湘教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(全)

1第一課祖國(guó)、媽媽教學(xué)重點(diǎn)：景音樂(lè)，,讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生聽(tīng)旋律，數(shù)音樂(lè)旋律3456|51生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1、223住了哪些孔?第二課春來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)：4教學(xué)過(guò)程：(1)律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在(2)師：小朋友，春天在翠綠的樂(lè)主題聽(tīng)一聽(tīng)：(1)聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。(2)提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么?說(shuō)一說(shuō)：(1)啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景?”(2)說(shuō)唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫樂(lè)主題聽(tīng)一聽(tīng)：(1)聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題(2)提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么?(3)聽(tīng)音樂(lè)想說(shuō)一說(shuō)：(1)啟發(fā)學(xué)生：“從音樂(lè)中想象到了什么情景?”(2)鼓勵(lì)跳一跳：隨著音樂(lè)，學(xué)生把自己講一講：(1)介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍，圓舞曲)(2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方5 (三角形)b.聽(tīng)到第二段音樂(lè)主題擺出圖形(長(zhǎng)方形)c.聽(tīng)到第三段音樂(lè)主題擺出圖形(三角形)(2)再次聆 (3)再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,并隨春天來(lái)了!讓我們一起去瞧瞧吧!3、說(shuō)：(1)想象春天的情景。(2)看到春天有什么感想?(3)有感情地4、唱：(1)摸唱音名(用唱歌詞(3)演唱《春來(lái)了》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)法。(1)觀看森林動(dòng)物，聆聽(tīng)動(dòng)物的老虎的吼聲：2/4x-6小雞的叫聲：2/4xxxx:|l(2)學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，2/4x-|x-|x師：發(fā)生了什么怪事?師：會(huì)唱這首歌嗎?(1)學(xué)生跟琴演唱歌曲?；顫姸挥袕椥缘穆曇粞莩?。)(2)學(xué)生用口琴吹奏全曲。1、學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)(1)兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪跑得?生：一前一后追著跑(先后出發(fā)，先后到達(dá))一前一后追著跑的情景模仿出來(lái)?(將跑的情景模仿出來(lái)。)(2)兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪同?(播放課件)陪沒(méi)尾巴的老虎?7小節(jié)進(jìn)行反復(fù))來(lái)了?五、尾聲第三課愉快的勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：81、會(huì)唱歌曲《剪羊毛》,并能用教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)干什么?的?樂(lè)曲的情緒是怎樣的?師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎?大家看，9(2)打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx(3)和著《鐵匠波爾卡》音樂(lè)，5、小結(jié)(二)學(xué)唱《剪羊毛》情是怎樣的?(1)用“嘿”聲。的?會(huì)發(fā)出什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)(2)跺腳。來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音?(跺腳)的?為什么?我們帶著這樣的心情用(2)分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。到了嗎?請(qǐng)各組分別找一找，并唱一(3)集體跟琴唱譜。(4)引導(dǎo)質(zhì)疑。(5)再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。(6)學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑(7)教師簡(jiǎn)介澳大利亞。(8)學(xué)生輕聲跟唱歌詞。(9)分組互相糾錯(cuò)。分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音(嚓)1、導(dǎo)入2、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》,參與表演4、聽(tīng)《豐收之歌》,看勞動(dòng)豐收去創(chuàng)造更加美好的明天!再見(jiàn)!第四課兩只小山羊教學(xué)目標(biāo)：演員，你們有興趣嗎?好的，大家先來(lái)兩只小山羊到底在干什么呢?我們一一幕戲發(fā)生在野外的什么地方?主人公是誰(shuí)?(播放動(dòng)畫(huà)和第一段歌曲)基本功，我們一起來(lái)念念吧!唱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?yīng)該怎么唱?(播放第一段歌曲)律。(學(xué)生隨樂(lè)哼唱)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了!(老師彈琴，帶唱第一段)小黑羊呀?你們要是覺(jué)得我們演得好就給我們掌聲好嗎?(啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動(dòng)作和造型。)2、學(xué)唱第二段師：第一幕戲是最簡(jiǎn)單的!兩只小(播放片段錄音)羊叫的節(jié)奏嗎?時(shí)可能在干什么?聲音好嗎?看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同也表現(xiàn)出來(lái)。(學(xué)生表演)師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。(啟發(fā)學(xué)生給小羊配音)師：好，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，(點(diǎn)擊白羊)白羊要干嗎?生：(白羊要回家。)師：(點(diǎn)擊黑羊)黑羊要干嗎?(生答要上山崗)(跟琴唱第一、二段歌詞)在橋上怎么樣呀?(課件：互不相讓。)員的臺(tái)詞(齊唱),你們來(lái)扮演兩只小羊(獨(dú)唱),我們一起來(lái)表演。(全班唱一遍)過(guò)來(lái)演，好嗎?(全班唱一遍)互評(píng))們的心里是怎樣想的?(啟發(fā)表演白羊作。)家一起表演。(全班邊唱邊表演第二段。)3、學(xué)唱第三段它們會(huì)怎么辦?(課件出示帶括號(hào)的文了一起呀?(羊角)師演示兩種節(jié)奏)師：你們喜歡哪一種,為什么?(啟節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。)師：你們能讀出來(lái)嗎?(解決附點(diǎn)節(jié)奏)演一下好嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)它們是怎樣唱的?(播放音樂(lè)。)(學(xué)生再唱一遍)慢下來(lái)?師：落水的時(shí)候要怎么表演?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。)學(xué)生上臺(tái)表演。)課你懂得了什么?(啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)協(xié)作。)水中后會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)為這個(gè)音樂(lè)童呢?(讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動(dòng)中。)場(chǎng)吧!第五課小騎手騎手》,初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)?還了解哪些?(生答)2、看一看(1)課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，(2)課件再播放一遍草原風(fēng)光。的人在進(jìn)行哪些活動(dòng)?你最感興趣的是什么?的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎?(1)學(xué)生聆聽(tīng)朋友在干什么?(2)師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。(1)生在老師的鼓聲的指揮下，(3)選擇樂(lè)器和節(jié)奏型，邊念詞(1)聽(tīng)歌曲(2)唱旋律(3)自學(xué)歌曲這首歌曲?(生答)(1)討論、創(chuàng)編：各小組根據(jù)各(2)分組展示：每組派一位代表(3)評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，并得(4)集體展示：播放《我是草原一、導(dǎo)入——激趣你會(huì)選擇哪一幅?為什么?(1)聆聽(tīng)第一樂(lè)段。(2)給音樂(lè)配上相應(yīng)的畫(huà)面。(3)總結(jié)出相通之處，即二者所(4)揭示主題——二胡獨(dú)奏《賽(5)敲一敲(1)聆聽(tīng)第二樂(lè)段(課件出示第二部分音樂(lè)主題)聆聽(tīng)要求：(2)檢查課前布置的從日常生活(3)敲一敲(4)奏一奏(5)說(shuō)一說(shuō)樣的畫(huà)面?(6)敲一敲(1)聆聽(tīng)第三樂(lè)段：師指出第三(2)在聆聽(tīng)的過(guò)程中鼓勵(lì)大膽想(3)隨音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。1、討論(以《賽馬》為背景音樂(lè))2、評(píng)價(jià)3、創(chuàng)編第六課母子情教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)這張圖片上描繪的是什么?(課件展示圖片)圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐2、讀你們也想試試嗎?(全班讀)得好不好?好在哪里?你喜歡其中的哪一句?為什么?(生答)3、唱(1)教師范唱歌曲師：你們覺(jué)得老師唱得怎么樣?好在哪里?(學(xué)生回答)(2)學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋到過(guò)的音符?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方)(3)前倚音的教學(xué)。的，你們看它的形狀像什么?(老師和一位同學(xué)牽著手)大家看，它的形狀就在一起。(教師范唱)前倚音?為什么?(生答)(4)學(xué)唱歌曲(課件出示歌曲的第一樂(lè)句)現(xiàn)在師：孩子們快來(lái)呀!(引導(dǎo)學(xué)生接后半樂(lè)句)(5)輕聲地演唱全曲。師唱兩種，讓學(xué)生比較。)孩子之間依依不舍的感情呢?那我第(再次演唱歌曲)(師生表演)媽呢?2、愛(ài)八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)?(引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說(shuō)出母親節(jié))媽媽表達(dá)你的心意呢?老師給大家準(zhǔn)好嗎?(2)學(xué)生各自寫(xiě)自己最想對(duì)媽媽第七課友愛(ài)之花教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：也來(lái)幫幫它吧!拍手邊讀歡迎歡迎歡迎)(邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝)用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎?分音符)師：還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌) (1)讓課件中音符自我介紹。(3)師生唱一唱。(1)通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符(2)師生唱一唱。(3)評(píng)價(jià)、討論。們幫幫忙。(出示雞舍)入座“就修好了!(2)方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)(3)做一做。(4)唱一唱。(1)歌詞教學(xué)老先生吧!咦?他在干什么?詞。)(2)曲譜教學(xué)(3)歌曲教學(xué)師：請(qǐng)你自己唱一唱吧!(CAI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞)(4)二聲部教學(xué)的有什么不同?(CAI播放二聲部活動(dòng)(5)完整演唱歌曲《王老先生》。嗎?(開(kāi)心)老師也非常開(kāi)心，希望早舞板教學(xué)過(guò)程：與畫(huà)面。)嗎?讓我們大家跳起來(lái)吧。2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。(3/4拍子)想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎?風(fēng)景畫(huà)面)。現(xiàn)巴赫頭像)。廷舞會(huì)片段)。服飾上能看出什么?(端莊、彬彬有禮、華麗)莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)步模擬動(dòng)畫(huà))。第二遍：隨樂(lè)模仿(播放〈小步舞規(guī)律(1)打擊樂(lè)器伴奏：要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律)(2)身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編：的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?3、評(píng)價(jià)獲?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))大家的收獲真不少，教學(xué)過(guò)程：(課件展示沙漠)駝在沙漠中行走。)疑問(wèn)嗎?(自由提問(wèn))吧!(課件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，師：小駱駝先邁出哪只腳?(左腳)那是不是每走一腳都有音樂(lè)聲?(紅色腳印沒(méi)有聲音)號(hào)是誰(shuí)嗎?它可有話要對(duì)我們說(shuō)。(課到我，小嘴快閉上。)是通往沙漠的路呢?讓我來(lái)為大家探探路吧!(1)教師用手指代替駱駝的左右(2)學(xué)生自由練習(xí)。(3)跟琴齊唱腳印譜。(4)出示歌曲第一樂(lè)句曲譜。(5)學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂(lè)句曲時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽(tīng)!(課件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。)了什么?(學(xué)生自由想象并回答。)是繼續(xù)向前走還是退縮呢?(不怕困難，向前走。)師：它的腳印會(huì)變得怎么樣?(艱難、沉重)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐!(請(qǐng)學(xué)生模仿)師：看看小駱駝是怎么走的?(課件播放：2.1|2—|1.6|6—)還往前走呢?(學(xué)生回答)課件播放：2020|1220|3616|6一)然后集體邊走邊唱。)們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧!(集體步。)發(fā)生變化嗎?為什么呢?(1)學(xué)生用“叮”模唱旋律。(2)分小組自主學(xué)唱歌譜。(3)依譜唱詞。是什么?(學(xué)生自由回答)第十課船之夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《船之夢(mèng)》,教學(xué)過(guò)程：(1)老師有感情地輕誦歌詞。(2)再次聆聽(tīng)歌曲《船之夢(mèng)》。2、熟悉旋律(1)用夢(mèng)幻般的聲音隨旋律用“u”(2)學(xué)生用“l(fā)u”自由唱一唱括(1)隨樂(lè)輕聲唱主旋律部分的歌(2)隨琴唱一唱括號(hào)中的歌詞。2、分組合擊三角鐵X00沙錘XXXX鈴鼓XXX4、分組表現(xiàn)(1)師：誰(shuí)聽(tīng)出《夢(mèng)幻曲》是由什么樂(lè)器演奏的?(2)介紹大提琴。2、設(shè)問(wèn)引導(dǎo)的情境?用了什么速度?(1)你們都?jí)粢?jiàn)過(guò)什么?現(xiàn)在，(2)隨樂(lè)自由表演。創(chuàng)造更美好的明天吧!第十一課音樂(lè)家洗星海教學(xué)內(nèi)容認(rèn)延長(zhǎng)音記號(hào)做完成旋律章)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)目的：難點(diǎn)：三個(gè)不同的“只怕不抵抗”教學(xué)流程：二、新授課師：你喜歡這些小英雄嗎?不易唱好?跟琴輕聲唱，邊唱邊劃拍有感情的進(jìn)行演唱分組分句進(jìn)行演唱高認(rèn)準(zhǔn)跟琴輕輕劃拍唱樂(lè)譜齊唱樂(lè)譜情學(xué)生自己表演一起跟音樂(lè)來(lái)表演教學(xué)目的生的音樂(lè)感受力和創(chuàng)造力2、通過(guò)欣賞