《道德與法治》課堂教學(xué)感悟 論文

《道德與法治》課堂教學(xué)感悟概要：根據(jù)2019年最新小學(xué)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）小學(xué)低年級階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期也是兒童品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。但是這門學(xué)科往往會(huì)被學(xué)校和任教的老師忽略掉，甚至干脆不上課，把時(shí)間用來上主課。對此，我就這幾年教授這門學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)分享。1、圖片調(diào)動(dòng)氣氛在課堂中靈活運(yùn)用圖片，用這個(gè)辦法先把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來。小學(xué)低年級學(xué)生正是對任何事物充滿好奇的年齡段，利用圖片讓學(xué)生更直觀的引導(dǎo)學(xué)生感受事物。當(dāng)然在運(yùn)用圖片時(shí)也有講究，比如：通過圖片直面感受物體、通過圖片對比，感知物體的差異、通過圖片進(jìn)行美的教育。2、視頻帶動(dòng)氣氛在課堂中講故事，一般我都是尋找視頻插入。因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)比較小，專注力差，愛做小動(dòng)作。而放視頻讓學(xué)生感覺自己在看動(dòng)畫片，低年級孩子都喜歡看動(dòng)畫片，通過看視頻把他們的注意力拉回到了課堂中。也能讓下面的課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行更加順利。3、討論拉動(dòng)氣氛在課堂中以討論的方式為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、公正、公開發(fā)表意見的暢所欲言的氛圍，在討論中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。需要實(shí)施討論法的教學(xué)，第一步要確定討論的內(nèi)容，第二步設(shè)計(jì)討論的問題，選取靈活多樣的討論形式如學(xué)習(xí)小組之間的討論、組與組之間的討論、生與生之間的討論、生與師之間的討論等，讓學(xué)生在討論中明事理，長知識(shí)，鍛煉了膽量，鍛煉了口才，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了探究精神。4、創(chuàng)設(shè)情境引人入勝在教學(xué)設(shè)計(jì)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用兒童的眼光看社會(huì)，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的社會(huì)問題，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活的多樣化的活動(dòng)情景，讓學(xué)生在自然和諧的氛圍中，自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)把握自己生活的方向，學(xué)會(huì)把書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而走進(jìn)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，健康成長。學(xué)生平日里的生活豐富多彩，生活感受可謂豐富多樣，如果在課堂上再現(xiàn)學(xué)/生的生活情景、生活場景，學(xué)生肯定會(huì)情趣盎然，再次得到與生活的親密接觸、體驗(yàn)、感悟，進(jìn)一步明確生活中所蘊(yùn)含的做人的道理。5、生活中去體驗(yàn)、實(shí)踐。讓學(xué)生通過體驗(yàn)性活動(dòng)作業(yè)的巧妙設(shè)計(jì)，打破課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的界限，將體驗(yàn)性活動(dòng)與學(xué)校的德育活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)、社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，更好地鏈接課程與生活，促使課堂教學(xué)不斷地、動(dòng)態(tài)地向生活延伸，從而實(shí)現(xiàn)道德與法治課的最大教育價(jià)值。將小學(xué)道德與法治體驗(yàn)性活動(dòng)與學(xué)校德育活動(dòng)相結(jié)合、與家庭教育活動(dòng)相結(jié)合、與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，這樣更具現(xiàn)實(shí)性和發(fā)展性，讓課堂變得更生動(dòng)有趣，從而打破了教學(xué)實(shí)踐開展不足的困境，使課堂教學(xué)回歸生活實(shí)踐，更好地指導(dǎo)學(xué)生處理自己與他人、與家庭、與社會(huì)的關(guān)系。6、活動(dòng)教學(xué)拉近距離為拉近教師與學(xué)生生活之間的距離，加強(qiáng)學(xué)生的探索精神和能力，更好的使學(xué)生能將書中學(xué)到的內(nèi)容實(shí)踐在生活中。對于學(xué)生而言，拉近學(xué)習(xí)和生活的距離可以幫助他們更高效的去學(xué)習(xí)，同時(shí)形成積極的生活態(tài)度和正確的三觀。所以，無論是處于什么教學(xué)環(huán)境的學(xué)生都能順利的開展道德與法治的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以按照教師設(shè)計(jì)的流程，自主進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生可以主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)思考、主動(dòng)解決問題。將無趣的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生留意生活中的點(diǎn)滴，