《海底世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+（表格式共24張）

《海底世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+（表格式，共24張）

海底世界

23

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

活動(dòng)一

聆聽海底聲音

同學(xué)們，帶上水中聽音器，讓我們?nèi)ヂ犚宦牶５椎穆曇簟?/p>

這種模擬聲音的疊詞，我們稱之為“擬聲詞"。

誰(shuí)能把你聽到的聲音模仿給大家？

嗡嗡啾啾汪汪

有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……

仿句：有的像（）一樣（）

它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種像（）的聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出一種像（）的聲音，遇到危險(xiǎn)時(shí)還會(huì)發(fā)出一種像（）的警報(bào)聲。

你能通過(guò)想象，將句子補(bǔ)充完整嗎？

咔哧咔哧

嘟嘟

嘀嘀

海底有各種各樣的聲音，我們朗讀第3自然段時(shí)，是不是要讀得大聲一點(diǎn)呢

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

試著用這個(gè)詞造句。

活動(dòng)二

伴游海底世界

海底的動(dòng)物不僅會(huì)發(fā)出有趣的聲音，它們的活動(dòng)方式更精彩！

學(xué)習(xí)要求：

1.自主學(xué)習(xí)：在第三自然段中用“”圈出動(dòng)物的名稱，用“"畫出動(dòng)物的活動(dòng)方式，用“”畫出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。

2.合作學(xué)習(xí)：四人小組交流討論，完成表格。

海底動(dòng)物活動(dòng)方法活動(dòng)特點(diǎn)

海參靠肌肉伸縮爬行慢

梭子魚每小時(shí)能游幾十千米快

烏賊、章魚向前方噴水，利用水的反推力迅速后退后退

貝類巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行不動(dòng)

你覺得哪種海底動(dòng)物的活動(dòng)方式最有趣？

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

慢

有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。

快

章魚

烏賊

烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下移動(dòng)。

海底的動(dòng)物無(wú)數(shù)，作者獨(dú)獨(dú)選擇了這幾種動(dòng)物為什么呢？

海里的動(dòng)物，真是（___）！

各有各的活動(dòng)方式

活動(dòng)三

觀賞海底植物

下面讓我們?nèi)ビ^賞一下海底的植物吧。！

默讀課文，思考：第5自然段是圍繞哪句話寫的？

海底的植物差異也很大。

你知道它的近義詞嗎？

差異

承上啟下

再讀課文，第5自然段寫了植物哪些方面的差異？這些差異是怎么體現(xiàn)的？

它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。

顏色差異大小差異

活動(dòng)四

尋找海底礦產(chǎn)

！

資料交流：大海覆蓋地球79％的面積，大海中蘊(yùn)藏著哪些珍貴的資源呢？

海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。

海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

拓展延伸教學(xué)設(shè)計(jì)

課題海底世界

一、教學(xué)內(nèi)容分析《海底世界》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。第七單元以“奇妙的世界"為主題，本單元語(yǔ)文要素是“了解課文是從哪幾方面把事物寫清楚的”。本課通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言，從海底的光線、聲音、動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)五方面，向人們介紹了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。本文在表達(dá)上突出的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)清晰，采用總分總的結(jié)構(gòu)，中間部分每一個(gè)段落都明確圍繞著一個(gè)意思來(lái)寫的。全文共7個(gè)自然段，分為3個(gè)部分。第一部分(第一自然段)，以問(wèn)句開頭，既吸引作者，也點(diǎn)明這篇課文要介紹的是大海深處的情況。第二部分(第二至六自然段)。緊扣第一段提出的問(wèn)題，寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。其中第二、三自然段之間有一定的聯(lián)系，第二自然段主要講海底是寧?kù)o的，光線是有變化的，第三自然段則補(bǔ)充說(shuō)明海底雖然寧?kù)o，但借助水中聽音器可以聽得到海底動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。第四至六自然段分別從動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)3方面介紹了海底世界。第三部分(第七自然段)，對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，也回應(yīng)了課文第一自然段的問(wèn)題，前后呼應(yīng)。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。海底世界距離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，但是他們對(duì)海底世界充滿好奇。教學(xué)中，通過(guò)多種形式的朗讀，以讀代講，以讀促悟，在讀中感受海底世界的奇妙，在讀中學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的表達(dá)方法。

二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生平時(shí)通過(guò)課外書的閱讀對(duì)海洋和海底會(huì)有一定的了解。理解課文難度不大，重點(diǎn)是了解課文的結(jié)構(gòu)，知道課文是從哪幾個(gè)方面把海底世界的特點(diǎn)寫清楚的。繼續(xù)鞏固借助關(guān)鍵語(yǔ)句概況一段話的大意，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息。在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。三年級(jí)學(xué)生想象力豐富，同時(shí)具備一定的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，所以在本課授課環(huán)節(jié)，有仿句拓展練習(xí)，這一活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生更好地熟悉、理解課文內(nèi)容，還可以提高本班學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾方面來(lái)表現(xiàn)海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的。2.理解“竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。3.能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。4.了解海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。四、本課時(shí)重難點(diǎn)1.知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。2.能說(shuō)出第4、5自然段是怎么圍繞一句話把一個(gè)意思說(shuō)清楚的。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你一定知道大海深處是怎樣的？（展示大海圖片）2.追問(wèn)：海底光線奇異在哪里呢？（展示海底光線圖）師總結(jié)：這節(jié)課讓我們繼續(xù)神奇的海底之旅吧。學(xué)生思考并回答大海深處的樣子。學(xué)生回答光線奇異在哪里。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)清晰的海底圖片以及簡(jiǎn)短的導(dǎo)入語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生再次回顧并體會(huì)上節(jié)課所學(xué)到的海底的樣子和光線的奇異，為本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界的奇異景色打基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：品讀課文，感受海底世界活動(dòng)一：聆聽海底聲音過(guò)渡：現(xiàn)在，讓我們先去聽一聽海底的聲音。同學(xué)們，來(lái)，帶上水中聽音器。出示：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。1.體會(huì)聲音的美妙。（1）播放課文音頻。（2）提問(wèn)：孩子們，你聽到了海底有哪些聲音？（出示擬聲詞：嗡嗡、啾啾、汪汪）這些聲音都熟悉嗎？都是我們生活中的聲音，作者就是用我們熟悉的聲音寫出了我們所不了解的海底世界的聲音。（3）出示句子：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……（4）指名讀句，感受聲音的多樣2.體會(huì)表達(dá)方法的妙用。（1）交流：你發(fā)現(xiàn)作者寫作的秘密了嗎？預(yù)設(shè)：運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法；使用了擬聲詞（2）師生配合讀文，感受表達(dá)方法的巧妙。聽了你們的朗讀，我也想和你們一起讀。這些聲音可真有趣，有的像蜜蜂一樣（嗡嗡），有的像小鳥一樣（啾啾），有的像小狗一樣（汪汪），有的還好像（在打鼾）……（師生合作讀課文）（3）模仿句式，練習(xí)表達(dá)。①交流：咦？文中有個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明一定還有更多的聲音。你聽到了嗎？能不能也像作者一樣用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。出示句式：有的像（）一樣（）②除此之外，海底的動(dòng)物在不同時(shí)候會(huì)發(fā)出不同聲音，請(qǐng)你試著想象一下。例句：他們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種（）聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種（）聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出（）警報(bào)。③小結(jié)：你們的想象力太豐富了，加上你們的描述，海底的聲音更動(dòng)聽，更美妙了。3.理解“竊竊私語(yǔ)”，指導(dǎo)朗讀。師：海底有各種各樣的聲音，我們朗讀第3自然段時(shí)，是不是要讀得大聲一點(diǎn)呢？（不是）出示：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（1）師：哪個(gè)詞最能說(shuō)明海底并不喧鬧？（2）學(xué)生表演“竊竊私語(yǔ)”，教師點(diǎn)評(píng)。（3）全班再讀第3自然段?；顒?dòng)二：伴游海底動(dòng)物過(guò)渡：你們知道嗎？海底的動(dòng)物呀，不僅會(huì)發(fā)出美妙的聲音，它們的活動(dòng)方式更精彩！出示：海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。海底動(dòng)物活動(dòng)方法活動(dòng)特點(diǎn)海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米，速度慢梭子魚每小時(shí)能游幾十千米速度快烏賊、章魚向前方噴水，利用水的反推力迅速后退后退貝類巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行不動(dòng)

1.小組合作，完成表格2.匯報(bào)交流海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)：海底都有哪些動(dòng)物？它們的活動(dòng)方式是怎樣的呢？（1）海參：體會(huì)海參極慢的活動(dòng)特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。①提問(wèn)：我們走4米需要多久？找一個(gè)同學(xué)試試。我們只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。（2）梭子魚：體會(huì)梭子魚極快的活動(dòng)特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)。①出示梭子的圖片，師介紹：梭子是在織布機(jī)上用來(lái)織布的一種機(jī)件，織布時(shí)它的工作速度、頻率極快。②小結(jié)：原來(lái)身體像梭子的魚是穿梭前行的，難怪它每小時(shí)可以前行幾十千米。（3）烏賊和章魚：體會(huì)烏賊和章魚后退的活動(dòng)特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。①學(xué)生表演理解反推力（4）有些貝類：體會(huì)貝類的頑皮，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。3.句子比較，體會(huì)表達(dá)方法還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下移動(dòng)。提問(wèn)：貝類明明是巴在輪船底下跟著移動(dòng)，作者在文章里卻說(shuō)它們“在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”，你覺得這樣寫妙在哪里？預(yù)設(shè)：作者把貝類當(dāng)作人來(lái)寫，把它跟著船的移動(dòng)當(dāng)作是免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行，把貝類當(dāng)成了我們旅行中的同伴了，多生動(dòng)、多有趣的表達(dá)！4.體會(huì)寫作方法：海底的動(dòng)物無(wú)數(shù)，作者獨(dú)獨(dú)選擇了這幾種動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)他寫作的高明之處在哪呢？小結(jié)：這些動(dòng)物的活動(dòng)極具代表性，海參極慢，梭子魚極快，烏賊和章魚后退，還有自己不動(dòng)，跟著別人免費(fèi)旅行的。作者正是選擇了這些活動(dòng)方法有代表性的動(dòng)物把“海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法"寫清楚的。5.分組合作讀，感受海里動(dòng)物活動(dòng)方法的多樣、有趣。關(guān)鍵句一起讀。第一組讀描寫海參的句子，第二組讀寫梭子魚的句子，第三組讀寫烏賊和章魚的句子，第四組讀寫有些貝類的句子。邊讀邊想象，把不同動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)三：觀賞海底植物過(guò)渡：剛才我們與海底動(dòng)物一起活動(dòng)，他們的活動(dòng)方法各不相同，下面讓我們?nèi)ビ^賞一下海底的植物吧。出示：海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。1.請(qǐng)大家默讀課文第五自然段，第5自然段是圍繞哪句話寫的？出示海底的植物差異也很大。2.找近義詞，理解“差異”。（差別）3.海底植物哪些方面的差異很大？小結(jié)：從色彩和大小兩方面來(lái)寫海底植物的差異的。4.提問(wèn)：為什么這句話加了“也"字？體會(huì)句子承上啟下的作用。5.男女生合作讀活動(dòng)四：尋找海底礦產(chǎn)1.師：大海覆蓋地球79%的面積，那么對(duì)于人類而言，大海中蘊(yùn)藏著哪些珍貴的資源呢？2.小組討論交流。出示海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。3.交流識(shí)記“煤、儲(chǔ)、屬”。4.知識(shí)拓展：海底所含的稀有金屬有錳、鈷、鈦、釩、鋯等。5.小結(jié)全文出示海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀句子，強(qiáng)調(diào)“真是"。學(xué)生雙手放于耳邊，仿佛帶上水中聽音器，聽課文朗誦。學(xué)生傾聽課文音頻。學(xué)生交流聽到的擬聲詞。學(xué)生朗讀課文句子，感受聲音的多樣。學(xué)生交流作者使用的寫作手法。學(xué)生配合老師一起讀第三段，感受作者使用擬聲詞的巧妙。學(xué)生模仿課文語(yǔ)句，造句。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中的聲音并造句。學(xué)生根據(jù)朗讀給出答案。學(xué)生回答并表演“竊竊私語(yǔ)”，感受海底動(dòng)物們的小聲說(shuō)話。學(xué)生齊讀第三段。___學(xué)生四人小組合作完成表格內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)交流海底動(dòng)物的活動(dòng)方式。學(xué)生上臺(tái)表演走路，朗讀相關(guān)語(yǔ)句。學(xué)生看圖理解梭子，朗讀與梭子魚有關(guān)的語(yǔ)句。朗讀有關(guān)章魚和烏賊的語(yǔ)句。兩位學(xué)生表演反推力。朗讀與貝類相關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)生看圖體會(huì)貝類的活動(dòng)方式的有趣，以及作者寫作方式的有趣。學(xué)生分組朗讀第四自然段。學(xué)生默讀第五段，交流第五段中心句。找“差異"的近義詞。交流海底生物之間的差異。學(xué)生體會(huì)“也”承上啟下的作用。男女生合作讀文。學(xué)生交流課前收集到有關(guān)海底礦產(chǎn)的資料。學(xué)生識(shí)記3個(gè)生字。學(xué)生學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。齊讀課文中心句。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)是教授新課，突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵。本人將教學(xué)活動(dòng)分為四個(gè)小活動(dòng)?；顒?dòng)一為聆聽海底聲音，學(xué)生通過(guò)傾聽音頻、朗讀體悟、仿句造句等活動(dòng)，了解海底聲音的多樣，體會(huì)作者使用擬聲詞的妙處?；顒?dòng)二伴游海底生物，利用四人小組合作，合作探究的方式，讓學(xué)生找出海底生活活動(dòng)方式存在的差異?；顒?dòng)三是觀賞海底植物，我利用直觀的圖片展現(xiàn)出海底植物的多樣和差異，同時(shí)學(xué)生通過(guò)文本精讀找出反義詞，體會(huì)海底植物的差異性?；顒?dòng)四尋找海底礦產(chǎn)，利用豐富的課外資料，拓展學(xué)生的知識(shí)，感受海底礦產(chǎn)資源的豐富，以此帶領(lǐng)學(xué)生感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。環(huán)節(jié)三：整體回顧，拓展延伸教師活動(dòng)1.整體回顧課文。課文學(xué)完了，老師忍不住想再問(wèn)一句,你可知道，大海深處是怎樣的嗎？（1）根據(jù)板書，回顧課文引讀：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。海底的植物差異也很大。海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)。我們不得不再一次驚嘆：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呀！2.小結(jié)師：同學(xué)們，今天的海底之旅馬上要結(jié)束了，但是也許大家對(duì)海底的探索才剛剛開始。老師只是給你們打開了通往海底世界的一扇窗，海底世界更多的奧秘需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、閱讀和生活中去探索、去發(fā)現(xiàn)。3.拓展延伸推薦觀看《海底世界》紀(jì)錄片推薦閱讀儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)板書回顧課文內(nèi)容，再次感受海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呀！設(shè)計(jì)意圖在課堂最后利用巧妙設(shè)計(jì)的“熱帶魚形狀"的板書總結(jié)本篇課文，讓學(xué)生對(duì)文章有宏觀、整體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，拓展課外知識(shí)，豐富學(xué)生課外生活。六、板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)解讀這是一篇介紹海洋的常識(shí)性課文，全文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。全文結(jié)構(gòu)清晰，不論是文章整體結(jié)構(gòu)還是文段結(jié)構(gòu)，都十分明確地圍繞一個(gè)意思展開。據(jù)此，我采取以下方式進(jìn)行教學(xué)：1.提供學(xué)生自主閱讀的空間。新課標(biāo)提出了個(gè)性化閱讀的概念。本課主題是大海，詢問(wèn)學(xué)生