三年級習(xí)作教師評語

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁三年級習(xí)作教師評語語文老師批改完作文后都要留下評語，這些評語都是能夠?qū)ν瑢W(xué)的作文寫作力量有很大關(guān)心的。你知道要怎么樣寫好三班級習(xí)作老師評語嗎?下面是我為大家整理的三班級習(xí)作老師評語.供大家共享。

三班級習(xí)作老師評語【精選篇】1.全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

2.你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思。全文文學(xué)顏色很濃!

3.作者“形散神聚”地駕馭力量很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒服的感覺!

4.作為隨感，你的文章文思靈敏，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚異。盼望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)光線!

5.你是個頗有主見又不乏真知的同學(xué)，對你的觀點我非常認同，但若行文支配中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

6.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的勝利之處。老師要提示你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準(zhǔn)則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。

7.如許娟秀的字跡，清楚嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中相互促進好嗎?

8.文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。盼望你在將來的學(xué)習(xí)過程中，專心感受感染以及體會生活，開具更加感人的好文章。

9.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途的確很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，勝利的桂冠必將屬于你。

10.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以樂觀的心態(tài)細膩的筆觸記載下自己的心路歷程。

11.可謂你的文章布滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有士氣能面對失敗就更加難能珍貴。我信任是金子，總會有發(fā)光之時。盼望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)覺天空更加湛藍。

12.真是“落筆如有神”啊。看來你肯定閱覽了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是假如把材料再按肯定的思維規(guī)律挨次調(diào)整一下，此文會更精彩。

13.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，純潔，使人寵愛。盼望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純潔的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

14.作文如做人，從你的生活感受感染中可以看出你是個樂觀上進的好小伙子，你看事物有自己的獨到見解，熟悉深刻，真是難能珍貴。

15.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新奇的立意。所說的“爬山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大勝利。

三班級習(xí)作老師評語【經(jīng)典篇】1.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰慧才智，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

2.細心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

3.雖然寫作對你來說并非很喜愛的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人敬佩，以你的共性定會闖出自己的一片天地。

4.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經(jīng)全世界化，你應(yīng)當(dāng)以嶄新的姿勢投入到集體生活之中，順應(yīng)社會的成長。

5.少年人生，總寫著很多夢幻般的故事;少年心中，總裝著很多奇妙的憧憬。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻憧憬以及剛剛起步成熟，向著遠處進發(fā)

6.文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明白之美，照應(yīng)開頭。若能留意段落層次分明就更好了。

7.四季景色真美，你的習(xí)作條理清晰，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動精確?????。

8.小作者寫作思路清爽，描寫生動，文筆美麗，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了漂亮景色。

9.文中恰當(dāng)?shù)剡\用比方擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生氣盎然，芳香四溢。

10.小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比方的修辭手法寫出美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

11.小作者觀看認真，描寫生動細致，加上生動形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者寵愛思想感情表露得更為自然充分。

12.作者能按方位挨次向讀者先容其可愛的，從校門——教學(xué)區(qū)教學(xué)樓巨型花壇——活動區(qū)大操場，條理清晰，有選擇有重點地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

13.作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對無比寵愛之情。作者著力描繪了漂亮無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞光明的教室，使一個漂亮的呈現(xiàn)在人們眼前。

14.小作者運用了動點觀看的方法對晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對對大自然的喜愛之情。

15.文章借助豐富的想象，運用擬人比方等修辭手法加以描繪，使語言流暢美麗，文章生動逼真。

三班級習(xí)作老師評語【熱門篇】1.縱觀全篇，文章筆調(diào)清爽活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，條理清晰，層次清晰，讀后使人如臨其境。

2.小作者寫了自己熟識的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。

3.小作者對景物的描寫生動細致，捉住顏色形狀香味等方面的特點，并且用了比方擬人排比等多種手法，令人到處感受到秋天的美。

4.這篇文章語句樸實生動，內(nèi)容真實好玩。文章中有許多地方都反映了小作者平常細心的觀看，這在描寫各種好玩的生活場景尤為明顯，令人到處感到歡快，使人讀了有身臨其境之感。

5.全篇顏色明麗，生氣盎然。字里行間，通過春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對童年生活的喜愛。

6.在你的筆下，冬天景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比方擬人修辭手法的運用，增加了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

7.在你的筆下，景色是那么的漂亮動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你漂亮的。

8.作者通過描寫自己的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛，語句通順，中心明確。

9.本文文筆美麗，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美妙頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美妙童年生活。

10.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景，層次分明，條理清晰，是一篇很好的寫景習(xí)作。

11.文章在字里行間都流露出對寵愛之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者始終懷著一顆不斷探求未知的心，對學(xué)問的渴望，對祖國的喜愛，讓每位讀者欣慰。

12.你就像一個小畫家一樣，把你的漂亮景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對喜愛之情，做到了情景交融，很棒!

13.你的作文融情于景，把對喜愛融注在字里行間。最終直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言美麗，大量使用擬人等修辭，形象生動地把四季景色描寫了出來。

14.作者寫出了早晨的勞碌和充實，也寫出了早晨景色的漂亮，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美妙的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時間，走好人生之路的美妙愿望。

15.四季景色真美，你的習(xí)作條理清晰，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動精確?????。

16.生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

17.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，詳細，詳略得當(dāng)。

18.對于景色的描寫，語言簡練而精確?????，聯(lián)