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文檔簡介

放下架子,耐心傾聽——小學六年級語文教案教學意義:語文課程是小學教育的重要組成部分,可以幫助學生掌握語言文字的基本知識、理解文字的意義和表達自己的思想和情感。在小學六年級,語文課程已經(jīng)趨于成熟,這時,學生在語文學習中的表現(xiàn)也不再局限于基礎知識的掌握,更多的是通過閱讀、寫作、口語表達等方式綜合運用語言文字。本教案主題為“放下架子,耐心傾聽”,旨在從交流、合作、溝通等角度引導學生在語文學習中放下心中障礙,提升自身表達能力和理解能力,全面地發(fā)展語文素養(yǎng)。一、教學目標1、知識目標(1)了解交流、合作、溝通的重要性(2)理解并掌握文本中的信息并進行分析和歸納(3)提升學生語文表達能力(4)提高學生的傾聽和理解能力2、能力目標(1)運用日常所學語文知識,進行交流、表達(2)鍛煉學生快速理解、歸納、表達的能力(3)培養(yǎng)團隊合作與溝通的能力3、情感目標(1)培養(yǎng)學生學習語文的興趣(2)激發(fā)學生自信心和自我表達的信心(3)增強學生尊重和接納不同聲音的能力二、教學重點1、通過交流和溝通歸納并表達信息2、提高學生傾聽和理解能力三、教學難點1、表達信息的準確性和言辭微妙的掌握2、解析信息的深度和思考的廣度四、教學方法1、情境引入法在課堂上通過引導學生參與情境游戲的形式,培養(yǎng)學生的溝通與交流能力。2、合作學習法在活動中分組,搭配不同的閱讀材料,然后進行信息收集和信息交流,提高學生的理解能力和傾聽能力。3、聽說訓練法通過聽取文本,用戶口語表達訓練和語言能力的提升。五、教學流程1、情境引入學生分組,每組準備一則故事,然后組之間互相交流、講述。或者老師分發(fā)一些小卡片,學生自由組合,組間交流講述自己的故事。2、講解新課(1)老師授課講解文本,并向學生提問,引導學生對文章進行理解和分析。(2)學生自選一個小組,分配閱讀材料,進行課堂合作,歸納總述材料信息。3、課堂實踐學生按照上述流程,分小組進行講解和表達。4、課堂檢測(1)教師對學生的表達、傾聽、歸納等能力進行評價。(2)教師收集學生在課堂的表現(xiàn),提出一些問題和建議,進行回顧與反思。六、教學參考1、語文課教案2、教案PPT3、語文教學視頻及音頻4、教材配套讀物5、課外閱讀材料七、教學總結本教案通過培養(yǎng)學生的合作、溝通、表達、傾聽能力,提升學生的語文素養(yǎng)及自信心和自我表達的能力,豐富了語文教育的教育內(nèi)容,為學生的未來發(fā)展奠定了夯

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