校園普法教育講座

校園普法知識講座現(xiàn)在許多家庭只有一個孩子，作為家長，他們既想讓學校教育好孩子，又怕自己的孩子受到任何傷害。有些家長一旦自己的孩子在學校受到點傷害，就大吵大鬧，甚至無理取鬧，他們認為學生一旦進入學校，出現(xiàn)任何傷害均應由學校承擔，令很多教師無所適從。希望通過今天的講座，能提高同學們明辨是非的能力，也能為老師們指點迷津，為同學們營造一個舒心的學習環(huán)境。今天的講座分三個部分：一、學生應學會保護自己；二、學生、家長、學校責任的承擔；三、青少年犯罪的前期征兆。一、學生應學會保護自己同學們都是國家的希望，將來國家建設的棟梁，但是近年來，各種有關(guān)在校學生人身傷害事故的報道屢見報端。據(jù)法制日報2001年7月23日報道，僅意外事故受傷或死亡的中小學生，全國每年就有14000余人，這些事故，無論其原因如何，無一例外的給學生及家長造成了精神上的巨大傷害和經(jīng)濟上的重大損失，同時也給受害學生所在學校乃至整個教育系統(tǒng)的正常教育秩序形成了挑戰(zhàn)。如何減少和避免學生傷害事件的發(fā)生？一方面需要學校、社會各方面的努力，最重要的是學生自己必須提高自我保護意識，時刻繃緊安全這根弦。牢記：“學生上學校，安全最重要。”學生應從以下方面增強自我保護意識。⑴加強思想修養(yǎng)，提高心理承受能力有這樣一個案例：某中學舉行期中考試，在下午的語文考試中，初二學生王某違反考場紀律，在試卷中夾帶紙條，被監(jiān)考的李老師發(fā)現(xiàn)。李老師當場把該生的試卷撕碎，并送他去校長室處理，學校通過廣播對王某進行了通報批評，該生回家后，一時想不開，喝農(nóng)藥自殺身忘。第二天一早，王某家長把尸體抬到學校，要求學校賠他孩子的性命，并把李老師毒打一頓，后由派出所出面，讓家長把尸體抬走，學校才得以正常上課。學校對于學生王某的死亡不負任何責任。王某家長把尸體抬到學校，擾亂了學校正常的教學工作，造成了極壞影響，受到記過處分并賠償李老師的全部醫(yī)藥費。[評析]本案屬于學生自尊心強，心理承受能力太低，不堪忍受學校處分而導致的一起意外死亡事故。結(jié)合《教育法》第二十八條第四款之規(guī)定“教師有義務制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象”，我們可分析得出，在整個事件的處理中，學校和李老師都是在依法履行自己的職責。學生王某考試作弊，李老師予以制止，正是在履行《教育法》中規(guī)定的義務，而學校對其進行的通報批評的處分也是依法行使自己的管理權(quán)利，因此不屬于違法行為。學校和李老師對王某的死不應承擔民事責任。不過，也有必要指出，雖然學校和教師實施的行為并無違法，在法律上也不應承擔民事責任，但他們忽視了對該生的耐心教育，這是一個社會問題，也是一個值得關(guān)注的教育問題。為了避免此類事件的再次發(fā)生，學校和教師在這種場合應采取較合適的方法，如把學生個別叫出教室進行批評，而不在課堂上當場撕卷，以適當照顧學生的情面，這樣也許可避免一些心理承受能力較低的學生走極端。當然，講述這個案件主要是想教育同學們平時要注意加強思想修養(yǎng)，提高心理承受能力，珍惜生命。⑵臨危不懼，急中生智，遇事分清輕重首先，遇到危機時要分清輕重，最重要的是人身安全，其次才是財產(chǎn)安全，因為生命對于每個人只有一次。其次，要臨危不懼，急中生智。司馬光砸缸的故事婦孺皆知。還有一個事例：有一位老人，一個人在家，聽到有人敲門后便將門打開了，誰知是兩個搶劫的，進屋后，對老人猛打，并逼老人說出錢藏在什么地方，老人就是不說，二人便用錘子狠打老人頭部，老人想到電視里人死后罪犯就住手了，便裝著白眼向上翻，兩腿一伸，倒在地上不動了，歹徒以為老人死了，慌忙地在房間里亂翻一遍，沒發(fā)現(xiàn)值錢的東西就跑了，老人見歹徒已跑才艱難地爬起來報警，等鄰居們到來后發(fā)現(xiàn)老人的頭已被打得頭破血流，后來，公安機關(guān)根據(jù)老人提供的線索很快將兩名歹徒抓捕歸案。當然，這樣的事很少見，但無論發(fā)生什么事，我們都應當學會采取靈活的方法減小損害，如：一個人在家時，陌生人叫門不開門，不輕信陌生人的話，發(fā)生交通事故要記住肇事方的車號等。⑶要時刻繃緊安全這根弦在學校要遵規(guī)守紀，不追逐打鬧，上下樓梯時要有秩序，上體育課時要服從老師的安排，體育課上出現(xiàn)的傷害屢見不鮮。有這樣一個案例：某校體育教師根據(jù)教學進度安排，對該班學生進行立定跳遠和擲實心球測試。教師在指導男女學生一起做好準備動作后，給學生講了安全注意事項，隨后將男女學生分開，安排男同學先練習擲實心球，教師帶女同學進行立定跳遠測試。當11歲的夏某將實心球擲出后，跑出去撿球之時，11歲的李某已將實心球擲出，恰好砸在撿好球正欲站起身的夏某左頭部。夏某當夜惡心嘔吐，送醫(yī)院治療后共花去醫(yī)療費、CT費等共計5800元。經(jīng)教育行政部門數(shù)次協(xié)調(diào)，最終三方簽署協(xié)議書。學校一次性賠償夏某醫(yī)療費及其他費用5100元，李某一次性賠償夏某醫(yī)療費及其他費用1000元。在本次事故的處理之余，有以下兩個問題值得引起注意：一是各級各類學校的教師應吸取教訓，特別是理、化、體教師在設計教案時，要周密考慮教案實施時的安全系數(shù)及預防措施；在實施教案過程中要加強對學生的安全教育、操作規(guī)范教育，同時要采取安全保護措施，杜絕此類事故的重現(xiàn)。二是受教育者要增強安全保護意識。無論何時何地都要警惕個人的行為會給自己和他人造成什么樣的后果，要遵守行為規(guī)范和操作規(guī)范，時刻繃緊安全這根弦。二、學生、家長、學校責任的承擔責任分為行政責任、民事責任和刑事責任。這里重點講一講學生、家長、學校的民事責任及學生的刑事責任問題。1、民事責任我國民法對民事責任承擔的規(guī)定很復雜，這里只談一下在校學生人身傷害事故的承擔問題，不少人認為學生一旦進入學校出現(xiàn)任何傷害均應由學校承擔，因為學校對學生有監(jiān)護的職責，學生進入學校后，對學生的監(jiān)護權(quán)就從學生家長轉(zhuǎn)移給了學校，其實這是一種錯誤的認識這種說法沒有任何法律依據(jù)。事實上學校對為成年學生負有的是一種教育管理和保護的職責，中小學小與學生之間的關(guān)系本質(zhì)上是教育關(guān)系，不是基于民法和血緣關(guān)系形成的父母（包括其他監(jiān)護人）與子女之間的監(jiān)護關(guān)系，學校的責任是對學生進行教育管理和保護的責任。中小學和幼兒園與在校學生之間的法律關(guān)系的性質(zhì)，是教育法律關(guān)系。2004年5月1日實施的最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件若干問題的解釋》第七條為解決在校學生人身傷害事故的民事責任承擔提供了最新的法律依據(jù)：第七條對未成年依法負有教育管理保護義務的學校幼兒園或者其他