的變化發(fā)育才成了人的秘密；求知若渴，大膽想象【解析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。特別注意“胚胎”的“胎”字，不要寫(xiě)成“抬”?！叭艨省钡摹翱省弊?，不要寫(xiě)成“喝”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！敬鸢浮?．“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體??！”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖。”10．人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子……11．和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查現(xiàn)代文閱讀。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍，再按要求找到答案。注意引用原文時(shí)要用雙引號(hào)標(biāo)注。9．由前3個(gè)自然段“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體??！”老師解釋說(shuō)?！盀槭裁粗挥型砩纤X(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！笨芍鸢?。

故答案為：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊！”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！?0．由第7自然段“‘豈止是鳥(niǎo)！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！笨芍鸢?。

故答案為：豈止是鳥(niǎo)！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子……11．由第8自然段“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。”可知答案。

故答案為：和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。12．【答案】（1）1903；萊特兄弟（2）兩個(gè)孩子猛追著一只在晴空中越飛越遠(yuǎn)的斷了線的風(fēng)箏（3）從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛行的原理。（4）你們不應(yīng)該嘲笑他們。；我要向你們學(xué)習(xí)敢于實(shí)踐、為理想不懈努力的精神。(答案不唯一)【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（2）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。

（4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨