雪域豹影讀后感7篇

雪域豹影讀后感7篇雪域豹影讀后感1

近期我讀了一本書叫《雪域豹影》，這是動(dòng)物小說大王沈石溪的感悟生命書系的其中一本。

它講的是一只雌雪豹阿燦霞和丈夫日食生一起去打獵時(shí)，遭遇了雪崩，日食生去世了。阿燦霞獨(dú)自撫養(yǎng)幼豹很艱苦，所以阿燦霞決定找一個(gè)后爸。幾乎所有的雪豹不愿意當(dāng)后爸，雄雪豹花月亮為和阿燦霞結(jié)婚殺死了雌雪豹麻老四。有一天阿燦霞遇到了窩囊廢雪豹泥雪滾，他愿意成為后爸，可阿燦霞不同意。

一次有兩只狼獾想傷害幼豹，泥雪滾一直守在洞口保護(hù)幼豹，等到阿燦霞回來一起趕走了狼獾。因?yàn)樗Ｗo(hù)了幼豹而當(dāng)上了后爸，從此他為幼豹付出了很多：狂風(fēng)驟雨中，他用瘦小的身體將銀老二護(hù)在腹下;兇險(xiǎn)沼澤里，他跳進(jìn)泥潭將白老大托出水面;花老三奄奄一息時(shí)，他鋌而走險(xiǎn)，深入豹群，九死一生……最后，阿燦霞決定和泥雪滾結(jié)婚，可她卻已孕育了花月亮的后代，泥雪滾是這個(gè)世界上最好的后爸，也許，這輩子也只能做個(gè)好后爸。

這是一部雪域高原上的生死傳奇，一曲悲歡離合的父愛贊歌。希望大家也讀一讀。

雪域豹影讀后感2

這是一部雪域高原上的生死傳奇，一曲悲歡離合的父愛贊歌。這本書就是《雪域豹影》。

《雪域豹影》是沈石溪?jiǎng)游镄≌f中感悟生命書系之一。主要內(nèi)容是：雌豹阿燦霞剛產(chǎn)下一窩小崽，配偶便死于非命，阿燦霞仗著自己年輕貌美，一心想打破雪豹社會(huì)的陋習(xí)，招贅一只雄雪豹來幫助自己養(yǎng)育幼崽。于是，一場(chǎng)關(guān)于傳統(tǒng)與革新，倫理與道德的沖突激烈展開，在經(jīng)歷了無數(shù)驚險(xiǎn)和曲折后，濃烈的父愛戰(zhàn)勝了刻板的家庭倫理。

通過讀這本書，我體會(huì)到，不僅人有感情，動(dòng)物也有美麗纏綿的情感。在動(dòng)物的世界中，每天也上演著感人的故事。就像這本書中的雄雪豹泥雪滾，對(duì)不是親生骨肉的三只幼崽，就像對(duì)待自己的孩子一樣，每天盡心盡力地守衛(wèi)著幼崽們的安全。盡管泥雪滾能力不強(qiáng)，但它非常關(guān)愛這些幼崽，就在銀老二受傷不能回到樹洞時(shí)，泥雪滾在暴風(fēng)驟雨中為銀老二遮風(fēng)擋雨，這些都體現(xiàn)出了它博大無私的父愛。由此，我也想到了我的爸爸，每次下雨時(shí)，他都會(huì)為我撐傘，是爸爸用濃濃的父愛呵護(hù)著我的成長(zhǎng)。

雪域豹影讀后感3

茫茫的書海是美好而多姿多彩的；在茫茫的書海中，我們吸吮著，充實(shí)著；我們歡笑著、思考著……

最近，讀了一本《雪域豹影》，里面譜寫了一個(gè)雪豹家族的父愛傳奇。其中，阿燦霞與泥雪滾在一場(chǎng)打斗中認(rèn)識(shí)了，泥雪滾死皮賴臉地纏著阿燦霞，想與她一起撫養(yǎng)那幾只小雪豹，阿燦霞只得容許。后來，泥雪滾用盡心思去照顧與自己毫無血緣關(guān)系的小雪豹，在日曲阿卡山上譜寫了一個(gè)感人的父愛傳說，唱出了一曲真摯的父愛之歌……

想到這里，我思緒萬千，泥雪滾不計(jì)前嫌地照顧小雪豹，可在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，卻有多少人會(huì)像他一樣不計(jì)前嫌地幫助別人？我們的世界是絢麗多彩的，可總會(huì)有那一部分人不懂得謙讓，不懂得去幫助別人，在馬路上、商場(chǎng)里，公交車上，總會(huì)橫行霸道地把別人一推，擠來擠去，什么都要爭(zhēng)先恐后，還喜歡欺負(fù)比自己；軟弱小的人。還有的人，不理會(huì)文明，到處亂扔垃圾。

我們要好好向泥雪滾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他的愛心。

我堅(jiān)信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界定將越來越美好！

雪域豹影讀后感4

《雪域豹影》是一本可以感悟生命的小說主要講了：一只從未感受過家庭溫暖的雪豹，選擇成為三只幼豹的繼父，狂風(fēng)驟雨中它受削的身體將銀老二護(hù)在腹下；兇險(xiǎn)的沼澤里，它毅然跳進(jìn)泥潭將白老大托出水面；花老三奄奄一息時(shí)，它鋌而走險(xiǎn)深入豺群捕獵九死一生…….它衰老而丑陋，卻有一顆金子一般的心，它平凡而瘦弱，卻創(chuàng)造自然奇跡。歷盡辛苦，本以為即將迎來幸福，然而等待它的，卻又是一次命的捉弄……

在作文中我是最喜歡第九章《一個(gè)好繼父》，這講了：阿燦霞發(fā)現(xiàn)泥滾雪是個(gè)盡心盡職的后爸，阿燦霞外出狩獵，泥滾雪寸步不離守護(hù)在千年老衫前，從不扔下幼崽不管，泥滾雪去狩獵，帶回食物都讓阿燦霞先吃，泥滾雪性格溫順，幼豹怎么它，它都不還手，一次銀老二在它頭上撒尿，它沒跳，等銀老二撒完，再把它放下。你看泥滾雪真是個(gè)好后爸。

從這篇故事中我體會(huì)到了，偉大的父愛，父親對(duì)孩子的關(guān)愛，不離不棄，細(xì)心呵護(hù)。讓人感動(dòng)，同時(shí)我也感受到了孩子對(duì)父親的依賴,讓我們都和家人互相關(guān)愛吧。

雪域豹影讀后感5

一只失去伴侶的雌雪豹，決定為四只幼豹尋找一位繼父。她開始選擇了一只俊美的雄雪豹，然而不但沒有成功，那只雪豹反而還害死了一只幼豹。后來，她發(fā)現(xiàn)了一只模樣丑陋，但卻非常愛護(hù)幼崽的雄雪豹：在狂風(fēng)暴雨中，他用身軀將老二護(hù)在腹下；在兇險(xiǎn)泥潭中，他毫不猶豫地躍入沼澤救出老大；三兄弟餓得奄奄一息時(shí)，他冒著生命危險(xiǎn)闖進(jìn)豺群捕獵；為了老三而勇敢的與兇猛異常的狼獾打抖。最終為三只幼豹贏得了幸福。

讀了《雪域豹影》，我知道了做一個(gè)真正稱職的父親有多難，更加明白了一個(gè)人的內(nèi)心美比摸樣美更為重要。一個(gè)摸樣英俊的人，也許他的內(nèi)心是自私而又丑陋的；有些人摸樣平平甚至丑陋，但其中卻隱藏著一顆金子般的心，就像《巴黎圣母院》中又駝、又瞎、又跛、又聾的卡西莫多，他就有著一顆美麗純潔的心，這樣的人是要我們用心去體會(huì)去發(fā)現(xiàn)的。同時(shí)，我們自己也需要做到心靈美，只有這樣才能獲得別人的信賴和尊重。銘記一句話：美，源自心靈。

我遇到過這樣的事：起初見到她，我覺得她不好看，瞧不起她，甚至有點(diǎn)歧視她。可是，她下課會(huì)幫助班干部收交、發(fā)放作業(yè)，看到同學(xué)摔倒時(shí)會(huì)及時(shí)去攙扶并陪去醫(yī)務(wù)室，還會(huì)幫助勞動(dòng)委員打掃衛(wèi)生……是她的心靈美最終取得了我對(duì)她的尊重和信賴，并和她做了好朋友。

美，源自心靈，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑。用心去體會(huì)吧，心靈深處的美才真正值得信賴與尊重。

雪域豹影讀后感6

這是一部雪域高原上的生死傳奇，一曲悲歡離合的父愛贊歌。主人公是一只雄雪豹，它的名字叫泥球滾。它是一只頗為倒霉的雪豹，在同胞五個(gè)兄弟姐妹里，它最晚出生，個(gè)頭最瘦小。由于長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，它的毛缺乏光澤，像在泥雪中打過滾一樣，就叫泥球滾。

另一個(gè)主人公叫阿燦霞，是一只雌雪豹，它十分美麗，可它的丈夫日食生在一場(chǎng)捕獵中死了，只剩下它和四只小雪豹。阿燦霞想給小雪豹找一個(gè)后爸，于是它找到了花月亮，花月亮非但不接受，反而把麻老四咬死了。雄雪豹們都不愿意做小雪豹的后爸，只有泥球滾愿意做。

花月亮和泥球滾前后對(duì)待這件事的兩種竭然不同的態(tài)度，讓我感嘆不已。花月亮雖然有英俊鮮亮的體貌和出類拔萃的覓食能力，但它卻無比自私，想把小雪豹全部咬死，把阿燦霞占為己有。而泥球滾雖然沒有這些，但它卻和阿燦霞把不是它的孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大，說明泥球滾很無私。和泥球滾比起來，花月亮是如此的自私和丑陋呀。

銀老二被狼獾叼走時(shí)，泥球滾一馬當(dāng)先，把狼獾咬跑了，可是銀老二傷的很重，這里離家又很遠(yuǎn)，泥球滾自告奮勇留下來陪銀老二，這一陪就有半個(gè)月。有一天，下起了雷電雨，泥球滾用瘦削的身體將銀老二護(hù)在腹下，它自己卻感冒了。

這樣的事情還有很多，總之，泥球滾真是個(gè)好后爸！

閱讀箴言

父愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生。

雪域豹影讀后感7

記得翻開書的那一刻我就被吸引了。阿燦霞為了膝下的四只小豹崽放棄了自己的美好生活和幸福感情，可是天公不作美，阿燦霞的追求者之一——花月亮，為了得到阿燦霞親手殺死了麻老四，是這個(gè)美好的家庭犧牲了一位成員。就在阿燦霞絕望的時(shí)候是一頭丑陋不堪的雪豹將阿燦霞從絕望的深谷拉到了希望之巔。

看完了這一本書，我仍然記憶猶新這不僅使我想起了那次的事情……

還記得那次的期末復(fù)習(xí)，在這緊張的時(shí)期里大家都是廢寢忘食，奮筆疾書，就是為了攻克這期末考試。在這段時(shí)期里不僅只有同學(xué)們緊張，老師們更是比我們緊張。今天早上是節(jié)語文課，大家都匆匆忙忙的拿出語文書一分鐘。兩分鐘。三分鐘。四分鐘。五分鐘……可是金老師卻遲遲沒有來我們急得焦頭爛額，終于走廊上響起了那熟悉的腳步聲，金老師臉色蒼白，異常難看。有一位膽大的同學(xué)站起來問金老師怎么了?老師緩緩張開口說道：“老師發(fā)燒了”，我們異口同聲地問老師：“那您為什么還來給我們上課呢?”老師開