小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)9《磁鐵小車》粵教版教學(xué)設(shè)計(jì)

1一、教材分析元“磁鐵玩具”中的第2課。書(shū)本里由兩個(gè)活動(dòng)組成?；顒?dòng)1“把小車連起來(lái)”是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生把裝有條形磁活動(dòng)2“讓兩塊磁鐵靠近”是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生使用比較嚴(yán)謹(jǐn)及磁鐵兩級(jí)的相互作用兩個(gè)主題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)1以微視節(jié)課的重難點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)2中，讓學(xué)生直接感知兩個(gè)最強(qiáng)的磁極如果碰面了，眼睛可以看到什么現(xiàn)象?手有什么樣的感覺(jué)?然后交流匯報(bào)，二、學(xué)情分析2境展開(kāi)，符合學(xué)生的好奇心和興趣點(diǎn)。同時(shí)，利用層層深入的提問(wèn)讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴并引起學(xué)生對(duì)磁鐵各部位磁力大小奧秘的思考，驅(qū)動(dòng)學(xué)讓學(xué)生由淺入深地了解磁鐵磁極的特點(diǎn)，掌握如何科學(xué)地展開(kāi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而提高學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)(一)科學(xué)概念(1)說(shuō)出磁鐵總是同時(shí)存在著兩個(gè)不同的磁極。(2)知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。(二)過(guò)程與方法(1)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想。(2)學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)驗(yàn)證磁鐵的兩個(gè)磁極磁力最強(qiáng)。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(1)體會(huì)到獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。(2)體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性，體驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的必要性和四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩個(gè)磁極接近，有時(shí)相互排斥，有時(shí)相互吸引；磁極間的作用是相互的。教學(xué)難點(diǎn)：收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)驗(yàn)證磁鐵的兩個(gè)磁極磁力最強(qiáng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：電子白板、希沃白板5、希沃授課助手、班級(jí)優(yōu)化大師、3U形磁鐵、回形針、記錄單等。六、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課出示條形磁鐵和蹄形磁鐵(U形磁鐵)。問(wèn)題：根據(jù)形狀，你們來(lái)給它們起個(gè)名字?學(xué)生根據(jù)自己對(duì)形狀的理解給磁鐵起各種名字。(二)活動(dòng)探究活動(dòng)1:磁鐵什么部位的磁力大?猜一猜：用小鋼珠靠近磁鐵的不同部位，你知道會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象嗎?展示：條形磁鐵上鋼珠的滾動(dòng)視頻和U形磁鐵上鋼珠的滾動(dòng)視頻。提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么?原因可能是什么?學(xué)生回答，教師引出磁鐵各部位磁力大小不一樣。(激發(fā)學(xué)生興趣，出示條形磁鐵和回形針。追問(wèn)：實(shí)驗(yàn)器材只有條形磁鐵和回形針，怎么樣才能知道磁鐵哪個(gè)部位的磁力較大呢?引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：1、測(cè)量磁鐵的哪幾個(gè)部位?2、怎樣測(cè)量各部位磁力的大小呢?4強(qiáng)調(diào)