【部編版】語文五年級下冊第1課《古詩三首》精美課件

古詩三首（第一課時）童年課前導(dǎo)入單元話題——童年語文要素——體會課文表達(dá)的情感。把一件事的重點部分寫具體。初讀課文，讀準(zhǔn)字音四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。xìngyúngòngsāngbàng供gōng（提供）

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（口供）稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。zhēngqìng村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。bēi整體感知

用自己喜歡的方式讀這三首古詩，思考：這三首詩是不是都是寫有關(guān)兒童生活的呢？分別寫的又是什么呢？相同之處：都是寫的兒童生活不同之處：第一首童孫學(xué)種瓜第二首稚子弄冰第三首牧童橫牛背學(xué)習(xí)第一首詩

《四時田園雜興》是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的田園景色和農(nóng)民的生活，形成一幅生動的鄉(xiāng)村社會長卷；同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。

范成大（1126年－1193年），字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。代表作有《石湖詞》。范成大的父母早亡，家境貧寒。紹興二十四年（1154年）進(jìn)士，初授戶曹，歷官監(jiān)和劑局、處州知府，累官起居郎。范成大的作品在當(dāng)時即有顯著影響，到清初則影響尤大，有“家劍南而戶石湖”（“劍南”指陸游《劍南詩稿》）之說，晚年退居故鄉(xiāng)石湖，謚文穆。xìng四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。在田間除草把麻搓成線理解，懂得從事樹蔭靠近“兒女”指的是村莊中的成年男女

春季播種之前，耕耘土地。立春過后，春耕即將開始，在中國一些地區(qū)一直傳承著試?yán)绲牧?xí)俗，但由于各地環(huán)境和自然條件的不同，寓意春耕生產(chǎn)傳統(tǒng)習(xí)俗的方式和時間也有所不同。春耕

夏天鋤田除草?！赌印とq》：“農(nóng)夫春耕夏耘，秋斂冬藏，息于聆缶之樂?！睗h晁錯《論貴粟疏》：“農(nóng)夫春耕，夏耘，秋獲，冬藏，伐薪樵，治官府，給徭役。”夏耘

秋季收獲農(nóng)作物。也指秋天所收獲的農(nóng)作物。秋收大忙季節(jié)?！盾髯印ね踔啤罚骸按焊脑?，秋收冬藏，四者不失時?！碧破と招荨犊嘤曛杏肿魉穆曉娂聂斖て铰暋罚骸扒锸瘴崴嫱饺??！壁w樹理《實干家潘永?！罚骸?960年秋收時節(jié)，各個水利基建工地要把勞力壓縮一部分回農(nóng)村去收秋?！鼻锸?/p>

亦作"冬臧"。冬季農(nóng)家把收獲之物貯藏起來。西漢·司馬遷《史記·太史公自序》：“夫春生夏長，秋收冬藏，此天道之大經(jīng)也?！倍?/p>

白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。詩意：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。農(nóng)家夏日勞動場面的描寫，男耕女織

前兩句詩描寫了農(nóng)家夏日忙碌熱烈的勞動場面，體現(xiàn)了村莊大人們的繁忙生活。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。兒童“學(xué)種瓜”動作生疏、笨拙

一個“學(xué)”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們從小熱愛勞動。晝耘供稚漪zhòuyúngòngzhìyī學(xué)習(xí)生字晝耘桑曉zhòuyúnsāngxiǎo晝板書設(shè)計古詩三首四時田園雜興稚子弄冰童孫種瓜繁忙可愛稚子弄冰村晚牧童吹笛古詩三首（第二課時）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們通過理解詩意，想象畫面，感受樂趣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)了第一首詩，感受了兒童們的可愛，接下來我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)下面兩首詩吧。自學(xué)第二三首古詩

按照學(xué)習(xí)第一首詩的方法，自學(xué)第二三首詩。理解詩意感受樂趣四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金屬打擊樂器。一種打擊樂器，形狀像曲尺鉦磬詩意：

兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)錚。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。小心謹(jǐn)慎得意懊惱

通過對兒童一些列的動作描寫，體會到了兒童的心理變化，感受到了兒童的可愛和樂趣村晚【宋】雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。池岸水中的波紋曲調(diào)隨口

“浸”字描繪的落日青山倒映水中的景象?！吧姐暵淙铡笔窃鯓拥那榫?？詩意：

綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。青草茂盛，赤水高漲落日青山倒映在水中

綠油油的水草長滿了池塘邊緣，澄碧的池水漫上了塘岸。夕陽下，山像是銜著落日似的倒映在波光蕩漾的水面上。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。天真可愛悠閑自在放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。從中體會到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。比較學(xué)習(xí)三首古詩

三首詩中，你發(fā)現(xiàn)作者筆下的兒童們都有著怎樣的共同點呢？純真可愛詩人們是怎樣寫出了這些兒童的純真可愛的呢？學(xué)種瓜脫曉冰橫牛背信口吹

通過描寫兒童的典型活動，詩人向我們展現(xiàn)出了各有特點的純真可愛的兒童的形象，詩人們對這些兒童的喜愛之情便躍然紙上了。改寫改寫要求：

選擇自己喜歡的一首詩，發(fā)揮想象，把詩的內(nèi)容改寫成小短文。（1）盡量用生動的語言描述自已想象到的畫面。（2）不要逐句翻譯原文，要抓住重點,想象兒童的神態(tài)、動作、心理等。板書設(shè)計古詩三首四時田園雜興稚子弄冰學(xué)種瓜脫曉冰村晚橫牛背小心得意懊惱純真可愛謝謝觀看古詩三首1第二課時第一課時語文五年級下冊親愛的同學(xué)們:每個人都有自己心動神移的童年記憶，這一單元，我們將走進(jìn)不同時代小朋友的童年，閱讀不一樣的童年故事……◎體會課文表達(dá)的思想感情。◎把一件事的重點部分寫具體。古詩三首祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂走進(jìn)不一樣的童年生活任務(wù)二：閱讀作家的童年故事任務(wù)三：寫寫自己的童年生活任務(wù)一：體驗古代的兒童生活穿越古代體驗古代的兒童生活逛祖父的園子體會喜愛之情賞月亮憶往事悟思鄉(xiāng)之情讀外祖父的故事品梅之風(fēng)骨闖過關(guān)卡獲得穿越密碼回憶成長經(jīng)歷寫寫自己的“那一刻”任務(wù)：體驗古代的兒童生活第一課時闖過關(guān)卡獲得穿越密碼

范成大（1126-1193），字致能（一作至能），號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，南宋詩人，中興四大家之一。其詩題材廣泛，關(guān)注國計民生。

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了解作者1有《石湖居士詩集》三十四卷，另有《吳郡志》《桂海虞衡志》《吳船錄》等。

楊萬里（1127-1206）,字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。南宋詩人，中興四大家之一。其詩題材豐富，尤其擅長描寫自然景物與日常生活，詩風(fēng)獨具特色，世稱“誠齋體”。有《誠齋集》一百三十三卷。

雷震，南昌（今屬江西）人。南宋詩人,咸淳元年（1265）進(jìn)士，生平不詳。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。夜zhòuyúngòngzhì晝耕耘供耕織稚yī漣漪幼關(guān)卡

字詞大通關(guān)詞語我會認(rèn)2多音字我會讀供gònggōng提供供給供奉供認(rèn)供職供應(yīng)生字我會寫點擊生字觀看生字視頻晝耘桑曉sānɡzhòu上下結(jié)構(gòu)，注意各部分寫得緊湊一些。書寫指導(dǎo)xiǎo左窄右寬，注意左右穿插。不要多點少撇。書寫指導(dǎo)自由讀詩，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順、流利，讀出節(jié)奏。

關(guān)卡

讀準(zhǔn)字音3三首古詩的內(nèi)容有什么相同之處？又有什么不同之處？提示

可結(jié)合注釋、插圖，聯(lián)系生活，理解詩句意思。關(guān)卡

找一找：相同與不同4相同之處童孫稚子牧童學(xué)種瓜弄冰騎牛背都寫兒童的生活四時田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚農(nóng)忙時的村莊寒冬時的村莊夕陽西下的池塘邊不同之處四十田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚兒童活動的環(huán)境各異恭喜你闖過關(guān)卡，獲得穿越密碼！穿越古代體驗古代的兒童生活四時田園雜興（其三十一）一年中的四個季節(jié)隨性而寫的詩四個時節(jié)田園的各種興致體驗樹下種瓜的兒童生活有感情地朗讀古詩，理解詩意，想象畫面，說一說古詩描寫的景象。讀一讀資料鏈接春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失時，故五谷不絕，而百姓有余食也?！盾髯?王制》耘田釋義：尊重自然種植規(guī)律，按規(guī)律辦事才能取得成功。：初夏時節(jié)在田間除草。白天初夏在田間除草把麻搓成線村莊中的成年男女初夏，農(nóng)人白天到田里除草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。夏季鄉(xiāng)村一片繁忙的景象理解，懂得樹蔭從事靠近兒童學(xué)種瓜的景象孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。生疏笨拙你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。天真可愛熱愛勞動語速稍快些，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村耕種勞作的繁榮景象。四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。伴讀音樂語速稍緩，“學(xué)種瓜”語調(diào)微微上揚，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的天真。讀一讀四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大（）耘田夜績麻，村莊（）（）。童孫（）供（），也傍（）學(xué)種瓜。晝出桑陰未解各當(dāng)家兒女耕織背一背1.寫上題目、作者和朝代。2.把字寫正確。3.注意標(biāo)點符號。默寫《四時田園雜興》（其三十一）。第二課時語文五年級下冊古詩三首1稚子弄冰有感情地朗讀古詩，結(jié)合注釋理解詩歌大意。體驗稚子弄冰玩耍的快樂幼小的孩子一般指銅盆

清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿過冰塊，提在手中，就像一個銀鉦。一種金屬打擊樂器鉦

一種金屬打擊樂器。銅制，其形狀與小型的鐘相似，可執(zhí)柄敲擊，接大小不同的鉦組合在一起，成為“編鉦”。資料鏈接一種打擊樂器，形狀像曲尺古代常指一種玉石（小孩）輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過的清脆的響聲。忽然冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。兒童自得其樂磬

一種打擊樂器。用石或玉制成，形如曲尺，懸于架上，用木槌擊奏。單一的叫特磬，成套的叫編磬。資料鏈接不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？一起讀這兩句詩，讀出兒童的失望提示：通過詩中的動詞，想象兒童“弄冰”的過程，揣摩他的神態(tài)及心理變化。

讀一讀這首詩，邊讀邊想象詩句描繪的畫面，體會其中的樂趣。小心謹(jǐn)慎得意懊惱稚子弄冰[宋]楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。伴讀音樂邊讀邊想象稚子先得意后懊惱的心理活動，試著通過語氣和語速的變化表現(xiàn)出稚子情緒的變化。讀一讀稚子弄冰

[宋]楊萬里（）金盆（），彩絲（）（）。敲成（）（），忽作（）（）。稚子玻璃玉磬脫曉冰穿取穿林響當(dāng)銀鉦碎地聲背一背村晚朗讀古詩，結(jié)合注釋理解詩意，說說詩句描繪了怎樣的景象。體驗?zāi)镣T牛晚歸的悠閑生活池岸

在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。水中的波紋口里含著幽靜的傍晚美景青草茂盛池水高漲山與落日挨得很近，欲落未落。發(fā)揮想象，說說你體會到了什么。落日、青山倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。是什么“浸”在水中？說說詩句描寫了怎樣的畫面。橫坐在牛背上曲調(diào)

放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。隨口可愛的牧童騎牛吹笛回家的景象悠閑自在天真可愛你能感受到牧童吹笛子時怎樣的狀態(tài)？村晚[宋]雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。伴讀音樂語速稍緩，