三年(2019-2021)中考真題化學-考點06氧氣制取(全國通用)

考點06氧氣制?。ń馕霭妫‐o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"化學用語提前記憶\o"中國教育出版網(wǎng)\"請讀出寫出1～20號元素的名稱和符號\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"★考點歸納【有筆記歸納、易錯點、容量大試題、隨時可用】歸納1氧氣實驗室制法\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納2氧氣工業(yè)制法\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納3催化劑和催化作用\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納4分解反應\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納5解題知識技巧和易錯點歸納\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納6一至二單元的重要化學反應文字表達式、符號表達式及現(xiàn)象歸納\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納72019年、2020年、2021年化學中考試題《氧氣制取》匯編\o"中國教育出版網(wǎng)\"如：2021年全國中考《氧氣制取》精選81道試題（容量大、一次下載、值得擁有）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納1氧氣實驗室制法\o"中國教育出版網(wǎng)\"(1)反應原理及裝置\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"①常溫下：_2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑__；可選用裝置_b或c__。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②加熱時：_2KClO3eq\o(=,\s\up11(MnO2),\s\do4(△))2KCl＋3O2↑__或_2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑__；可以選用裝置_a__。\o"中國教育出版網(wǎng)\"高錳酸鉀是紫黑色固體，氯酸鉀是白色固體，二氧化錳是黑色固體，過氧化氫溶液（又叫雙氧水）是無色液體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(2)實驗步驟及注意事項\o"中國教育出版網(wǎng)\"實驗步驟(以加熱KMnO4制取氧氣為例)：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①查：檢查裝置的_氣密性__，將導管的末端插入水面以下，用手緊握試管，如果_導管口冒氣泡__，說明裝置不漏氣。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②裝：把藥品裝入試管內。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③定：將試管固定在鐵架臺上，鐵夾要夾在試管_中上部__，試管口_略向下傾斜__。\o"中國教育出版網(wǎng)\"④點：點燃酒精燈加熱，先對試管_均勻加熱__，然后對準_藥品部位__集中加熱。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑤收：用排水法收集氧氣時，當氣泡_連續(xù)均勻__冒出時開始收集；當_瓶口外有大氣泡冒出_時，氧氣集滿。在水下用玻璃片蓋住瓶口，將瓶子移出水槽，_正放__在桌面上。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑥離：將導氣管撤離水槽。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑦熄：熄滅酒精燈。\o"中國教育出版網(wǎng)\"注意事項：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣時，試管口應_略向下__傾斜，防止_冷凝水倒流進試管底部__，引起試管炸裂。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②在實驗裝置中，導氣管應_剛剛露出__橡皮塞，便于氣體排出。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③停止反應時應先_把導氣管移出水面__，再_熄滅酒精燈__，否則易使水槽內的水倒流回試管，引起試管炸裂。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(3)檢驗氧氣方法：把帶火星木條伸入氣體中，木條復燃則是氧氣。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(4)收集方法\o"中國教育出版網(wǎng)\"①O2_不易溶于水__，所以可用_排水__法收集。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②O2_密度比空氣略大__，所以可用_向上排空氣__法收集。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(5)驗滿方法\o"中國教育出版網(wǎng)\"①若用排水法收集時，當看到_大氣泡從集氣瓶口外中冒出__時，表明氧氣已收集滿(注意：集氣瓶應豎直正放于桌面上)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②若用向上排空氣法收集時，用帶火星的木條放在_集氣瓶口__，若_木條復燃_，說明氧氣已集滿。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納2氧氣工業(yè)制法\o"中國教育出版網(wǎng)\"工業(yè)上常采用分離_液態(tài)空氣__的方法制取氧氣，這一過程屬于_物理__變化。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納3催化劑和催化作用\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.催化劑：在化學反應中，能_改變__其他物質的化學反應速率，而本身的_化學性質__和_質量__在化學反應前后都沒有變化的物質。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2.催化作用：催化劑在化學反應中起_改變化學反應速率__的作用。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3.催化劑的特點：\o"中國教育出版網(wǎng)\"一變：__改變化學反應速率__；二不變：__反應前后質量不變__、__反應前后化學性質不變__。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納4分解反應\o"中國教育出版網(wǎng)\"由_一種__物質生成_兩種或兩種以上其他__物質的反應叫做分解反應，它是化學反應的基本類型之一。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納5解題知識技巧和易錯點歸納\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.制取氧氣的實驗裝置、操作方法、各裝置優(yōu)缺點評價、注意事項及其原因：\o"中國教育出版網(wǎng)\"棉花⑴記住不同藥品所對應的制氧裝置（每套裝置的左半部負責制取氣體叫發(fā)生裝置，右半部負責收集氣體叫收集裝置）：用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣可選A裝置，用高錳酸鉀制氧氣可選B裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣可選CDE裝置。\o"中國教育出版網(wǎng)\"棉花ＥＣＢＡ用二氧化錳催化過氧化氫溶液制氧氣加熱高錳酸鉀制氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣Ｄ\o"中國教育出版網(wǎng)\"或或\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"ＥＣＢＡ用二氧化錳催化過氧化氫溶液制氧氣加熱高錳酸鉀制氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣Ｄ或或\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑵組裝上述裝置時的注意事項及優(yōu)缺點：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①伸入發(fā)生裝置中的導管左端要伸入膠塞中剛剛露頭，伸入太長不好，原因是不利于排氣。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②用排水法收集氣體時，導管右端不能伸入集氣瓶中過長。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③用向上排空氣法收集時，導管右端要伸入集氣瓶底部，原因是盡可能排凈瓶內空氣。\o"中國教育出版網(wǎng)\"④C中長頸漏斗下端要伸入液面下，原因是防止氧氣從長頸漏斗跑掉。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑤AB裝置中的試管必須：試管口要略向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流炸裂試管；\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑥用高錳酸鉀制氧氣時應注意：試管口要放一團棉花，原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管（有可能堵住導管，也有可能進入水槽中使水槽中的水染紅了）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑦E裝置中，分液漏斗有活塞控制，下端無須伸入液面下，而且，其優(yōu)點之一是可控制反應速率/方便添加液體藥品等。C裝置使用長頸漏斗，其優(yōu)點之一是方便添加液體藥品/可控制加入液體的量和液體的濃度來控制反應的速率等；當用C裝置制取氧氣時，若反應太快，為減慢反應速率，可用的方法是向長頸漏斗加水來降低雙氧水濃度。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑶會選擇合適的發(fā)生裝置和收集裝置，及各裝置的選擇依據(jù)：\o"中國教育出版網(wǎng)\"棉花\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"棉花ABCDEFGHJ\o"中國教育出版網(wǎng)\"若用高錳酸鉀制氧氣發(fā)生裝置應選Ｂ，若用氯酸鉀制氧氣發(fā)生裝置應選Ａ，選擇上述兩個發(fā)生裝置的依據(jù)是反應物是固體且需要加熱；若用雙氧水制氧氣發(fā)生裝置可選ＣＤＥＦ，選擇的依據(jù)是反應物是固體和液體且不需要加熱；收集氧氣時應選ＧＨ，選擇的依據(jù)是氧氣不易溶于水、密度比空氣略大。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑷實驗室內用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程、注意事項及其原因：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①檢查裝置的氣密性：檢查ABC裝置氣密性的方法是把導管放入水中，手握試管，若導管口有氣泡冒出則不漏氣；檢查DEF氣密性的方法是夾住導管，向長頸漏斗或分液漏斗中加水，水流入一定量后不再流下，則氣密性良好。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②裝藥品后，把試管固定到鐵架臺上并連接好儀器。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③加熱：先使試管預熱，方法是在試管下方來回移動一會兒酒精燈，然后再把火焰放在有藥品的部位加熱。\o"中國教育出版網(wǎng)\"④收集：注意事項：導管口有氣泡冒出時不宜立即收集，原因是此時的氧氣中混有空氣而不純。當氣泡連續(xù)而均勻的冒出時再開始用排水法收集。當瓶口有大氣泡冒出時說明氧氣已滿，在水下蓋上玻璃片，拿出集氣瓶正放在實驗臺上，原因是氧氣密度比空氣略大，正放可防止瓶內氧氣很快逸散。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑤實驗結束時，要先從水中取出導管，再熄滅酒精燈，目的是防止冷卻后水槽中的冷水倒流炸裂試管。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑥小結：下列為實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程，正確操作順序為cbaedgf。\o"中國教育出版網(wǎng)\"a.裝藥品，固定、連接，b.檢查裝置氣密性，c.連接儀器，d.收集，e.加熱，f.熄滅酒精燈，g.從水中取出導管。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2.明辨多功能裝置：右圖所示的裝置有許多用途：\o"中國教育出版網(wǎng)\"B\o"中國教育出版網(wǎng)\"A⑴用于排空氣法收集氧氣時，氧氣應從B端通入。BA⑵用排水法收集氧氣時，瓶中先裝滿水，氧氣應從A端通入。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑶瓶中儲存氧氣，欲用水將氧氣排出時，水應從B端通入。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑷用于干燥氧氣時，瓶中裝濃硫酸作干燥劑，氧氣應從B端通入。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（注：濃硫酸能吸收水蒸氣，所以常作干燥劑。）\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑸醫(yī)院給病人輸氧時，瓶中放約半瓶蒸餾水，這時氧氣從B端通入。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"歸納6一至二單元的重要化學反應文字表達式、符號表達式及現(xiàn)象歸納\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.蠟燭在空氣中燃燒\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：石蠟+氧氣水+二氧化碳\o"中國教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：在氧氣中燃燒發(fā)出白光，在空氣中燃燒發(fā)黃光，集氣瓶的內壁有水珠出現(xiàn)，并生成能使澄清的石灰水變渾濁的氣體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"2.紅磷在空氣中燃燒：\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：紅磷+氧氣五氧化二磷\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"符號表達式：P+O2P2O5\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：（1）發(fā)出白光（2）放出熱量（3）生成大量白煙。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"3.硫粉在空氣中燃燒：\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：硫+氧氣二氧化硫\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"符號表達式：S+O2SO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：A.在純的氧氣中\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"發(fā)出明亮的藍紫火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.在空氣中燃燒\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）發(fā)出淡藍色火焰（2）放出熱量（3）生成一種有刺激性氣味的氣體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"4.碳在氧氣中充分燃燒：\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：碳+氧氣二氧化碳\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"符號表達式：C+O2CO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：（1）發(fā)出白光（2）放出熱量（3）澄清石灰水變渾濁\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"5.鐵在氧氣中燃燒：\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：鐵+氧氣四氧化三鐵\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"符號表達式：Fe+O2Fe3O4\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：（1）劇烈燃燒，火星四射（2）放出熱量（3）生成一種黑色固體\o"中國教育出版網(wǎng)\"注意：瓶底要放少量水或細沙，防止生成的固體物質濺落下來，炸裂瓶底。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"6.實驗室常溫下用混合物制取氧氣：\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：過氧化氫水+氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"符號表達式：H2O2H2O+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"7.實驗室常溫下用混合物制取氧氣：\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"符號表達式：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"8.實驗室常溫下用混合物制取氧氣：\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"符號表達式：KClO3KCl+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"9.鎂在空氣中燃燒：\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：鎂+氧氣氧化鎂\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"符號表達式：Mg+O2MgO\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：（1）發(fā)出耀眼的白光（2）放出熱量（3）生成白色粉末\o"中國教育出版網(wǎng)\"10.銅在空氣中受熱：\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：銅+氧氣氧化銅\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"符號表達式：Cu+O2CuO\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：銅絲變黑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"11.（鋁在空氣中燃燒）：\o"中國教育出版網(wǎng)\"文字表達式：鋁+氧氣三氧化二鋁（氧化鋁）\o"中國教育出版網(wǎng)\"符號表達式：Al+O2Al2O3\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"現(xiàn)象：發(fā)出耀眼的白光，放熱，有白色固體生成。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"★三年真題\o"中國教育出版網(wǎng)\"2021年中考真題\o"中國教育出版網(wǎng)\"一、選擇題（共21道題）：\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2021江蘇省南京市中考）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．大試管、鐵架臺 B．燒杯、玻璃棒 \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．集氣瓶、酒精燈 D．導管、單孔塞\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"解：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。\o"中國教育出版網(wǎng)\"如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，因此需要的儀器有：大試管、鐵架臺、集氣瓶、酒精燈、導管、單孔塞；\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】本考點主要考查了儀器的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．（2021年山東省泰安市中考）構建化學基本觀念是學好化學的基礎。下列對化學基本觀念的認識不正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．元素觀：過氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的 \o"中國教育出版網(wǎng)\"B．結構觀：過氧化氫和水的化學性質不同是因為兩者的分子構成不同 \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．微粒觀：過氧化氫是由氫分子和氧分子構成的 \o"中國教育出版網(wǎng)\"D．轉化觀：過氧化氫在一定條件下可以轉化為水\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.過氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.過氧化氫和水的化學性質不同，是因為兩者的分子構成不同，不同種的分子性質不同，故選項說法正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，不含氫分子和氧分子，故選項說法不正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.過氧化氫在一定條件下分解可以轉化為水和氧氣，故選項說法正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】本題難度不大，掌握過氧化氫的化學性質、宏觀組成與微觀構成等是正確解析本題的關鍵。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．（2021年山東省泰安市中考）實驗室制取某些氣體的裝置如圖，下列說法錯誤的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．裝置①和④組合可以用來制取氧氣 \o"中國教育出版網(wǎng)\"B．裝置②和⑤組合可以用來制取氫氣 \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．裝置②和③組合可以用來制取二氧化碳 \o"中國教育出版網(wǎng)\"D．裝置②可以隨時添加液體藥品\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"解：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集。實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集。\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.裝置①的試管中沒有棉花團，因此是用加熱氯酸鉀制氧氣，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，不能用向下排空氣法收集，錯誤符合題意，故選項正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集，正確但不符合題意，故選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集，正確但不符合題意，故選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.長頸漏斗可以隨時添加液體藥品，正確但不符合題意，故選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．（2021年寧夏中考化學試卷）下列有關實驗的操作正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．檢查裝置的氣密性，先握住試管底部，再將導氣管放入盛有水的燒杯中 \o"中國教育出版網(wǎng)\"B．稀釋濃硫酸時，先將濃硫酸倒入燒杯中，再將蒸餾水慢慢沿燒杯內壁注入燒杯中 \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實驗結束后先熄滅酒精燈，再把導氣管移出水面 \o"中國教育出版網(wǎng)\"D．測定小蘇打溶液的酸堿度時，先用玻璃棒蘸取待測液涂抹在pH試紙上，然后與標準比色卡對比\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.檢查裝置氣密性時，先用手握住試管外壁，會導致試管內溫度升高，氣壓增大，再將導管放入水中不會出現(xiàn)氣泡冒出現(xiàn)象，無法檢查裝置的氣密性；不正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.稀釋濃硫酸時，應將濃硫酸沿著器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌，時產(chǎn)生的熱量擴散；錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.用排水法收集氧氣完畢，先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，否則冷水會倒吸致使試管炸破，錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.測定小蘇打溶液的酸堿度時，先用玻璃棒蘸取待測液涂抹在pH試紙上，然后與標準比色卡對比，正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】掌握正確的實驗先后操作步驟順序，能使實驗順利達到實驗目的，否則實驗不但出現(xiàn)失敗，甚至會造成危險．\o"中國教育出版網(wǎng)\"5．（2021年內蒙古通遼市中考）下列實驗操作或方法能達到實驗目的的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"選項實驗目的實驗操作或方法A粗鹽提純溶解、過濾、洗滌、干燥B除去硝酸鉀溶液中的硫酸鉀加入過量硝酸鋇溶液，過濾C鑒別羊毛纖維和合成纖維燃燒，聞氣味D檢驗實驗室制取的氧氣已收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復燃A．A B．B C．C D．D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"解：A.根據(jù)粗鹽提純是將粗鹽中含有的泥沙等不溶物除去，進行分析判斷。\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.除雜質至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質。\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.根據(jù)羊毛纖維和合成纖維的鑒別方法，進行分析判斷。\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷。\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽）得到精鹽的過程，故選項不能達到實驗目的。\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.硫酸鉀能與過量硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀，能除去雜質但引入了新的雜質硝酸鋇（過量的），不符合除雜原則，故選項不能達到實驗目的。\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.燃燒，聞氣味，產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的是羊毛纖維，產(chǎn)生特殊氣味的是合成纖維，故選項能達到實驗目的。\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故選項不能達到實驗目的。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。\o"中國教育出版網(wǎng)\"6．（2021年內蒙古通遼市中考）如圖所示四個圖像對應的變化過程正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"氣體物質的溶解度與溫度和壓強的關系 \o"中國教育出版網(wǎng)\"B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"濃硫酸長時間露置于空氣中 \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"用等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣 \o"中國教育出版網(wǎng)\"D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"向足量的硫酸銅溶液中加入鐵和鎂固體混合物\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】解：A.氣體的溶解度隨著溫度的升高而減小，隨著壓強的增大而增大，圖示錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.濃硫酸具有吸水性，所以濃硫酸長時間露置于空氣中，溶液的質量慢慢變大，圖示錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.用等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣，催化劑只能影響反應速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質量，圖示錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.鎂、鐵、銅的活動性順序為：鎂＞鐵＞銅，所以向足量的硫酸銅溶液中加入鐵和鎂固體混合物時，鎂先與硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸鎂，由化學方程式Mg+CuSO4＝Cu+MgSO4可知，每24份質量的鎂參加反應生成64份質量的銅，溶液的質量減少；當鎂完全反應后，鐵再與硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵，由化學方程式Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4可知，每56份質量的鐵參加反應生成64份質量的銅，溶液的質量減少，但減少的幅度變小，當加入的鎂和鐵完全反應后，溶液的質量不再減少，圖示正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】本題是一道圖象坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。\o"中國教育出版網(wǎng)\"7.（2021年湖南省永州市中考）下圖是實驗室制取氣體的典型裝置之一，能用這一裝置制取氣體的化學反應方程式是\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】該裝置適合固液不加熱反應制取氣體，使用向上排空氣法收集氣體，說明氣體密度大于空氣；\o"中國教育出版網(wǎng)\"由分析得：\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.氫氣密度小于空氣，錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.發(fā)生、收集裝置均適合實驗室制取二氧化碳氣體，正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.高錳酸鉀制氧氣需要加熱，錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.該反應制取氨氣需要加熱，且氨氣密度小于空氣，錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"8.（2021年湖南省湘潭市中考）下列圖像不能正確反映其對應關系的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.加熱一定質量的KMnO4固體制取氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液至過量\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.一定質量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入足量Fe粉\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應過程中pH變化曲線，X表示氫氧化鈉溶液\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】本題考查圖像問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.根據(jù)質量守恒，反應前后鉀元素和錳元素的質量不變，所以固體中鉀元素和錳元素的質量比是個不變的值，故A不符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.氫氧化鈉先和鹽酸反應，所以開始沒有沉淀產(chǎn)生，隨著反應結束氫氧化鈉和氯化鐵生成沉淀氫氧化鐵，故B不符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.鐵先和硝酸銀反應，\o"中國教育出版網(wǎng)\"，剛開始溶液的質量要減小，因為硝酸銅沒反應，所以硝酸銅的質量分數(shù)先變大，隨著鐵繼續(xù)加入，鐵要和硝酸銅反應，導致硝酸銅的質量逐漸減小，因此質量分數(shù)逐漸減小，故C不符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.X是氫氧化鈉溶液，因此溶液的pH應該逐漸增大，故D符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點睛】本題難度適中，注意在圖像問題中量的拐點，結合具體的方程式進行分析。\o"中國教育出版網(wǎng)\"9.（2021年杭州市中考）下列有關說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.O2具有助燃性\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.鐵生銹屬于物理變化\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.金屬活動性Cu比Mg強\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.KClO3屬于氧化物\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.O2具有助燃性，故A說法正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.鐵生銹，生成了新的物質，屬于化學變化，故B說法不正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.金屬活動性Cu比Mg弱，故C說法不正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.氧化物是由兩種元素組成、一種元素是氧元素的化合物，KClO3由三種元素組成，不屬于氧化物，故D說法不正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"10.（2021甘肅省蘭州市中考）下列圖像與所對應操作相符的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"用兩份等質量的氯酸鉀制取氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加水\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"向足量相同溶質質量分數(shù)的稀硫酸中分別加入等質量Zn粉、Al粉、Mg粉\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"向硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入燒堿溶液至過量\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.有催化劑時，反應速率更快，加熱時間短，都是加熱一段時間后才能夠產(chǎn)生氧氣，最終生成氧氣質量相等，說法錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.向一定量的氫氧化鈉溶液中不斷滴加水時，pH減小，但是不能減小到7，更不能小于7，說法錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.等質量Zn粉、Al粉、Mg粉與足量相同質量分數(shù)的稀硫酸反應時，鎂最先反應結束，鋅最后反應結束，其中鋁產(chǎn)生的氫氣最多，鋅產(chǎn)生的氫氣最少，說法錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.向硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入燒堿溶液至過量，先與硫酸反應生成硫酸鈉和水，開始時不會生成沉淀，硫酸消耗完再與硫酸銅反應會生成氫氧化銅沉淀，故沉淀的質量先是零，滴加一定量的氫氧化鈉溶液后，再不斷上升，最后形成一條水平直線，說法正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"11.（2021年荊門市中考）類比、遷移和推理是化學學習常用的思維方法，下列有關推理正確的是:\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.二氧化錳在氯酸鉀和過氧化氫分解反應中都作催化劑，所以二氧化錳可作一切化學反應的催化劑\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.合金是由一種金屬跟其他金屬(或非金屬)熔合而成的具有金屬特性的物質，所以所有的合金一定是混合物\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.堿溶液能使紫色石蕊溶液變藍，所以能使紫色石蕊變藍的溶液一定是堿溶液\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.在某些反應中二氧化錳可用作催化劑，但不是所有反應二氧化錳都可以做催化劑，故選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.合金是指一種金屬與另一種或幾種金屬或非金屬經(jīng)過混合熔化，冷卻凝固后得到的具有金屬性質的固體產(chǎn)物，一定屬于混合物，故選項正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如酸與碳酸氫鹽，故選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.堿溶液能使紫色石蕊溶液變藍，本質是溶液中有氫氧根離子，很多鹽溶于水也會形成氫氧根離子，所以能使紫色石蕊變藍的溶液不一定是堿溶液，故選項錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"12．（2021年貴州省畢節(jié)市中考）下列圖示的實驗操作，正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"聞氣體氣味 \o"中國教育出版網(wǎng)\"B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"稀釋濃硫酸 \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"加入大理石塊 \o"中國教育出版網(wǎng)\"D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"氧氣驗滿\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】解：A.聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.向試管中裝大理石時，先將試管橫放，用鑷子把大理石放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已集滿，圖中所示操作正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解析此類試題的關鍵。\o"中國教育出版網(wǎng)\"13．（2021年廣西百色市中考）分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．試劑瓶中的溶液在使用時不慎灑出一部分，剩余溶液的溶質質量分數(shù)減小 \o"中國教育出版網(wǎng)\"B．可燃物在有限空間燃燒能發(fā)生爆炸，面粉粉塵在倉庫內遇明火也可能發(fā)生爆炸 \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．氧氣、氫氣只含一種元素均屬于單質，所以含一種元素的物質一定是單質 \o"中國教育出版網(wǎng)\"D．二氧化錳是氯酸鉀分解反應的催化劑，任何分解反應都可用二氧化錳做催化劑\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】解：A.溶液具有均一性，試劑瓶中的溶液在使用時不慎灑出一部分，剩余溶液的溶質質量分數(shù)不變，故選項推理錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.可燃物在有限空間燃燒能發(fā)生爆炸，面粉粉塵具有可燃性，在倉庫內遇明火也可能發(fā)生爆炸，故選項推理正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.氧氣、氫氣只含一種元素均屬于單質，但含一種元素的物質不一定是單質，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物、金剛石和石墨的混合物等，故選項推理錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.二氧化錳是氯酸鉀分解反應的催化劑，并不是任何分解反應都可用二氧化錳做催化劑，如碳酸分解生成水和二氧化碳，不需要催化劑，故選項推理錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】本題難度不大，解析此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結合，做到具體問題能具體分析。\o"中國教育出版網(wǎng)\"14.（2021年廣西北海市中考）下列化學方程式與客觀事實相符，且書寫完全正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.用過氧化氫溶液制氧氣：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.鐵絲在氧氣中燃燒：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.用稀硫酸除鐵銹：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.用澄清石灰水檢驗二氧化碳：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.生成物錯誤；過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水，正確的化學方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.生成物錯誤；鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.生成物錯誤；用稀硫酸除鐵銹反應為氧化鐵和硫酸反應生成硫酸鐵和水，正確的化學方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.用澄清石灰水檢驗二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式書寫正確，選項正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"15.（2021年廣西北海市中考）下列說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.化學反應前后質量不變的物質一定是催化劑\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.使澄清石灰水變渾濁的變化一定是化學變化\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.Na+、C1-的最外層電子數(shù)均為8，則最外層電子數(shù)為8的粒子都是離子\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.一定溫度下，將某物質的飽和溶液轉化為不飽和溶液時，溶液中溶質質量可能增加\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.化學反應前后質量不變的物質不一定是催化劑，也可能是不參與反應的物質，錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.氫氧化鈣溶解度隨溫度升高而減小，使澄清石灰水變渾濁的變化不一定是化學變化，也可能是溫度升高，氫氧化鈣析出而變渾濁，錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.最外層電子數(shù)為8的粒子不都是離子，例如氖原子最外層電子數(shù)也是8，錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.一定溫度下，將某物質的飽和溶液轉化為不飽和溶液時，溶液中溶質質量可能增加，例如同時加入溶劑和溶質進行轉化為不飽和溶液，正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"16.（2021年黑龍江牡丹江、雞西地區(qū)中考）下列圖示的“錯誤”操作，與相應選項“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.標簽受損\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.不會產(chǎn)生氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.引起火災\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.讀數(shù)不正確\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.傾倒液體時，掌心對標簽，否則藥品容易腐蝕標簽，A正確\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.氯酸鉀加熱制取氧氣，試過口需略低于試管底部，否則冷凝水倒流試管炸裂，B與相應選項“可能產(chǎn)生的后果”不一致，符合題意。\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.酒精燈熄滅需要用燈帽蓋滅，否則容易引起火災，C正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.俯視讀取液體體積，體積偏大，D正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"17.（2021年貴州省黔東南州中考）化學是一門以實驗為基礎的學科，為保證實驗的安全、順利完成，要特別注意一些操作事項。下列是初中化學實驗中常見的操作事項，其中描述不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.稀釋濃硫酸，將濃硫酸沿燒杯內壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.粗鹽提純中蒸發(fā)結晶，要邊用酒精燈加熱邊用玻璃棒攪拌，直到將水蒸干為止\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.測定空氣中氧氣的體積，將點燃的過量紅磷迅速伸入集氣瓶（或廣口瓶）中，并塞緊橡皮塞\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氣體，待氣泡連續(xù)并均勻放出，才能把導管伸入集氣瓶中\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.稀釋濃硫酸，將濃硫酸沿燒杯內壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使熱量散失掉，正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.粗鹽提純中蒸發(fā)結晶，要邊用酒精燈加熱邊用玻璃棒攪拌，當出現(xiàn)較多晶體析出時，停止加熱，錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.測定空氣中氧氣的體積，將點燃的過量紅磷迅速伸入集氣瓶（或廣口瓶）中，并塞緊橡皮塞，防止氣體逸出引起誤差，正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氣體，待氣泡連續(xù)并均勻放出，才能把導管伸入集氣瓶中，防止收集到裝置排出的空氣導致氣體不純，正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"18.（2021年江蘇省宿遷市中考）下列實驗操作正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"加熱液體B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"檢查氣密性C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"點燃酒精燈D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"氧氣驗滿【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的1/3，圖中所示操作錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.檢查裝置的氣密性是，用手握住試管，如果導管口有氣泡冒出證明裝置氣密性良好，圖中所示操作正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.氧氣驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選：B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"19.（2021年四川省瀘州市中考）化學與健康息息相關，下列有關說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.水果上市可往水果上噴灑農藥 B.過氧化氫溶液可作消毒劑\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.霉變食物洗后可繼續(xù)食用 D.壞血病是因為汞元素缺乏所致\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.農藥有毒，水果上市后，不可往水果上噴灑農藥，不符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.過氧化氫具有氧化性，可作消毒劑，符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.霉變的食物中含有黃曲霉毒素，具有致癌性，不能食用，不符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.缺乏維生素C，易得壞血病，不符合題意。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選B\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"20.（2021年重慶市中考B卷）氧氣是人類活動的必需的物質之一，下列與氧氣有關的實驗裝置圖錯誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.制取\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.干燥\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.收集\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.驗滿\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，且長頸漏斗下端應在液面以下，圖中正確，不符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.濃硫酸具有吸水性且不與氧氣反應。洗氣應“長進短出”，這樣反應比較充分，圖中正確，不符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.氧氣的密度比空氣大，收集氧氣，應“長進短出”，符合題意；\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.氧氣具有助燃性，氧氣驗滿，將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿，不符合題意。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"21.（2021·寧夏）下列有關實驗的操作正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.檢查裝置的氣密性，先握住試管底部，再將導氣管放入盛有水的燒杯中\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"B.稀釋濃硫酸時，先將濃硫酸倒入燒杯中，再將蒸餾水慢慢沿燒杯內壁注入燒杯中\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"C.用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實驗結束后先熄滅酒精燈，再把導氣管移出水面\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.測定小蘇打溶液的酸堿度時，先用玻璃棒蘸取待測液涂抹在pH試紙上，然后與標準比色卡對比\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】檢查裝置的氣密性時要先將導氣管放入盛有水的燒杯中，再握住試管底部，否則現(xiàn)象不明顯；\o"中國教育出版網(wǎng)\"稀釋濃硫酸時，先將蒸餾水倒入燒杯中，再將濃硫酸慢慢沿燒杯內壁注入燒杯中，否則會液滴飛濺，發(fā)生危險；\o"中國教育出版網(wǎng)\"用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實驗結束后先把導氣管移出水面，后熄滅酒精燈。\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"二、填空題（簡單填空題、實驗填空題、推斷題、實驗題、探究題、計算題、工藝流程圖題）、（共60道題）：\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2021年北京市中考）根據(jù)如圖回答問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）儀器a的名稱是。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）加熱KMnO4制取O2的化學方程式為。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）收集O2的裝置是（填序號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到，說明瓶中已充滿O2。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）酒精燈；（2）2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）B；（4）帶火星的木條復燃。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】解：（1）儀器a的名稱是酒精燈；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）加熱KMnO4制取O2的化學方程式為：2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）因為氧氣密度大于空氣密度，所以應該選擇向上排空氣發(fā)收集氧氣，故選裝置B；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）氧氣能使帶火星的木條復燃，所以現(xiàn)象是帶火星的木條復燃；\o"中國教育出版網(wǎng)\"故答案為：（1）酒精燈；（2）2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）B；（4）帶火星的木條復燃。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】本題是對基礎知識的考查，難度不大。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．（2021年北京市中考）H2O2溶液常用作的消毒劑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）H2O2溶液屬于（填“混合物”或“純凈物”）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）H2O2不穩(wěn)定，易分解。H2O2分解的化學方程式為。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）用3%的H2O2溶液對不同金屬進行腐蝕性實驗，結果如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"金屬種類不銹鋼片鋁片銅片腐蝕速度（mg/h）0.0010.0100.404下列金屬制品用該溶液浸泡消毒時，最易被腐蝕的是（填序號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．不銹鋼鍋\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．鋁盆\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．銅火鍋\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）混合物；（2）2H2O2＝2H2O+O2↑；（3）C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】解：（1）過氧化氫溶液中含有H2O和H2O2，則H2O2溶液屬于混合物；故填：混合物；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）過氧化氫分解生成水和氧氣，則化學反應方程式為2H2O2＝2H2O+O2↑；故填：2H2O2＝2H2O+O2↑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）分析用3%的H2O2溶液對不同金屬進行腐蝕性實驗的數(shù)據(jù)可知，銅片腐蝕速度最快，則最易被腐蝕的是銅火鍋，故填：C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】此題主要考查常見物質的性質和物質類別的判別，主要是利用實驗數(shù)據(jù)及常見物質的性質和組成分析和解決有關問題，結合各方面的條件得出正確結論。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3.（2021年湖北省黃岡市中考）請你根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答有關問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）裝置D中儀器a的名稱是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實驗室用裝置B制取氧氣，反應的化學方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）實驗室制取氫氣選用的裝置組合是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）若用F裝置收集二氧化碳。氣體應從______（填“m”或“n”）端通入。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）水槽（2）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）BD（或BE）（4）m\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）根據(jù)圖示信息，儀器a的名稱是：水槽。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）裝置B是固體和液體不需要加熱的發(fā)生裝置，可以選擇過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，反應物是固體和液體，不需要加熱，應該用裝置B作為發(fā)生裝置；氫氣密度比空氣小，選擇向下排空氣法收集氫氣，可以用裝置E收集；氫氣不溶于水，選擇排水法收集氫氣，可以用裝置D收集。故填：BD（或BE）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，應該“長進短出”，即氣體應從m端通入。故填：m。\o"中國教育出版網(wǎng)\"4.（2021年遼寧省撫順市中考）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"用A裝置制取氧氣發(fā)生反應的化學方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"用B裝置制取氧氣所需的藥品是______。用該裝置制取氧氣時，若要得到平穩(wěn)的氣流，可將儀器\o"中國教育出版網(wǎng)\"更換成______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"制取二氧化碳氣體若需隨時控制反應的發(fā)生和停止，可選擇的裝置組合是______?！敬鸢浮浚?）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"

（2）過氧化氫溶液和二氧化錳

分液漏斗\o"中國教育出版網(wǎng)\"或注射器\o"中國教育出版網(wǎng)\"

（3）CE\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"裝置的試管中沒有棉花團，因此是加熱氯酸鉀制氧氣，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可；故答案為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；\o"中國教育出版網(wǎng)\"如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，分液漏斗或注射器可以控制反應的速率；故答案為：過氧化氫溶液和二氧化錳；分液漏斗或注射器；\o"中國教育出版網(wǎng)\"實驗室制取\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱，C裝置隨時控制反應的發(fā)生和停止。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：CE。\o"中國教育出版網(wǎng)\"制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；\o"中國教育出版網(wǎng)\"如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，分液漏斗\o"中國教育出版網(wǎng)\"或注射器\o"中國教育出版網(wǎng)\"可以控制反應的速率；\o"中國教育出版網(wǎng)\"實驗室制取\o"中國教育出版網(wǎng)\"，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集。本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強。氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．5．（2021年湖北省十堰市中考）根據(jù)如圖裝置，結合所學化學知識回答問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出儀器①的名稱；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實驗室制取氧氣的方法有多種方法，從“低碳”角度分析，最佳方法是（用化學方程式表示）：；若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法為：；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）在實驗室可以用加熱固體無水醋酸鈉和固體堿石灰的方法制取甲烷。通常情況下，甲烷的密度比空氣小，難溶于水，實驗室制取甲烷選擇的發(fā)生裝置是（填字母）；若用F裝置收集甲烷，氣體應從口進入（填“a”或“b”）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）錐形瓶（2）2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了（3）A；b。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】解：（1）儀器的名稱和用途；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；氧氣的驗滿；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）在實驗室可以用加熱固體無水醋酸鈉和固體堿石灰的方法制取甲烷，因此需要加熱；若用F裝置收集甲烷，氣體應從短管進入，因為甲烷的密度比水小。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）錐形瓶是常用的反應容器，故答案為：錐形瓶；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，“低碳”環(huán)保；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；故答案為：2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）在實驗室可以用加熱固體無水醋酸鈉和固體堿石灰的方法制取甲烷，因此需要加熱；若用F裝置收集甲烷，氣體應從短管進入，因為甲烷的密度比水??；故答案為：A；b。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿等，綜合性比較強。氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．\o"中國教育出版網(wǎng)\"6．（2021年廣州市）多種物質都可催化過氧化氯分解，如MnO2.CuSO4等。實驗小組的同學探究漂白液（主要成分是NaClO和NaCl）、FeCl3.K2SO4能否催化過氧化氫分解。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）MnO2催化過氧化氫分解的化學方程式是____________________________________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）如圖所示，分別向三支試管中多次加入5%過氧化氫溶液，每次2mL，如有氣泡產(chǎn)生，

則將_________伸入試管，檢驗是否有氧氣生成。結果如下表。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"研究對象第1次第2次第3次第4次漂白液大量氣泡較多氣泡少量氣泡無氣泡FeCl3溶液②③較多氣泡②③較多氣泡較多氣泡較多氣泡K2SO4溶液________實驗結論i．實驗中產(chǎn)生的氣體都是氧氣。（查閱得知：NaClO+H2O2==O2↑+NaCl+H2O）ii．K2SO4不能催化過氧化氫分解。iii．_______可能是過氧化氫分解的催化劑。iv．……（3）下列物質中，也可能是過氧化氫分解的催化劑的是________（填標號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．CuCl2B．Fe2(SO4)3C．Na2SO4D．KCl\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）探究不同催化劑催化效果的實驗方案：將等體積5%過氧化氫溶液加到不同催化劑中，比較用排水法收集50mL氧氣的快慢。請從下圖中選擇合適的儀器(每種儀器限用一次)，組成該探究的完整實驗裝置，不需要用到的是_____________（填標號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"ABCDEFGH\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）2H2O2EQ\*jc0\*"Font:TimesNewRoman"\*hps10\o(,\s\up9(MnO2),\s\do5())2H2O+O2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"①帶火星的木條②無氣泡（或沒有明顯現(xiàn)象）③FeCl3\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）AB；（4）AE。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）MnO2催化過氧化氫分解的化學方程式為2H2O2EQ\*jc0\*"Font:TimesNewRoman"\*hps10\o(,\s\up9(MnO2),\s\do5())2H2O+O2↑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）①過氧化氫溶液，如有氣泡產(chǎn)生，即是氧氣，而檢驗是否有氧氣生成，常常使用帶火星的木條，若木條復燃，則證明有氧氣生成，故填帶火星的木條。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②第2次后，沒有填寫，即第1次為無氣泡或沒有明顯現(xiàn)象。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③每次均能使過氧化氫隨即產(chǎn)生氣泡的只有FeCl3，故填FeCl3\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）漂白液中含有Na+和Cl-，不具備催化作用；FeCl3溶液含有Fe3+和Cl-，即Fe3+具有催化作用；K2SO4中有Na+和SO42-均不具有催化作用。即CD均不具有催化作用，不能作為過氧化氫分解的催化劑，B可以作為催化劑；Fe3+為重金屬離子，Cu2+也為重金屬離子，故A也可以作為催化劑，故填AB。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）按題目要求，選取題目中給出的儀器組裝如右圖所示的實驗裝置進行實驗，故不選的是AE。\o"中國教育出版網(wǎng)\"7．（2021年湖南省長沙市中考）下列裝置常用于實驗室制取氣體，請回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出儀器①的名稱。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填字母代號），在裝入藥品前應先檢查裝置的。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）用裝置C收集氧氣時，其驗滿的方法是。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）集氣瓶（2）A氣密性（3）將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】解：（1）集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：集氣瓶；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，在裝入藥品前應先檢查裝置的氣密性；故答案為：A；氣密性；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；故答案為：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了檢查裝置的氣密性、氣體的驗滿等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．\o"中國教育出版網(wǎng)\"8．（2021天津市中考真題）根據(jù)下列裝置圖回答問題