七年級信息技術(shù)教案

七年級信息技術(shù)教案第一章走進(jìn)信息世界第一節(jié)無處不在的信息第1課時1、讓學(xué)生理解什么是信息，信息的基本特征，教學(xué)重點(diǎn)：信息的表現(xiàn)形式，信息有哪些基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：搜集能反映信息特征的一些事物導(dǎo)入新課歡迎你們趕往信息技術(shù)課堂。信息素養(yǎng)已以、成為現(xiàn)代公民整體素質(zhì)的一個重要組成部分，恰當(dāng)?shù)孬@取和篩選信息，有效地加工和處理信息，將是所有公民應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力之一。下面我們走進(jìn)信息世界，來了解和學(xué)習(xí)一般認(rèn)為，人類是通過信息來認(rèn)識世界和改造世界的，那么,到底什么是信息呢?廣義地說，信息就是消息，對人類而言，人的五官生來就是為了感受信息的，它們是信息的接收器，它們所感受到的一切，都是信息。當(dāng)然，還在大量的信息是我們的五官不能直接感受的，人類正通過各種手段，發(fā)明各1、信息的普遍性信息普遍存在于自然界、人類社會、人類的思維領(lǐng)域之中，它存在于我們周圍的每一個角落，我們可以通過各種感官進(jìn)行感知。也有人說，我們生活在信息的海洋中，這形象地說明了信息的普遍性。2、信息的價值性用課本的的兩個事例足以說明信息的價值性及其重要作用。3、信息的時效性信息的價值又會隨時間的推移而改變甚至消失。4、信息依附于載體信息必須依附于一定的載體進(jìn)行傳播和使用。古時候的烽火狼煙、快馬傳書都是利用載體進(jìn)行信息傳輸?shù)模菬熀蜁攀切畔⒌妮d體，狼煙傳輸了敵軍入侵的信息，書信傳遞的是寫信的人想要傳遞的信息；上課的鈴聲也是信息的載體，它傳遞了一個上課時間的信息。6、信息的可偽性諸葛亮用的“空城計”嚇退司馬懿十五萬大軍，這一案例告訴我們，信息總結(jié)：師生共同完成思考交流2、信息有哪些基本特征?3、請搜集能反映信息特征的成語故事。綜合實(shí)踐主題：搜集身邊的信息來的信息民。你能分別寫出三種在每個季節(jié)中能傳遞該季節(jié)信息的自然現(xiàn)象嗎?板書第一節(jié)無處不在的信息1.信息概念：載體里所包含的內(nèi)容載體性處理性約定性真?zhèn)涡韵鄬π詴r效性信息的輸入加工輸出第二節(jié)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)第1課時蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)1、讓學(xué)生理解什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)的五次革命。人類社會發(fā)展至今，還沒有哪種技術(shù)能夠像信息技術(shù)這樣對人類社會產(chǎn)生如此廣泛而深遠(yuǎn)的影響。綜觀當(dāng)代世界，幾乎每一個國家都把信息技術(shù)視信息技術(shù)已成為衡量一個國家的綜合國力的國家競爭實(shí)力的關(guān)鍵因素。觀看兩幅圖片，體會一下現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的生活便利。思考交流1、以上的圖片反映了哪些信息技術(shù)?2、什么是信息技術(shù)?3、信息技術(shù)給我們現(xiàn)代的生活帶來了哪些變化?指點(diǎn)迷津一、什么是信息技術(shù)信息技術(shù)與信息都與信息密切相關(guān)，信息科學(xué)著重研究處延長人的信息功能和原理和規(guī)律，而延長人的信息功能和途徑和方法就是信息技術(shù)。具體地說，信息技術(shù)是指有關(guān)信息的產(chǎn)生、檢測、變換、存儲、傳遞、處理、顯示、識別、提取、控制和利用等方面的技術(shù)。第一次信息技術(shù)革命是語言的創(chuàng)造，大約在10萬年前，發(fā)生在由猿向人轉(zhuǎn)變的時期。人類創(chuàng)造了語言，獲得了人類特有的交流信息的物質(zhì)手段和加第二次信息技術(shù)革命是文字的發(fā)明，大約是在5千年前，發(fā)生在原始社會末期。這一次革命使人類信息突破了口語的直接傳遞方式，可以用文字將第三次信息技術(shù)革命是造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，發(fā)生于封建社會時期。東漢蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。第四次信息技術(shù)革命是電報、電話、電視等現(xiàn)代通訊技術(shù)的應(yīng)用。廣播電視是人類20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它使信息的傳播擺脫了印刷傳播的物流束縛，徹底突破了傳播的時間和窨限制，為信息傳播開辟了一條便捷、第五次信息技術(shù)革命是電子計算機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，發(fā)生于20世紀(jì)中葉。第一臺數(shù)字電子計算機(jī)是1946年由美國的賓夕法尼亞大學(xué)制成了，它的中文三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢物質(zhì)、能量和信息，三足鼎立，三位一體，互相依賴，互相制約，互相支持。信息技術(shù)發(fā)展的趨勢向高速、大容量、綜合化、數(shù)字化、個人方向發(fā)展。下面幾方面的信息應(yīng)用的新趨勢展示了信息技術(shù)的廣闊的前景。4、遠(yuǎn)程醫(yī)療總結(jié)：師生共同完成綜合實(shí)踐主題1:我家與信息技術(shù)有關(guān)的設(shè)備請同學(xué)們他細(xì)調(diào)查一下家里的各種設(shè)備，和父母探討一下哪些是和信息有用途親人聯(lián)系，傳遞信息主題2:信息技術(shù)帶來的變化以小組為單位，調(diào)查某部門(如：學(xué)校、商店、圖書館、醫(yī)院、部隊、農(nóng)村、工廠)在哪些方面使用了信息技術(shù)，信息技術(shù)給這個部門帶來了什么板書第二節(jié)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)2、信息技術(shù)的五次革命3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第三節(jié)信息安全第1課時信息安全導(dǎo)入新課思考交流2、信息環(huán)境污染主要體現(xiàn)在哪些方面?3、你是怎親保護(hù)個人信息安全的?指點(diǎn)迷津同學(xué)們正處在“信息爆炸”的年代，絕大多數(shù)學(xué)校的信息化建設(shè)都取得了長足的進(jìn)步，我們學(xué)校的微機(jī)室也可以達(dá)到臺臺機(jī)器上網(wǎng)，上網(wǎng)我們可以獲取外界信息，增長見識是，開闊視野，提高計算機(jī)的操作技能和應(yīng)用信息的能力起到了積極的作用。然而，網(wǎng)上不健康內(nèi)容泛濫，網(wǎng)絡(luò)陷阱防不求知好學(xué)的上網(wǎng)風(fēng)尚，爭做文明的網(wǎng)民。利用互聯(lián)網(wǎng)的資源進(jìn)行各個學(xué)科的學(xué)習(xí)，并從以下七個方面入手培養(yǎng)自身的信息道德。國家信息安全、國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的神圣2、樹立遵守信息法律法規(guī)的法制意識。4、要有尊重他人利益和信息道德觀念?？偨Y(jié)：師生共同完成綜合實(shí)踐主題：信息安全網(wǎng)上討論會板書第三節(jié)信息安全2、樹立遵守信息法律法規(guī)的法制意識。3、提高鑒別與抵制不良信息的能力。4、要有尊重他人利益和信息道德觀念。6、提高“自我保護(hù)”意識。7、倡導(dǎo)道德自律。第二章神奇的計算機(jī)第一節(jié)計算機(jī)系統(tǒng)第1課時計算機(jī)硬件系統(tǒng)3、樹立科學(xué)的價值觀念，提高對計算機(jī)硬件的單位的了解。導(dǎo)入新課計算機(jī)是我們的好朋友，它是一種能自動、快速、精確地進(jìn)行信息處理的正是由于它有相當(dāng)于我們?nèi)四X存儲判斷等功能，所以人膠也稱微機(jī)型計算機(jī)為“電腦”,今天，計算機(jī)已經(jīng)融入到我的好朋友是怎樣構(gòu)成的?究竟是怎樣工作的呢、現(xiàn)在就讓我們一起來揭開它神秘的面紗。(板題)計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)構(gòu)成的一、計算機(jī)的硬件系統(tǒng)計算機(jī)硬件是指構(gòu)成計算機(jī)系統(tǒng)的物理器件，包括電子的、光學(xué)的、機(jī)械的部件，按照計算機(jī)工作的邏輯原理，計算機(jī)的硬件可分為運(yùn)算器、控制運(yùn)算器是計算機(jī)對各種數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的主要部件。控制器是計算機(jī)的指揮中心，它控制計算機(jī)各部件協(xié)調(diào)一致地工作，以保證數(shù)據(jù)處理按照程序預(yù)先規(guī)定的目標(biāo)、操作步驟入處理過程有條不紊地進(jìn)行。運(yùn)算器和控制器合在一起又稱為中央處理單元或中央處理器，簡稱存儲器是接收、保存數(shù)據(jù)的單元。存儲器是由千千萬萬的小的電子線路單穩(wěn)定的工作狀態(tài)，分別用0和1表示。存儲器容量的基本單位是字節(jié)，通總結(jié)：師生共同完成第一節(jié)計算機(jī)系統(tǒng)計算機(jī)軟件系統(tǒng)3、樹立科學(xué)的價值觀念，提高對計算機(jī)更高級功能的了解。二、計算機(jī)軟件計算機(jī)只有硬件還不能工作，必須要有軟件支持。計算機(jī)軟件是計算機(jī)上使用的程序、供程序用的數(shù)據(jù)和相關(guān)的文檔資料。它決定計算機(jī)做什么以一般只是將軟件大致分為兩大類，即應(yīng)用軟件與系統(tǒng)軟件。應(yīng)用軟件是直接完成某種具體應(yīng)用不需要用戶編程的軟件。如：輔助教學(xué)軟件，管理軟件，殺毒軟件，文字處理軟件以及游戲軟件等都屬于應(yīng)用軟系統(tǒng)軟件是直接控制和協(xié)調(diào)計算機(jī)及其外部設(shè)備以方便用戶使用的軟件。這類軟件一般緊靠硬件，與具體的應(yīng)用無關(guān)，如操作系統(tǒng)就是一個典型的操作系統(tǒng)是由指揮與管理計算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行的程序模板和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成的一計計算機(jī)系統(tǒng)種大型軟件系統(tǒng)，在個人計算機(jī)發(fā)展史上曾出現(xiàn)過許多不同的操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心，對計算機(jī)系統(tǒng)非常重要，它的性能在很大程度上決定了計算機(jī)系統(tǒng)工作的優(yōu)劣。總結(jié)：師生共同完成1、計算機(jī)軟件系統(tǒng)的作用是什么?2、想一想，未來的計算機(jī)能實(shí)現(xiàn)哪些更高級的功能?總結(jié)：師生共同完成思考交流1、計算機(jī)硬件系統(tǒng)是由哪些設(shè)備構(gòu)成的?2、計算機(jī)軟件系統(tǒng)的作用是什么?3、想一想，未來的計算機(jī)都能實(shí)現(xiàn)哪些更高級的功能?板書第二章神奇的計算機(jī)第一節(jié)計算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)算器控制器第1課時走進(jìn)windows世界3、知道開始菜單的功能4、樹立科學(xué)的使用觀念，進(jìn)一步加深對計算機(jī)的操作與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：開始菜單功能的應(yīng)用Windows操作系統(tǒng)是Microsoft公司在1985年發(fā)布的窗口式多任務(wù)系統(tǒng)，它使PC機(jī)開始進(jìn)入了圖形用戶界面時代。在圖形用戶界面中，每一種應(yīng)用軟件都用一個圖標(biāo)表示，用戶只需把鼠標(biāo)指針移到某個圖標(biāo)上，雙擊該圖標(biāo)即可進(jìn)入該軟件應(yīng)用窗口，這種界面方式為用戶提供了很大的方便，把計算機(jī)的使用提高到一個新的階段。就讓我們走進(jìn)Windows操作系統(tǒng)，去新課算機(jī)電源開關(guān)，會自動運(yùn)行進(jìn)入Windows操作系統(tǒng)。進(jìn)入“我的電腦”,屏幕上會彈出一個顯示這個用于存放個人的文檔。如果你制作的文檔作品文件不保存的位置，系統(tǒng)默里面。它是暫保存在“回收站”中，如果不小心刪錯了文件，我們可以通過回收站里面的還原功能將誤刪的文件還原回來。它是上網(wǎng)瀏覽器，也叫IE瀏覽器，是專門用于查看因特網(wǎng)信息的。另外，在“桌面”上，我們還發(fā)現(xiàn)有些圖標(biāo)的左下角有一個指向右上方的小箭頭，這表明該圖標(biāo)是快捷方式圖標(biāo)。在Windows操作中，執(zhí)行文件的二、開始菜單在Windows桌面的左下角有一個“開始”按鈕，單擊這個按鈕，出現(xiàn)一個會自動彈出下一級菜單。使用這個工具可以快速啟動程序、打開文檔、改三、認(rèn)識窗口1、標(biāo)題欄：位于窗口頂部，是用來顯示該窗口的應(yīng)用程序名稱的。有許多菜單項(xiàng)，單擊每個菜單項(xiàng)，可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。用的操作命令以圖標(biāo)的形式擺放在工具欄中，操作時，只要單擊每一個圖欄的菜單項(xiàng)中找到，只不過使用工具欄中的各個工具在操作時更為方便而可以使窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕，若要恢復(fù)窗口顯示，只需要單擊5、最大化按鈕/還原按鈕：這兩個按鈕只能在窗口中出現(xiàn)一個，是窗口頂端右側(cè)三個按鈕中中間的按鈕。如果我們看到的窗口中有一個單層按鈕，說明該窗口不是最大的窗口，單擊它，可以使窗口以最大的方式顯示。如可以使窗口還原成最大化窗口以前的窗口大小。總結(jié)：師生共同完成綜合實(shí)踐走進(jìn)windows世界3、樹立科學(xué)的使用觀念，進(jìn)一步加深對計算機(jī)的操作與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：文件與文件夾的基本操作復(fù)習(xí)提問新課一、文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)展名”兩部分，書寫時用圓周隔開。例如：文件“calc.exe”中的calcwav是聲音文件等。即使兩個不同的文件具有相同的文件名，只要擴(kuò)展名文件夾的組織結(jié)構(gòu)類似于我們生活中的事物管理，如果我們形象地將一所學(xué)?？闯梢慌_計算機(jī)，那么,學(xué)校的每個部門就是一個磁盤，年級、班級就是具有層次關(guān)系的各個文件夾，而每個學(xué)生、教師、工作人員就是各個文件夾中的文件。計算機(jī)中的磁盤作用可不小，它可以為我們用戶保存大量的文件信息，軟盤驅(qū)動器叫A盤、B盤，只有一個軟盤驅(qū)動器時B盤空缺。硬盤從C開始編號，如果一塊硬盤在分區(qū)時分了三個區(qū)域，就依次編硬盤號為E,那么F盤就是光盤。一個文件夾既可以存放文件也可以在存放文件夾，也就是說在一個文件夾中可以再劃分若干個存儲區(qū)，起一個名字，我們把它叫做上一個文件夾的子文件夾或子目錄，這種文件存儲結(jié)構(gòu)看上去很像一棵倒掛的樹，所以我總結(jié)：師生共同完成集思廣益1、文件名由哪兩部分構(gòu)成?2、光盤的名稱在計算機(jī)中是怎樣產(chǎn)生的?第3課時教學(xué)過程文件與文件夾的基本操作1、選定文件和文件夾要對文件或文件夾進(jìn)行管理，首先就必須要選定被操作的文件或文件夾。文件和文件夾一經(jīng)被選定，它們的名稱就以藍(lán)底白字的方式顯示。文件或文件夾如果是連續(xù)排列的一個矩形區(qū)域，選定的方法是：(1)把鼠標(biāo)指針移到選定的第一個(或最后一個)文件或文件夾后單擊(2)把鼠標(biāo)指針再移到要選定的最后一個(或第一個)文件或文件夾(3)按下“shift”鍵后單擊鼠標(biāo)，則完成選定。如果要選定多個不連續(xù)排列的文件夾或文件，選定的方法是：(1)先選定第一個文件夾或文件(2)按下ctrl鍵不松手，再單擊其他要選定的文件夾或文件2、創(chuàng)建新文件夾要創(chuàng)建一個新文件夾，可按以下步驟進(jìn)行：(1)在我的電腦或資源管理器窗口中，打開要在其中創(chuàng)建新文件夾的文件(2)在文件夾窗口右邊的空白部分單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選(3)在文件夾名稱編輯框中，可以輸入新的文件夾名稱，然后在空白處單總結(jié)：師生共同完成集思廣益1、在Windows操作系統(tǒng)中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些功能?2、試一試這些功能，把你掌握的這些功能的作用講給同學(xué)們?第三節(jié)留下美好的圖片第1課時教學(xué)目的教學(xué)難點(diǎn)：利用快捷鍵抓取屏幕中自己喜歡的圖片。復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。新課(1)教師講解。2)用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線(2)教師示范。(3)學(xué)生自由練習(xí)。我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修第四節(jié)在計算機(jī)上寫字第1課時教學(xué)內(nèi)容：寫字板認(rèn)知目標(biāo)：了解寫字板的簡單的文字排版功能。教學(xué)重點(diǎn)：了解寫字板的簡單的文字排版功能。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在寫字板程序中進(jìn)行簡單的文字排版。計算機(jī)是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一。計算機(jī)越來越成為人們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぞ摺，F(xiàn)在我們想試一試用計算機(jī)是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一。從1946年到現(xiàn)在這短短的幾十年中，計算機(jī)發(fā)展是多么的迅速。在寫作文時一般我們是空兩格的，但在計算機(jī)中不是直接打上兩個空格，而是將第一行縮進(jìn)1厘米。1、將輸入光標(biāo)移動到指定的一段中。3、在“第一行”中，將0改成1,點(diǎn)擊“確定”。四、插入“時間”1、在文章的最后一段后面輸入一個空行。4、點(diǎn)擊“確定”后，在光標(biāo)位置就插入了一個時間。教學(xué)內(nèi)容：輸入法介紹和輸入漢字教學(xué)目標(biāo)(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師巡視并給予幫助)漢字怎么輸入呢?這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)文字的輸入方法。(板書)要輸入漢字，就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法?！毙抡n介紹幾種常用的漢字的輸入法師“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的?步驟是什么?①單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單，(這時如果學(xué)生按此方法后，沒有出現(xiàn)教師應(yīng)及時給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。)以“智能ABC輸入法”為例，首先來學(xué)習(xí)如何輸入單個漢字。”么?”(學(xué)生個別回答，教師集體糾正)“看來要想學(xué)好計算機(jī)，語文也要學(xué)好哦!”演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)置了。(注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的位置，后輸入漢字)視并給以幫助)入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀?原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按或鍵來查找它。每按一次鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊字詞選擇框中的或查找。作后)咦!鍵盤上沒有‘ü’鍵呀!原來，‘智能ABC輸入法’在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n、1跟‘ü’相拼時，用‘v’代替‘ü’。用韻母‘u’代替‘ü’。如‘句’輸入ju。能ABC輸入法”圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換。(快捷鍵最后，讓學(xué)生看課本中“練一練”,進(jìn)行輸入練習(xí)。綜合實(shí)踐2001/01/08天氣：多云風(fēng)力：東南風(fēng)4~5級溫度2~6℃今天我和爸爸、媽媽一起來北京玩，北京城可真大啊!我們走過長安街，來到天安門，天安門前人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了北京的風(fēng)味小吃。等我長大了，我還要來北京，看的“保存”按鈕,然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S)按鈕”。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”這節(jié)課我們一起認(rèn)識了幾種漢字輸入法，學(xué)會了輸入漢字的方法，希望同學(xué)們平時能多多練習(xí)，提高自己的輸入水平。第四節(jié)在計算機(jī)上寫字輸入法介紹1、全拼輸入法2、智能ABC輸入法3、五筆字型輸入法輸入漢字第五節(jié)讓音樂隨時地伴你左右二、將CD音樂復(fù)制到本地磁盤中第六節(jié)制作我的配樂詩朗誦一、認(rèn)識“錄音機(jī)”第三章樹立社會主義榮辱觀第一節(jié)“八榮八恥”正氣歌第1課時教學(xué)內(nèi)容：文字輸入[教學(xué)目標(biāo)](2)學(xué)會建立和保存文章。[教學(xué)重難點(diǎn)]能熟練地輸入漢字[教學(xué)過程]導(dǎo)入新課師：“前幾節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動和退出寫字板及記事本的方法，這些只能對文字處理功能與專業(yè)的字處理軟件相差很多，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)專業(yè)的字處理軟件。”介紹文字處理軟件師：“在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了在寫字板及記事本中的輸入漢字的方法，那么我們這節(jié)課要在Word2003中輸入文字?！倍?、新授1.文字的輸入(1)選擇輸入法師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)師“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的?步驟是什么?①單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單。②單擊輸入法列表中的(這時如果學(xué)生按此方法后，沒有出現(xiàn)教師應(yīng)及時給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。)2.輸入狀態(tài)的切換字和中文標(biāo)點(diǎn)符號；一般在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母?！蹦蹵BC輸入法”圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎師：“請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入‘ABC123,’并用兩種方法來切換全角和半角。(學(xué)生操作，教師巡視)”師：“誰能說一說有什么不同?”字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢?”師：“同樣我們還是要用到‘智能ABC輸入法圖標(biāo)’,單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示時為英文輸入狀態(tài)。(教師演示，學(xué)生模仿操作)如果你覺得用鼠標(biāo)比別是‘?！汀?那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號和英文符號的切換呢?老師先不講，請同學(xué)們自己思考，并通過操作來驗(yàn)證?！?提示學(xué)生參照其他切換方法)最后，讓學(xué)生看課本中“八榮八恥正氣歌”,進(jìn)行輸入練習(xí)。編輯文本使學(xué)生初步掌握段落的選定文本、插入文本、刪除文本、移動或復(fù)制文本等方法，通過小組議一議、試一試的探討方法，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作及自主文本的復(fù)制、移動師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)將“八榮八恥正氣歌”輸入到我們的電腦中了?，F(xiàn)在請你看著文章，老師想考一考你?學(xué)生上機(jī)操作師：除了上述方法外，我們還可以用鼠標(biāo)雙擊這段內(nèi)容左側(cè)文本選定區(qū)，或三擊段落中任何位置來選定這段文字。請同學(xué)們試一試。綜合實(shí)踐2.移動和復(fù)制師：同一段內(nèi)容，要在文章中重復(fù)出現(xiàn)，除了一字一字輸入之外，有沒有更好的方法?怎么做?師：復(fù)制的操作過程(3)將光標(biāo)移動到要復(fù)制的目標(biāo)位置—文章末尾，單擊工具欄上的“粘貼”學(xué)生演示請兩名學(xué)生上機(jī)演示，其余同學(xué)觀看。師：在復(fù)制的過程中，要用到“復(fù)制”和“粘貼”命令，我們可以使用編◆用不同的復(fù)制、粘貼操作方法將“八榮八恥正氣歌”中的第一段內(nèi)容復(fù)3.教學(xué)移動文本師：有時候，文章中的某段文字不適合放在這個位置，比如文章中的第二師：請根據(jù)提示把文章第二段移動到文章最后。師：同學(xué)們，我們剛才分別對文章的段落進(jìn)行了復(fù)制和移動的操作，你能說出復(fù)制和移動有什么不同嗎?生：小組討論。(相同點(diǎn)：都是把所選內(nèi)容放在剪切板上。不同點(diǎn)：所選內(nèi)容去除，復(fù)制粘貼后所選內(nèi)容仍然存在。)4.段落的刪除師：對于文章中不需要的段落，我們可以對其進(jìn)行刪除，現(xiàn)在要把《八榮八恥正氣歌》中的第二行刪除掉，你將怎樣操作?通過剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了使用剪切、復(fù)制、粘貼的方法對文章段落進(jìn)行修改操作，同學(xué)們要記住操作過程，并盡量掌握不同的操作方法，這也是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容—段落的調(diào)整(板書)。段落調(diào)整是指通過剪切、復(fù)制、粘貼等方法對文章的大段文本進(jìn)行修改、變動的操作。這些方法不但對一段文字起作用，對幾段章節(jié)內(nèi)容同樣起作用，同學(xué)們可以在練習(xí)中綜合實(shí)踐第3課時美化文本(1)通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)提問方法做成的，漂亮嗎?想學(xué)習(xí)這些方法嗎?我們今天來學(xué)習(xí)美化文本。新授下面我們就針對《八榮八恥正氣歌》這篇文章，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛改變文字的字型、字體、字號及字的顏色師：指圖提問它們在哪一欄?師：示范講解設(shè)置字體、字型、字號及字體顏色的區(qū)域及方法。綜合實(shí)踐師：同學(xué)們，我們通過上述方法對標(biāo)題進(jìn)行了設(shè)置，其實(shí)，字體的修飾、在彈出的“字體”對話框中設(shè)置文字的字體、字號、顏?zhàn)屑?xì)觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用?(圖：略)師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實(shí)現(xiàn)，利用兩端對齊居中右對齊分散對齊學(xué)生練習(xí)請同學(xué)們將《八榮八恥正氣歌》這篇文章打開，并將標(biāo)題“八榮八恥正氣歌”設(shè)置成“居中”對齊方式。并試一試其它幾種方式。師：標(biāo)題，同學(xué)們做得都很漂亮!可是我們平時寫文章的時候，每一段前面要空兩格。你們能不能想個辦法在Word中實(shí)現(xiàn)呢?學(xué)生口答。引導(dǎo)并告知學(xué)生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。①定位段首。移動光標(biāo)，使插入點(diǎn)在段首“秋風(fēng)”前。學(xué)生練習(xí)(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。)有的時候同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢?這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。(邊講邊演示):行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：④調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。(將《八榮八恥正氣歌》第一段字距設(shè)為5磅)③在“調(diào)整字體的字間距(K)”框中輸入5(磅),單擊確定按鈕?？偨Y(jié)提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?第二節(jié)我的社會主義榮辱觀第1課時插入圖片和藝術(shù)字(1)了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，理解“文字環(huán)繞”的設(shè)導(dǎo)入新課圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時也能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來學(xué)習(xí)在Word文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。新課一、插入圖片1.插入剪貼畫(1)單擊“插入(I)”菜單，指針指向“圖片(P)”,單擊“剪貼畫(C)...”,簡介“插入剪貼畫”對話框中各組成部分的用途和使用方法。2.插入“來自文件”的圖片入圖片”對話框。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方八個圖畫控制點(diǎn)上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標(biāo)在八個(3)移動鼠標(biāo)到圖畫中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時無變化)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動鼠標(biāo)，觀察圖畫隨之移動的效果。插入《八榮八恥正氣歌》一文的剪貼畫，并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使圖畫大小適簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調(diào)整《八榮八恥正氣歌》一文剪貼畫的圖片。設(shè)置在排版時文字環(huán)繞圖畫問題的途徑有以下幾種：右擊設(shè)置圖片格式(I)→版式下的嵌入型。右擊→設(shè)置圖片格式(I)→版式下的四周型。右擊→設(shè)置圖片格式(I)→版式下的緊密型。格式(0)→邊框和底紋(B)→版式下的嵌入型。格式(0)→邊框和底紋(B)→版式下的緊密型。單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式按鈕→版式下的嵌入型。單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式按鈕→版式下的四周型。單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式按鈕→版式下的緊密型。風(fēng)格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請同學(xué)自學(xué)書上“試一試”內(nèi)容后回答。(1)單擊“插入(I)”,指針依次指向“圖片(P)”、“藝術(shù)字(W)”,單擊，彈師：請一生上機(jī)示范操作：插入藝術(shù)字。藝術(shù)字的簡單調(diào)整師(示范講解):當(dāng)鼠標(biāo)器指向“誠實(shí)守信”時，指針變?yōu)椤笆弊旨^時，師：在“學(xué)習(xí)報”上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭),拖動鼠標(biāo)器可改變“誠實(shí)守信”的大小。師：選取“誠實(shí)守信”后，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動鼠標(biāo)器可以調(diào)師：選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個小綠點(diǎn)，拖動小綠點(diǎn)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。綜合實(shí)踐小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入圖片和藝術(shù)字，知道怎樣對圖片的設(shè)置，學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)字效果來美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。第二節(jié)我的社會主義榮辱觀第2課時教學(xué)內(nèi)容邊框和底紋與分欄教學(xué)重難點(diǎn)：對文本及段落進(jìn)行添加邊框和底紋與分欄教學(xué)過程導(dǎo)入新課新課為了表示強(qiáng)調(diào)，可以對一些文本同時添加邊框和底紋，具體的操作步驟如對話框中選擇“邊框”選項(xiàng)卡同樣我們也可以實(shí)現(xiàn)對頁面的邊框和底紋的設(shè)置。二、分欄(1)在頁面視圖下把插入點(diǎn)定位刻進(jìn)行分欄的文檔中。CC一兩霞句薄中解鎮(zhèn)市事我市田于廣轉(zhuǎn)馨型配用平車第立藥可區(qū)r把游第星41廣健(3)可以在“報段”區(qū)減選擇Word始出的5種分欄方式中的一種，如果選定了一種(4)在“欄數(shù)”文水框中可以自定義要分的欄數(shù)。在文本框中輸入2.(5》在“寬度和間距”區(qū)域設(shè)置第1欄寬度為10