小學(xué)三年級道德與法治教學(xué)策略

小學(xué)三年級道德與法治教學(xué)策略何瑞明Summary:小學(xué)道德與法治課程肩負(fù)著育人的使命，因此在新課改的模式下，我們相應(yīng)的老師更要嚴(yán)格地規(guī)范小學(xué)生，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好地行為道德習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極地向上的價(jià)值觀，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地參與其中，激活他們主動思考的能力，促其發(fā)展，將道德法治知識貫徹其內(nèi)心，有利于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)發(fā)展。Key:小學(xué)道德與法治;教學(xué);學(xué)生小學(xué)道德與法治學(xué)科是至關(guān)重要的，我們老師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，為他們組建科學(xué)合理的教學(xué)手段，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激活他們的思考能力，能有效地提高自身的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)其法律的意識，有利于道德與法治學(xué)科的教學(xué)進(jìn)展。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣在道德法治教學(xué)課堂上，我們老師不僅要傳授學(xué)生們一些基礎(chǔ)的學(xué)科知識，還應(yīng)該讓他們?nèi)W(xué)習(xí)與遵守，使得學(xué)生們可以感同身受，為了要創(chuàng)設(shè)豐富的情境，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能吸引學(xué)生們的注意力，促其發(fā)展，使得他們?nèi)硇牡赝度肫渲?，激活他們的學(xué)習(xí)思維，有利于小學(xué)道德與法治學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。例如，在教學(xué)“生命最寶貴”這一課時(shí)，為了讓本班學(xué)生更好地學(xué)習(xí)感受，我們會營造一下的情境，把學(xué)生們眼睛用布遮起來，讓他們做一些日常做的事情，以此使得他們更好地體會到人沒了眼睛是有多么的不放便，以此帶領(lǐng)學(xué)生們深入到有關(guān)的課文知識去學(xué)習(xí)感受，讓他們懂得生命的可貴之處，同時(shí)也讓他們知道如何愛惜，保護(hù)自己的身體，以及身體受傷帶來的危害等內(nèi)容，促其發(fā)展，使得他們更好地進(jìn)行反思，切身感受到生命安全和身體健康的重要性，這樣的教學(xué)情境可以極大地激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與其中，有利于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)，促其安全素養(yǎng)全面地落實(shí)。二、生活化教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的積極性小學(xué)道德與法治教學(xué)的目的在于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)能力，讓學(xué)生們做一個(gè)行為規(guī)范的人，因此老師們可以借助相應(yīng)的生活元素來教學(xué)，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，升華他們對知識的理解，促進(jìn)自身身體的成長，促其發(fā)展，并鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，使得他們做一個(gè)完美的孩子，有利于道德與法治學(xué)科的教學(xué)效率，從而使得小學(xué)生們更加健康快樂地成長。例如，在教學(xué)“爸爸媽媽在我心中”這一課時(shí)，我們老師會讓本班的學(xué)生們把自己與父母在日常生活點(diǎn)滴用攝像的方式進(jìn)行記錄，然后在全班的學(xué)生們面前進(jìn)行放映，并且對他們進(jìn)行提問，既然你們這么愛你們的父母，那該怎么表示呢?這時(shí)小學(xué)生們會積極地踴躍的去回答的，給媽媽洗腳捶背等，以此調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，使得他們更加地了解自己的父母，體會自己父母的辛苦，促其發(fā)展，讓他們根據(jù)一定的實(shí)踐活動來體現(xiàn)，并把對父母的愛落到實(shí)處，使得他們有很大的學(xué)習(xí)滿足感，使其具備更加優(yōu)秀的品格，有利于小學(xué)道德法治課堂的教學(xué)發(fā)展。三、小組合作的模式下，促其學(xué)生能力發(fā)展小學(xué)道德法治課程多數(shù)是與學(xué)生們息息相關(guān)的，我們相應(yīng)的任課教師可以采用小組合作的模式進(jìn)行教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)發(fā)展使其積極主動地參與其中，促其發(fā)展，培養(yǎng)他們良好地道德品質(zhì)，使得他們的學(xué)習(xí)熱情更加地高漲，有利于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)發(fā)展，從而不斷地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在教學(xué)“說說我們的學(xué)校”這一課時(shí)，我們相應(yīng)的任課教師會以小組合作的方式來教學(xué)的，先讓本班的學(xué)生們根據(jù)自己的體驗(yàn)與了解探討我們的學(xué)校，讓他們從學(xué)校的基本布局，學(xué)校環(huán)境等方面來說道說道，讓他們以小組的模式進(jìn)行演講，看看那組的同學(xué)們更了解我們的小學(xué)，可以逐步地形成積極主動的求知欲，使其他們更加熱愛學(xué)校，熱愛老師，促其發(fā)展，同時(shí)給學(xué)生們10分鐘的資料準(zhǔn)備時(shí)間，使得學(xué)生們更好地評價(jià)，對學(xué)校有強(qiáng)烈的責(zé)任心，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)認(rèn)知得到顯著地提升，這對于小學(xué)生的身心健康成長意義重大，能充分地發(fā)揮道德與法治課程的作用，有利于這門學(xué)科高效地進(jìn)展。四、多媒體技術(shù)教學(xué)模式，拓展學(xué)生知識視野多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)目前是教育界中一種新型輔助教育工具，在新課改下實(shí)施的效果特別好，因此我們相應(yīng)的任課教師必須科學(xué)合理地運(yùn)用它，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)知識面更加地寬闊，能極大地豐富課堂的教學(xué)形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動力，促其發(fā)展，把這門學(xué)科的知識豐富地展示在學(xué)生們的面前，通過多媒體向?qū)W生展示，能極大地鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，有利于小學(xué)道德與法治學(xué)科的教學(xué)策略，從而使學(xué)生的記憶更加深刻。例如，在教學(xué)“慧眼看交通”這一課時(shí)，我們相應(yīng)的任課教師會借助多媒體技術(shù)為學(xué)生們呈現(xiàn)每天早高峰城市交通堵塞的視頻，讓學(xué)生們更好地去學(xué)習(xí)認(rèn)知，讓本班的學(xué)生來聽一聽，車輛往來穿梭的聲音，說一說汽車噪聲對你的生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了哪些影響?促使他們積極地參與其中，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們更加直觀地感受交通擁堵、汽車污染、噪音污染等問題，能有效地激發(fā)學(xué)生們的主人翁意識，使其初步地對我國交通有一個(gè)充分地了解，讓他們積極地探索解決的辦法，促其發(fā)展，使得他們更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展，有利于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)發(fā)展。總而言之，在小學(xué)道德與法治的課堂中，老師們要將課程的目標(biāo)好好地呈現(xiàn)出來，讓小學(xué)生們的道德素養(yǎng)得到發(fā)展，也能逐步地培養(yǎng)他們的法治意識，并且一定要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行展開，以此可以極大地調(diào)動學(xué)生們的積極性，促其發(fā)展，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)意義重大，有利于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)發(fā)展，又能促進(jìn)法治社會的完善與和諧，也能為學(xué)生健康和全面成長打下可靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Reference[1]張相勝.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索--淺談小學(xué)《道德與法治》主題式綜合課程的研發(fā)[J].教育現(xiàn)代化，2018，5(20):363-364.[2]章樂.兒童立場與傳統(tǒng)文化教育--兼論小學(xué)道德與法治教材中的中華傳統(tǒng)文化教育[J].課程.教材.教法，2018，38(08):21-26.[3]劉臘豐,人教版小學(xué)二年級道德與法治教學(xué)