種樹(shù)有益身心教案：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

種樹(shù)有益身心教案：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)了解種樹(shù)的意義及作用；培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心；通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作能力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)重點(diǎn)種樹(shù)的意義和作用；培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。三、教學(xué)難點(diǎn)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和好奇心；激發(fā)幼兒的熱情，積極參與活動(dòng)。四、教學(xué)方法講授法實(shí)踐與體驗(yàn)法五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)在幼兒園操場(chǎng)上張貼大幅“綠色環(huán)?！薄ⅰ胺N一棵樹(shù)，拯救一片林”的宣傳海報(bào)，為幼兒的心理導(dǎo)入做好鋪墊。教師隨即依次帶領(lǐng)幼兒回顧所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，強(qiáng)調(diào)種樹(shù)的意義和作用。授課環(huán)節(jié)1）種樹(shù)的意義和作用的講解教師在引領(lǐng)幼兒環(huán)顧四周的同時(shí)，用教師手中的小筆記本為幼兒演示幾已被砍伐的樹(shù)木圖片，引導(dǎo)幼兒感受土地上失去了多少生命力。教師再以大樹(shù)圖書(shū)館、文化公園這兩個(gè)圖書(shū)及旅游景點(diǎn)作為例子，讓幼兒從中體會(huì)到種樹(shù)所帶來(lái)的種種好處，如綠化環(huán)境、凈化空氣、涵養(yǎng)水源等等。2）生動(dòng)體驗(yàn)為了把種樹(shù)的利益圖像化、形象化，教師早已準(zhǔn)備好了一些尺寸大小（三四十厘米）不一的小樹(shù)苗，還擺放在了操場(chǎng)上。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒依次拿起干凈整齊的工具，劈開(kāi)土壤，挖出合適的坑，將樹(shù)苗按需求安放好，并用泥土拍緊。為增強(qiáng)幼兒們的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感，教師還拿出了用泥土和水坯制成的巨型蝸牛、浮力懸掛式花盆等有趣的成品，讓幼兒們品味和解讀它們背后的環(huán)保形象。鞏固環(huán)節(jié)為了讓幼兒對(duì)所學(xué)的種樹(shù)知識(shí)更有深意和印象，教師利用園內(nèi)電子畫(huà)板播放以圖文、動(dòng)畫(huà)等形式呈現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)概念和實(shí)用技巧。比如，在運(yùn)用“種草賺錢(qián)”的效應(yīng)時(shí)，要讓草叢之間留有足夠空隙，來(lái)使得草與草之間不會(huì)相互競(jìng)爭(zhēng)而使整個(gè)區(qū)域顏色均一的繁茂電子草原圖；還分享了如何補(bǔ)充磚紅和墨綠色兩種前景色效果，來(lái)增強(qiáng)整張種樹(shù)效應(yīng)畫(huà)的立體感?；仡櫯c反思環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的教師以“你所種的樹(shù)會(huì)在哪個(gè)季節(jié)有什么變化？”為核心問(wèn)題，讓小班的孩子們回答出了“春天開(kāi)花，夏天長(zhǎng)葉，秋天換黃，冬天休眠”的答案。同時(shí)，教師也分別對(duì)幼兒虛擬館的種植紀(jì)錄單、實(shí)際補(bǔ)活動(dòng)時(shí)在樹(shù)緣周圍形成的“環(huán)形口袋”、葉子、小枝、花與樹(shù)干等進(jìn)行了慢放式的復(fù)習(xí)。在此過(guò)程中，教師給每一個(gè)孩子傳達(dá)了一份從環(huán)保教育到價(jià)值觀認(rèn)同和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)化之間的重要信息。六、教學(xué)要點(diǎn)講解種樹(shù)的意義及作用；生動(dòng)體驗(yàn)帶領(lǐng)種植樹(shù)苗；鞏固環(huán)節(jié)，以多種方式增強(qiáng)幼兒的理解和鞏固所學(xué)；回顧與反思，點(diǎn)撥幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。七、板書(shū)設(shè)計(jì)【黑白板筆、彩色筆、點(diǎn)讀筆】板書(shū)一：種樹(shù)有益身心板書(shū)二：綠色環(huán)保板書(shū)三：拯救一片林板書(shū)四：樹(shù)木的意義與作用板書(shū)五：文化公園學(xué)習(xí)板書(shū)六：自然系生態(tài)環(huán)境板書(shū)七：生動(dòng)細(xì)節(jié)體驗(yàn)板書(shū)八：鞏固回顧反思八、教學(xué)反思本次課程設(shè)計(jì)以“種樹(shù)有益身心”為主題，從生活常識(shí)出發(fā)，引發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)木的思考，并通過(guò)實(shí)際工具帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)生態(tài)種植和