幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《身邊的蟲蟲》-

幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《身邊的蟲蟲》

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)蟲子并不陌生，在身邊也經(jīng)常能見到，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展本次主題活動(dòng)《身邊的蟲蟲》，可以讓幼兒熱愛大自然，認(rèn)識(shí)一些常見的蟲子，豐富幼兒的見識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)自己身邊常見的蟲子。

2、能主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的蟲子，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、充分了解一種蟲子的各種秘密。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)各種不同的感官發(fā)現(xiàn)周圍世界的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合3月多選的重點(diǎn)觀察對(duì)象，和父母一起在戶外尋找該蟲蟲，并查詢這種蟲的秘密。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、觀看《昆蟲總動(dòng)員》2、收集真實(shí)的蟲蟲3、制作自己身邊不同的蟲。

活動(dòng)名稱：身邊的蟲蟲

活動(dòng)背景：在幼兒的世界里，存在著許許多多的蟲蟲。蟲是動(dòng)物界中數(shù)量種類最多的一類，它們廣泛地分布于空中、水中活動(dòng)，乃至地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。在幼兒園，我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著可愛的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲兒對(duì)孩子們有著一種吸引力，討論蟲子的話題更是孩子們的樂(lè)趣：蟲蟲住在哪里？它們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)、怎樣變大？昆蟲吃些什么？為此，我們開展《身邊的蟲蟲》主題活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

一、發(fā)現(xiàn)蟲蟲

（一）、昆蟲總動(dòng)員

蟲蟲的世界萬(wàn)萬(wàn)千千，中班組選擇這一個(gè)主題后，我們班該從哪個(gè)切入點(diǎn)入手呢？我們思考著。在寒假快要結(jié)束的時(shí)候，我們將本學(xué)前的主題活動(dòng)告知家長(zhǎng)，并以電影《昆蟲總動(dòng)員》為切入口，縮小孩子們對(duì)蟲蟲世界的盲目觀察范圍，通過(guò)分片段欣賞電影，發(fā)現(xiàn)蟲蟲世界的有趣之處。

延伸：制作蟲蟲

在孩子們看了電影后，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，田野大自然中，或是結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，制作自己見過(guò)，覺(jué)得特殊的一種蟲蟲。并在開學(xué)時(shí)，帶到班級(jí)，裝飾班級(jí)環(huán)創(chuàng)，同時(shí)豐富孩子們對(duì)蟲蟲的認(rèn)識(shí)，感知蟲蟲的多樣性。

（二）、小角色的大秘密

眾多蟲蟲中，我們?nèi)绾翁崛『⒆拥呐d趣，尋找教學(xué)的價(jià)值，我們分析了電影《昆蟲總動(dòng)員》，在電影中有七星瓢蟲，黑螞蟻，紅螞蟻這幾個(gè)主角，在這些角色里，都有著各自隱藏的意義，勇敢，智慧，友好，兇惡等，于是我們和小朋友一起分析角色的象征表現(xiàn)，讓孩子們選出自己喜歡的主角，最后，大家選出了團(tuán)結(jié)、勇敢、勤勞的黑螞蟻。

二、找到蟲蟲

《找螞蟻》

孩子們選擇了“黑螞蟻”后，我們的重點(diǎn)就放在了螞蟻的板塊。如何讓孩子們更好的認(rèn)識(shí)螞蟻，我們實(shí)地觀察螞蟻。

餐前活動(dòng)中，我們一起討論螞蟻會(huì)在哪里？用什么工具可以捉到螞蟻便于觀察。

第二天下午，我們分組，到戶外去觀察螞蟻，通過(guò)觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)：花臺(tái)，樹干，草叢，泥土......都有很多螞蟻，小朋友也嘗試自己尋找不同的工具捉螞蟻，小夾子，樹葉，小紙片......在捉螞蟻的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)螞蟻行走的樣子，遇到阻礙時(shí)螞蟻的行走變化等。

三、喜歡蟲蟲

（一）、螞蟻的樣子1

捉到螞蟻后，小朋友開始觀察起螞蟻的樣子，螞蟻太小，孩子們拿著放大鏡觀察他們捉到的螞蟻，螞蟻都有什么呢？孩子們說(shuō)：頭一定有的，還有觸角，還有身體，還有很多腳，到底有多少腳呢？孩子們有的說(shuō)4只，有的說(shuō)5只，有的說(shuō)6只，也有說(shuō)8只，10只的。雖然孩子說(shuō)出的螞蟻身體構(gòu)造并不準(zhǔn)確，但我們老師沒(méi)有急于告訴他們答案，接著，我們給小朋友發(fā)了小的便簽紙和勾線筆，請(qǐng)小朋友將自己看到的螞蟻的樣子畫在便簽紙上。在繪畫的過(guò)程中，能看到：不同孩子觀察的角度不同，畫出的螞蟻就不同，有的孩子畫的兩只腳，有的孩子沒(méi)有畫螞蟻的觸角，有的孩子畫的螞蟻就一塊黑乎乎的黑團(tuán)，當(dāng)然也有孩子根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)畫出常見的標(biāo)準(zhǔn)的螞蟻簡(jiǎn)筆畫。

（二）、螞蟻的樣子2

不同的孩子畫出的螞蟻都是不一樣的，那螞蟻到底是什么樣子的呢？于是我們開展了“螞蟻的樣子”2，在寒假制作小蟲蟲的活動(dòng)中，班級(jí)的小石頭和石頭爸爸一起制作了一只立體螞蟻，小石頭拿著自己的螞蟻給小朋友介紹，但是細(xì)致的孩子們發(fā)現(xiàn)，小石頭做的螞蟻是卡通的螞蟻，有著大大的眼睛，都開始懷疑這不是螞蟻真正的身體結(jié)構(gòu)，于是我們借用電腦，在電腦中，找到螞蟻結(jié)構(gòu)的圖，請(qǐng)小朋友觀察，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：頭，胸，腹，兩只觸角，六只足。通過(guò)這次的活動(dòng)，小朋友深入的認(rèn)識(shí)了螞蟻的結(jié)構(gòu)，并再次拿出自己捉到的螞蟻，再次用放大鏡進(jìn)行觀察。驗(yàn)證螞蟻的身體結(jié)構(gòu)是否和我們學(xué)的一樣。

（三）、延伸：螞蟻和西瓜

在認(rèn)識(shí)螞蟻的時(shí)候，小朋友有說(shuō)道：螞蟻為什么什么長(zhǎng)那么多足呢？孩子們都說(shuō)它要用來(lái)搬東西。于是，我們就閱讀了繪本“螞蟻和西瓜”，通過(guò)這個(gè)讀本中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)螞蟻在搬東西時(shí)的力量，和螞蟻團(tuán)結(jié)的精神。同時(shí)，也初步認(rèn)識(shí)螞蟻在螞蟻洞中的秘密。四、拓展活動(dòng)

（一）、自主養(yǎng)蠶

自從班級(jí)開展認(rèn)識(shí)蟲蟲的主題活動(dòng)后，無(wú)論是孩子，家長(zhǎng)，都喜歡留意身邊的各種蟲蟲，在家委會(huì)媽媽的帶領(lǐng)下，班級(jí)中很多孩子自己在家中養(yǎng)了蠶，在班級(jí)群中分享自己養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，并發(fā)圖，發(fā)視頻，分享蠶的生長(zhǎng)變化，沒(méi)有養(yǎng)蠶的家庭也組織著去有蠶的家庭中進(jìn)行觀察。家園共育才能讓教育的質(zhì)量更上一層樓。

（二）、大大的“盔甲蟲”

除了家長(zhǎng)們，我們老師平日里總會(huì)忍不住留意身邊的各種蟲蟲，鄧媽媽帶來(lái)一長(zhǎng)得滿身“盔甲”的大蟲子，孩子們個(gè)個(gè)都好奇，有個(gè)害怕的孩子也都忍不住圍過(guò)來(lái)觀察，孩子們都猜著這蟲子叫什么名字。我們請(qǐng)小朋友記住蟲子的樣子，用自己的語(yǔ)言描述給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙查查。第二天，十一的媽媽帶來(lái)了天牛的的繪本，十一回去描述后，找到這天牛，并在微笑書屋找到了這個(gè)繪本。孩子們又一起分享了該繪本。

活動(dòng)反思：

在主題活動(dòng)之身邊的蟲蟲學(xué)習(xí)下，無(wú)論班的老師，家長(zhǎng)，還是幼兒都對(duì)生活中常見的蟲蟲更為關(guān)注，總會(huì)在不由自主間，去探索不同蟲蟲的秘密。通過(guò)《昆蟲總動(dòng)員》，我們選擇螞蟻這一蟲蟲，進(jìn)行深入探索，在集體活動(dòng)中，我們一起捉螞蟻，看螞蟻，畫螞蟻，通過(guò)繪本了解螞蟻的外形特征