三分鐘的日常生活演講稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)三分鐘的日常生活演講稿光陰荏苒，歲月從指間悄悄消逝，面對(duì)過(guò)往的青春，絢麗的夢(mèng)在心中沉淀，七彩的故事劃過(guò)心田，成長(zhǎng)留下最清晰的印記。很多的生活日常，堆砌成了你的成長(zhǎng)。面是我為你整理的幾篇三分鐘的日常生活演講稿，盼望能幫到你喲。

三分鐘的日常生活演講稿篇一敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

上周，我校五一中隊(duì)開(kāi)展了《愛(ài)是我們的翅膀》中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，信任隊(duì)會(huì)中少先隊(duì)員們那感恩父母、感恩老師的深情話(huà)語(yǔ)和動(dòng)人畫(huà)面還深深地留在同學(xué)們心中;五一期間，學(xué)校也組織開(kāi)展了感恩系列活動(dòng)之“今日，我當(dāng)家”，這個(gè)活動(dòng)得到了廣闊家長(zhǎng)的全都好評(píng)，紛紛要求學(xué)校連續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)和教育。昨日，五月的其次個(gè)星期日，你們知道是什么日子嗎?對(duì)，是母親節(jié)。這個(gè)節(jié)日，你為自己最?lèi)?ài)的母親做了什么呢?在這里，我可以很驕傲地告知大家，我的兒子在這個(gè)特殊的日子里為我送上了一份特別的禮物，他用了整整一個(gè)下午的時(shí)間去嘉陵江邊專(zhuān)心查找了三顆造型奇怪的鵝卵石，一顆叫“笑口常開(kāi)”，石頭上能清楚地觀察一張笑臉，另外一大一小兩顆呈心型狀的叫“永恒的愛(ài)”，同時(shí)，還用彩色卡紙為我折了一顆美麗的“愛(ài)心”，寫(xiě)上了深情的祝愿語(yǔ)。收到這份別樣的禮物，我的心再一次被兒子的愛(ài)心感動(dòng)了，同時(shí)，我也傲慢地看到：我的孩子擁有了一顆感恩的心。同學(xué)們，假如你們遺忘了昨天那個(gè)特別的節(jié)日，遺忘了在這個(gè)節(jié)日里給自己的媽媽送上祝愿的話(huà)，那么，今日，就請(qǐng)你們回家后送給媽媽一個(gè)暖和的擁抱，親口對(duì)媽媽說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”，同時(shí)，為辛苦工作、勞動(dòng)了一天的媽媽捶捶背、揉揉肩吧!

今日，就讓我們一起來(lái)談一談感恩的話(huà)題。

落葉在空中回旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)他的大地的感恩。白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮，繪畫(huà)著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)培育他的藍(lán)天的感恩。由于感恩才會(huì)有這個(gè)多彩的世界，由于感恩才會(huì)有真摯的友情，由于感恩我們才懂得了生命的真諦!

都說(shuō)“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”，給大家講兩個(gè)小故事吧!

一位山林農(nóng)夫出于愛(ài)心，救了一只受重傷的小蟒蛇，并把它帶回家細(xì)心照料，他們?cè)谝黄鹕盍撕荛L(zhǎng)時(shí)間，小蟒蛇慢慢地通了人性，有一天，農(nóng)夫被困在了著了大火的房子里，小蟒蛇為了報(bào)答他的救命之恩，縱身竄入火海，用尾巴纏住農(nóng)夫，把他甩了出來(lái)，而小蟒蛇卻在房屋倒塌的那一瞬間永久地被埋在了火海中。小蟒蛇用它的生命報(bào)答了曾經(jīng)賜予它生命的農(nóng)夫，動(dòng)物尚有如此感恩之心，可我們?nèi)祟?lèi)又做得如何呢?

一艘載有數(shù)百人的大型輪船在海上失火沉沒(méi)，很多人都失去了生命，只有90多人生還。乘客中有一位游泳專(zhuān)家來(lái)回游了十幾次，連續(xù)救起二十多人后，雙腳因嚴(yán)峻抽筋導(dǎo)致殘疾，必需終身坐在輪椅上，他始終大叫著問(wèn)自己：“我盡力了嗎?”幾年后他生日的那天，有人問(wèn)他一生中最深刻的記憶是什么?他傷感地說(shuō)：“我記得那被我救起的二十多人當(dāng)中，沒(méi)有一人來(lái)向我道謝。”

這兩個(gè)故事告知我們感恩是美德，忘恩是大惡。我們應(yīng)當(dāng)用一顆感恩的心去生活，牢記別人曾經(jīng)給自己的關(guān)心和恩惠。去感謝那讓我們獲得暖和的太陽(yáng);去感謝那讓我們擁有清水的河流;去感謝讓我們擁有生存空間的大地;感謝帶我們來(lái)到人間的父母，感謝辛苦培育我們的老師。

老師們、同學(xué)們，讓我們用一顆感恩的心去生活，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，把感恩放在心中，把感謝放在嘴邊，生活必定會(huì)變得更暖和更美妙。

三分鐘的日常生活演講稿篇二各位老師、同學(xué)們：

你們好!

今日我以支教老師的身份，給大家談一談法律方面的問(wèn)題，盼望同學(xué)們進(jìn)一步提高法制觀念，在學(xué)法、知法、守法上有所關(guān)心，做一名遵紀(jì)守法的好同學(xué)，同時(shí)更是拋磚引玉。結(jié)合有些年來(lái)學(xué)習(xí)法律的一些體會(huì)和熟悉，和大家談一談這方面的問(wèn)題，同時(shí)，由于本人的學(xué)識(shí)和力量所限，加上時(shí)間有限，預(yù)備不足，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。我今日講的題目是《法律與生活》——一切人類(lèi)理性的進(jìn)展都依靠于法律!一切人類(lèi)法律的進(jìn)展都來(lái)源于生活!

在我們國(guó)家的憲法中規(guī)定，1999年憲法修正案：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必需充分發(fā)揮法治的重要作用，樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，增加全社會(huì)法制意識(shí)。因此，作為普及法律學(xué)問(wèn)、弘揚(yáng)法治精神的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，開(kāi)展法制宣揚(yáng)教育，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求和重要保障。

先哲盧俊曾喟嘆：“人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中。”其實(shí)所謂枷鎖在很大程度上是法律的隱喻。

假如人間沒(méi)有了法律的規(guī)章，將消失兩種極端的局面，一者實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，社會(huì)的資源按需安排，屆時(shí)國(guó)家、監(jiān)獄、軍隊(duì)、警察等一系列暴力機(jī)構(gòu)將不復(fù)存在，當(dāng)然法律也由于失去了保障其實(shí)行的強(qiáng)制力而漸漸消亡。整個(gè)社會(huì)進(jìn)入一種抱負(fù)化的狀態(tài)，個(gè)人的情感與道德的約束超越法律，達(dá)到完善的境界。其二種狀況有可能世界將混亂一片，人們的基本權(quán)利，如生命、財(cái)產(chǎn)、健康、性自由等等都得不到保障，整個(gè)社會(huì)由于規(guī)章的缺失而最終崩潰，人類(lèi)也將隨之走向滅亡。較之二者，或許在現(xiàn)階段看來(lái)，其次種狀態(tài)具有消失的蓋然性。由是觀之，吾國(guó)吾民依舊無(wú)法擺脫社會(huì)規(guī)章之清朗。

法律是規(guī)章和原則統(tǒng)一。法律首先是規(guī)章。法律總是表現(xiàn)為一條一條的規(guī)章，規(guī)章是法律最基本的表現(xiàn)形式。但是，由于規(guī)章本身具有滯后性、有限性等弱點(diǎn)，因而，規(guī)章要和原則結(jié)合起來(lái)，要深化探究法律背后共同的東西，這樣才能全面充分地把握法律。第四，法律應(yīng)當(dāng)是百科全書(shū)。學(xué)習(xí)法律不僅僅需要學(xué)習(xí)法律規(guī)章方面的學(xué)問(wèn)，而且需要把握和這些法律規(guī)章有關(guān)的特別豐富的廣博的學(xué)問(wèn)。人的任何學(xué)問(wèn)、任何閱歷，對(duì)他的法律理解和法律執(zhí)法都大有裨益。

法律是人的行為規(guī)章，法律要規(guī)范人的行為。我覺(jué)得就有必要首先討論這個(gè)“人”是什么?經(jīng)濟(jì)學(xué)把“人”假定為“經(jīng)濟(jì)人”，倫理學(xué)把“人”假定為“道德人”，法律對(duì)“人”也有一個(gè)假定。我認(rèn)為，法律對(duì)人的假定是“壞人”?；舨妓拐f(shuō)過(guò)一句很出名的話(huà)：“假如你要了解法律，肯定要從壞人的角度去看待法律，而不要從好人的角度去看待法律”。這就是霍姆斯聞名的“壞人理論”。

法律作為人的行為規(guī)章，必定要涉及到對(duì)人性的基本假定，法律的“壞人理論”把人性假定為惡，具有重要的意義。

正是由于人性惡，是壞人，會(huì)做壞事，為了禁止壞人做壞事，讓壞人做不成壞事，所以才需要制定各種法律規(guī)章。如人會(huì)背信棄義，所以要規(guī)定誠(chéng)懇信用;會(huì)出爾反爾，所以要簽訂合同;會(huì)損人利己，所以要規(guī)定損害賠償;會(huì)殺人越貨，所以要罰當(dāng)其罪，等等。從這個(gè)角度看，人性惡是法律的基礎(chǔ)，也是法律的淵源，有壞人才有法律，從根本上說(shuō)，法律就是一套應(yīng)付壞人的規(guī)章制度。

另一方面，正是由于有針對(duì)人性惡，禁止壞人做壞事的各種法律規(guī)章，如背信棄義，會(huì)遭到“上帝”的懲處;違反合同，要擔(dān)當(dāng)違約責(zé)任;損人利己，要損害賠償;殺人越貨，會(huì)罰當(dāng)其罪;等等。既然如此，人們就不背信棄義，不違反合同，不損人利己，不殺人越貨了，結(jié)果人們棄惡從善，壞人變好人?？梢?jiàn)，法律是克服人性惡的工具，法律催人向善，正是由于有了法律，人們才成為好人。

三分鐘的日常生活演講稿篇三高校生活是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì)。有人說(shuō)：“平凡的高校生有著相同的平凡，而不平凡的高校卻有著各自的輝煌?！钡牵憧梢赃x擇平凡，但卻不行以選擇平凡;可以的話(huà)，信任誰(shuí)都想不平凡。那么，怎樣才能使自己的高校生活充實(shí)有意義，怎樣做主自己的高校呢?我任憑談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。

首先是要確立目標(biāo)和方案，放遠(yuǎn)目光。

古人有“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，毛澤東也有“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”。沒(méi)有目標(biāo)便沒(méi)有前進(jìn)的努力方向，也毫無(wú)動(dòng)力可言。方案目標(biāo)，又可分為近期和遠(yuǎn)期。如近期我要看完多少本書(shū)，這一個(gè)月我要學(xué)懂什么學(xué)問(wèn)，假期有什么實(shí)踐準(zhǔn)備等等。遠(yuǎn)期的如：爭(zhēng)取畢業(yè)前拿到自考文憑，人際關(guān)系網(wǎng)應(yīng)當(dāng)多大，實(shí)踐力量應(yīng)有達(dá)到怎樣的程度等等。而且，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又是一個(gè)個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)的連貫過(guò)程。如一天記5個(gè)單詞，到考前便可記到許多。但這需要堅(jiān)持和毅力。

其次，要放遠(yuǎn)眼光。

是指不被臨時(shí)的心情和心情所拖所沉溺，要成就大事業(yè)，就必需大事抓緊，小事放松。不要被上網(wǎng)玩嬉戲等所帶來(lái)的滿(mǎn)意感所始終沉溺，孰不知，臨時(shí)滿(mǎn)意的背后的更大的空虛。信任大家都有這種體會(huì)。

第三，要樹(shù)立就業(yè)危機(jī)感。

我們總是在怪自己自己控力不強(qiáng)，沒(méi)有上進(jìn)的動(dòng)力。孰不知是自己的意識(shí)上沒(méi)有糊涂。有人會(huì)說(shuō)：“愛(ài)情是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”或“家境貧困的學(xué)習(xí)的動(dòng)力”等等。其實(shí)，從直接意義上來(lái)說(shuō)，就業(yè)危機(jī)感才是也應(yīng)當(dāng)是我們上進(jìn)的動(dòng)力。我自己常想自己畢業(yè)以后畢竟能干什么?多從報(bào)紙雜志上看到目前就業(yè)形勢(shì)的特別嚴(yán)峻，所以心里很是后怕。有人說(shuō)目前找工作：要么有關(guān)系，要么有文憑，要么有才能(技能)。而我們呢?文憑只是本科;關(guān)系，信任在坐的大部分同學(xué)都沒(méi)有什么關(guān)系。所以，我們唯一的出路便是要有才能。而這，就要問(wèn)問(wèn)自己：你學(xué)到了什么，你把握了什么?現(xiàn)在的問(wèn)題不是我們不知道學(xué)什么，而是我們不想學(xué)。

第四，是要學(xué)學(xué)問(wèn)與進(jìn)展力量并舉。

以前是重學(xué)問(wèn)而輕力量，但現(xiàn)在不同了，恰相反，由于社會(huì)上影響，文憑要求的適當(dāng)下降，所以現(xiàn)在的許多高校生紛紛跑出外面找兼職。假如他們是在不影響學(xué)習(xí)的前提下去的，那沒(méi)話(huà)說(shuō)，反而應(yīng)當(dāng)提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務(wù)生工作，不惜請(qǐng)假曠顆，晚自習(xí)也不上?，F(xiàn)在，消失了這樣一種錯(cuò)位思潮，就是，在職的機(jī)關(guān)企業(yè)工作人員，紛紛利用業(yè)余時(shí)間“充電”，而