浙江省溫州市中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案-5

浙江省溫州市中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案浙江省溫州市2016年初中畢業(yè)與升學(xué)考試

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（28分）

1．讀下面這首詩(shī)，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）

滿(mǎn)樹(shù)桃花盛開(kāi)

未必每朵都能結(jié)果

熠熠如玫瑰色的泡沫

映（chen）（1）云影藍(lán)天。靈感也像桃花

每天成千上百地（zhan）（2）_放

開(kāi)吧！一切順其自然

別問(wèn)能收獲什么。也當(dāng)有嬉戲與（chun）（3）_真

也當(dāng)花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)

否則天地便太過(guò)狹（ai）（4）_

生命也缺乏樂(lè)趣。

——[德]赫爾曼.黑塞《桃花盛開(kāi)》

2．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（12分）

（1）十五從軍征，_______。（《十五從軍征》）

（2）黑云壓城城欲摧，_______。（李賀《雁門(mén)太守行》）

（3）_______，人約黃昏后。（歐陽(yáng)修《生查子.元夕》）

（4）子曰：“敏而好學(xué)，_______，是以謂之文也。”（《論語(yǔ).公冶長(zhǎng)》）

（5）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，_____，_____。（陶淵明《桃花源記》）

（6）李商隱《夜雨寄北》中，設(shè)想相逢之日再訴今日離情的詩(shī)句是“_____，_____”。

（7）趙師秀雨夜約客，客人遲遲不至?！癬__，___”兩句生動(dòng)描寫(xiě)了詩(shī)人深夜獨(dú)坐，望燈而待的情景。

（8）在生死大義面前，孟子主張“舍生而取義者也”，文天祥慷慨陳詞“___？___”。古人的這些豪壯之語(yǔ)感召了多少仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身!

3．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（6分）

（1）近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。（《塞翁失馬》）

（2）微斯人，吾誰(shuí)與歸？（《岳陽(yáng)樓記》）

（3）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（《唐雎不辱使命》）

4．名著閱讀。（6分）

（1）表格中的句子是對(duì)不同名著的評(píng)論，請(qǐng)分別為下面名著選擇正確的一項(xiàng)。（3分）

名著

《鋼鐵是怎樣煉成的》（①）

《名人傳》（②）

《老人與海》（③）

評(píng)論

A．這本書(shū)是對(duì)一種即使一無(wú)所獲仍舊不屈不撓的奮斗精神的謳歌，是對(duì)不畏艱險(xiǎn)、不懼失敗的那種道義勝利的謳歌。——董衡巽

B．這本書(shū)在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的影響，書(shū)中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身精神在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活的最重要的支柱?！獜垵?/p>

C．這本書(shū)著重記載偉大的天才，在人生憂(yōu)患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻(xiàn)出了畢生精力。——楊絳

（2）在《三國(guó)演義》中，劉表和呂布對(duì)劉備有不同的評(píng)價(jià)，你更贊成誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？結(jié)合小說(shuō)相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要論述。（3分）

①玄德仁人也?！?jiǎng)⒈恝谑莾鹤顭o(wú)信者！——呂布

___________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀（31分）

（一）（19分）

為了水晶心

[美]弗朗西斯.弗羅斯特

（1）農(nóng)場(chǎng)就在山頂上，周?chē)笊竭B綿不絕，蒼茫茫地給人以溫柔親切的感覺(jué)。當(dāng)他趕著牛群走向牧場(chǎng)的時(shí)候，當(dāng)他穿過(guò)曬谷場(chǎng)到豬圈去的時(shí)候，他總喜歡看著那些大山。

（2）他是一個(gè)漂亮的小伙，喜歡讓風(fēng)雨陽(yáng)光直接接觸他的皮膚。父母去世后，給他留下了負(fù)債累累的農(nóng)場(chǎng)。后來(lái)，鄰居哈德把女兒薩麗嫁給了他。

（3）婚后，薩麗發(fā)現(xiàn)她所嫁的不只是個(gè)農(nóng)夫，而且還是個(gè)詩(shī)人。那天，他拿著從林子里采來(lái)的七瓣蓮走到她面前。

（4）“我無(wú)法給你別的好東西，因?yàn)槲覀兦分鴤绻阆矚g的話(huà)，我可以帶給你樹(shù)林里的東西?！?/p>

（5）她把一只手輕輕地放在他面頰上，“我更喜歡樹(shù)林里的東西，約翰?！?/p>

（6）“這兒有一首詩(shī)?！彼收b了起來(lái)。

（7）聽(tīng)完后，她大為驚訝，“?。≌媸前魳O了！約翰！是你寫(xiě)的嗎？”

（8）他慚愧地露齒一笑，“這——”

（9）“一定是你寫(xiě)的！我真不知道你還會(huì)寫(xiě)詩(shī)！再多給我寫(xiě)一些吧！”

（10）“晚飯后我再給你讀一首?！彼f(shuō)。

（11）他走進(jìn)谷倉(cāng)，從干草垛里掏出一本被蟲(chóng)子蛀過(guò)的詩(shī)集。他曾想，既然沒(méi)什么可送給薩麗的，那就給她一點(diǎn)別的東西——能從這本書(shū)中找到的最美的詩(shī)句。他并沒(méi)有想到她會(huì)以為是他寫(xiě)的，而且還給她帶來(lái)了歡樂(lè)。他坐在干草垛上又背下了一首。

（12）晚上，他們?cè)跁窆葓?chǎng)上散步，看著大山，他用低沉的聲音給她朗誦。她的歡喜對(duì)他來(lái)說(shuō)比飯菜更香甜。

（13）兒子出生后，他逐漸增加了一些新詩(shī)，每次她都會(huì)說(shuō)：“寫(xiě)得真好，約翰！”

（14）女兒出生那年，莊稼很不好，債務(wù)沉重地壓在他的身上。冬夜里，孩子們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，薩麗坐在火爐旁縫補(bǔ)衣衫，他就靠在椅子上，端詳著她，心里在想，即使用最偉大的詩(shī)歌來(lái)形容她也絕不過(guò)分。這時(shí)，她抬起頭微笑著說(shuō)：“再給我朗誦一遍《愛(ài)人，讓我們肝膽相照》吧，約翰?！?/p>

（15）他輕聲朗誦起來(lái)：

“啊！愛(ài)人，讓我們肝膽相照。

因?yàn)椋?/p>

盡管這個(gè)世界在我們夢(mèng)中

是那么豐富，那么清新，那么美好，

而在現(xiàn)實(shí)中

卻沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有溫馨，沒(méi)有陽(yáng)光普照。

我們好像站在漆黑的原野上，

聽(tīng)?wèi){世風(fēng)日下，正不壓邪，風(fēng)雨飄搖。”

（16）第三個(gè)孩子生下來(lái)就死了，薩麗也病得厲害。債單上又增了一筆醫(yī)藥費(fèi)。

（17）光陰荏苒，他們辛辛苦苦、一點(diǎn)一滴地減少著債務(wù)。

（18）有一天，女兒拿來(lái)了一本小書(shū)。

（19）“您還記得那些年爸爸讀給您聽(tīng)的詩(shī)嗎？它們都在這本書(shū)上！看這兒——lsquo;去吧，從山里來(lái)的牧童，因?yàn)樗麄冊(cè)诤魡灸恪?/p>

（20）“這是那年冬天，孩子死了的時(shí)候，他讀給我聽(tīng)的。”

（21）“他一直在騙人！他說(shuō)是他寫(xiě)的這些詩(shī)！”

（22）“不，”薩麗低啞地說(shuō)道，“是我對(duì)他這樣說(shuō)的。除了詩(shī)以外他什么也沒(méi)說(shuō)過(guò)。我永遠(yuǎn)不讓他知道我已了解了事實(shí)。不然他的心都會(huì)碎了的。我現(xiàn)在知道了他是多么愛(ài)我——”

（23）六十歲時(shí)，約翰到山下還清了最后一筆債?；貋?lái)后，他走進(jìn)谷倉(cāng)，坐在干草垛上，哭了起來(lái)。他給她背了四十年的詩(shī)，他們倆相濡以沫，真是像詩(shī)里講的“肝膽相照”。現(xiàn)在好了，他再不需要昧著良心給她背詩(shī)了。

（24）薩麗在谷倉(cāng)找到他。他們一起來(lái)到曬谷場(chǎng)上，又注視著大山。

（25）“大山是我們的了，我們可以盡情地看了，一直到死?！彼f(shuō)道。

（26）但是，就在那一個(gè)星期，薩麗發(fā)起了高燒。約翰心如火燎，緊握著她發(fā)燙的手指。

（27）“約翰，”她哽塞著說(shuō)，“詩(shī)，新的?！?/p>

（28）他怔住了。所有背過(guò)的詩(shī)他都反復(fù)地念給她聽(tīng)了。

（29）“好，親愛(ài)的。”他吃力地把一個(gè)個(gè)字組織在一起，為她作了一首詩(shī)，他自己的詩(shī)，他一生當(dāng)中唯一的一首詩(shī)。

“那些永遠(yuǎn)屬于我們的大山啊，

把飛花般的群星撤滿(mǎn)天上。

大山用夜的語(yǔ)言互訴衷腸，

直入云霄的峰巔像插上了翅膀。

我和我的愛(ài)人將攀上群峰，

乘上那巖石的翅膀在長(zhǎng)空里翱翔

她把頭埋進(jìn)我的臂彎，

我把唇垂在她的臉龐?！?/p>

（30）“是你寫(xiě)的，約翰？”

（31）“是的，是我自己寫(xiě)的。”他說(shuō)。

（32）他把她埋在能看到大山的地方。那本詩(shī)集同七瓣蓮一起躺在她的墳?zāi)股稀?/p>

（選自《心靈的日出》，有刪改）

5．約翰為什么送給薩麗從林子里采來(lái)的七瓣蓮？閱讀第（3）段，根據(jù)上下文簡(jiǎn)要回答。（3分）

答：______________

6．下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．文題中的“水晶心”，喻指澄澈美好的心靈。小說(shuō)中的約翰和薩麗都擁有這樣的水晶心。

B．小說(shuō)中介入詩(shī)歌，豐厚了內(nèi)容，增添了詩(shī)意，也使主人公真摯的愛(ài)情更令人感動(dòng)。

C．小說(shuō)用浪漫的筆調(diào)描繪出多幅溫馨的畫(huà)面，反映了主人公順利美好的生活境遇。

D．薩麗的死，給童話(huà)般的故事添上一抹悲劇色彩，使小說(shuō)更有震撼人心的力量。

7．在約翰“一生當(dāng)中唯一的一首詩(shī)”中，他為什么要借助“大山”表達(dá)情感？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。（5分）

答：______________

8．《心靈的日出》一書(shū)的編者將這篇小說(shuō)編人“第二種生活”單元。結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系下邊的單元導(dǎo)語(yǔ)，探究編者的意圖。（8分）

當(dāng)有人開(kāi)始寫(xiě)字，

日子就有了味道。

當(dāng)你用文字創(chuàng)造世界，

生活就向你顯示她的輝煌。

答：______________

（二）（12分）

編輯：Lily制圖：Clyde

從解放初期的平房街道，到1958年前后的單位社區(qū)，再到上世紀(jì)90年代后的商品房，隨著居住條件的三次大改變，我國(guó)社會(huì)的鄰里關(guān)系也在隨之變化。

數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社全調(diào)查中心，民意中國(guó)網(wǎng)，搜狐新聞中心

（節(jié)選自《鳳凰.都市》2016年第5期）

9．下列表述與調(diào)查結(jié)果不相符的一項(xiàng)是（）（3分）

A．受調(diào)查者中根本不認(rèn)識(shí)自己鄰居的人的比例并不大。

B．生活在城市的人群不熟悉鄰居的比例超過(guò)生活在農(nóng)村的人群。

C．居住環(huán)境改變是鄰里關(guān)系變冷漠的最重要原因。

D．超過(guò)半數(shù)受調(diào)查者認(rèn)為社區(qū)多舉辦活動(dòng)能增進(jìn)鄰里關(guān)系。

10．【和鄰居有哪些相處活動(dòng)？】的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映出當(dāng)下鄰里相處存在什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

答：______________

11．有專(zhuān)家認(rèn)為，“互信互助不互擾”是很合適的鄰里關(guān)系。請(qǐng)運(yùn)用“中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”相關(guān)信息論證這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。（5分）

答：______________

三、古詩(shī)文閱讀（16分）

（一）（4分）

南溪弄水回望山園梅花

[宋]楊萬(wàn)里

梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。

（選自《給孩子的古詩(shī)詞》）

12．從下列題目中任選一題回答。（4分）

A．楊萬(wàn)里的小詩(shī)妙用動(dòng)詞。結(jié)合全詩(shī)，分析第一句中“過(guò)”字的妙處。

答：______________

B．楊萬(wàn)里的小詩(shī)巧用疊詞。分析詩(shī)歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。

答：______________

（二）（12分）

短文兩篇

[宋]蘇軾

【注釋】①兩篇短文為作者被貶黃州、汝州時(shí)所作。②某：與后文的“公”都是指章惇，當(dāng)時(shí)在京為官。③仆：對(duì)自己的謙稱(chēng)。④陂（bēi）：山坡，斜坡。⑤黑牡丹：牛的戲稱(chēng)。

13．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（4分）

（1）方欲遣人求之___（2）而李江州忽送一部遺予___

（3）昨日一牛病幾死___（4）用其言而效_____

14．用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）

有田五十畝身耕妻蠶聊以卒歲。

15．閱讀兩篇短文，仔細(xì)體會(huì)蘇軾的生活情趣。參考已有批注，給【甲】【乙】【丙】三處作批注。（6分）

【甲】每體中不佳，輒取讀，不過(guò)一篇____

【己】惟恐讀盡后無(wú)以自遣耳_____

【丙】牛醫(yī)不識(shí)其狀，而老妻識(shí)之_____

四、語(yǔ)言運(yùn)用（70分）

16．閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。（10分）

“為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活。“為你讀詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣。

【任務(wù)一】“我要讀詩(shī)”

你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)為親友（或自己）讀一首詩(shī)。給主編寫(xiě)一封郵件，請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求。

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【任務(wù)二】“邀Ta讀詩(shī)”

你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)聽(tīng)到知名音樂(lè)人周杰倫讀詩(shī)。給主編寫(xiě)一封郵件，請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng)。

要求：

①目的明確，理由合理，表達(dá)得體；

②正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；

③120字左右；

④不得透露個(gè)人信息。

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17．根據(jù)要求作文。（60分）

在這個(gè)時(shí)代，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與地球上任何一個(gè)人聊天，卻可能不知道自己的鄰居是誰(shuí)。

在本卷“現(xiàn)代文閱讀（二）”中，一聲“嘿，鄰居”，一組“中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”數(shù)據(jù)，或許會(huì)引起我們對(duì)鄰里關(guān)系的關(guān)注，觸發(fā)我們對(duì)鄰里關(guān)系的深思。

請(qǐng)就“鄰里關(guān)系”這個(gè)話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套寫(xiě)、抄襲；④不得透露個(gè)人信息。

【提示】你可以敘述身邊的故事，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以結(jié)合調(diào)查報(bào)告，選擇特定對(duì)象（如家長(zhǎng)、社區(qū)負(fù)責(zé)人等）寫(xiě)一封信，闡述你的思考和建議；可以就這個(gè)話(huà)題提出自己的觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合生活或閱讀的積累展開(kāi)論述。

語(yǔ)文參考答案

書(shū)寫(xiě)（5分）

略

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（28分）

1．（4分）（1）襯（2〉綻（3）純（4）隘

2．（12分）（1）八十始得歸（2）甲光向日金鱗開(kāi)（3）月上柳梢頭（4）不恥下問(wèn)（5）芳草鮮美落英繽紛（6）何當(dāng)共剪西窗燭卻話(huà)巴山夜雨時(shí)（7）有約不來(lái)過(guò)夜半閑敲棋子落燈花（8）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

3．（6分）（1）善于、擅長(zhǎng)逃跑（2）沒(méi)有歸依（3）交換答應(yīng)

4．（6分）（1）①B②C③A

（2）示例1：我更贊成劉表的觀(guān)點(diǎn)，劉備對(duì)百姓常懷仁慈與憐愛(ài)，如新野戰(zhàn)敗后，即便有被曹軍追上的危險(xiǎn)，也始終不肯舍棄跟隨他的百姓。

示例2：我更贊成呂布的觀(guān)點(diǎn)，劉備看似仁義，但為了個(gè)人的霸業(yè)，確有失信之舉，如他向東吳借荊州，雖一再說(shuō)要還，但最終還是有借無(wú)還。

二、現(xiàn)代文閱讀（31分）

（一）（19分）

5．（3分）約翰欠著債，無(wú)法送給薩麗別的好東西；林子里的七瓣蓮是大自然恩賜的禮物，約翰想借此表達(dá)對(duì)薩麗的愛(ài)。

6．（3分）C

7．（5分）本題采用分層賦分的方式。

第一層：著眼于小說(shuō)內(nèi)容，基于整體，思考深入。

示例：大山是約翰和薩麗的生活環(huán)境，也是他們寄托希望的美好家園。約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月。薩麗死后，約翰將她埋在能看到大山的地方，大山是他們的生命歸宿。約翰借“大山”來(lái)表達(dá)情感，是因?yàn)榇笊绞撬幕⒕竦募覉@，詩(shī)歌也因此有了更鮮明的形象感，更深沉的感染力。

第二層：著眼于小說(shuō)內(nèi)容，思考較深入。

示例:大山是約翰和薩麗生活的地方，大山給予他們自然、純粹的心靈。約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量,支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，約翰借“大山”來(lái)表達(dá)情感，讓詩(shī)歌更形象，更有感染力。

笫三層：著眼于文字表象，思考膚淺。

示例:大山是約翰和薩麗生活的地方，他們常常一起看大山，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大山。因此他借大山來(lái)表達(dá)情感．

8．（8分）【說(shuō)明】深入理解小說(shuō)，正確理解導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵，推導(dǎo)出編者意圖，并形成內(nèi)在的邏輯關(guān)系。對(duì)文學(xué)的意義有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，酌情加1一2分，加至滿(mǎn)分為止。本題采用分層賦分的方式。

第一層：深入理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，并由此推導(dǎo)出編者的意圖。

示例1:約翰在艱辛的歲月里讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，他們相濡以沫、肝膽相照，生活“有了味道#39;薩麗生病后，約翰把他對(duì)薩麗的愛(ài)以及對(duì)生活的憧憬融在”一個(gè)個(gè)字”中，寫(xiě)出了一首詩(shī)，成了一個(gè)真正的詩(shī)人，薩麗也因此擁有了一首真正屬于自己的詩(shī)。這是他們共同創(chuàng)造出的完全不同于背讀別人詩(shī)歌的“第二種生活”。編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，意在引導(dǎo)讀者通過(guò)兩顆“水晶心”的故事，認(rèn)識(shí)到文學(xué)能豐富人們的精神生活，創(chuàng)造出更為輝煌的世界。

示例2:約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫曖和希望．在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰超越自我，為愛(ài)人寫(xiě)出了一首詩(shī)，由農(nóng)夫成為真正的詩(shī)人。詩(shī)歌讓生活煥發(fā)了燦爛的光芒，重塑了他們的人生。編者將這篇小說(shuō)編入“第二種生活”單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)文學(xué)之于人生的意義、在每位讀者的心頭播下自覺(jué)追求文學(xué)的種子。

第二層：正確理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，并由此推導(dǎo)出編者的意圖。

示例：約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量。支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫暖和希望。在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰為愛(ài)人寫(xiě)出了一首詩(shī)，詩(shī)歌讓他們的生活更有味道。編者將這篇小說(shuō)編入“笫二種生活”單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)文學(xué)之于人生的意義，在每位讀者的心頭播下自覺(jué)追求文學(xué)的種子。

第三層：正確理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，但結(jié)論有偏差。

示例：約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫曖和希望。在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰為愛(ài)人寫(xiě)出了一首詩(shī)，詩(shī)歌讓他們的生活更有味道。編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)詩(shī)歌能豐富約翰與薩麗的生活。

第四展：只結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，沒(méi)有聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究。

示例：約翰很愛(ài)薩麗，四十年來(lái)一直讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，薩麗生病后，約翰把自己對(duì)薩麗的愛(ài)寫(xiě)成了一首詩(shī)。編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，希望讀者能認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌對(duì)約翰的重要性

（二）（12分）

9．（3分）C

10．（4分）鄰里之間缺乏深入交流，甚至沒(méi)有交流。從數(shù)據(jù)看，鄰居之間相處的活動(dòng)中比例最大的是“見(jiàn)面打招呼”，而“互相串門(mén)”“生活上互相照應(yīng)”等深入相處的活動(dòng)比例卻很小，沒(méi)有相處活動(dòng)的比例也高達(dá)34．8%。

11．（5分）“中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)査”結(jié)果顯示，對(duì)陌生人缺乏信任、鄰里互助的需要減弱等原因，讓鄰里關(guān)系變得越