三愛教育學(xué)習(xí)心得體會-學(xué)習(xí)三愛教育個人想法

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁三愛教育學(xué)習(xí)心得體會_學(xué)習(xí)三愛教育個人想法愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。三愛教育是顯得如此重要。今日我整理了三愛教育的學(xué)習(xí)體會，盼望對你有關(guān)心。

三愛教育學(xué)習(xí)心得體會篇一在慣徹實施“三愛教育”的過程當(dāng)中，讓我明白了很多事情，我深刻地熟悉到作為老師的無尚光榮，看到了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，懂得了有一種比自己生命、比家人的平安更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。

作為一名老師，首先要愛崗敬業(yè)的精神，在這一點上，我主要通過以下幾個方面去努力的。

第一，在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參與各級各類的教學(xué)活動。教學(xué)中，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。同時，仔細(xì)做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。

其次，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

第三，在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

其次，要愛生如子。同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不簡單滿意的群體。他們思想活躍，對四周的人和事簡單抱負(fù)化，而我們又習(xí)慣把同學(xué)當(dāng)成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深化了解就一味的批判。事實上，同學(xué)是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個同學(xué)都有自身的閃光點。我通過做班級聯(lián)系人，常常與同學(xué)溝通，努力地去挖掘，其實就能發(fā)覺他們每個人都有閃光點。要把“同學(xué)當(dāng)成人來培育”，要正確對待同學(xué)的看法，師生之間應(yīng)保持一種人格上的公平。師生之間的教與學(xué)實際上是一種沖突，處理得好就會像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注意把同學(xué)當(dāng)成伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同進展，培育和造就一代新人。

最終，在愛校如家方面，本人自覺維護學(xué)校形象，發(fā)揚合作思想，弘揚團隊精神?？梢哉f，愛校如家是每一個老師義不容辭的責(zé)任。本人主要通過以下幾點去實施的。

第一，增加仆人翁意識。進一步強化校榮我榮、校衰我恥的仆人翁意識，適時對外宣揚我們學(xué)校，在招生方面也盡心盡力。

其次，增加大局意識?！安恢\全局，難以謀一域”，舍小我為大家，舍私利為公利。本著開源節(jié)流的精神，不鋪張學(xué)校的一滴水、一度電、一張紙。

第三，增加合作意識。在工作中樹立合作共贏的理念，以1+1>2的觀念，加強#團隊協(xié)作精神，能與學(xué)校各部門各專業(yè)的老師和諧相處。

綜上所述，通過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的公平，老師是服務(wù)于同學(xué)的，并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，老師專業(yè)進展是實現(xiàn)老師人生價值，讓同學(xué)滿足的客觀需要。愿“愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

三愛教育學(xué)習(xí)心得體會篇二愛是老師在教育過程中所表現(xiàn)出來的一種高尚的道德境界、敬業(yè)精神和富有人道性的教育藝術(shù)。愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。

愛是一種巨大的力氣，愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子;愛心能熏陶、震撼同學(xué)的心靈，激發(fā)他們的自信念和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

師愛是陽光雨露，同學(xué)是花朵禾苗。對同學(xué)的愛要象陽光一樣普照大地，一視同仁。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中說："老師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，由于他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、歡樂、自信、向上的精神生活。假如我們能還他們以健康、歡樂、自信、向上，那該是多好的教育!"

學(xué)校和老師的教育任務(wù)，除了"授業(yè)解惑"外，更須培育同學(xué)作為一個社會人應(yīng)具的愛心和社會責(zé)任感等。而要完成好這一任務(wù)，老師自己首先就必需有愛心、有責(zé)任感。缺乏愛心、不關(guān)懷同學(xué)痛癢的老師，很難培育出具有愛心和社會責(zé)任感的同學(xué)來。人們在"人類靈魂的工程師"、"太陽底下最光輝的職業(yè)"等贊美之類的詞句中隱藏著對老師的高要求。的確，老師這一職業(yè)是宏大而又神圣的，在人類歷史的蒼桑流變中，老師擔(dān)當(dāng)著培育、教育祖國下一代的任務(wù)。老師要勝任這一工作，只靠淵博的學(xué)問是不夠的，還要有對同學(xué)的愛。

三愛教育學(xué)習(xí)心得體會篇三在學(xué)習(xí)了“三愛”教育讀本,讓我明白了很多事情,我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民老師高尚師德的光線.我懂得了有一種比自己生命,比家人的平安更重要的東西,叫做老師的責(zé)任.在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地熟悉到作為老師無尚光榮，

看到了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。

作為一名老師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認(rèn)清和對待老師責(zé)任，提高意識、力量。歌德說：“你要觀賞自己的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責(zé)，那你就會立即知道你的價值?！狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過向同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使同學(xué)接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重在樹立讓同學(xué)滿足的思想觀念，努力實現(xiàn)同學(xué)合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到同學(xué)的認(rèn)可，成為社會滿足的教育。

其次，要愛同學(xué)。同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不簡單滿意的群體。他們思想活躍，對四周的人和事簡單抱負(fù)化，而我們又習(xí)慣把同學(xué)當(dāng)成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深化了解就一味的批判。事實上，同學(xué)是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個同學(xué)都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)覺他們每個都是祖國的花朵。要把“同學(xué)當(dāng)成人來培育”，要正確對待同學(xué)的看法，師生之間應(yīng)保持一種人格上的公平。師生之間的教與學(xué)實際上是一種沖突，處理得好就會像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注意把同學(xué)當(dāng)成伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同進展，培育和造就一代新人。

最終，要愛自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé)，增加老師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責(zé)任感，正確處理自己與社會的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模，做社會的表率，注意自身全面進展，增加自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。

作為一名老師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平。老師的素養(yǎng)不高也難以教出高素養(yǎng)的同學(xué)。隨著“育人”時代的進展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過程中，應(yīng)開發(fā)多方面的智力。

通過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的公平，老師是服務(wù)于同學(xué)的，并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，老師專業(yè)進展是實現(xiàn)老師人生價值，讓同學(xué)滿足的客觀需要。

愿“愛教育，愛同學(xué)，愛自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

三愛教育學(xué)習(xí)心得體會篇四“教育要由境入情，情景交融，以情感人。這些精辟的論述為我們點明白文與道、境與情、潛心會文與入境悟神，語言文字訓(xùn)練與情感意志的陶冶之間的辨證統(tǒng)一的關(guān)系，成為我們情境教學(xué)的依據(jù)。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)受到真善美的熏陶，以“美”去激發(fā)“愛”，從而實現(xiàn)豐富同學(xué)的精神世界，促進同學(xué)主動地、和諧地、生動活潑地進展的教育目標(biāo)。”這是李吉林老師情景教學(xué)法的精髓。閱讀這平淡而又飽滿的文字，李吉林為教育無私奉獻的精神感動著我。她的情景教學(xué)法為我的語文教學(xué)增加了不少顏色。

我感動李吉林老師的那一股子勁。面對傳統(tǒng)的、封閉的教學(xué)現(xiàn)實，面對對孩子的眼睛里流露出的絕望和漠然，為了滿意孩子進展的需求，她義無反顧，開頭了新的航程。為孩子們編寫“補充閱讀”。一學(xué)期一本，5年10本。雖說是自己土制的小讀本，粗糙的印刷還存留著油墨的香味。但是在當(dāng)時，它卻提早了孩子們的閱讀，培育了同學(xué)們的閱讀愛好?？梢哉f這套土制的“補充閱讀”是現(xiàn)在風(fēng)行的各種讀本的最早的嘗試，也是連續(xù)至今的蘇教版“補充閱讀”的雛形。她堅信，只有擴大閱讀量，增加語言積累，才能學(xué)好語文。

還有李老師為了帶一班級孩子去看日出，獨自一人半夜起身查找心目中的抱負(fù)觀看點。李老師是個可怕走夜路的人，她只得靠著自行車壯膽，當(dāng)太陽公公一縱一縱地升起來的時候，李老師癡癡地、美美地望著，誰曾想到，為了這太陽，李老師從北濠橋走到了公園橋，又走到了城南的易家橋。是李老師主動放棄駕輕就熟的三至五班級不教，而擔(dān)當(dāng)了一班級的教學(xué)，由于她看到了學(xué)校語文的弊端，她想另辟蹊徑。李吉林老師對待改革的熱忱、主動和那一股子的勁都深深地感動著我，激勵著我。

看李吉林老師的名著讓我感動地不僅僅是他的奉獻精神，還有她所撰寫的情景教育法。在新課程改革的浪潮中，我們語文老師該怎樣應(yīng)用情景教學(xué)法?書中李吉林老師為我指明白方向。我知道情景教學(xué)法就是在語文課上設(shè)置多樣化的情境來作為教學(xué)的外部引誘，潛移默化地將同學(xué)的留意力吸引到課堂中來，這樣一來，我們不但充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，而且給同學(xué)營造一個輕松開心且聯(lián)系生活實際的學(xué)習(xí)氛圍，在師生都以飽含激情的教學(xué)活動中，調(diào)動了同學(xué)智力因素和非智力因素的樂觀參加也是個較有效的教學(xué)方法，同時它也有著使得我們同學(xué)生理感官上與心理的需求得到肯定的滿意。

在課堂上實施情景教學(xué)，能較有效地激發(fā)同學(xué)的情感，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能深化到文章所創(chuàng)設(shè)的意境中，感受到真善美或?qū)W到超群的寫作技巧，從整體上把握課文的方方面面。這是我對情景教學(xué)法的最好的評價，也是我最大的收獲。

三愛教育學(xué)習(xí)心得體會篇五為進一步加強老師職業(yè)道德建設(shè)，增加老師愛崗敬業(yè)精神，塑造為人師表形象，努力辦人民滿足教育，學(xué)校隆重召開了“做到愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子”的師德主題教育活動，在這次活動中，我熟悉到喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是學(xué)校教職工最基本的道德素養(yǎng)。由于只有喜愛同學(xué)，才能做到無微不至的關(guān)懷同學(xué)的健康成長;才會在自己的本職工作上做到樂于奉獻，竭盡全力地去服務(wù)同學(xué);才會自覺自愿地提高自己為同學(xué)服務(wù)的力量，更好地做到愛崗敬業(yè)。

作為一名教工，首先要有愛崗敬業(yè)的精神。正確認(rèn)清和對待自己的責(zé)任，提高意識、力量。歌德說：“你要觀賞自己的價值，就得給世界增加價值。盡力履行你的職責(zé)，那你就會立即知道你的價值?！狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過向同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使同學(xué)接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我的責(zé)任在于學(xué)校的平安與衛(wèi)生。我每天早起的第一職責(zé)是在學(xué)校門口站崗，這件事情雖然看起來簡潔，但它關(guān)系到全校同學(xué)的平安。因此我只有盡職盡責(zé)，才能確保全校師生的人生平安和學(xué)校財產(chǎn)平安，我必需始終提高警惕，增加平安意識;必需堅守崗位，不擅自離崗，對來訪人員應(yīng)做好登記，平常接受學(xué)校組織的平安教育，明確平安職責(zé)。還有每天放學(xué)后、夜間、節(jié)假日應(yīng)加強巡察，發(fā)覺問題馬上報告有關(guān)人員，事態(tài)嚴(yán)峻的直至撥打110、119等緊急電話。門衛(wèi)值班人員應(yīng)在夜間、節(jié)假日期間開通紅外報警設(shè)施，并常常檢查設(shè)施的運轉(zhuǎn)狀況，發(fā)覺狀況馬上報告。在上學(xué)放學(xué)期間，維護校門口秩序，制止同學(xué)、家長在校內(nèi)騎自行車，督促師生自行車、電瓶車有序、規(guī)范擺放。其次，放廣播也是我的工作之一，因此，我每天要按時，這樣才能保證學(xué)校的正常秩序。我的工作還有美化校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生直接影響到學(xué)校的美化程度和師生的心情，因此我必需把學(xué)校的各個角落打掃潔凈，才能確保學(xué)校能夠有煥然一新的感覺，讓師生能夠更好的在這里工作和學(xué)習(xí)。

其次，要做到愛生如子。同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不簡單滿意的群體。他們思想活躍，對四周的人和事簡單抱負(fù)化，而我們又習(xí)慣把同學(xué)當(dāng)成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深化了解就一味的批判。事實上，同學(xué)是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個同學(xué)都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)覺他們每個都是祖國的花朵。愛生如子，把真愛播撒在同學(xué)的心靈深處是廣闊教職工師德師風(fēng)彰顯的魅力所在，要把同學(xué)當(dāng)作成人來看，要正確對待同學(xué)的看法，在我的崗位上，要做到這點，就需要廣泛聽取同學(xué)的看法，留心觀看平常同學(xué)在生活上存在的問題，然后結(jié)合學(xué)校的規(guī)定，盡量做到在符合學(xué)校規(guī)定的狀況下滿意同學(xué)的需求。處理得好就會像父與子、母與子的關(guān)系，是學(xué)校工作更好開展，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度，使同學(xué)的叛逆態(tài)度更加嚴(yán)峻，這會給學(xué)校各項工作的開展帶來難度。我在今后的工作中，會把同學(xué)當(dāng)成伴侶，使學(xué)校工作更好開展。

最終，要做到愛校如家。學(xué)校是一個教書育人的地方，他是給學(xué)校師生供應(yīng)一個安心學(xué)習(xí)更好進展的地方，從某一個角度來說，學(xué)校也像家一樣，所以只有愛校如家，才能讓師生在一個舒適的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)。愛校如家是每一個教職工義不容辭的責(zé)任，在這個大家庭中，廣闊教職工只有自覺處理好學(xué)校利益和個人利益的關(guān)系，對學(xué)校的形象、榮譽倍加愛惜，對于學(xué)校存在的問題和想法，不是消極的發(fā)牢騷，而是彼此之間坦誠相待，共同解決，把對學(xué)校的愛轉(zhuǎn)化為對教育事