人教版初中化學(xué)九年級上冊2.3 制取氧氣（二）- 高錳酸鉀制氧氣 教案

人教版初中化學(xué)九年級上冊2.3制取氧氣（二）—–高錳酸鉀制氧氣教案教學(xué)目標(biāo)了解高錳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)及制氧的過程；掌握高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)方法和操作步驟；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：高錳酸鉀、燒杯、串珠、漏斗、試管、蠟燭、火柴等；實(shí)驗(yàn)藥品：稀硫酸、水。教學(xué)過程1.引入教師可以通過以下問題引入本節(jié)課內(nèi)容：什么是高錳酸鉀？高錳酸鉀有什么特點(diǎn)和用途？通過引入問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.實(shí)驗(yàn)步驟步驟一：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品取一燒杯，稱取適量的高錳酸鉀；取一試管，裝入稀硫酸；準(zhǔn)備一條串珠。步驟二：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作將稱取好的高錳酸鉀倒入燒杯中；慢慢加入足夠的水，攪拌溶解，直到無法再溶解；將裝有稀硫酸的試管倒立于燒杯中，將串珠從試管口插入試管中，提高稀硫酸的面積；在燒杯中點(diǎn)燃一根火柴，將火燃燒的木頭部分放入到試管底部。3.觀察與記錄學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并用適當(dāng)?shù)木渥佑涗浵聛?，包括：火柴放入試管后的現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的氣體。4.實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)知識點(diǎn)解析高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4，是一種能氧化其他物質(zhì)的強(qiáng)氧化劑，可以制取氧氣。實(shí)驗(yàn)過程中，高錳酸鉀與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化錳，二氧化錳經(jīng)分解可以得到氧氣，以下是反應(yīng)方程式：2KMnO4+3H2SO4→K2SO4+2MnO2+3H2O+5[O]2MnO2→2MnO+[O]實(shí)驗(yàn)中插入的木頭或燒杯內(nèi)的炭質(zhì)物質(zhì)會與分解后的氧氣反應(yīng)發(fā)生燃燒，進(jìn)而產(chǎn)生明亮的火焰。5.總結(jié)和拓展通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到高錳酸鉀可以用于制取氧氣，并通過實(shí)驗(yàn)親自操作了制取氧氣的過程。我們在實(shí)驗(yàn)中觀察到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行了記錄，也學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)操作技巧。拓展：了解其他常見的制氧實(shí)驗(yàn)方法，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。6.小結(jié)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了高錳酸鉀制取氧氣的方法和步驟，通過實(shí)驗(yàn)操作加深了對實(shí)驗(yàn)原理的理解，并培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對氧氣的制取有了更加詳細(xì)的了解。以上是本節(jié)課的教案，請同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)并在實(shí)驗(yàn)課中積極參與，親