幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景幼兒園大班兒童正處于身體敏感期和科學(xué)探究期，對(duì)于動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)萌芽，有深刻的世界和環(huán)境的認(rèn)知和感性體驗(yàn)，也有比較豐富的互動(dòng)和合作經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，該教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題，讓幼兒更深刻地了解動(dòng)物的特征和各種動(dòng)物之間的不同運(yùn)動(dòng)方式及其意義，啟發(fā)幼兒的認(rèn)知和觀(guān)察能力，提高合作和溝通能力，培養(yǎng)他們觀(guān)察、研究和探究科學(xué)問(wèn)題的興趣和能力，為進(jìn)一步探究科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)了解不同的動(dòng)物及其特征；掌握常見(jiàn)的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式；了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義及其與生存的關(guān)系；會(huì)使用簡(jiǎn)單的手工制作動(dòng)物模型，并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。2.情感與價(jià)值目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和思考能力；增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的觀(guān)念。3.方法與策略聽(tīng)故事的方法：故事教育是一種通過(guò)故事來(lái)啟發(fā)幼兒思考、引導(dǎo)幼兒情感的一種教育方法。通過(guò)講故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物，學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式；觀(guān)察的方法：比較各種動(dòng)物的特征和運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)比賽，提高幼兒觀(guān)察力；模仿的方法：通過(guò)模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式，讓幼兒更好地理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式；實(shí)踐領(lǐng)悟的方法：通過(guò)手工制作動(dòng)物模型的方式，幫助幼兒更好地理解動(dòng)物的特征和運(yùn)動(dòng)方式。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（10分鐘）教師首先向幼兒介紹動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)主題。在黑板上或投影屏幕上呈現(xiàn)各類(lèi)動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀(guān)察它們的體形，毛發(fā)、器官、眼睛、手腳等特征。2.主體活動(dòng)（80分鐘）（1）聽(tīng)故事教師通過(guò)講故事的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征和運(yùn)動(dòng)方式。故事內(nèi)容可以設(shè)想在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各種不同的動(dòng)物們都在比賽。故事中的（動(dòng)物名字）以及其他動(dòng)物都在積極備戰(zhàn)，互相觀(guān)摩學(xué)習(xí)，感受動(dòng)物們包括烏龜，兔子等之間的運(yùn)動(dòng)中的不同變化。幼兒可以從故事中收獲啟發(fā)，了解不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的本質(zhì)，儲(chǔ)備探究科學(xué)問(wèn)題的動(dòng)力和信息；（2）觀(guān)察比較教師在教室內(nèi)展示一些生動(dòng)形象且不同種類(lèi)的動(dòng)物模型，引導(dǎo)幼兒比較各種動(dòng)物的體形、結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境對(duì)它們運(yùn)動(dòng)方式的影響。教師可以出示烏龜能數(shù)寄托，企鵝能滑冰，箭豬能爬樹(shù)等的圖畫(huà)或由幼兒角色扮演，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓幼兒了解不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物；（3）模仿表演教師引導(dǎo)和幫助幼兒制作各種動(dòng)物模型，教授模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)踐中領(lǐng)悟動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的本質(zhì)，增強(qiáng)科學(xué)探究和學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)的興趣；（4）游戲競(jìng)賽教師設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，比如模仿動(dòng)物進(jìn)行“蛇形比賽”，“比賽跑”，“跳躍比賽”，“游泳比賽”等競(jìng)賽項(xiàng)目，讓幼兒通過(guò)游戲，互相協(xié)作、團(tuán)隊(duì)合作，從中認(rèn)識(shí)到“生命不息、奮斗不止”的生命方式，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。3.歸納（10分鐘）教師在整個(gè)教學(xué)目標(biāo)完成后，再次回顧整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒自己和歸納，再結(jié)合教師的點(diǎn)撥和示范，讓他們對(duì)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)有個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。4.教學(xué)反思（10分鐘）教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)評(píng)估活動(dòng)的實(shí)際效果和關(guān)鍵領(lǐng)域的不足，動(dòng)員家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，加以改進(jìn)，并對(duì)下一次活動(dòng)做出計(jì)劃和思考。四、教學(xué)評(píng)估教師可以通過(guò)觀(guān)察幼兒的學(xué)習(xí)和表演、模仿、觀(guān)察，以及觀(guān)察游戲和競(jìng)賽中幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)等評(píng)估學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在活動(dòng)結(jié)束后可以進(jìn)一步收集家長(zhǎng)反饋信息，征詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便更好地改進(jìn)和調(diào)整活動(dòng)方案。五、教學(xué)反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒科學(xué)探究和思考的興趣很大，而幼兒的觀(guān)察和思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通和合作能力尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，同時(shí)也加深了自己對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式相應(yīng)科學(xué)知識(shí)的理解和把握，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的良性互動(dòng)。但教師在