2022英語教材教師教學總結

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本學期，我擔負初二121、122兩個班的英語教學工作。一個學期以來，在學校領導的正確領導下，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，以勤懇、鍥而不舍的工作作風從事教育教學工作。在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得焦灼又勞碌，開心又充盈的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

在思想表現(xiàn)上，喜愛黨的教育事業(yè)，為人師表，刻苦學習，努力提高自己的理論水平和教育教學的技能，遵守學校的規(guī)章制度，著重團結協(xié)作，聽從學校的工作安排，仔細完成學校布置的各項工作，并主動幫助學校的其他工作。在師風師德上，始終嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)學習，一學年來本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班。尊敬家長，努力塑造青年老師的良好形象。

在教學教育工作上，尊敬同學的人格，擅長把握契機，對同學進行正面的引導和教育。我加強業(yè)務素養(yǎng)與修養(yǎng)、自學提高英語技能,還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師,努力鉆研新大綱,新教材,按部就班地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用,為更快地適應當前的教育形勢還應積極參與教研教改活動,與其他老老師溝通閱歷,取別人之長,補自己之短、著重同學學習習慣、學習方法的培育和積極性的調動。積極聽課評課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷。鉆研教材，仔細備課，依據(jù)新課標和同學實際狀況編寫教案。我仔細鉆研教材，把握住知識點，仔細備好每一堂課。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

誠然，金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。例如:當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

成果方面：經(jīng)過努力，同學學習成果有所提高。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。

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期末將至，再過一學期孩子們就要畢業(yè)了。回顧本學期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語教學，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、著重同學聽說技能，嚴抓同學英語知識的掌控

六班級同學已接近畢業(yè)，需要對同學的知識進行系統(tǒng)的梳理，讓同學理解教材最基礎的語言知識要點，通過分析，講解和舉例，援助同學理解每一課的重點，難點和主要詞組的用法，真正學到基本知識。語法學習是英語學習的一個重點，通過對每一課語法點的逐條梳理，進行對例句的理解和語法基本規(guī)章的學習，讓同學掌控最基本的語法，使同學能實現(xiàn)英語的用語規(guī)范。通過引導同學進行語言功能的歸納，讓同學了解不同場景的不同用法，逐步運用自如。

二、從同學的實際出發(fā)，進行分層教學

由于同學英語基礎參差不齊，所以同樣的英語學習計劃并不能對全體同學適用。所以我對兩個班級英語基礎較差的同學進行了分組，每組有2到3名成員，由一名成果較好的同學擔負組長對他們進行學習上的援助。我給每個組員分批布置學習任務，讓他們在組長的援助下一點一點的進行英語學習。通過一學期的實踐，我們取得了肯定的成果。

三、著重培育同學的學習方法

任何一門學科的學習都需要適合同學自己的學習方法，英語學習重在多讀多說多練。而現(xiàn)在的同學大多不情愿開口，以致學成了啞巴英語。有些同學的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我留意到這一點之后，組織同學在班級進行讀書評比，內容為當時所學的課文?？梢允且粋€人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調動了同學的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分，同學開始留意聽英語磁帶訂正自己的發(fā)音，發(fā)音標準了，同學的自信就更足了，這樣就能很好的達到練習口語的目的。

四、要把課堂還給同學，使同學成為課堂的主人

首先要提高同學自學的愛好，特別要著重知識點與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結合，讓同學感受到我現(xiàn)在學的這些知識將來是有用的。避開同學為學而學，學無目標。味同嚼蠟。把課堂還給同學，就是要讓同學在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣，要求每位老師在備課過程中，要科學地安排時間，老師的授課與說明，與同學自學、爭論、發(fā)言、實踐、操作的比例要適當，要盡量把有限的時間留給深長去思索，解惑，實際操作。為了讓深長成為課堂教學的主人，成為深長求獲知識的最正確場所，肯定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學模式，做到老師講，深長動腦相結合，靜與動相結合，知識理論與實際操作相結合，課堂與室外相結合，盤活課堂教學形式，最在限度激發(fā)同學的學習愛好，讓課堂成為增長知識的大舞臺?？傊粚W期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

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本學期，我擔負五班級和六班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向新、老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。

不但備教材、備教法，而且備同學，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具、卡片，課后實時對該課做出總結，寫好教學后記，有針對性的培育同學的英語寫作技能，創(chuàng)設“小小展示臺”來展示同學的習作，并搜集好的范文、例作，供同學仿寫。

二、加強上課技能，提高教學質量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主動作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，特別是沈老師的課，通過相互聽課，從她的課中學到了許多，比如說課堂設計的各個環(huán)節(jié)都很流暢，過渡連接的特別自然等，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點、優(yōu)點，并發(fā)覺缺點和不足，相互學習、促進、提高。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越著重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應當著重傳達知識和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學我就調整語速的快慢。

4、努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用技能的場所，鼓舞同學多講英語，在英語課上，除組織各班級同學開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與同學學習和生活相關的用語。并常常啟發(fā)和組織同學用英語簡約爭論一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說技能，又深化了教材內容。

在這一學期的教學工作中，繼續(xù)培育和激發(fā)同學的學習愛好，并培育他們自學的技能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀技能，今后的學習打下良好的基礎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果高低，我在這學期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

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時間過得真快，本學期的教學工作即將結束。本學期，我擔負六班級兩個班的英語教學工作。在工作中我仔細學習，深入討論教法，虛心向老老師和其他同事學習。結合本校的實際條件和同學的實際狀況，我獵取了許多珍貴的閱歷，學到了有用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、同學的基本狀況

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：五班的同學思維比較活躍，回答下列問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大部分同學;而六班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生那么鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

二、采用的詳細措施

1、教學過程中，留意抓常規(guī)教學，以同學為主體，面對全體同學組織教學，留意培育同學的聽說讀寫的技能。

2、抓詞匯和句型學習，常常進行聽寫訓練，提高同學對記憶單詞和句型的技能;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。

3、課內外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡約的描述，培育同學的語感。

4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。

5、為了增加同學的詞匯量，讓同學每天積累5個單詞，并每周檢查一次。

6、在教學過程中我發(fā)覺師徒結對也是好的學習方法，因此我采用了師徒結對活動。

三、教學方面

1、教學工作

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要不遺余力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我仔細地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語需要要求掌控的學習內容，然后就有的放矢地結合中同學的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心討論教材、考慮同學的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，加強了同學的英語學習熱忱和愛好。而且，我常常有意識地給同學們創(chuàng)設說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓同學體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成運用英語的良好習慣和意識。

2、學困生轉化工作

學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。假如老師只著重優(yōu)秀同學的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的老師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧進展。認識到這一點后，我常常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個同學，依據(jù)課堂里發(fā)覺的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分同學能對本學期的內容很嫻熟地運用。為了提高同學的成果，我還組織了英語愛好小組，采用互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的深厚愛好。

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隨著期中考試的結束，本學期的各項工作都取得了肯定的成果，當然也還存在肯定的不足?，F(xiàn)將半學期的工作總結如下，為今后的工作提供借鑒和參照。

一、學習課標，明確教學目標。

開校初對《英語課程標準》進行了研讀，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。結合同學的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，敏捷安排簡約易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消同學的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡約易操作的游戲及活動，開展教學內容讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中同學們都樂于參加，充分調動了同學們的情感立場和愛好，同學的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學閱歷。每上完一課，我都實時對該課作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，表達以人為本。

為了培育同學學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的技能。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氛圍內。圖文結合，掌控新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的技能。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊敬同學的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡約易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓同學進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用技能，培育他們的學習愛好。通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前分鐘，讓同學聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學能聽讀后并要求同學用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在同學進行合作學習、表演時實時予以示范和指導，讓同學充分體驗到勝利的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說技能和讀音的精確性，從而讓同學真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之處：

1、對同學估量不足，或考慮不周。在平常