2022年上半年教師資格證《美術(shù)學科知識與教學能力》(初級中學)試題（網(wǎng)友回憶版）

2022年上半年教師資格證《美術(shù)學科知識與教學能力》(初級中學)試題(網(wǎng)友

回憶版)

［單選題］1.中(江南博哥)國畫劃分為山水、花鳥、人物等**的依據(jù)是()。

A.形制

B.技法

C.主題

D.題材

參考答案：D

參考解析：中國畫是以題材為依據(jù)將畫分為山水、花鳥、人物三類。

［單選題］2.如圖1,張大千作品《春水歸舟》的主要**技法是()。

A.皴擦

B.潑彩

C.勾皴

D.點亂

參考答案：B

參考解析：張大千晚年的潑彩技法，是繼承唐代王洽的潑墨法并參以現(xiàn)代歐洲

繪畫的色光關(guān)系發(fā)展而來的?！洞核畾w舟》開創(chuàng)以線為面、色墨交融、工寫兼

施、沒骨寫意的潑墨潑彩畫法，使主觀的意興、精神創(chuàng)造同表現(xiàn)自然的客觀景

象水乳交融，使畫面同時具有中國傳統(tǒng)文人畫的筆墨情趣和西方現(xiàn)代抽象意味

的裝飾美，從而在繪畫的創(chuàng)作方法上又有了新的突破。

［單選題］3.如圖2,對國畫作品《開采光明的人》**合適的是()°

A.意筆濃墨

B.雙鉤重彩

C.兼工帶寫

D.青綠重彩

參考答案：A

參考解析：《開采光明的人》是李世南的代表作品，在這幅作品中，李世南一

反十分流行的寫實人物畫的創(chuàng)作模式，以帶有濃厚表現(xiàn)意味的大寫意手法描寫

了一群頂天立地的礦工漢子，那畫面的人物造型、筆墨表現(xiàn)以及整體構(gòu)成，都

恰到好處地體現(xiàn)了一種陽剛之美，具有強烈的現(xiàn)代感。

該畫大膽地試驗以潑墨和色墨并用的方法描繪礦工生活，并把礦工從井下走到

陽光下的三個不同瞬間用藍、黑、紅三塊基調(diào)表現(xiàn)出來，將他們組合在一個畫

面，使其具有象征意味，表達了他對這些“開采光明的人”的敬仰。

［單選題］4.如圖3,宗其香油畫作品《不朽的英雄楊根思》(局部)中英雄楊根

思動態(tài)的中心線是()。

A.(1)

B.(2)

C.(3)

D.(4)

參考答案：C

參考解析：1951年，畫家宗其香根據(jù)楊根思的英雄事跡，創(chuàng)作了油畫《不朽的

英雄楊根思》。油畫作品《不朽的英雄楊根思》采用了突破常規(guī)的不平衡的構(gòu)

圖方式，抓住了最具戲劇性沖突的場景，即在彈藥耗盡的絕境中，英雄楊根思

抱起僅存的炸藥包沖向敵人的瞬間。圖中英雄楊根思動態(tài)的中心線是(3)。

［單選題］5.下列選項中，屬于潘天壽的作品是()。

A.《出水芙蓉圖》

B.《墨葡萄圖》

C.《寫生珍禽圖》

D.《雁蕩山花》

參考答案：D

參考解析：《出水芙蓉圖》宋代吳炳所繪的設色畫。

《墨葡萄圖》是明代畫家徐渭創(chuàng)作的一幅紙本水墨畫。

《寫生珍禽圖》為五代西蜀畫家黃筌的傳世名作。

《雁蕩山花》是潘天壽1963年的作品。

［單選題］6.如圖4,唐代書法《玄秘塔碑》的作者是()。

A.歐陽詢

B.顏真卿

C.柳公權(quán)

D.褚遂良

參考答案：C

參考解析：《玄秘塔碑》，全稱《唐故左街僧錄內(nèi)供奉三教談論引駕大德安國

寺上座賜紫大達法師玄秘塔碑銘并序》，是唐會昌元年(841年)由時任宰相的

裴休撰文，書法家柳公權(quán)書丹而成，為楷書書法作品。

［單選題］7.如圖5,有關(guān)該作品的描述正確的是()。

A.事件發(fā)生地為南京

B.描繪了第二次世界大戰(zhàn)的受降儀式

C.時間為1945年9月9日9時

D.描繪了抗戰(zhàn)勝利的中國戰(zhàn)區(qū)受降儀式

參考答案：B

［單選題］8.如圖6,羅工柳創(chuàng)作的油畫作品名稱是()o

A.《戰(zhàn)斗前夕》

B.《到前**》

C.《地道戰(zhàn)》

D.《素紗帳》

參考答案：C

參考解析：羅工柳(1916—2004),中國油畫家，代表作有木刻《魯迅像》，油

畫《地道戰(zhàn)》、《整風報告》、《前仆后繼》、《毛澤東同志在井岡山》等。

［單選題］9.如圖7,拉斯科洞窟壁畫《犀牛、受傷的**與野牛》的發(fā)現(xiàn)地是()。

美國

英

AB.國

法

C國

D.西班牙

參考答案：C

參考解析：拉斯科洞窟壁畫，位于法國多爾多涅省蒙特涅克村的韋澤爾峽谷,

是著名的石器時代洞穴壁畫。

［單選題］10.如圖8,雕塑《阿波羅與達芙妮》的創(chuàng)作者是()。

A.貝尼尼

B.羅丹

C.米開朗基羅

D.米隆

參考答案：A

參考解析：1622年至1625年間，貝尼尼創(chuàng)作了一組名為《阿波羅與達芙妮》的

雕像，在這件作品的創(chuàng)作中，貝尼尼大膽地將文藝復興時期對于古典主題的崇

敬與當時潮流所高揚的現(xiàn)實經(jīng)驗結(jié)合在一起，使這一表現(xiàn)青春魅力的作品中充

湍71星柒的1云齊?匕謔H吉

［單口題］11.下列藝術(shù)i屬于歐洲文藝復興時期尼德蘭畫家的是o。

A.丟勒

B.勃魯蓋爾

C.提香

D.達芬奇

參考答案：B

參考解析：彼得?勃魯蓋爾，16世紀尼德蘭地區(qū)最偉大的畫家。一生以農(nóng)村生

活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材，人們稱他為〃農(nóng)民的勃魯蓋爾〃。他善于思想，天生幽

默，喜愛夸張的藝術(shù)造型，因此人們又贈給他一個外號叫〃滑稽的勃魯蓋爾〃。

［單選題］12.如圖9這**的名稱是0。

A.米拉公寓

B.垂直森林

C.流水別墅

D.愛麗*

參考答案：A

參考解析：米拉之家建于1906年至1912年間，坐落在西班牙的巴塞羅那市區(qū)

里的Eixample擴建區(qū)、格拉西亞大道上。

［單選題］13.如圖10,2008北京奧運會開幕式中呈現(xiàn)卷軸背景的藝術(shù)形式是

Oo

A.繪畫

B.裝置

C.攝影

D.新媒體

參考答案：D

參考解析：”開場的畫軸打開在一個巨大的LED屏幕上。屏幕長147米，寬22

米，是科技含量最高的一個巨大平臺，構(gòu)成歷屆開幕式面積最大的一個舞臺，

上面鋪了4.4萬顆LED?！辈捎昧诵旅襟w的藝術(shù)形式。

［單選題］14.如圖11,該產(chǎn)品采用了擬人化的設計手法，其名稱是()。

A.《安娜掃地機》

B.《安娜開瓶器》

C.《安娜榨汁機》

D.《安娜吸塵器》

參考答案：B

參考解析：〃安娜〃是紅酒開瓶器乃至所有開瓶器誕生以來劃時代的產(chǎn)品，她把

開瓶器從簡單的機械化造型轉(zhuǎn)化為高度擬人化、可親可愛的造型，給呆板的廚

房用品開創(chuàng)了一條新的設計思路。

［單選題］15.下列選項中屬于欣賞?評述學習領(lǐng)域評價要點的是()。

A.實物拓印

B.楷書臨摹

C.名作分析

D.照片**

參考答案：C

參考解析：欣賞?評述學習領(lǐng)域評價要點

運用描述、分析、解釋、評價等方法對美術(shù)作品進行欣賞與評述(C正確)。

識別不同門類的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、油畫、版畫、雕塑、動漫等。

了解和認識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價值，珍視和保護人類文化遺產(chǎn)。

知道中國美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品，外國美術(shù)史中2個以上的

重要流派及其代表人物與作品。

描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評論文章，并有興

趣與同學討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。

利用互聯(lián)網(wǎng)、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等，了解中外美術(shù)史中的重要美術(shù)家及流

派。

A屬于第一學段'〃造型-表現(xiàn)-學習領(lǐng)域。

［單選題］16.張老師在上國畫《山水有情》一課時，先播放古琴曲《高山流

水》，讓學生在音樂氛圍中感受國畫作品中表達的天人合一境界，這種教學安

排的主要作用是()。

A.提高美術(shù)課的愉悅性

B.營造輕松的學習氛圍

C.吸引學生們的注意力

D.幫助理解山水畫意蘊

參考答案：B

參考解析：張老師再上課開始時，通過播放古琴曲，讓學生在音樂氛圍中感受

國畫作品中表達的天人合一境界，設計的意圖是為學生營造輕松的學習氛圍，

調(diào)動學生的學習興趣。

［單選題］17.《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》提倡美術(shù)教師積極開發(fā)的

是()。

A.校本教材

B.專業(yè)教材

C.課標教材

D.校外教材

參考答案：A

參考解析：積極開發(fā)地方美術(shù)課程資源

地方課程資源非常豐富，各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和教師應努力做好開發(fā)

工作，有組織地在當?shù)剡M行調(diào)查、了解，分類整理，充分加以利用，積極編寫

校本課程與教材。農(nóng)村、邊遠地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)的學校可以因地制宜，.充分

利用當?shù)氐母鞣N資源，開展有特色的美術(shù)教學活動。

［單選題］18.如圖12,該教材片段體現(xiàn)的教學**是()。

A.展示泥塑作品

B.鑒賞民間泥塑作品

C.捏制泥塑作品

D.學生作業(yè)評價

參考答案：C

參考解析：根據(jù)圖片可知，是教師在教學生捏制泥塑作品，故選C。

［單選題］19.下列不適合作者中國**畫一課樹木畫法步驟教學方法的是()。

A.邊講邊示范

B.掩飾練**

C.觀察探究法

D.頭腦風暴法

參考答案：D

參考解析：頭腦風暴法，該方法主要由小組人員在正常融洽和不受任何限制的

氣氛中以會議形式進行討論、座談，打破常規(guī)，積極思考，暢所欲言，充分發(fā)

表看法。畫一棵樹不適用頭腦風暴法。

［單選題］20.如圖13,這是一位三歲女孩的畫，該圖所體現(xiàn)的**繪畫發(fā)展分期是

Oo

A.涂鴉期

B.圖示期

C.寫實期

D.抽象期

參考答案：A

參考解析：兒童繪畫分為涂鴉期、象征期、圖示期和觀察期，2-3歲幼兒正處于

繪畫涂鴉期，是幼兒繪畫的最初級階段。根據(jù)題干：這是一位三歲女孩的畫，

故選Ao

［單選題］21.王老師在課堂上引導學生欣賞富有業(yè)地民族特色的刺繡，增強學生

對家鄉(xiāng)文化的了解，學生對家鄉(xiāng)的熱愛。該活動體現(xiàn)教學目標的維度是()。

A.知識與技能

B.觀察、體驗力

C.過程與方法

D.情感、態(tài)度和價值觀

參考答案：D

參考解析：情感、態(tài)度與價值觀是新課程的三維目標之一，它關(guān)注教育過程中

對學生的興趣、學習熱情、意志、科學態(tài)度，科學精神等因素的培養(yǎng)，旨在促

進學生個體的全面發(fā)展，其重要性不言而喻。題干的描述體現(xiàn)了情感、態(tài)度與

價值觀的目標。

［單選題］22.下列選項中，可以作為《墨分五彩我的水墨畫》“知識與技能”目

標的是0。

A.了解墨汁的制作工藝

B.參觀國畫作品《墨分五彩我的水墨畫》

C.掌握用墨的濃淡

D.感受水墨細節(jié)之美

參考答案：C

參考解析：基礎教育課程的知識目標除引導學生獲取所需要的有關(guān)知識外，就

知識的掌握程度和水平來說，至少應該包含著知識的了解、知識的理解和知識

的應用三大目標。知識與技能目標是由許多子目標按一定層次構(gòu)成的有機整

體。要全面實現(xiàn)知識目標，必須明確知識的類型與性質(zhì)以及所要達到的知識的

理解目標、鞏固目標與應用目標。四個選項中A雖然也是知識與技能目標，但

與題干不符。B屬于過程與方法，D屬于情感、態(tài)度和價值觀。

［單選題］23.喬老師上《流民圖》欣賞課時，讓學生扮演作品中的人物動態(tài)。該

教學方法是()。

A.示范教學法

B.角色扮演法

C.案例分析法

D.頭腦風暴法

參考答案：B

參考解析：角色扮演是一種情景模擬活動。根據(jù)題干描述學生扮演作品中的人

物，可知為角色扮演法。

［單選題］24.如圖14.適合作為吳冠中料畫作品《吳家作坊》賞析教學難點的是

Oo

A.體會情感的抽象表達

B.認識生活中的**

C.體會自然的對比關(guān)系

D.認識傳統(tǒng)美術(shù)樣式

參考答案：A

參考解析：教學的難點是指學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。

《吳家作坊》屬于抽象畫，教學的難點在于讓學生體會情感的抽象表達。

［單選題］25.孟老師在上《校園風景》一課時，使用“校園色彩風景寫生作業(yè)評

價表”評價學生作品，這種評價方式屬于()。

A.質(zhì)性評價

B.量化評價

C.多主體評價

D.多元評價

參考答案：B

參考解析：校園色彩風景寫生作業(yè)評價表屬于量表，屬于量化評價。

［單選題］26.下列選項中，依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》，屬于

第四學段“欣賞.評述”學習領(lǐng)域評價要點的是（）。

A.用簡短的話語表達對美術(shù)和自然*的感受

B.運用簡單美術(shù)術(shù)語表達對美術(shù)作品的理解

C.分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字的評論文章

D.用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識

參考答案：C

參考解析：第四學段“欣賞.評述”學習領(lǐng)域評價要點：

運用描述、分析、解釋、評價等方法對美術(shù)作品進行欣賞與評述。

識別不同門類的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、油畫、版畫、雕塑、動漫等。

了解和認識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價值,珍視和保護人類文化遺產(chǎn)。

知道中國美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品，外國美術(shù)史中2個以上的

重要流派及其代表人物與作品。

描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評論文章，并有興

趣與同學討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。

利用互聯(lián)網(wǎng)、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等，了解中外美術(shù)史中的重要美術(shù)家及流

派。

［問答題］1.請根據(jù)提供的唐詩繪制一幅創(chuàng)意線描畫。

山行

（唐）杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

參考答案：詳見解析

參考解析：

［問答題］2.簡要說明《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中**“探索各種

生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段”。

參考答案：詳見解析

參考解析：靈活運用影像、范畫以及故事、游戲、音樂、參觀、訪問、旅游等

方式，增強學生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣，促

進每個學生在原有基礎上的進步。根據(jù)學生的學習需求，開展計算機和網(wǎng)絡美

術(shù)教學，鼓勵他們主動檢索美術(shù)信息，利用數(shù)碼相機和計算機創(chuàng)作美術(shù)作品，

互動交流。

［問答題］3.請簡述《明暗素描一一靜物寫生》一課教學中****的基本過程。

參考答案：詳見解析

參考解析：(1)確立構(gòu)圖；

(2)畫出大的形體結(jié)構(gòu)；

(3)逐步深入塑造；

(4)調(diào)整完成。

［問答題］4.依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》，列舉幾種美術(shù)教學

評價方法。

參考答案：詳見解析

參考解析：(1)美術(shù)學習檔案袋評價法；

(2)評語法；

(3)座談式評價法；

(4)展示和課堂討論。

［問答題］5.張老師在上《在美術(shù)世界中邀游》一課時，為了使學生能夠全面了

解美術(shù)的分類。他以教材中的美術(shù)作品為例，滔滔不絕地講述了繪畫藝術(shù)的分

類和特點。最后，他展示漢代雕像《立馬》和宋代瓷枕《孩兒枕》的圖片，提

問學生：“這兩件作品是同一藝術(shù)類別嗎？”學生無法回答.....

問題：

張老師的教學設計是否合理?結(jié)合材料說出理由并改進建議。

參考答案：詳見解析

參考解析：張老師的教學設計不合理，存在不足。張老師在教學中能夠充分利

用美術(shù)課程的視覺性引導學生大量欣賞美術(shù)作品，這是值得肯定的地方，但是

在教學中沒有注意調(diào)動學生學習的主動性，只是自己滔滔不絕的在講，忽視了

學生是學習的主體性，并且課程沒有體現(xiàn)美術(shù)課程的實踐性，也沒有注重學生

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，最后展示的圖像和所講內(nèi)容關(guān)聯(lián)度不大。

建議：建議張老師在講課過程中要多給學生感悟美術(shù)作品的機會，調(diào)動學生學

習的積極性，要重視對學生學習方法的研究，同時積極探索各種生動有趣、適

合學生身心發(fā)展水平的教學手段。

［問答題］6.在《剪紙》一課的評價環(huán)節(jié)，陳老師將全班同學的剪紙作品展示出

來，采用網(wǎng)絡授票的方式，選出10幅最優(yōu)秀的作業(yè)。有同學反映：“不公平，

有人用拉票軟件.???.”可是，陳老師覺得應該鼓勵學生，把選出的10幅作業(yè)

都歸為優(yōu)秀。

問題：依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的評價建議，從優(yōu)點、問

題、建議三個方面對上述案例進行分析。

參考答案：詳見解析

參考解析：〈1〉.優(yōu)點：

鼓勵運用美術(shù)學習善案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。案例中陳老師將

全班同學的剪紙作品展示出來，采用網(wǎng)絡授票的方式評選，體現(xiàn)運用了展示的

評價方法。

<2>.不足

(1)評價僅以美術(shù)作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，忽略了學生在學習過程中的

表現(xiàn)。

(2)沒有充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，陳老師忽視了部分同學反映的問

題。

(3)評價方式單一，沒有自評、互評環(huán)節(jié)，教師也沒有參與課堂評價。

<3>,建議:

(1)依據(jù)美術(shù)課程標準進行評價。

(2)要既注重評價結(jié)果更注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價。

(3)評價方式應多樣化，即采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。

(4)評價主體應多元化。

［問答題］7.請按所提供的教材片段，設計1課時的課時簡案(也可以是單元中

的一課)。

要求：

(1)自擬課題，寫出一篇規(guī)范、完整的課時設計簡案；

(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點；

(3)合理地設計學習活動和作業(yè)展評；

(4)設計至少三個課堂提問。

體育場館設計

體育場館通常有體量大、功能多等特點，其設計多為外形奇巧、結(jié)構(gòu)復雜，不

同于其他建筑。隨著建筑科學和體育賽事的不斷發(fā)展，體育場館設計的內(nèi)構(gòu)和

外觀都發(fā)生了巨大變化，它們共同的特點是要求能夠提供巨大的無柱空間和較

高的藝術(shù)表現(xiàn)能力，體現(xiàn)了人類對于建筑美的追求，也更加適合各類運動及賽

事的進行。

五棵松體育館2007年囤工HOK公司(美國)

五棵松體育館是國內(nèi)首家符合NBA標準的多功能體育館，也是2008年北京奧運

會的籃球館。秉承“綠色奧運”理念，采用“三水合一”節(jié)水系統(tǒng)，對區(qū)域內(nèi)

的雨水、中水、自來水等多種水源進行統(tǒng)一科學管理和利用。造型簡潔、金色

的鋁板幕墻色彩斑斕，現(xiàn)代感強。

國家體育場2008赫爾佐格德梅隆(瑞士)李興剛

“鳥巢”是2008年北京奧運會主會場，因其編織結(jié)構(gòu)酷似一只巨大的鳥巢而得

名。不規(guī)則的巨大特鋼構(gòu)件包裹著土紅色的看臺，使人聯(lián)想到古老建筑的鏤空

工藝及陶瓷開片的自然紋理。

體育場館設計要求

在設計體育場館時，首先要通造型、色彩、結(jié)構(gòu)等來完成功能的要求，同時還

要考慮在造型上體現(xiàn)民族性、現(xiàn)代性、新穎性，使它能成為該項運動的形象性

標志。體育場館是公共設施，由于人員密集，設計時要考慮容納與疏散。作建

筑模型時注意尺度感以及大門與整體建筑的比例，往往幾個旗桿與燈桿就能顯

示建筑的高大。

一般建筑設計有草圖、平面圖、手繪與效果圖、建筑模型等表現(xiàn)手法。

手繪效果圖

思考與討論：

(1).體育場館的設計為什么不同于一般建筑設計？

(2).從本課圖例中選擇一個案例分析體育場館的設計特點。

學習建議：

(1).考察一些體育場館，分析其功能和造型特點，了解你所要設計的場館在

長、寬、高尺寸上有什么要求。

(2).畫一幅體育場館外觀設計圖，鉛筆畫、色彩畫等均可。

學生作品

評價建議；我知道了體育場館的建筑特點。作業(yè)更能表現(xiàn)出體育場館的建筑特

色。

參考答案：詳見解析

參考解析：課題：《體育場館設計》第一課時

課型：新授課

課時：1課時

領(lǐng)域：設計?運用

教學目標：

(1)知識與技能目標：學生能了解體育場館設計的基礎知識，理解建筑的美，