小學四年級科學下冊教案全集與試卷

1小學四年級科學下冊教案與試卷播》要求學生通過實驗了解光沿直線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會自制簡易照相機。鏡子能使光拐彎，用鏡子可反射光，從鏡子里看到的物體的像與實物是對稱的，也是相反的。用兩面鏡子組合起來，從中看到的像是物體反像的反像，因而與實物是一致的。利用光會拐彎的性質(zhì)可制作潛望鏡。鏡子在日常生活中的應用非常廣泛。彩虹的光的折射現(xiàn)象。光透過不同的介質(zhì)時也會拐彎。太陽光的折射會使光分解成彩色的光帶，形成彩虹，一般在雨后初晴空氣比較潮濕的條件下可以看到，在陽光下噴霧也能使彩虹再現(xiàn)。光和任何事物一樣，既有有利的一面，也有不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長，幫人們做事，但太陽光也能傷害人們的眼睛，或使皮膚灼傷，還會產(chǎn)生光污染。因此我們要想辦法充分利用太陽光，又要最大限度地避免光的危害。比如開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和太陽能熱水器等。第一課時、光的傳播欣賞導語，讓詩一般的語言帶我們走進課堂：星星眨著俏皮的眼睛，太陽送來無盡的光明。這來自遠方的光，走的是一條怎樣的路徑?雨過天晴為什么2常見彩虹的身影?是否有了光才會有這繽紛的美景?引入新課：光與人們的生活關(guān)系密切，沒有光，世界一片漆黑，沒有光，萬物死氣沉沉，沒有光，我們無法生存。同學們，你們知道光是怎樣傳播的嗎?今天我們通過實驗來研究這個問題。活動1:用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎?(讓每個學生都試試)活動2:光線打靶游戲(看圖回答問題)光從B孔射入，能照到幾號靶?把中間檔板上的孔擋住，光還能照到靶上嗎?(通過實驗讓學生得出結(jié)論)為什么會有這樣的現(xiàn)象呢?要想將光從A孔照到1號靶，說說你的辦法。(討論，實驗)實驗結(jié)論：光是沿直線傳播的(板書結(jié)論)?；顒?:用小孔成像實驗裝置做小孔成像實驗(點燃蠟燭時告訴學生注意用火安全)。調(diào)整光屏位置，使蠟焰的像清晰地出現(xiàn)在光屏上。并讓學生仔細觀察像的形狀、位置、大小，引導學生發(fā)現(xiàn)像是倒立的，用所學知識畫圖解釋這種現(xiàn)象。拓展：用簡易照相機照相，說說怎樣能使成像效果好?；顒?:到“小學科學網(wǎng)”查找有關(guān)小孔成像的資料。課后反思(制作簡易照相機的技巧):小孔不能太大，不然像模糊。像屏要處于較暗的環(huán)境中。3新課導入鏡子同學們都見過，用鏡子可以照見自己的臉。鏡子還有一個功能，就是能讓沿直線傳播的光拐彎。下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎的。1、活動1光拐彎游戲把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面亮嗎?想辦法讓書的后面被照亮，這里有一面鏡子(幫學生想出合適實用的方法，照亮后讓學生根據(jù)光的傳播路徑畫出光路示意圖)。2、活動2潛望鏡的制作光可以被鏡子反射，利用這個性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面的情況，也能不透過窗戶就看到外面的情況。試試這個潛望鏡，觀察潛望鏡有幾面鏡子。(列舉潛望鏡的作用，觀察潛望鏡原理示意圖)看圖了解鏡子的應用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等。列舉日常生活中常見的鏡子。討論各種鏡子的作用：汽車后視鏡可以讓司機開車時不轉(zhuǎn)身也能看到汽車后面的情況，預防交通事故的發(fā)生。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平時不能看清楚的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。投影儀的反射鏡可以把平放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。潛水艇的潛望鏡能在水面上觀察水下4情況，也能在水下察看水上情況。穿衣鏡可觀察自己的著裝、儀表和神態(tài)等。④還有什么東西會反光?讓學生知道能看見的物體都會反光，只不過不同物體反光的本領(lǐng)不同，所以我們看見的物體有的亮，有的不太亮。課后反思：潛望鏡的兩面鏡子一定要平行，才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中的影像。用兩面鏡子制作的潛望鏡，從鏡子里看到的景物跟實際情況是一致的。一、引入新課說說彩虹的樣子什么時候可以看到彩虹。1、實驗(活動1):彩虹再現(xiàn)在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩虹。2、彩虹的形成：雨過天晴時，空氣中含有大量小水珠，太陽光經(jīng)這些小水珠的3、在有霧珠的地方，霧珠遇陽光照射，就會出現(xiàn)彩虹，例如瀑布附近出現(xiàn)的彩(1)用三棱鏡分解陽光(告訴學生方法，讓學生親手做)。(2)玻璃杯盛滿水，放在陽光下的窗臺上，讓水杯折射的太陽光投到一張白紙55、在陽光下的水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射到墻壁上，觀察墻壁上的光斑。三、小結(jié)使彩虹再現(xiàn)的方法很多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)。課后反思：彩虹很美很美，當三棱鏡把陽光折射到墻壁上時，墻壁上出現(xiàn)了彩虹，小朋友們眼里充滿了驚喜的神情。他們情不自禁地去抓彩虹，搶彩虹。當他們的小手捂住彩虹時，彩虹又出現(xiàn)在他們的手背上。誰都想得到彩虹，帶回家讓爸爸媽媽看看，但誰也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。第四課時、光與生活看過石漫灘水庫的水燈嗎?五彩繽紛，金碧輝煌，真美啊!這是我們新興旅游城市——舞鋼市的縮影，更是一道美麗的風景。每到夜幕降臨，我們的城市就變成了燈的世界，燈的海洋，遠看繁星點點，近觀流光溢彩，光把我們的城市打扮得更美麗，我們愛我們的家鄉(xiāng)舞鋼市!這一點說明光與我們的生活關(guān)二、新課講授6夜晚的舞鋼市區(qū)，燈火通明，五光十色，各種各樣的燈把我們的城市打扮得如同神話中的水晶宮。但一旦晚上停電了，會是什么樣子呢?(學生討論)寫不成作業(yè)，看不成電視，漆黑一片，心里很不舒服，盼著早點來電。這說明我們活動光的利用和開發(fā)白天有太陽光照明，人們的活動很方便，到了晚上怎么辦?于是人們發(fā)明了燈。最初的晚間照明工具是火堆、火把和油燈，后來出現(xiàn)了蠟燭。自從愛迪生發(fā)明了電燈之后，各種各樣明亮的燈把晚上變成了白晝。看我們教室的燈，即使晚上也可以上課。同學們說說你見過的燈(討論)。見過螢火蟲嗎?尾部有一盞燈，晚上會發(fā)光，那是一種叫熒光粉的東西在起作用，要是在室內(nèi)墻壁上涂上一層熒光粉，晚上會怎么樣呢?演示太陽能電池。資料上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，了解電燈的發(fā)明和發(fā)展。拓展光的利與弊1、光的利用：太陽能計算器、無影燈、口腔科手術(shù)燈、激光燈交通指示燈、太2、光的弊端：長時間看電視傷害眼睛、強光刺眼、玻璃幕墻產(chǎn)生光污染等。人們的生活離不開光，太陽是一個大光源，到達地球的太陽光只是很少一部分，但這很少的一部分光就使得地球生機勃勃，況且這很少的一部分光地球還沒有充分利用，所以太陽能的開發(fā)利用有很大空間。搜集實例說說光與生活的密切關(guān)系。7課后反思：電燈的發(fā)展很快，光的利用涉及生活各個方面，要從小培養(yǎng)學生正確利用光的意識，長大在光的利用方面有新的發(fā)明創(chuàng)造。第二單元、生理與健康本單元包括健康飲食、呼吸與健康、保護心臟、人體的司令部等四課。健康飲食要求學生了解食物的營養(yǎng)成分，養(yǎng)成飲食多樣化習慣，知道人體是如何吸收營養(yǎng)成分的食物經(jīng)過人體的路徑是什么等。呼吸與健康圖示了空氣進入人體的路線、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病及預防等，要求學生會測定肺活量，知道運動影響肺活量，注意保暖，堅持鍛煉，增強自身抗病能力，預防呼吸道傳染病。保護心臟介紹了心臟的作用，血液循環(huán)路線，心臟的工作量，心跳次數(shù)與運動的關(guān)系，影響心跳的因素保持心臟和血管健康等知識，要求學生知道保護心臟的辦法。人體的司令部指大腦，本課介紹了大腦的作用，要求學生勞逸第一課時、健康飲食(一)一、欣賞題圖，引入新課當坐在餐桌前的時候，你是否想過，怎樣的飲食才能讓你更健康?當呼吸著新鮮空氣的時候，你是否想過，怎樣才能使肺功能更強?當數(shù)著自己脈博的時候，你是否想過，什么因素影響著心跳的快慢?8當揮擊球拍的時候，你是否想過，身體的各個部分為什么會如此協(xié)調(diào)?讓我們帶著這些問號書中探寶吧!二、新課講授1、看圖，簡單了解食譜，聽聽小朋友們怎么說，自己想提什么問題?2、活動1餃子里有什么?①餃子的制作過程(調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮)。②餃子的營養(yǎng)成分(脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等)。③不同餡的餃子有不同營養(yǎng)。④吃過水果餡餃子嗎?自己動手包水果餡餃子，嘗嘗味道。⑤討論：肉餡餃子的營養(yǎng)成分來自什么原料?(脂肪來自動物油、植物油，糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬菜)人的身體需要的營養(yǎng)成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無機鹽、水等。這些營養(yǎng)成分分別來自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷類食物為人體提供能量，奶、豆制品提供蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽等，蔬菜水果類提供纖維素、維生素、無機鹽、水等。油脂也能為人體提供能量，還能增加食物香味，刺激食欲，水可直接飲用。塔基是人體需要營養(yǎng)成分量最大的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。說說一日三餐都含人體需要的哪些營養(yǎng)成分?9第二課時、健康飲食(二)教學內(nèi)容：教材第25~27頁。一、引入新課各自說說昨天都吃了什么。二、新課講授1、五大類食物：谷物(糧食類)、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。2、比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否需要改善。3、拓展1為自己設(shè)計一周營養(yǎng)合理的晚餐食譜。4、活動3吃進去的食物變成了什么?到達位置口腔胃小腸大腸直腸食物變化嚼碎糊狀營養(yǎng)被吸收水分被吸收糞便5、拓展2養(yǎng)成飲食好習慣①說說自己的飲食習慣。②討論各自飲食習慣的優(yōu)劣。③看圖，說說哪種習慣好，哪種行為不好。三、小結(jié)學了這一課，想想怎樣改進自己的飲食習慣。第三課時、呼吸與健康(一)二、新課講授3、活動1追蹤空氣進入人體的路線②空氣能從口入嗎?③畫出新鮮空氣進入人體的路線。(鼻腔咽喉氣管支氣管肺)4、活動2觀察呼吸時的身體變化①軟尺測量深呼吸時的胸圍(自測，互測),記下數(shù)據(jù)，計算出胸圍差。5、活動3:比比誰的氣量大①用瓶子、軟管等測量氣量，根據(jù)胸圍差記錄，研究胸圍差與氣量的關(guān)系。(注意管子衛(wèi)生)②用肺活量計測量肺活量。③小知識：肺活量是指做一次盡可能大的吸氣后，用力呼出的全部氣體。肺活量的大小是肺功能強弱的一項指標，肺活量大，肺功能就強。④制作肺活量統(tǒng)計表。⑤增大肺活量的方法：加強體育鍛練。6、上網(wǎng)查看資料1不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約1.2升，成年人約2.6升。經(jīng)常鍛煉可增加到5升，比不經(jīng)常鍛煉的人能夠吸入更多的新鮮空氣，這能使身體更7、測量運動后的呼吸次數(shù)①先測定平靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)(一呼一吸算作一次呼吸)。②到操場跑三圈，回到教室。③測半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計算出1分鐘的呼吸次數(shù)。9、解釋運動中呼吸加快的原因：人體運動時，需要的氧氣比較多，這些氧氣靠吸進的空氣提供，所以呼吸就加快了。供氧不足會出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，特別是劇烈運動會出現(xiàn)這種情況。所以鍛煉身體要循序漸進，以求身體適應。記下(或再測量)自己的肺活量，保存好，一年后再測，看看有沒有變化。第四課時、呼吸與健康(二)引入新課上節(jié)我們初步運動引起呼吸次數(shù)的變化，這一節(jié)除了進一步了解外，我們還要學習一些常見呼吸系統(tǒng)疾病及其預防知識。新課學習1、活動4研究運動對呼吸的影響。研究目的：知道兒童平靜時每分鐘呼吸次數(shù)及劇烈運動對呼吸的影響?；顒舆^程a)、老師計時，學生自測平靜時每分鐘呼吸次數(shù)。b)、將學生提供數(shù)據(jù)記錄在黑板上。c)、到操場跳繩一分鐘，再測30秒內(nèi)的呼吸次數(shù)。e)、比較運動前后呼吸次數(shù)的變化，找出共性和個性。f)、分析引起呼吸變化的原因：運動時，身體需要更多的新鮮空氣，呼吸就加快了。運動使呼吸加快，可鍛煉胸部肌肉，使肺功能更健康，身體更強壯。常見呼吸系統(tǒng)疾病及其預防急性上呼吸道感染、感冒、流感、氣管炎、支氣管炎、肺炎、肺癌等統(tǒng)稱呼吸系統(tǒng)疾病，也都是傳染病，其中急性上呼吸道感染最為常見。這種病是鼻腔、咽喉部的急性炎癥。當受涼、淋雨、過度疲勞時，人的身體防御功能降低，原已存在于人體內(nèi)或從外界侵入的病毒或細菌可迅速繁殖，引起發(fā)熱、寒戰(zhàn)、頭疼、肌肉疼痛、乏力、咳嗽和食欲減退等癥狀。急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通過飛沫或被污染的用具傳播，具有較強的傳染性。預防辦法鍛煉身體，增強體質(zhì)和抗病能力，是預防上呼吸道感染的最好辦法，另外要注意添衣防寒，按時作息，遠離煙害，避免對上呼吸道的刺激。一旦得病，不要與他人親密接觸，防止交叉感染。到了冬天，就可以冬泳了。小結(jié)：肺癌大多由吸煙引起，吸煙可導致多種疾病。吸煙分主動吸煙和被動吸煙，吸入別人的煙氣稱被動吸煙，被動吸煙對身體更有害，所以公共場所常掛有“禁止吸煙”的警示牌，平頂山市早就頒布了禁煙條例。我們要盡量避開煙塵的危害，勸告吸煙的家庭成員和周圍的人戒煙，以保證少年兒童健康成長。作業(yè)怎樣預防上呼吸道感染?課后反思：“吸煙有害健康”,每個煙盒上都醒目地標示著，但還有一些不珍惜生命的人和陋習難改的人甚至教師，仍在公共場合吞云吐霧，飄飄欲仙，污染環(huán)境，害人害己。因此，我們要加強自我保護意識，宣傳吸煙的危害和戒煙的好處，保衛(wèi)我們的健康，保衛(wèi)人類的健康。第五課時、保護心臟知道血液是怎樣在人體內(nèi)流動的。會測量每分鐘的心跳次數(shù)，知道心跳次數(shù)與運動的關(guān)系。引入新課：談話：摸摸左胸是什么在跳動?是心臟。每個人都有一個心臟，心臟跳動，生命存在，保護心臟就是保護生命。怎樣保護心臟呢?板書課題，講授新課心臟和血管心臟和布滿全身的大小血管相連，血液在血管里流動，把養(yǎng)料輸送到身體的各個部位，同時也帶走各部位產(chǎn)生的垃圾。心臟的“工作量”(活動1)盆里裝入5000ml水，告訴學生這相當于一分鐘內(nèi)心臟輸送的血液量。指名學生用70ml的杯子不停地將水舀到另一個空盆里，在大約一分鐘內(nèi)舀完，感受一下心臟的工作量(每分鐘舀70多次)。這樣不停地舀一天，想像一下你會有什么3、拓展1:心臟每一天“泵”出多少血?成年人安靜時心臟每分鐘大約調(diào)75次，每次送出大約70ml血液，計算一下心臟每天大約送出多少血，看誰算得又快又準。[70×75×60×24=7560000(ml)=7560升]每升血液大約重1千克，7560千克血液大約重7560千克，即7噸多。(哇!這么多啊!)如果心臟完不成這些任務，人的身體就不能保持健康。健康的強壯的身體需要4、資料1:人體內(nèi)的“高速公路”網(wǎng)絡——心臟和血管心臟由很結(jié)實的肌肉組成，在你的生命的每一秒鐘，它都在有節(jié)律的跳動，像遍布全身的血管就像繁忙的運輸線一樣，讓血液流到身體的各個部分、各個器官。有的血管有小拇指那么粗，有的則比頭發(fā)絲還細，我們看到的“青筋”就是血管。(上網(wǎng)了解血管與心臟知識)活動2:心跳次數(shù)與運動的關(guān)系脈搏與心跳是一致的，可以通過測量每分鐘脈搏次數(shù)來研究運動與心跳的關(guān)系。把手指放在腕上能感覺到心臟的跳動，試試找到自己的脈搏，數(shù)一下一分鐘跳幾次。(老師計時學生數(shù)，把結(jié)果記錄在黑板上)到操場跳繩一分鐘，回到教室再測半分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，算出一分鐘的心跳次數(shù)，與平靜時比較，恢復平靜時再測，比較三次數(shù)據(jù)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。比較男女同學心跳次數(shù)及其受運動的影響。小結(jié)作業(yè)經(jīng)常參加體育運動，鍛煉身體，鍛煉心臟。經(jīng)常測量心跳次數(shù)，看看最小值和最大值分別是多少，分別是在什么地方、什課后反思：運動后心跳速度變化很快，因此要盡早測量，測量時間也不能太長，一般不超過半分鐘。否則誤差太大。第六課時、保護心臟(二)二、新課1、拓展2還有哪些因素影響心跳的快慢?①提出猜想(年齡、性別、情緒、身體狀況等)。2、資料2:保持心臟和血管的健康心臟和血管健康對人體健康很重要，要保持心臟和血管健康，就要堅持經(jīng)常鍛吃大量高脂肪、高膽固醇的食物會導致血管硬化和高血壓，要少吃油炸食品和經(jīng)常參加體育鍛煉，比如游泳、跑步、打球、跳繩、蕩秋千溜冰等，鍛煉心臟吸煙有害健康，吸煙的人比不吸煙的人得心臟病的可能性要高出兩倍，因此要三、小結(jié)宣傳保護心臟的意義和辦法，勸告吸煙的家庭成員和周圍的吸煙人戒煙。課后反思：吸煙有百害而無一利，有吸煙習慣的人戒煙是不太容易的，有的人寧愿身體受損，也不讓嘴受委屈，這是愚昧無知的表現(xiàn)。吸煙人在公共場合吸煙害人害己，要教育學生遠離煙害，敢于抵制危害他人健康的行為，保護自己第七課時、人體的司令部一、引入新課游戲：測試反應速度被測者手半握拳，拳眼向上放在桌上，測試者手拿鋼筆，使鋼筆下端與被測者拳眼處于水平位置或略高于拳眼置于拳眼上方。測試者突然松手，被測者看到鋼筆下落馬上握拳，聽不到鋼筆與桌面撞擊聲者為反應快?？凑l能做到。二、新課學習1、解釋游戲中出現(xiàn)的現(xiàn)象：為什么會出現(xiàn)鋼筆撞擊桌面才握拳的現(xiàn)象呢?現(xiàn)在我們來分析一下游戲過程。鋼筆下落時，被測者的眼睛首先覺查到，于是眼睛就把這一消息報告給大腦，大腦馬上向手發(fā)出指令“握拳!”手接到指令后馬上執(zhí)行任務。但這個過程需要一定的時間，從眼睛看到鋼筆下落到握拳這段時間往往大于鋼筆從松手到落到桌面的時間。所以大多被測者來不及握拳鋼筆就落到2、觀察第46頁圖，說說他們的反應是不是很快。他們?yōu)槭裁磿誓繕税亚蛱叱鋈セ虬亚蚪幼?原來人體受到刺激后，就會把信號傳送給大腦，大腦迅速作出反應，向身體的有關(guān)部位發(fā)出指令，這些部位就迅速執(zhí)行指令，做出相應的動作。比如足球向你飛來時，眼睛把這個消息報告給大腦，大腦根據(jù)足球飛來的高度、速度、方向等參數(shù)迅速判斷該怎么處置(接還是踢),然后向身體有關(guān)部位發(fā)出相應指令，接到指令的身體部位就按指令做出動作。這就是人體反應。3、活動1看看你的反應有多快參照教材第47頁內(nèi)容，逐個測試學生的反應速度。手捏的地方離尺子下端越近，表明反應越快(每人測3次，取平均值比較)。4、活動2猜猜你摸到的是什么?指名學生，蒙上眼睛，摸一件物品，邊摸邊說摸到物品的特征，判斷摸到的物品是什么,說說判斷的根據(jù)，是利用哪些器官和功能判斷的。5、討論：根據(jù)大腦的功能和作用，說說為什么說大腦是人體生命活動的“總指揮部”?6、討論：人為什么要睡覺?研究表明，用腦所需要的血液比肌肉工作時需要的血液多15～20倍，所以長時間用腦會使人頭昏腦脹，反應遲鈍。因此用腦一段時間要及時休息。比如上40分鐘課要休息10分鐘，活動一下身體，腦子會清醒一些；工作學習一天，晚上睡一覺，能消除大腦疲勞；合理安排不同的學習內(nèi)容，可避免大腦過度疲勞，所以學科學習要交替進行。8、說說你平常是怎樣用腦的，學了這一課你有什么收獲，應注意什么,今后怎課后反思：常言道，腦越用越靈，經(jīng)常動腦筋思考問題，解決問題，人就會越來越聰明，但這并不是說連續(xù)用腦時間越長越好。我們每天寫家庭作業(yè)時間不第三單元、物體的運動本單元包括認識物體的運動、物體運動的測量等兩課。物體的運動要求學生知道常見的幾種運動方式，會判斷物體是否在運動。物體運動的測量要求學生會測量物體運動的路程和時間，會計算物體平動的速度，會進行有關(guān)汽車、火車行駛路程和時間的計算。還要求了解我國鐵路發(fā)展的一些情況，比如我國鐵路的發(fā)展史，旅客列車現(xiàn)在的速度等。本單元計授2課時。第一課時、認識物體的運動教學內(nèi)容：教材第51~56頁。一、引入新課1、板書物體的運動陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，秋千蕩蕩，雪橇滑滑，大家玩得多歡暢。動和靜，快和慢，如何去判斷，怎樣來測量?3、物體運動簡介：物體的運動方式多種多樣，鳥在天空飛，魚在水里游，車輪轉(zhuǎn)動，日月運行，有的物體運動方式簡單，有的物體運動方式復雜。我們怎樣知道物體是否在運動呢?比如你坐在火車上，看見旁邊的一列火車在動，你可能一開始還確定不了究竟哪列火車在動。又比如你看到月亮在云朵間走得很急，有時甚至是向東走的，這是真的嗎?要弄清真相，今天我們就來認識“物體的二、新課講授1、提出問題：你走在馬路上，汽車擦身而過，你會感覺到“汽車真快”,蝸牛慢慢爬上墻壁，你會替它著急，我們怎樣判斷物體是否在運動呢?2、活動1物體的運動(參看第53頁圖)你見過這些情景嗎?圖中的物體都有一個共同點，位置在不斷變化。位置在不斷變化的物體就是在運動。3、觀察撐桿跳高運動員在跳高過程中的位置變化(第54頁圖)。4、活動2:物體的運動方式常見物體運動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等。舉例：輪船航行、運動員賽跑等是平動；機器、車輛輪子等的運動是轉(zhuǎn)動；鐘擺、秋千等的運動是擺動或振動。(鼓勵學生例舉生活中見到的運動的例子)5、填表(第56頁)6、活動3:做各種方式的運動(參照第56頁材料圖，用圖中材料做平動、轉(zhuǎn)動、振動等)三、小結(jié)四、作業(yè)觀察一個運動過程，并描述出來，說說物體的位置變化(如運動的悠悠球、行進中的自行車等)。第三單元、物體的運動本單元包括認識物體的運動、物體運動的測量等兩課。物體的運動要求學生知道常見的幾種運動方式，會判斷物體是否在運動。物體運動的測量要求學生會測量物體運動的路程和時間，會計算物體平動的速度，會進行有關(guān)汽車、火車行駛路程和時間的計算。還要求了解我國鐵路發(fā)展的一些情況，比如我國鐵路的發(fā)展史，旅客列車現(xiàn)在的速度等。本單元計授2課時。第一課時、認識物體的運動1、板書物體的運動陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，秋千蕩蕩，雪橇滑滑，大家玩得多歡暢。動和靜，快和慢，如何去判斷，怎樣來測量?3、物體運動簡介：物體的運動方式多種多樣，鳥在天空飛，魚在水里游，車輪轉(zhuǎn)動，日月運行，有的物體運動方式簡單，有的物體運動方式復雜。我們怎樣知道物體是否在運動呢?比如你坐在火車上，看見旁邊的一列火車在動，你可能一開始還確定不了究竟哪列火車在動。又比如你看到月亮在云朵間走得很急，有時甚至是向東走的，這是真的嗎?要弄清真相，今天我們就來認識“物二、新課講授1、提出問題：你走在馬路上，汽車擦身而過，你會感覺到“汽車真快”,蝸牛慢慢爬上墻壁，你會替它著急，我們怎樣判斷物體是否在運動呢?2、活動1物體的運動(參看第53頁圖)你見過這些情景嗎?圖中的物體都有一個共同點，位置在不斷變化。位置在不3、觀察撐桿跳高運動員在跳高過程中的位置變化(第54頁圖)。4、活動2:物體的運動方式常見物體運動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等。舉例：輪船航行、運動員賽跑等是平動；機器、車輛輪子等的運動是轉(zhuǎn)動；鐘擺、秋千等的運動是擺動或振動。(鼓勵學生例舉生活中見到的運動的例子)5、填表(第56頁)6、活動3:做各種方式的運動(參照第56頁材料圖，用圖中材料做平動、轉(zhuǎn)動、振動等)三、小結(jié)觀察一個運動過程，并描述出來，說說物體的位置變化(如運動的悠悠球、行進中的自行車等)。第二課時、物體運動的測量教學內(nèi)容：課本第57~61頁。公里上的自行車、摩托車、汽車奔流不息，鐵路上列車鳴笛飛駛。自行車和摩托車比，摩托車快得多。但摩托車究竟有多快呢?本節(jié)我們就要探究一個問題：二、新課講授1、提出問題：怎樣知道物體運動的快慢?2、活動1:小車有多快?(參看第58~59頁內(nèi)容)3、活動2:比比誰跑得快在操場上量出50米的路程，記錄每個同學跑完50米所用的時間，再計算出每個同學平均每秒跑多少米。4、速度的引出經(jīng)過同樣的路程，用的時間越短，物體運動得越快，運動的快慢也可以用單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程來表示，單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程叫速度，速度越高，運動就越快。(根據(jù)活動2的記錄找出跑得最快的同學，計算出他的速度，并總結(jié)速度計算公式)5、速度計算公式：速度=路程÷時間速度的單位是“米/秒”或“千米/小時”等，分別讀作“米每秒”和“千米每小時”等。6、拓展列車現(xiàn)在在哪里?(參看第60~61頁圖表，分別計算出列車到達長沙、武漢、鄭州等的大致時間)①先計算出T16次列車平均每分鐘行駛多遠，再計算出火車到各站的時間。2294÷1326≈1.730(千米/分)707÷1.730=409(分)=6時49分16:52+6時49分=23:411069÷1.730=618(分)=10時18分1605÷1.730=928(分)=15時28分16:52+15時28分=32:20(即次日8:20)②填表(把計算出的時刻填入下表)站名廣州長沙武漢鄭州北京路程(千米)0到站時刻次日3:10次日8:20次日14:58根據(jù)這個表即可判斷列車任何時刻的大致位置。比如中午12:00時，列車7、資料(上網(wǎng)查看)我國鐵路的發(fā)展鐵路被稱為國民經(jīng)濟的“大動脈”。1997年以來，我國鐵路連續(xù)進行了5次提速。目前我國的旅客列車時速已經(jīng)達到了每小時160千米，中國鐵路正大踏步三、小結(jié)根據(jù)T16次列車到站時刻表判斷晚上12:00T16次列車的大致位置。第四單元、常見的力本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重力要求學生知道地球?qū)λ車奈矬w有吸引力，物體受到的這種吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個方向，所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上，也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做很多事情。彈力是物體因形狀變化而產(chǎn)生的力，在生活中也有很多應用，自動鉛筆上的彈簧，汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會產(chǎn)生彈力，測力計也是利用彈力的一個例子。摩擦力處處可見，手里拿的書不會往下掉，就是摩擦力在起作用。在生產(chǎn)生活中，需要摩擦力的地方人們就想辦法加大，不需要摩擦力的地方人單元教學目標：本單元要求學生對常見的力有一個初步認識，能判斷一種力的類型，能利用常見的力為人們做事。本單元計授6課時。第一課時、力的現(xiàn)象1、談話：玩過蹦蹦床嗎?在蹦蹦床上你是不是蹦得更高?你知道什么原因使你蹦得更高嗎?今天我們就來探討一下。(板書常見的力)要找彈力，是否該去問彈簧?小朋友們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇?要找浮力，是否該去問海洋?萬噸巨輪為何能在海上遠航?1、提問：見過力嗎?騎自行車上坡費力嗎?怎樣使靜止的桌子動一動?2、活動1:推和拉演示：用手輕輕推小車，小車就運動，加大力度推，小車就跑得更快。啟發(fā)學生說出觀察到的現(xiàn)象：小車運動的方向，小車運動的速度，猜想這些與什么有關(guān)。(讓每個學生都親手推推)在小車上拴一繩子拉小車，讓學生觀察小車運動情況：方向如何?速度怎樣?讓學生親自感受一下，加大拉力試試。討論：小車在推力和拉力作用下，運動情況有什么不同?(參考：推的時候，小車離你而去；拉的時候，小車向你走來)3、活動2:乒乓球受的力向上拋乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球為什么落向地面?(討論分析乒乓球受的力)把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會怎樣?(讓學生試試，并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因)結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時，乒乓球受到兩個力，一個是水對乒乓球的浮力，方向向上，一個是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里會上升。把乒乓球換成石塊再做這個實驗，看看發(fā)生什么情況，引導學生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。4、活動3生活中力的現(xiàn)象(參看第67頁圖)說說圖中物體分別受到哪些力的作用。熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運動員在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到的是磁力，在水里的物體受到水的浮力，滑旱冰時，腳用力向后蹬地面，人就受到一個向前的推力。5、引導學生舉更多的物體受力的例子，如樹葉飄動受風力，國旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。四、作業(yè)1、吊車吊起貨物時，貨物受到哪些力?2、舉出生活中物體受力的例子。第二課時、重力教學目標：知道重力是怎樣產(chǎn)生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上”向上拋一個物體，無論拋得多高，最終還是落回地面，雨從天上下到地面上，石頭從山上滾到山腳下，熟透的蘋果也會從樹上往地面落，這是什么原因呢?今天我們就來探討一下。1、觀察第68、69頁圖認識一個規(guī)律，地球上的物體失去支撐后都會落向地面，如水往低處流，拋起的籃球下落等。②分析小球吊在鐵架臺上時的受力情況。繩子對小球有拉力，拉力方向向上。小球還受到地球的吸引力作用，地球的吸③猜想：剪斷繩子，小球會怎樣?這時小球的受力情況怎樣?④驗證猜想：剪斷繩子，看小球會怎樣。⑤分析：剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪斷后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。⑥重力的定義及計量單位地球上的一切物體都受到地球吸引力的作用，地球吸煙物體的力，叫做物體的重力(又叫重量)。重力的單位是牛頓，1千克重量的物體受到的重力大約為10牛頓。重力的方向總是豎直向下的。3、拓展地球上的“上”和“下”站在地球上的人頭朝上，腳朝下，“下”指的是重力的方向，是指向地心的。地球那一面的人，我們想象他們頭朝下，但實際上他們的“下”跟我們的“下”剛好相反(圖示)。地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上，所以人類才能安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在地球4、想象：假如沒有地球引力5、資料牛頓與地球引力6、小實驗物體間的引力①杯子里裝大半杯水，放入一個乒乓球，先置于杯口正中間，然后松手，先讓學生猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生，然后驗證。②解釋現(xiàn)象松手后，乒乓球不會停在中間不動，而是被一邊吸過去。原來物體之間都存在引力，離得越近，物體越重，引力就越大。地球上的物體都受到引力作用，這就是物體的重力，太陽和地球、地球和月亮之間都有引力存在。三、小結(jié)地球?qū)ξ矬w的吸引力叫做物體的重力，重力指向地心。為什么重力的方向向下?這里的“下”是什么方向?第三課時、大氣壓力教學目標：認識大氣壓力，知道大氣壓力的大小，知道大氣壓力的用處。教學用品：軟管、玻璃缸、水。注射器、吸盤、鉤碼、彈簧秤、馬德保半球演一、引入新課用手指堵上注射器口，再抽活塞，讓小朋友試試有什么感覺。把吸盤按在窗玻璃上，試試不費力氣能不能拉下來。二、新課活塞為什么抽不動呢?吸盤為什么不容易拉下來呢?2、活動1:吸盤的秘密(參看第72頁)把吸盤緊緊地壓在玻璃表面，排出全部空氣(最好在吸盤上涂些水),吸盤就吸在玻璃上了。這是因為玻璃和吸盤之間沒有空氣，也就沒有空氣的壓力，若進入空氣，或空氣沒排完，吸盤就吸不緊或吸不住了。3、活動2:吸盤能掛多重的物體?小組同學協(xié)作，把吸盤吸在課本、木板、玻璃等的表面，下面分別掛鉤碼，用彈簧秤稱稱，比較吸盤吸在什么樣的物體表面上掛的鉤碼更多，做好記錄。吸盤吸在什么樣的物體表面吸得最牢固?5,資料：馬德保半球?qū)嶒?上網(wǎng)查找)①文字資料②馬德堡半球?qū)嶒?馬德堡半球?qū)嶒瀞wf-全文數(shù)據(jù)-中小學教育資6、活動3:大氣壓力在生活中的應用①看圖(第75頁):飲料吸管、注射器、虹吸管等。②例舉其他應用：壓水井、水泵、自來水筆等。三、小結(jié)地球表面有一層空氣，這層空氣叫“大氣”。它除了供動植物生長需要外，人們還可以利用大氣壓力做好多事。設(shè)計一個裝置，讓盆里的水自動流出來。一、引入新課橡皮筋、彈簧等物品我們經(jīng)常見到，經(jīng)常使用，能在身邊找出來嗎?這些物品由于形變可以產(chǎn)生力，這種力叫彈力。今天我們就認識一下彈力。二、學習新課1、談話：玩過蹦蹦床嗎?請玩過的小朋友說說感覺。在蹦蹦床上為什么那么容易跳得很高?仔細觀察過蹦蹦床的構(gòu)造嗎?2、活動1:彈性與彈力讓學生摁摁彈簧，拉拉橡皮筋，感受一下彈性和彈力。摁彈簧的力、拉橡皮筋在外力作用下，物體形狀發(fā)生了變化，去掉外力，物體又恢復了原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。物體因形狀變化而產(chǎn)生的力叫做彈力。3、活動2:什么物體有彈性?①讓學生觀察周圍的物體，說說哪些物體有彈性，為什么。②例舉幾種物體(海綿、塑料尺子、水、肌肉、木條文具盒、蠟燭、石塊、紙張等),判斷是否能產(chǎn)生彈力，分別試一試。4、活動3:彈力在生活中的應用①參看第79頁插圖。②啟發(fā)學生舉例(汽車鋼板簧、風琴風箱簧、電子琴鍵、鋼筆帽上的掛鉤等)。5、拓展：制作簡易測力計②用測力計測小物體重量。③用橡皮筋代替彈簧制作簡易測力計(參照第81頁圖示和說明)。三、小