五年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案

1五年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案第一單元利用身邊的風(fēng)活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好書第2—5頁(yè)1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。實(shí)驗(yàn)分析教具：小電風(fēng)扇布條直尺記時(shí)器一課時(shí)一、小調(diào)查詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。1、啟動(dòng)要快。2、風(fēng)量要大。3、噪音應(yīng)該很小。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案22、小組開始實(shí)驗(yàn)2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)把好的方面和不好的方面寫在書上。活動(dòng)二：神奇的風(fēng)帆書第6—8頁(yè)1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。教具：幻燈圖片風(fēng)帆模型信封一課時(shí)3一、導(dǎo)課出示“征稿啟事”二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)?(1)出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。(2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。2、風(fēng)帆助行3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。四、構(gòu)思稿件1、怎么投稿?2、投稿的內(nèi)容是什么?五、如何修改稿件活動(dòng)三：讓小電珠亮起來(lái)書第10——13頁(yè)41、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教具：小電珠電線一課時(shí)一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖2、風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明3、風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小4、操作場(chǎng)地和時(shí)間1、功能：用來(lái)控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。54、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。第二單元英雄伴我成長(zhǎng)活動(dòng)一：向英雄致敬1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛與懷念。一課時(shí)6隊(duì)員們做準(zhǔn)備二、表演節(jié)目1、表演小品《英雄母親的一天》2、全班齊唱《英雄贊歌》1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎?”2、交流四、采訪計(jì)劃1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。五、想一想1、怎樣與英雄取得聯(lián)系?2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎?3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么?活動(dòng)二：采訪身邊的英雄1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄7幻燈片一課時(shí)一、選擇采訪對(duì)象注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎?和他聯(lián)系方便嗎?通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)?征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。2、采訪地點(diǎn)4、記錄工具要知道：1、英雄的讀書經(jīng)歷2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想(幻燈出示)82、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎?對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理?；顒?dòng)三：大家心目中的英雄1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷教具：幻燈一課時(shí)一、確立調(diào)查內(nèi)容我們想知道的問題有：1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣?2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣?二、設(shè)計(jì)問卷人，初1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：,共人。其中，小學(xué)人，初中生有人，男生有人，女生有人。92、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。問題是否簡(jiǎn)單清楚?你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題?1、我們一共回收了份問卷。2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。第三單元方寸天地我來(lái)游活動(dòng)一：制作郵票貼片1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。制作一張郵票貼片幻燈、郵票、膠水一課時(shí)一、確定一個(gè)主題是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及二、編寫說(shuō)明文字,在我的收藏中，有,我最后確定的貼片主題是張郵票三、想一想說(shuō)明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎?能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎?2、套上貼片護(hù)封郵票展覽會(huì)1、召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。教具：幻燈一課時(shí)和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是()。我們請(qǐng)來(lái)了()做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請(qǐng)書。2、和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。三、張貼海報(bào)我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。海報(bào)里要寫明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮?把參展的郵票進(jìn)行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字?；顒?dòng)三：為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。一課時(shí)一、收集資料1、收集歷屆奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)行過的郵票用幻燈的形式展示出來(lái)。2、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。(1)北京申辦奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)、會(huì)徽。(2)北京奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備情況。對(duì)資料進(jìn)行分析1、以往奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票涉及的內(nèi)容有奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目……2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特之處在于：舉辦國(guó)中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文化古國(guó)，在體育文化方面也不例外。我設(shè)計(jì)的郵票包括枚，內(nèi)容草圖。1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：2、欣賞郵票。第四單元保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具：幻燈設(shè)計(jì)探察方案一課時(shí)一、確定探察方案2、幻燈出示探察方案。3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全!拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水小河里的植物小河里的動(dòng)物我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：。我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：。因此，我們呼吁：活動(dòng)二：科學(xué)施肥教學(xué)目的：1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力?？偨Y(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈一課時(shí)一、課前談話，引出課題。二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)1、觀看幻燈(課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀)2、師生交流課前所查找的圖書資料。3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。結(jié)合所查找的資料自由論談。2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意?村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響?活動(dòng)三：我是環(huán)保特使我是環(huán)保特使通過開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間錄象一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)垃圾的主要成分2、了解村民目前處理垃圾的方式：(1)剩飯菜用來(lái)喂豬，有的直接丟到路邊；(2)燒掉麥稈和稻殼。要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。將可行的措施綜合起來(lái)，做一個(gè)預(yù)算。五、填寫申請(qǐng)書(略)教師指導(dǎo)寫申請(qǐng)書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請(qǐng)書!1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事?有沒有節(jié)約的余地?2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切?第五單元生活中的塑料活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類……了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用教學(xué)用具：幻燈一、課前調(diào)查(找找家里的塑料)二、說(shuō)說(shuō)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)?不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；2、有什么缺點(diǎn)?有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：1、觀看幻燈，展示生活中的塑料(1)把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁(yè)，供大家瀏覽；(2)出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。動(dòng)手制作泡沫盆景視頻展示臺(tái)一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題二、繪制盆景草圖1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看?2、用哪種顏料上色?3、陸地和島嶼分別用什么顏色?三、繪制盆景1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水(1)用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；(2)制作房屋；(3)劃分山水、陸地、島嶼的比例；(4)確定擺放位置(5)固定并用顏料上色。六、全課小結(jié)，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合適?2、屋頂用什么材料制作效果比較好?活動(dòng)三：使用可降解塑料制品，從我做起2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義制定措施，使顧客愿意購(gòu)買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈二、開展活動(dòng)1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。2、針對(duì)原因，列出解決措施：(1)不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購(gòu)物送知識(shí)宣傳圖(2)不知道超市在賣這種塑料袋的經(jīng)過談?wù)摻涣?，確定措施。4、填寫活動(dòng)策劃書四、活動(dòng)小結(jié)(略)第六單元人類共同的南極活動(dòng)一我的南極探險(xiǎn)之旅1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。錄象、幻燈一課時(shí)一、引言導(dǎo)入師：南極是如今世界上唯一沒有國(guó)界的土地，早在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎?今天，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧!二、揭示課題并板書三、了解南極幻燈出示世界地圖3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難?(1)探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。(2)探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服(3)探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎?活動(dòng)二：企鵝娃娃1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力視頻展示臺(tái)師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢?今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。二、探究新知教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。2、確定自己想做的企鵝種類3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思(1)構(gòu)圖(2)確定所需要的材料和工具(3)探討基本制作方法按照一定順序制作企鵝身體的各部分5、讓企鵝更完美對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)?活動(dòng)三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯幻燈一、引言導(dǎo)入南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60%以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦?今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧二、為開展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容2、進(jìn)行整理，完成辯詞3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)三、開展模擬辯論第七單元農(nóng)田里的故事活動(dòng)一農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法幻燈教學(xué)過程：一、引言導(dǎo)入你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎?他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。二、確定要采訪的問題三、走訪農(nóng)戶采訪記錄單采訪內(nèi)容：整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)六、活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義并按作用分類、歸總。日歷、視頻展示臺(tái)一、引言導(dǎo)入二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成表用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢?2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)現(xiàn)在恰巧處于()節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們活動(dòng)三：野外觀蛙記1、通過教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；2、通過活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書。3、通過活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。錄象一、引言導(dǎo)課青