北師大版小學語文一年級下冊(第二冊)全冊教案

一年級第二學期語文教學計劃2.認字423個(下限),學習30個(下限)常用偏旁(部首),學習看上下文3.寫字230個(下限)5.閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲，或者小1。.識字423個，寫字230個。1.元宵節(jié)6-7課時2.家園6-7課時3.春天8-10課時4.植物6-8課時5.動物6課時6.愛護6-8課時7.愿望7-8課時8.認真8-9課時9.車的世界5課時12.朋友6-8課時13.時間7-8課時14.丁丁冬冬學寫字8課時15.長大7-8課時教學進度表周次日期計劃內(nèi)容課時數(shù)備注單元教學內(nèi)容周第一單元1元宵節(jié)6-7課時周第二單元6-7課時周9第三單元8課時周6第三單元3春天2課時第四單元6課時周第四單元2課時第五單元H周第六單元6-8課時周6第七單元7-8課時第八單元8-9課時周3周0第九單元9車的世界5課時周周第十單元7-8課時周1第十一單元7-8課時周8第十二單元12朋友6-8課時周2第十三單元7-8課時周1第十四單元14丁丁冬冬學寫字8課時周8第十五單元7-8課時周5第十六單元7課時周復習1—8單元8課時復習9—16單元8課時和4.認字423個(下限),學習30個(下限)常用偏旁(部首),學3.寫字230個(下限)5.閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲，或者小第一單元教學目標：1。認字25個，寫字16個。教學時間：6—7課時第一課時元宵節(jié)教學重點：認識10個生字。教學新課：2.學生練讀課文。(1)自己讀。(2)同座互讀。(3)指名讀。(1)以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。(2)師指導認識方框兒。(3)誰愿做小老師。(4)生字組詞接力游戲。板書設計：元宵節(jié)窗外/月兒/圓又遠，全家/歡聚/吃湯圓。家家/戶戶/慶團圓。第二課時教學目標：2.學習偏旁“方框”教具：組詞廣()()又()()教學要求：重點：難點：課時：2課時教學目標：教具：教學過程：看一看?2.指導朗讀(3).說一說你最喜歡課文中哪一種花燈?能畫出他的樣子嗎?你能說一說你的心情嗎?追追立“小貓”“蜻蜓”教具：4.小組自學金真三橫，而且距離要相等個午午三年p人教學過程：一.聽寫：節(jié)日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年1.看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了?你歡迎他們來嗎?為什么?四.課堂總結：這節(jié)課你又了解了那些知識?你學得高興嗎?板書設計：農(nóng)歷陽歷正月十五元宵節(jié)偏旁表示的意思例字口圍起來圍、圓火目(1)字讀課文，用學過的方法識字。(2)說一說：什么是燈謎?燈謎跟普通謎語有什么不同?(3)師小結。知識教育：能力要求：課時：2課時教學目標：教具準備；教學過程：1.見過什么樣子的山村?5.教師范讀掛圖小山坡山腳下小山村家鄉(xiāng)愛一、復習導入(2).討論識字方法：(小組匯報)(3).選擇3個生字進行書寫指導1.書寫生字2.給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞(見幻燈)4.按要求寫偏旁出來教學要求：重點：難點：教具：課時：2課時教學目標：教具：掛圖教學過程：4.學生集體讀課文5.(出示掛圖)邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象?讀出感受7.水鄉(xiāng)變了!變美了，變富了，誰能讀出感受?多種形式練習朗讀，給學歌》掛圖教學目標：3、重點指導書寫“南、面、首”教學過程：一、復習導入：1.(出示生字卡片)誰能把字音讀準?1.學生聽讀，學習生字(小組學習)第五課時語文天地教學過程：(1)先讓學生說一說這些偏旁表示的意義。(2)互相說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。(3)動手寫一寫。有一座有一條有5.填括號粉紅的()雪白的()清澈的()彎曲的()漂亮的()奇妙的()教學回顧：粉紅的()雪白的()清澈的()彎曲的()漂亮的()奇妙的()教學過程：填括號粉紅的()雪白的()清澈的()彎曲的()漂亮的()奇妙的()1.觀圖：圖上都畫了些什么?教學回顧：一、導課：還了解到哪些?說給大家聽好嗎?板書設計：插秧教學內(nèi)容：1、(放音樂，老師朗誦兒歌)映照著白云作業(yè)設計：在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。板書設計：第四單元植物教學目標：1。識字30個，寫字13個。教學時間：6課時教學過程：一.導入新課：同學們你知道那些植物?這些植物有什么作用?這節(jié)課我們來學習《老樹的2.出示插圖引導學生觀察。說一說：(1)你怎么知道這是一課老樹?(2)老樹為什么笑?(3)什么樣的小鳥在老樹上安家?2.找出生字的“鄰居”,他們還能與誰交朋友?2.提問小朋友對老樹說些什么?課堂總結：這節(jié)課同學學得很棒!第二課時老樹的故事這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴所有童話教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內(nèi)容。了又挺?種子想出去就能出去嗎?第四課時一粒種子教學過程：指名讀詞語：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒3.指導寫“渴”(1)師先示范筆順。(2)用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁?(3)請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。教學過程：—.復習：王+元=玩立+日=走+干=門+日=1.抄寫整體認讀音節(jié)zicisizhichishiri熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴(1)先讀一讀。(2)學生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。(3)選舉代表班上交流。(4)有基礎的學生寫在本上。外面有什么聲音?外面是什么樣的??教學回顧：2.說一說“唱不完的歌”,后面應當是什么?3.觀察圖了解植物的一般知識。認識根莖(藤)葉花果實(西瓜)種子(瓜子)日期活動變化根莖(藤)葉花果實(西瓜)種子(瓜子)教學回顧：第五單元動物教學目標：1。學習29個生字，寫字13個。術1.齊讀課文。6.討論：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?7.那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹治病呢?8.指導學生讀2、3自然段。重點指導朗讀，使學生知道老樹是樹干生病9.齊讀第一段，這一段有幾句話，告訴我們什么了?(2)說一說有幾句話?都寫了什么?10.再讀課文，看有那些不明白的地方?啄木鳥一棵生病身體蟲子醫(yī)生喜鵲樹干敲門手術治病貓頭鷹嘆氣3.認識“言字旁”板書設計：教學目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學生熱同學們你們見過大熊貓嗎?大熊貓長的什么樣?喜歡吃什么?今天老師6.認識：熊許物最乎短黑圈(方法同前)香(方法同前)板書設計身子胖乎乎白尾巴短時候爬過來爪子抱著睜眼多香(1)先示范“四”的寫法。并用紅筆標出豎彎這一筆。1.課件出示：誰—(扌)+(佳)→推2.學生練習：晴-()+()→()胖乎乎毛茸茸長短高矮大小大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。長頸鹿的個子很——,毛的個子——。長短高矮大小大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。長頸鹿的個子很——,毛的個子——。螞蟻的身體很,牛的力氣很——,貓狗蝴蝶鵝猴子喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓貓狗蝴蝶鵝猴子喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓2.蝴蝶蜜蜂蜻蜓2.識字15個。6.再讀課文，思考(1)老師布置了一項什么作業(yè)?(2)同學們都交了什么?小麗交了什么?為什么大家認課堂總結：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎?學習了這篇課文你知道了什么?教學回顧：第二課時特別的作業(yè)教學過程：教學回顧：2.識字15個。教學過程：2.討論(1)小動物們都留下了什么樣的“紀念”?(2)刺猬為什么不動。珍貴的紀念?小熊刻名字教學回顧：教學目的：學習寫字7個。教學過程：同學們你看這是誰?今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎?二.學習寫字。(課件演示)1.冬冬：“同學們，這7個字你們都認識嗎?請讀一讀吧!”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的7個生字。冬冬就教4.利用實物投影展示部分學生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不5..學生抄寫。教學過程：2.寫出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。的桑葉的小草的桃花的桑葉的小草的作業(yè)的紀念的作業(yè)2.填寫偏旁表偏旁表示的意義例字ì板書設計：的桃花的桑葉的小草第六課時語文天地教學過程：1.觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方?都有什么?2.討論：我們應怎樣愛護公園里的小動物?教學過程：高興、溫暖、美麗、珍貴。()的桃花()的桑葉()的小草()的紀念()的柳枝()的作業(yè)3.討論：這只小貓從哪里來的?他的爸爸媽媽為什么不要它了?總結：這一單元我們學完了，你學會了什么?知道了什么?第七單元愿望2.識字29個，寫字15個。2.識字14個，能熟讀課文。3.檢查生字掌握情況。游戲找朋友(一位小朋友舉起拼音卡片，另一位拿出于拼音相對應的生字)5.熟讀課文2.討論：(1)農(nóng)夫嫌自己田里的秧苗長得太慢，為了讓秧苗快快長高，農(nóng)夫是怎樣做的?這樣做你覺得怎樣?子快點長大?你用了那些辦法?拔苗助長總是終于筋疲力盡累壞非?？菟澜虒W回顧：3.認識“足字旁”2.識字15個。的愿望?你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎?那不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者繩子滿足記著感謝實現(xiàn)2.出示詞語指名讀：不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者繩子滿足記著感謝實現(xiàn)路：演示后提問：讓學生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使教學回顧：偏旁表示的意思例字心小馬上連忙立刻趕快全班同學()站起來。跟老師互相問好，我們()坐下，開始四.課堂總結：這節(jié)我們學習了什么?你學會了嗎?1.小力很想有一個文具盒，但她的儲蓄罐里錢不夠。她該怎么做?請你幫教學回顧：認真(第一課時)教學要求：培養(yǎng)教學過程：一.導入課題：二.初讀課文：要求：(1)借助音節(jié)讀準字音，不認識的生字多讀幾遍。(2)讀后在書上標出2.理解"躺"、"掛"(采用演示法)(2)學生演示。(突破"躺"、"掛")討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么?②燕子媽媽是怎么說的?(1)第二次看到了什么?(板書：青、紫)(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么?(板書：皮上細毛、柄上小刺)兩種方法：①對比說②分類說(選擇你有興趣的作業(yè)來完成)板書設計：毛(冬瓜貼(茄子貼一、導入：教學重點：教學課時：2課時教學目標：教學過程：們什么?教學目標：教學過程：話可以看出來?為什么會這樣?①什么是不耐煩?一個”,二是他以為“太簡單”)話共幾句?每句話的意思是什么?易”一詞，和“簡單”比較)老師為什么說達·芬奇的認為錯了呢?引導學生找出有關句子，用橫線勾畫出來。討論理解：①“一千個”——沒有形狀完全相同的。(用實物雞蛋演示，使學生知道每個雞蛋看上去樣子好像都一樣，仔細觀察才看出不同形狀來)②每個雞蛋——從不同的角度看，形狀不一樣。(通過實物演示，使學生理解“不同的角度”,弄清從不同角度看雞蛋，形狀有什么不同?)③說說這兩句話的意思。叁句之間加上“因為”再讀一讀。(加深理解句與句之間的關系)練”呢?(引導學生聯(lián)系第二、三句來理解)③“看得準確”和“眼力”,“畫得熟練”和“繪畫技巧”之間有什么聯(lián)系。(通過兩個詞語的聯(lián)系使學生理解到“看得準確”就是有“眼力”,“畫得熟練”就能形成“技巧”,從而使學生理解“眼力”和“技巧”的意思)④幻燈出示下面句子,讓學生讀一讀?？吹脺蚀_就是有眼力。畫得熟練就能形成技巧。(4)讓學生自由讀老師說的話，想一想“老師”為什么總讓達·芬奇畫雞蛋?(5)讓學生用自己的話回答上述問題。1.指名讀，想想這段告訴我們什么?2.理解“聽從”“用心”。把“聽從”和“聽”比較，把“一張又一張”與“一張”比較，再和“許多”相聯(lián)系。3.提問：達·芬奇后來的態(tài)度與開始畫雞蛋時的態(tài)度有什么不同，為什么?你覺得他是個什么樣的人。(引導學生聯(lián)系第二自然段進行討論)①“無論畫什么”是什么意思? 工工巧練2紅紅練練易：尸馬另易七、完成課后第2題。教學目標：教學課時：1課時教學過程：在“車城”(貼出卡片，教讀兩遍)。3、構建角色意識：(1)想辦法：怎樣去車城(出示“乘車”卡片，(2)貼出“公共汽車”圖片);到哪兒去乘車(認識“站牌”,(3)并了解其作用)。(4)分配角色：老師當司機，(5)學生當乘客(分別出示“司機”、“乘客”卡片，(6)并認識它們)。(7)司機解說去車城的路線：第一站“說一說”;第二站“看一看”。(貼出(引入下一個環(huán)節(jié))滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好!這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐!請依次排隊上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著二、第一站“說一說”了哪些車?(生說車名，教師逐一貼出圖片和車名)(引入下一個環(huán)節(jié))各位乘客你們好!歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車!請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。(配樂)三、第二站“看一看”1、創(chuàng)設情境，認識交通信號燈：咦，車怎么停了?(貼出信號燈圖及名字)誰知道車為什么停了?(生答)你在什么地方見過紅綠燈?(路口)你在行走時遇見了它會怎么做?為什么要這樣做?(生發(fā)表看法)(1)車廂(教室墻壁)里面貼有一些字，請大家找一找。(“老弱病殘孕專座”等標語)(2)請大家想辦法認一認這些字。(學生展開自學活動)(3)學生匯報自學情況(教師相機進行公民道德行為規(guī)范的教育)車城在馬路的對面，我們怎么過去呢?(貼出人行橫道線的圖及名字)過馬路為什么要走這條線呢?你記住它的名字了嗎?讀給同桌聽一聽。我們終于來到了汽車城，哇!這兒的車可真多呀!有……(引讀黑板上出示的車名)說說今天玩得怎么樣?你有什么收獲?記住去車城的路線了嗎?能不能自己去?(看板書復述乘車路線)想知道小朋友們最想干什么?(學生匯報)掛圖教學目標：1。識字11個，能正確讀、認。蓋b第三課時美麗的彩虹教學目標：1。認識15個生字，能正確讀、認。教學過程：8.他們的眼里彩虹這么美?你覺得彩虹像什么?河仙女戴上一定頂上滑下巨大顏色越來越淡偏旁表示的意義例子給音節(jié)標調號2.提問：這個故事里說了幾個小朋友呀?3.討論：詩人為什么高興的一夜未誰?教學目標：1。識字25個，寫字14歌。教學時間：7-8課時教學目的：通過學習歌曲《小星星》,和觀察星空激發(fā)學生熱愛星空和學習本單教學過程：同學們你觀察過星空嗎?說說你看到了什么,想到了什么?課件播放星空的三.總結：同學們你學會這首歌了嗎?你喜歡星空嗎?下節(jié)課2.識字14個，能正確讀、認。教學過程：同學們你數(shù)過星星嗎?你認識什么星星?今天我們來學習《數(shù)星星的孩子》2.誰知道數(shù)星星的孩子是誰?在哪一段?4.說一說張衡是一個怎樣的人?5.學習1-5自然段。(1)帶著問題讀1-5段。①張衡小時候是怎樣數(shù)星星的?能看得見就能數(shù)得清說明張衡怎樣?(2)討論并回答問題。(出示星座圖理解爺爺說的話)課堂總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲? 重了很慢先把教孩子織女星不肯注視鉆研4.(1)師強調“坐”字第二、四筆是點，不是捺，學生描紅。c)出示生字：夏離胡蝦硬秋乘客g)提問：這首詩共幾段?每一段都問銀河什么?b)開火車背(一人背一節(jié))夏日離開胡子小蝦硬殼秋天乘客教學目的：學習寫字6個。教學過程：同學們你看這是誰?今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎?六.學習寫字。(課件演示)1.冬冬：“同學們，這6個字你們都認識嗎?請讀一讀吧!”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的6個生字。 珍珠祖先名字銀河認識刻苦鉆研天文教學回顧：)琴()深()教學過程：七.讀一讀P教學重點：能正確讀、認27個生字，正確書寫16個字。熟讀課文，理解課文教學時間：6-8課時。第一課時冬冬讀課文2.識字12個，能正確讀、認。教學過程：同學們你有朋友嗎?朋友之間應該怎樣相處呢?這節(jié)課我們來學習《冬冬讀(1)請幾位同學讀生字。(2)找出生字的“鄰居”,他們還能與誰做朋友?(3)討論交流記生字的好方法。(4)出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。4.討論：當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的?他為什么這樣做?6.指導朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎?是一還是同學的朋友呢?寫在練習本上。五.課堂總結：這節(jié)課我們學習了什么?你明白了什么道理?讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌第二課時冬冬讀課文2.讀詞語。讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌3.認識“”教學回顧：第三課時池塘邊的叫聲2.識字15個，能正確讀、認。4.指名讀生字卡片。塘遇娃岸半洗澡好趴背背講4.表演后討論：小魚是怎樣的孩子?青蛙呢?(1)自己在下面編一編。(2)在組內(nèi)說一說(3)選舉好的到前面說。教學過程：2.出示生詞指名讀：池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮1.出示要寫的字：邊叫半洗過連每講又也又也再再三.看看，填一填。★方法：1。看誰說得多。2.動手寫一寫。偏旁表示的意義例字彳走足教學回顧：第六課時語文天地教學目標：動手制做朋友卡，使學生學會了解他人，珍惜友情；進行口語交際，教具準備：小黑板。數(shù)背好 ★延伸：青蛙小魚都有—。姓名生日優(yōu)點電話冬冬樂于助人方法：1。設置情境：(1)朋友病了，沒上學，功課落下了。(2)朋友路上腳崴了，無法自己回家。(3)朋友想買一本書，卻買不到。(4)朋友想學游泳，卻又怕水。教學回顧：姓名生日優(yōu)點電話冬冬樂于助人第七、八課時語文天地教學過程：方法：1。出示古詩(小黑板)課堂總結：這一單元你又學到了什么?你明白了那些道理?板書設計贈汪倫教學時間：7-8課時教學目標：1。通過理解重點詞句，知道時間是寶貴的，是一去不復返的，要珍教學目標：1。認讀生字，讀準字音，了解字義。2.理解詩句的意思，知道時間是寶貴的，是一去不復返的，要珍惜教學過程：珍 時間小鬧鐘第一課時都看到了什么?你從中體會到什么?你體會到什么?3、學習第3、段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到小兔子家里，看到了什么?你體會到什么?4、學習4、5自然段：指名讀，說說在小熊家里，看到什么?體會到什么?分角色朗讀5、學習第6段：指名讀，想一想你讀懂了什么?四、總結全文：討論：小鬧鐘找到朋友了嗎?誰是他的朋友?板書設計：朋友課后回顧：小兔子時間小鬧鐘每天寫下自己做的事抓緊時間訂努力目標克服壞習慣語文天地教學過程：方法：(1)先說一說這幾個字的結構。(2)討論：書寫時應注意什么。方法：(1)先讀音節(jié)，讀準確(自讀、小組讀)。(2)把正確的詞語寫在書上。(2)猜一猜。(3)親自實踐。板書設計：鬧鐘紙早習使勁二、討論：這首詩歌告訴我們了什么?說明了什么?你今后應該怎樣做?第三課時教學過程：二、討論：這段話告訴我們了什么?說明了什么?你今后應該怎樣做?頭的字7個，帶有“竹”字的生字7個，帶有“禾”或“米”的生字10個。同學們你知道丁丁和冬冬怎樣識字嗎?他們有什么好方法嗎?這節(jié)課我們(1)指名讀一讀。(2)討論這些字為什么都帶木字。桌椅木床衣柜書架案板門框梳子棚子(1)指名讀。(2)互相說一說怎樣記住這些字的。(3)給這些字找朋友。1.讀詞語。樹木森林樹枝樹根柏樹梨樹桃樹柳樹木材木板木棍木桶休息休息1.讀詞語。樹木森林樹枝樹根柏樹梨樹桃樹柳樹木材木板木棍木桶休息——(唐)白居易有什么特點?白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉(1)學生讀一讀，不認識的字互相認一認。(2)看一看這些帶點字有什么特點。每一行的詞都是什么?(3)討論：帶草字頭的字與什么有關?出示：蔬菜蓮藕菠菜大蔥茄子茶花荷花菠蘿草莓芬芳(2)學生讀生字。關?你學會了這種識字方法了嗎?1.讀詞語小草草藥蘆葦白菜蘿卜蘋果葡萄蔬菜蓮藕菠菜大蔥茄子茶花荷花菠蘿草莓芬芳2.組詞：草()藥()菜()算盤話筒水管篩子(1)互教互學。(2)說一說這些字為什么都是竹字頭?(1)出示生字：筷箱藍笛算管(2)指名讀一讀。(3)說一說這些字的結構，有什么組成?你怎樣記這個字的?(4)找朋友。(1)出示生字：籃笛算(2)互相說一說：這些字的結構，怎樣寫，注意什么?(3)在田字格里練習寫。出示掛圖觀察這兩幅圖，都畫的是什么?旁邊的字是什么?師講解字的各(1)讀一讀，互教互認。(2)觀察帶點的字有什么特點?(3)說一說禾木旁表示什么意義?2出示帶有米字旁的詞大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果(1)出示生字：稻季米糧粉糖料(2)齊獨生子。(3)說一說這些字都是什么旁?與什么有關?(4)找朋友(1)出示生字：季米糧粉2.草字頭——---。材()板()芬()草莓梨樹桃樹柳樹蘋果葡萄芹材香蕉桌椅衣柜木床鏡子茄子菜(茶(草(藥())))))