高考文言文專題復(fù)習(xí)：實(shí)詞推斷九方法課件

文言文專題復(fù)習(xí)實(shí)詞推斷方法九借助語境來推斷①每聞琴瑟之聲，那么應(yīng)節(jié)而舞③所舉應(yīng)法，得其罪辜②(屈原)出那么接遇賓客，應(yīng)對諸侯釋為“和著”“應(yīng)”為“應(yīng)答”符合法律推斷文言實(shí)詞意義的方法一、語境分析法〔根據(jù)上下文意思推斷詞義〕

字不離詞，詞不離句，句不離篇。上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義。

語境分析推斷指的是句子本身的語言環(huán)境

針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境

內(nèi)部語境

外部語境借助句子內(nèi)部語境來推斷①每聞琴瑟之聲，那么應(yīng)節(jié)而舞③所舉應(yīng)法，得其罪辜②(屈原)出那么接遇賓客，應(yīng)對諸侯“應(yīng)節(jié)”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，釋為“和著”“對”為“答復(fù)”之意，故“應(yīng)”為“應(yīng)答”揭發(fā)、舉報(bào)的符合法律8．以下句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

〔〕

A．遠(yuǎn)與恢素善

善：友好

B．遠(yuǎn)本倜儻，尚輕俠

尚：崇尚

C．視貧細(xì)如子弟

視：愛撫

D．士類益以此多之

多：稱贊答案：C。此題重點(diǎn)考查文言實(shí)詞在上下文語境中應(yīng)選取的義項(xiàng)的判斷能力，四個選項(xiàng)實(shí)詞均為單音節(jié)詞語?！耙暋睉?yīng)為“對待、看待”之意前四句的翻譯為“何遠(yuǎn)與蕭恢的關(guān)系一向很好何遠(yuǎn)本來風(fēng)流倜儻，喜好行俠仗義對待貧民百姓如同子弟士大夫們更以此贊賞他”2006全國一高考鏈接6．以下句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．崔杼相之 相：輔佐B．扌豕lì(攭)崔杼之子 扌豕：挑拔C．景公與陳無宇……誅封〔慶封地名〕誅：殺掉D．始而相與，久而相信,卒而相親 與：結(jié)交結(jié)合原材料,原文中有“始而相與，久而相信，卒而相親”句,可見“與”是個動詞,解釋為“結(jié)交”是正確的,答案是C,解釋為“討伐(慶封)”〔2005北京卷〕有些句子的實(shí)詞還需借助句子外部語境來推斷，才能上下貫穿盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉這里的“人事”是什么？只有探究一下下文“莊宗之所以得天下，與其所以失之者”的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，即可理解為“人的作為”。齊武帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰明，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！?991年全國題A.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，應(yīng)當(dāng)讓他有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就?！薄矎摹吧斆鳌薄昂V愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義，應(yīng)選B〕xiá1、秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒。課堂演練“深”有“深厚”之意，但聯(lián)系下文“父母宗族皆為戮沒”是“秦之遇將軍”的具體表現(xiàn)，可見“深”為貶義，應(yīng)釋為“刻毒”。

2.隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

請解析：

弄璋：弄瓦：

2.隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

請解析：

弄璋：

弄瓦：弄璋：生男弄瓦：生女二、結(jié)構(gòu)分析法文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，這樣通過對詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。古人行文常講究對稱，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點(diǎn)。我們可據(jù)之進(jìn)行判斷。如:1.“生之有時而用之亡度”

這句話前后正好語意相對，由此，可推斷“亡”與“有”的意思也應(yīng)相對，當(dāng)“無”講。另外，有時亦可借助整齊的句式，先推斷出一個詞的詞性，進(jìn)而推斷出這個詞的正確意思。如2.“秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地”中“固”的含義:可根據(jù)句式整齊這一特點(diǎn)。由“地”推出“固”也應(yīng)為名詞，可譯為“險(xiǎn)固的地勢”。3、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！病磅汀迸c“小”對應(yīng)，從足即推斷為小步，半步〕4、追亡逐北〔亡、北對應(yīng)，均為潰敗。常用“敗北”，北即敗〕5、忠不必用兮，賢不必以〔以，對應(yīng)“用”，被任用〕6、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)〔“腰”與戴對應(yīng)，動詞，腰戴〕7、滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也〔族”字義同“滅”字〕

求全責(zé)備——求，民殷國富——富，登峰造極——登，文過飾非——飾，扶危濟(jì)困——扶，比肩接踵——接,憐香惜玉——憐，心馳神往——馳，惜—愛惜、愛往—向往以成語為例責(zé)—要求對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無缺點(diǎn)

殷—富裕造—登上，到達(dá)文—掩飾用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤

濟(jì)—扶助比—緊接著，緊挨著含義相同相近：

黨同伐異——伐，攻擊；夙興夜寐——夜，晚；寤寐求之——寐，睡覺；溯洄從之——洄，

溯，避重就輕——就，欲蓋彌彰——彰，順流而下逆流而上不躲避接近、趨向不掩蓋彰顯黨，偏袒指結(jié)幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人。

夙，早；興：起來；早起晚睡。形容勤奮。。寤，醒來含義相反相對：

1、找并列結(jié)構(gòu)〔看哪局部與哪部分并列〕2、找并列成分〔哪個詞跟哪個詞并列〕3、比較推斷詞義。小結(jié)：滅六國者,六國也,非秦也.族秦者,秦也,非天下也拈輕怕重言簡意賅

信而見疑，忠而被謗。

諸侯之地有限,暴秦之欲無厭觀察以下句子,看它們有什么特點(diǎn)?滅六國者,六國也,非秦也.族秦者,秦也,非天下也拈輕怕重言簡意賅信而見疑，忠而被謗。諸侯之地有限,暴秦之欲無厭〔相同或相反相對〕2005浙江卷褒城驛號天下第一。及得寓目，視其沼，那么淺混而污；視其舟，那么離敗而膠；庭除甚蕪，堂廡甚殘，烏睹其所謂宏麗者？11.對以下句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

A.視其舟，那么離敗而膠

膠：擱淺。

B.庭除甚蕪

除：廢棄。

C.疆埸無侵削之虞

虞：憂慮。

D.條其言，書于褒城驛屋壁

條：整理。廡：正房對面和兩側(cè)的小屋子(《林黛玉進(jìn)賈府》有講到“廂廡游廊”)C.除：臺階高考鏈接C項(xiàng)，從語境看，該句是曾國藩批評“自東漢至隋”，“文人秀士”中“辭多儷語”的不良文風(fēng)。根據(jù)與前句“亦每綴以排比之句，間以婀娜之聲”的結(jié)構(gòu)分析，可知本句與前句中的“綴”當(dāng)同屬動詞，此處可譯為“間雜”“夾雜”“穿插”等，答案是C如初中課文《口技》中有“中間力拉崩倒之聲”的用法。9．對以下句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．國藩陋甚，齒又益衰齒：年齡B．假設(shè)剖肺肝而陳簡策陳：陳述C．間以婀娜之聲間：間或D．北枕大江，南薄五嶺?。航咏?006湖南卷三、語法分析法〔根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義〕句子的結(jié)構(gòu)是固定的，其組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取?/p>

例如：《鴻門宴》中“范增數(shù)目項(xiàng)王”中的“目”字，它前有狀語，后帶賓語，用如動詞，既不能理解成“眼睛”，也不能僅理解為“看”，應(yīng)該理解為“用眼睛示意”

《促織》中“欲居之以為利，而高其直，亦無售者”中“高”字上帶賓語，用如動詞，聯(lián)系原文，可推斷為“抬高”。2000年全國題第11題。對以下句子中紅色的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.威自京都省之?。禾酵.不審于何得此絹審：知道。C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。答案：C在句中作什么成分？“樵”作“取”的賓語，應(yīng)為名詞，指柴草。高考鏈接2005年浙江卷D．條其言，書于褒城驛屋壁

條：整理。

“條”帶有賓語“其言”，應(yīng)該是個動詞。結(jié)合語境，把“他的話”一條一條的分好，寫在壁上。可以理解為“整理”。四、聯(lián)想推斷法〔聯(lián)系所學(xué)過的文言實(shí)詞意義和用法〕高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。高考鏈接對以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2001年11題〕A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齊人未附。附：歸附。C．使老弱女子乘城。乘：巡視。D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者。其后秦伐趙，拔石城。《廉頗藺相如列傳》齊人勿附于秦，刺客不行

。”“附”：“歸附”

?！读鶉摗?/p>

乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)?！对姟ばl(wèi)風(fēng)·氓》乘：登上、駕車、乘船、憑借、計(jì)算、量詞乘〔shèng〕秦有余力而制其弊，追亡逐北?！哆^秦論》“敗北”，現(xiàn)代漢語詞語。答案：C1998年高考第18題

以下句子中紅色的詞語在文中的意思，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.故事，天子當(dāng)掛服舉哀故事：指先例。

B.得全首領(lǐng)以沒全首領(lǐng)：指保持高位。

C.而有司循常習(xí)故有司：指主管官吏。

D.公父母春秋高春秋：指年齡。

1.茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

3.召有司案圖，指從此以往十五都予趙。

2.不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，那么盡其天年。答案:B2005年浙江卷A．視其舟，那么離敗而膠

膠：擱淺?！跺羞b游》：覆杯水于坳堂之上，那么芥為之舟，置杯焉那么膠。膠：粘、著地2005廣東卷A。乃召暉拜為郎

拜：授官B．自往候之，暉避不見

候：等候C、今而相送，明吾非有愛也

愛：吝惜D．顧謂掾?qū)僭唬骸凹僭O(shè)之何？”

謂：對……說9．對以下句子中紅色詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)答案:B問候1、以相如功大，拜為上卿2、我非愛其財(cái)而易之以羊也3、相如至，謂秦王曰：“……”例如2006四川:8.以下句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.復(fù)固辭疾篤辭：推辭。

B.環(huán)堵之中堵：院子。

C.月致羊酒致：送給。

D.延問得失延：延請。

[解析]B[“堵”的意思應(yīng)該是“墻”。課文《促織》中有“于敗堵叢草處探石發(fā)穴”的句子，這里的“堵”，就是“墻”的意思。]其余的在課文中也都有落腳點(diǎn)2006重慶卷8、對以下句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、民不堪命，舊尹莫敢詰問堪：忍受B、拜住袖其疏入諫袖：藏在袖里C、特拜陜西行臺中丞拜：拜訪D、止宿公署，終日無少怠少：稍微答案為C。拜：授予官職。妾不堪驅(qū)使袖四十斤鐵錘拜為上卿太后之色少解高考鏈接11．對以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.南迫洛陽迫：逼迫B.有牧人御眾之才牧：統(tǒng)治C.引耿弇等五營擊之引：帶著D.恂經(jīng)明行修，名重朝廷修：美好11.A迫：靠近牽引、帶著、拽：左右或欲引相如去(廉)2006天津卷鄰詞推斷法1而陋者乃以斧斤考擊而求之《石》2聞大王有意督過之《鴻》3成益愕，急逐趁之《促》4冀幸君之一悟，俗之一改《屈》考：敲打過：責(zé)備趁：追趕幸：希望10．對以下語句中加點(diǎn)的詞的解釋，錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．或有助之者，不聽聽：聽任B．告裒求屬令屬：聯(lián)系C．安丘令以為詣己詣：造訪D．猶思慕不能進(jìn)慕：依戀答案:．B屬：求,全句譯為“告訴王裒請他向縣令替自己求情”

2006遼寧卷六、成語對應(yīng)法在成語中保存了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。借助平時比較熟悉的成語中的有關(guān)詞語的含義來推斷.如1995年全國卷高考題第13題中“以身徇國，繼之以死”中的“徇”的含義，可以聯(lián)想“以身殉職”中的“殉”的含義來幫助推斷。殫其地之出，竭其廬之入——

殫精竭慮。殫、竭：盡趙奢之倫制其兵——不倫不類。倫：類夫晉，何厭之有——

貪得無厭。厭：同“饜”，滿足使弈秋誨二人弈——

誨人不倦。誨：教導(dǎo)、指導(dǎo)明于治亂，嫻于辭令?！?/p>

長治久安治：安定，太平

下面列舉一些課內(nèi)實(shí)詞與成語的中某些詞的含義一一構(gòu)成同義的現(xiàn)象。1、與其使食浮于人也，寧使人浮于食?！?、女也不爽，士貳其行3、因遺策——請解析下面紅色的字因循守舊因〔循〕：沿襲屢試不爽爽：過失屢次試驗(yàn)都沒有過失人浮于事浮：超過原指人的才德高過所得俸祿的等級。現(xiàn)指工作中人員過多或人多事少。

不少成語源自文言文，可借助這些成語中的意義來推斷文言實(shí)詞的意義?！渤鲱惏屋?，超出〕⑦吾亦望汝副其心⑧召醫(yī)而尤其故①孫臏期曰：暮見火舉而齊發(fā)〔不期而遇約定〕②至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉〔不速之客，招致，招引〕③登高而呼，聲非加疾也〔疾風(fēng)知勁草，強(qiáng)〕④每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)〔求全責(zé)備，尋求，尋找〕⑤勢拔五岳掩赤城

⑥在官清恪，未嘗聞私(恪守不渝,謹(jǐn)慎而恭敬

)(名副其實(shí),符合)

(怨天尤人,責(zé)問)3、課堂演練天成、長興之間，歲屢豐熟，中國無事……異日，〔公權(quán)〕與周樨xī同對，論事不阿，樨為惴恐，公權(quán)益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風(fēng)，可屈居諫議大夫?！遍_成三年，轉(zhuǎn)工部侍郎。解釋加點(diǎn)的詞并翻譯劃線的句子阿諛逢迎剛正不阿〔奉承、迎合奉承〕〔公權(quán)〕議論政事時不迎合奉承皇上。三軍可奪帥，匹夫不可奪志〔改變〕七.字形分析法即根據(jù)漢字的構(gòu)字方法〔主要是形聲，會意〕來猜測字詞的意義。形聲字：晴形旁：表示事物的類別聲旁：主要起標(biāo)聲的作用主“義”+標(biāo)“聲”=形聲字注：形聲字的義符只能表示某種意思的范圍，而不能標(biāo)明表聲字的具體含義。例如：項(xiàng)、題、顏、顛等字，均以頁為義符，頁在這里只說明這些字所表示的事物都是頁〔人頭〕的屬類，均與人頭有關(guān)，并不具體表示脖子、前額、臉面、頭頂?shù)囊馑肌馐怯脙蓚€或兩個以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會意。會意字：從表示兩人前后相隨

武從止，從戈。據(jù)甲骨文，人持戈行進(jìn)，表示要動武。本義：勇猛；猛烈。

解釋以下句中“糴dí”字的含義：1、貧民雖平價不能糴。〔2001北京卷〕2、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食?！?004全國I〕解答：糴——買進(jìn)糧食〔翻譯：郡中不產(chǎn)糧食，而海里出產(chǎn)珠寶，同交阯連接，常?；ハ嗤ㄉ?，購置糧食〕解析：會意字，上為“入”，下為“米”，整合可知。糶〔tiào)——賣出糧食〔1〕2006年浙江省試題〔選句《蚊對》方孝孺〕天臺生〔人名〕困暑，夜臥帷中,童子持翣飏于前。譯：天臺生熱得難受。晚上躺在蚊帳里面，童仆拿著扇子在前面給他扇涼，舒舒服服地就睡著了?！?〕2006年全國卷試題〔選句〕單于曾為書嫚呂后，呂后大怒，召諸將議之。形聲。從女,曼聲。本義:輕侮,侮辱匈奴王單于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來商議這件事。遷移練習(xí)〔4〕2007年湖南省試題翻譯：身雖瘁臞，猶未有益。補(bǔ)充原文：宓mì子賤〔人名〕治單父〔地名〕。有假設(shè)〔人名〕見之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知賤不肖，使治單父，官事急，心憂之，故臞qú也。”〔試題原注：“臞”通“癯”〕譯文：宓子賤治理單父，有假設(shè)會見他說：“您為什么瘦了？”路子賤說：“君王不知道我沒有德才，派我治理單父，政務(wù)緊急，心里憂愁，所以瘦了?！弊g文：自己即使憔悴、清瘦，還是沒有益處?！?〕2008山東省試題母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙l(fā)í頸以塞責(zé)耶！”譯：他繼母哭著罵他說：“你殺死我的兒子，想砍自己的頸子來搪塞嗎？”〔6〕2009年全國卷2世祖大明七年大旱，瓜瀆不復(fù)通船，縣官劉僧秀愍mǐn其窮老，下瀆水與之。形聲。從心,敃(mǐn)聲。本義:憂患;痛心的事譯：宋世祖大明七年發(fā)生大旱災(zāi)，他的運(yùn)瓜水道不再能通船，縣令劉僧秀憐惜他貧窮年老，放其他溝渠的水給他。如：“理”，從玉(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(《韓非子》)中的“理”字的意思是“

”。v.治玉凡形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者詞義與有關(guān)；凡“馬、牛、羊、犭、鳥、蟲”等與有關(guān)；凡“讠(言)、忄(心)”與心理有關(guān)，“辶(辵)、彳(行)”等與有關(guān)；兵器人的行為動物類

可見字形對于推斷詞義有比較大的作用。通常來說，凡:形旁從“禾”與五谷有關(guān)；從“皿”與器具有關(guān)；從“阝”與地名或高地有關(guān)；從“求”與毛皮關(guān)；從“隹(zhuī)”與鳥雀有關(guān)；從“系”與捆綁有關(guān)；從“攴〔pū)”與敲擊關(guān)；從“歹”與死亡有關(guān)，從“月”與肉有關(guān)，從“頁”與首有關(guān)，從“目”與眼有關(guān)?？傊?，根據(jù)字形推斷出詞的大概意義范疇，再根據(jù)上下文，就可以確定詞的具體含義。八、代入檢驗(yàn)法(復(fù)原法)即將題目中的解釋當(dāng)作正確的用法,看它在句中和文中是否都通順。1〔2006年全國卷Ⅱ〕對以下句中詞語的解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.季布匿濮陽周氏。匿:隱瞞B.意季布匿其所。意:料想C.上乃赦季布，拜為郎中。拜:授官。D.諸將皆阿呂后意。阿:迎合?！凹静颊?，楚人也。為氣任俠，有名於楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王，及項(xiàng)羽滅，高祖購求布千金。計(jì)布匿濮陽周氏?！盇.隱藏〔2〕對以下句中詞語的解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.致能歌者致：使…到來B.徒行見公曰徒：步行C.兼于途而不能逮逮：趕上D.委之百姓委：任命“寡人請奉齊國之粟米財(cái)貨,委之百姓,多寡輕重,唯夫子之令?！贝鸢福篋，交給2004年全國卷以下加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.歲兇，汝旁諸縣多盜兇：不吉利B.懌白令，愿往來里中察奸民白：稟告C.戒曰：不容汝也。少年皆諾諾：容許D.夜入其家，探其篋。篋：小箱子答案A.年成不好九、合體拆分法單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞的辨識有些詞在文言文中使用，在現(xiàn)代漢語中也使用，但詞義已發(fā)生變化，有的擴(kuò)大或縮小了，有的已發(fā)生了轉(zhuǎn)移，翻譯的時候就要使用拆分法。如：率妻子邑人來此絕境。〔《桃花源記》〕“妻子”在這里就要拆分成“妻子兒女”。遷移練習(xí)：山人之亭，適當(dāng)其缺適當(dāng)：恰好擋住重法不用，而民自治自治:自然得太平課堂回憶語境分析法結(jié)構(gòu)分析法語法分析法聯(lián)想分析法〔課內(nèi)遷移法〕鄰詞推斷法成語對應(yīng)法字形分析法代入檢驗(yàn)法合體拆分法2009年安徽卷試題對以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．延余兩人坐延：邀請B．降跽謝過謝：感謝C．過立恭宿別過：拜訪D．而樂無加乎此加：超過相關(guān)語句：道士出《太乙真人圖》求詩。余賦五言古體一章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跽謝過，眾皆大笑。答案：B。抱歉、認(rèn)錯綜合訓(xùn)練2008年北京卷試題以下語句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．或欺負(fù)之者，延壽痛自刻責(zé)欺負(fù)：壓迫、侮辱B．略依古禮，不得過法過法：逾越法規(guī)C．霍光擢延壽為諫大夫擢：提拔D．門卒當(dāng)車，愿有所言愿：希望相關(guān)語句：接待下吏，恩施甚厚而約誓明?；蚱圬?fù)之者，延壽痛自刻責(zé)：“吾豈其負(fù)之，何以至此？”吏聞?wù)咦詡?，門下掾自剄。答案：A欺騙、辜負(fù)。2008年海南寧夏卷試題4.對以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．山濤領(lǐng)選，啟武帝啟：稟告。B．如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。C．尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。D．時人許以遠(yuǎn)致許：容許。相關(guān)語句：沛國戴晞少有才智，時人許以遠(yuǎn)致，紹以為必不成器。晞后為司州主簿，以無行被斥，州黨稱紹有知人之明。答案：D贊許?？伎寄?005年山東卷〔“５＋３”P253)嘉慶元年