歷史課堂教學心得工作總結(jié)

第第頁歷史課堂教學心得工作總結(jié)歷史課堂教學心得工作總結(jié)1

本學年我擔負了七班級10、11、12、13四個班的歷史課教學任務(wù)，我能從從各方面嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有條不紊地開展。不積跬步無以至千里，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來，使教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，逐步提高自己的教育教學水平。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，力求課堂生動有趣，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極向其他老師請教，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這在很大程度上限制了老師的教學模式，但我在工作中切實地進行自我創(chuàng)新，留意同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

當然工作中還難免存在一些問題，比如同學對歷史學科重視程度不夠，輔差工作有待進一步加強等。在今后的教學工作中，我將揚長避短，努力提高自己的教育教學水平。力爭做一個同學滿足、家長放心、社會贊譽的好老師。

歷史課堂教學心得工作總結(jié)2

本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。作為年輕老師，能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)「中學歷史新課程標準」進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調(diào)動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能仔細備好復(fù)習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

歷史課堂教學心得工作總結(jié)3

教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用團體的聰慧高效完成教育教學任務(wù)，用團體的聰慧打造團結(jié)和諧的教研團隊，用團體的聰慧共同成長起來一支高素養(yǎng)的老師隊伍。

我校歷史教研組與學校進展目標相切合，進取推動以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變原先的單一，被動的學習方式，建立和構(gòu)成以發(fā)揮同學主體性多樣化的學習方式，把課堂變成同學美滿的樂園。構(gòu)成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現(xiàn)就本學年的教研工作做一總結(jié)。

一、確立本學期工作重心。

依據(jù)教育教學規(guī)律，以縣局教育教學精神為依據(jù)，以學校的教學管理理念為依托。

二、本學期詳細工作措施及成效。

(一)進取貫徹縣局、學校教育工作精神。

(二)繼續(xù)推動課堂改革，進取實踐。我校經(jīng)過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎(chǔ)上，學校力主繼續(xù)深化，歷史教研組進取響應(yīng)，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，進取預(yù)備，勇于實踐。

(三)加強教研組的教學討論，“精”制導(dǎo)學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學案不僅僅能夠引領(lǐng)同學高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有需要的指導(dǎo)作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，進取參加團體備課，不，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導(dǎo)學案，做到精備、精練、精講、精評。

(四)加強教研組的教學理論學習，進取參加省市縣的教學技能競賽，教學理論競賽。

(五)加強九班級備課組的備課研討工作，以九班級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九班級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮同學的潛能這一向是個值得思索的主題。為此，九班級歷史備課組在改革教學模式的前提下，細心制作導(dǎo)學案，常常性地爭論，討論階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，同學的學習才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，老師的工作要永久走在同學的前面，考試的預(yù)備要永久走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號!

三、本學期工作存在的問題：

(一)一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍舊還有很多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續(xù)進行，永久沒有的一節(jié)課，僅有更好的一節(jié)課。

(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

(三)教學教學的各種工作上升到理論討論的高度還有待于進一步提高。

總之，集思廣益，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校進展的動力。教研組建設(shè)勢在必行。

歷史課堂教學心得工作總結(jié)4

本學期，依據(jù)教育局和學校要求，結(jié)合本校的實際條件和同學的學習情景，嚴于律己，踏實工作，向45分鐘要質(zhì)量，使九班級歷史教學工作得以有計劃、有步驟地實施并圓滿完成。為了立足此刻，放眼將來，更好的做好以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作情景總結(jié)如下：

一、著重討論中學教學理論。進取參與教研活動，上好公開課和展示課，并能常常聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自我的教學水平?；咀龅搅艘缘木駹顟B(tài)站上講臺，以和氣、簡便、仔細的形象去應(yīng)對同學上好每節(jié)課。根據(jù)《中學歷史新課程標準》進行施教，讓同學掌控好科學的世界歷史知識。

二、仔細備好每節(jié)課。不但備教材、備教法，并且備同學，依據(jù)教材資料及同學的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及資料進行細心的安排，仔細編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，仔細備齊相關(guān)的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后實時對該課進行總結(jié)，寫好教學反思。

三、進取推動素養(yǎng)教育。目前，升學考試時，題目敏捷，這決斷了老師的教學形式要有針對性。為此，在教學工作中，我留意設(shè)置能激發(fā)同學的思索點和愛好點的問題，著重同學學科本領(lǐng)的培育，把傳授知識、技能和進展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、狠抓學風。我所教的九班級同學比較喜歡歷史科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象，嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為，頗見成效。可是，由于后進生面較大，考試成果不夠理想，有些同學是常常不及格。我找來差生，了解緣由：有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些趣味的歷史故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;一些同學基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自我信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也實時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構(gòu)成了良好的學習世界歷史之風。

五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對同學進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，對同學進行學法指導(dǎo)，要求同學養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，實時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，實時溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進行須要的監(jiān)督。

六、仔細批改作業(yè)。九班級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。為了更好的提高同學的學習效率，我經(jīng)常對各種輔導(dǎo)資料進行篩選、上網(wǎng)查閱有用性強的題目，力求每一次練習都到達目的。同時對同學的作業(yè)實時、仔細批改，分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，予以合理的評講，并針對有關(guān)情景實時改善教學方法，做到有的放矢。

七、全力備戰(zhàn)中考，效果明顯。在完成九班級新課教學的基礎(chǔ)上，對整個中學階段的教學資料進行了全面復(fù)習。第一步，扣住課本上的基礎(chǔ)知識，復(fù)習了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史，復(fù)習了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分);第二步，結(jié)合《指導(dǎo)叢書》進行復(fù)習、訓(xùn)練;第三步，結(jié)合訓(xùn)練題目進行復(fù)習;第四步，再回來到課本;最終，進行中考沖刺。

總之，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經(jīng)基本圓滿完成。但尚存在一些不足，如，同學的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后，應(yīng)留意揚長避短，努力提高歷史教學質(zhì)量。

歷史課堂教學心得工作總結(jié)5

本學期，我擔負初一班級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。根據(jù)學校的各項要求，立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。不但備同學并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上異樣留意調(diào)動同學的進取性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的同學都得到提高。此刻同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭惡歷史的同學都樂于上課了。