山東省菏澤市曹縣2023年小升初語(yǔ)文試卷

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山東省菏澤市曹縣2023年小升初語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用

1．（2023·曹縣）李麗平常都會(huì)把自己作業(yè)中的錯(cuò)別字收集起來(lái)，歸類整理。以下詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，請(qǐng)你幫她整理到本周的《錯(cuò)別字整理表》中。

①②③④⑤

⑥⑦⑧⑨⑩

錯(cuò)別字整理表收集人：李麗收集錯(cuò)別字來(lái)源（填詞語(yǔ)序號(hào)）錯(cuò)別字改正

錯(cuò)字筆畫缺失⑩褐

筆畫冗余

筆畫錯(cuò)誤

別字（應(yīng)用此字而用彼字）

2．（2023·曹縣）看一看，清一猜，再驗(yàn)證。

⑴這是一家飯店的招牌。根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律，我可以結(jié)合偏旁“”猜“燜”字的含義，它可能是指一種。而它的讀音，可能與“”字相近。我可以用音序查字法查字典來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)。

⑵這是一個(gè)路牌。根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律，我可以結(jié)合偏旁“”猜“潯”字的含義，它可能是一個(gè)和有關(guān)的。而它的讀音，可能和“”字相近。如果用部首查字法查字典驗(yàn)證，這個(gè)字除去部首還有畫。

3．（2023·曹縣）下面是張明準(zhǔn)備送給同桌的畢業(yè)贈(zèng)言，其中有四處不合適的地方。請(qǐng)用修改符號(hào)幫他修改一下。

用智慧描會(huì)生命畫板，用勤奮書寫人生書卷；用汗水浸潤(rùn)旅途青春。相信你的明天一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無(wú)悔。

4．（2023·曹縣）鈔寫下面這段毛主席給青年人的寄語(yǔ)。要寫得規(guī)范、端正、整潔。

世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。

——毛澤東

5．（2023·曹縣）根據(jù)日常積累回答問(wèn)題。

（1）古人熱愛(ài)春天。愛(ài)那“天街小雨潤(rùn)如酥，”的春草，也愛(ài)那“隨風(fēng)潛入夜，”的春雨。春歸之后，便是無(wú)盡惆悵，黃庭堅(jiān)苦苦追問(wèn)春歸之處，希望“，換取歸來(lái)同住”，卻終究無(wú)可奈何。春歸之后，若又恰逢送別之事，則更加惹人愁思，，王觀送別鮑浩然時(shí)，便以春在浙東寬慰朋友，勸他“若到江南趕上春，”。

（2）面對(duì)時(shí)光的一去不回，朱自清|十分痛惜：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了；有再青的時(shí)候，，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，？”漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》中，也這樣嘆息著：“百川東到海，？”蘇軾卻非?；磉_(dá)，反其意而言：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？！?！绷钊司褚徽?。

（3）我們可以用具體事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。為了說(shuō)明“你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦”這一觀點(diǎn)，毛主席提出了以下事例：“‘’這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，，?！睘榱苏f(shuō)明“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”這一觀點(diǎn)，一小兒提出了“，，？”這一事例。

（4）古詩(shī)文中的景物像是文人間的密碼，大家提及時(shí)，都心照不宣地傳達(dá)著一種“象外之意”。楊柳往往意味著送別，”。明月往往寄寓著思鄉(xiāng)之情，如“，”。

6．（2023·曹縣）下列名言的出處正確的一項(xiàng)是（）

A．窮則變，變則通，通則久?！抖Y記》

B．茍日新，日日新，又日新?！吨芤住?/p>

C．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯印?/p>

D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！墩撜Z(yǔ)》

二、閱讀與理解

（2023·曹縣）閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。

㈠詠竹

風(fēng)來(lái)笑有聲，雨過(guò)凈如洗。

有時(shí)明月來(lái)，弄影高窗里。

㈡詠竹

雪壓枝頭低，雖低不著泥。

一朝紅日出，依舊與天齊。

7．這兩首詩(shī)都通過(guò)詠竹表述了自己的品格和志向。其中一首的，據(jù)傳是明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，我猜第首是他的作品，因?yàn)閺摹?，”這兩句詩(shī)中可以看出帝王的氣魄。

8．兩首詩(shī)都表述了自己面對(duì)人生磨難的態(tài)度。其中第一首以“”和“”，第二首以“”來(lái)喻指人生中的磨難。面對(duì)這些挫折，第首的表現(xiàn)出一種奮力反抗、絕不屈服的堅(jiān)韌；第首的則將其作為修養(yǎng)自身的養(yǎng)料，十分樂(lè)觀豁達(dá)。

（2023·曹縣）閱讀短文，完成練習(xí)。

麥?zhǔn)?/p>

①咕——咕——，每當(dāng)村子周圍傳出布谷鳥叫聲的時(shí)候，地里的麥子就開(kāi)始變黃了，用不了幾天，金黃的麥浪就在田野里洶涌澎湃了。

②要割麥子了，在外地工作的父親除非萬(wàn)不得已，再忙也要趕回來(lái)。在農(nóng)村，沒(méi)有比農(nóng)忙更大的事了。

③父親是一個(gè)急性子，干活也是干凈利落。下午剛一到家，立即就催著我跟他到地里去一趟。他在地頭拽下一個(gè)麥穗，在寬大的掌心里一搓，飽滿豐盈的麥粒便呈現(xiàn)在手里，捏起兩粒放在嘴里嚼了嚼，大喊：“香呀！”麥子可以開(kāi)始收割了！

④東方的天空，剛剛露出魚肚白，風(fēng)一吹，還很冷。野草上明顯掛著露水，走過(guò)去能感覺(jué)到潮濕。不遠(yuǎn)的麥田里已有人影晃動(dòng)，父親帶著我們來(lái)到了地頭，“這麥子不等人，熟透了就要盡快割，不然風(fēng)一大，互相一摩擦，麥粒會(huì)掉的。”

⑤父親脫下外衣，放在一處空地，就開(kāi)始割起麥子來(lái)。一人一壟，只見(jiàn)父親彎著腰，弓著背，左手?jǐn)n過(guò)一片麥子，右手揮鐮摟住根部，用力一拉，“嚓”的一聲，麥子應(yīng)聲而掉。接連兩下，左手?jǐn)堊〉柠溩尤钕聛?lái)了，順勢(shì)一放，它們便齊齊地平躺在麥茬上。不一會(huì)兒，父親身后就鋪開(kāi)了一條長(zhǎng)龍，我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

⑥姐姐和母親割得比我快一些?？斓筋^的時(shí)候，父親接著她們，順便把我前面的也割了。割到一半的時(shí)候太陽(yáng)出來(lái)了，，母親回家做飯，小妹在地頭玩耍，我們姐弟倆和父親繼續(xù)放倒剩下的小麥。

⑦朝陽(yáng)初上，田野里亮堂起來(lái)。人們的臉上都閃著明光，近了就能看到流淌的汗水。

⑧這時(shí)候，小妹是最快樂(lè)的。她跟在父親的身后去拾麥穗，又蹦又跳的，可沒(méi)拾多會(huì)兒，就大喊起來(lái)：“我不干了，我不干了，我都趕不上您啦……您不會(huì)慢點(diǎn)兒嘛……”小妹的喊聲逗得我們哈哈大笑。

⑨母親做好飯送來(lái)了，米湯、饅頭、咸雞蛋。很簡(jiǎn)單，但是我們吃得真香。

⑩午后，天正熱的時(shí)候，我們要下地捆麥子了，沒(méi)有閑人，小妹在前面隔不遠(yuǎn)撒一根草繩子，我和姐姐、母親去搬麥子，把它們放在草繩子上，父親兩手各扯一頭，用腿一擠麥稈，把草繩擰緊，一個(gè)大麥個(gè)子①就捆好了。捆好的麥個(gè)子，像一個(gè)個(gè)大胖子躺在黃燦燦的麥茬上睡覺(jué)，等著我們把它們拉走。

日薄西山，遠(yuǎn)處的山坳里升起裊裊炊煙。一捆捆麥個(gè)子裝滿了整個(gè)拖拉機(jī)的車斗。父親掌舵，滿載著收獲，駛向歸途。落日的余暉灑在麥穗上，映射在一家人的身影上顯得格外金黃。我們坐在麥個(gè)子上有說(shuō)有笑，談著勞作，談著收獲……

①麥個(gè)子：麥子割下后捆成的捆子。

9．本文按照順序講述了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，“我“和父親、母親、妹妹一起收割麥子的場(chǎng)景。按順序把圖補(bǔ)充完整?！鷸|方的天空，剛剛露出魚肚白→太陽(yáng)出來(lái)了朝陽(yáng)初上→→。

10．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)第②自然段中“萬(wàn)不得已”一詞的理解。

萬(wàn)不得已：

11．短文第⑤自然段中畫波浪線的句子，通過(guò)對(duì)父親的描寫，突出了父親和的品質(zhì)。

12．短文在第⑧自然段，對(duì)妹妹的言行進(jìn)行了描寫，這樣寫對(duì)表現(xiàn)父親的形象有什么好處？

13．第⑨自然段中簡(jiǎn)單描述了大家吃飯的情景。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文中父親的認(rèn)識(shí)，具體寫一寫他吃飯時(shí)的樣子。

14．當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同?！拔摇毙那橛鋹?，短文的第自然段也充滿著喜悅和滿足。可如果我正因?yàn)槠谀](méi)考好而十分沮喪，第11自然段又該呈現(xiàn)怎樣的面貌呢？試著改下一下

三、寫作

15．（2023·曹縣）按要求寫作

隨著人類社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，未來(lái)的學(xué)校會(huì)變成什么樣子？會(huì)使用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)？這些技術(shù)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)怎樣的奇特經(jīng)歷？請(qǐng)展開(kāi)想象寫一寫吧！要求：想象豐富，生動(dòng)有趣，含有一下科技元素。

解析解答部分

1．②③⑦；域醋俱；①④；叨臟；⑥；泰；⑤⑧⑨；辯籍臘

詞形辨析

結(jié)合材料中整理的錯(cuò)別字，“”中的“叨”右邊多加了點(diǎn)，中的“臟”右邊多加一點(diǎn)；這兩處屬于筆畫冗余；中“泰”的下面應(yīng)該是“水”，這項(xiàng)屬于筆畫錯(cuò)誤。的“籍”應(yīng)該是竹字頭，；的“臘”是月字旁，中“辯”中間應(yīng)該是言字旁；這三項(xiàng)屬于別字錯(cuò)用；的“域”缺少撇；的“醋”右邊缺少橫；的“俱”右邊的“具”缺少橫。這三項(xiàng)屬于筆畫缺少。

故解析為：②③⑦；域醋俱；①④；叨臟；⑥；泰；⑤⑧⑨；辯籍臘

題目考查學(xué)生的漢字字形掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)漢字的學(xué)習(xí)積累，正確掌握每個(gè)漢字的字形，對(duì)每項(xiàng)的字形逐一進(jìn)行分析判斷，做出正確判斷和修改。

2．火；烹飪方法；悶；氵；水；字；尋；6

字義；字音；漢字結(jié)構(gòu)；部首與偏旁；筆畫與筆順

（1）“燜”是火字旁，這代表一種烹飪方法，“悶”代表了漢字“燜”的讀音，這個(gè)是形聲字，可以用音序查字法確定讀音。

（2）“潯”是三點(diǎn)水，與水有關(guān)，代表的是一條河的名字；右邊的“尋”代表了漢字的讀音；“潯”除去部首還有6畫。結(jié)合對(duì)漢字字形和讀音的分析，進(jìn)行理解作答。

故解析為：火；烹飪方法；悶；氵；水；字；尋；6

題目考查對(duì)漢字讀音和字形掌握的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)平時(shí)漢字字音和字形的知識(shí)，結(jié)合偏旁和剩余筆畫數(shù)等概念的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行正確分析和作答。

3．用智慧描繪生命畫板，用勤奮書寫人生詩(shī)篇。相信你的明天不但會(huì)燦爛輝煌！

修改病句

“用智慧描會(huì)生命”這句中“描會(huì)”應(yīng)寫作“描繪”，“畫板”應(yīng)該改成“畫卷”；“用勤奮書寫人生書卷”這句中“書卷”應(yīng)該改成“詩(shī)篇”；“用汗水浸潤(rùn)旅途青春”這句中應(yīng)該把“青春”放在“旅途”前面；“相信你的明天一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無(wú)悔。”這句中應(yīng)該把后面的“，卻一定充實(shí)無(wú)悔”去掉。

故解析為：用智慧描繪生命畫卷，用勤奮書寫人生詩(shī)篇；用汗水浸潤(rùn)青春旅途。相信你的明天一定會(huì)燦爛輝煌。

題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。

4．世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。

——毛澤東

漢字書寫

書寫句子，要把每個(gè)字寫正確?！笆澜纭钡摹敖纭毕旅媸恰敖椤?；“我們”的“我”不要漏掉最后的點(diǎn)；“歸根結(jié)底”的“底”是廣字頭，里面是“氐”；“蓬勃”的“蓬”是草字頭，下面是“逢”；“早晨”的“晨”是日字頭，下面是“辰”；“寄托”的“寄”是寶蓋頭，下面是“奇”。

故解析為：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。

——毛澤東

題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時(shí)要特別注意句子中的易錯(cuò)字，注意形近字的區(qū)別，把每個(gè)字寫正確，寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)注意寫完之后認(rèn)真核對(duì)和檢查，不要掉字、添字。

5．（1）草色遙看近卻無(wú)；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；寂寞無(wú)行路；千萬(wàn)和春住

（2）桃花謝了；我們的日子為什么一去不復(fù)返呢；何時(shí)復(fù)西歸；誰(shuí)道人生無(wú)再少；休將白發(fā)唱黃雞

（3）精兵簡(jiǎn)政；我們就采用了；為人民的利益改正錯(cuò)的；日初出大如車蓋；及日中則如盤盂；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

（4）昔我往矣；楊柳依依；春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還

古詩(shī)詞填上空；古詩(shī)詞運(yùn)用；文章大意理解

（1）“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”出自韓愈《早春呈水部張十八員外》，意思是天街上細(xì)密的春雨潤(rùn)滑如酥，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”出自杜甫《春夜喜雨》，意思是伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來(lái)，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物?！叭粲腥酥喝ヌ帲瑩Q取歸來(lái)同住”出自黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)春歸何處》，意思是如果有人知道春天的消息，喊它回來(lái)同我們住在一起。“若是江南趕上春，千萬(wàn)和春住”出自《卜算子送鮑浩然之浙東》，意思是假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬(wàn)要把春天的景色留住。

（2）結(jié)合課文《匆匆》，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了；有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”書寫時(shí)“謝了”的“謝”是言字旁，右邊是“射”；“復(fù)返”的“復(fù)”與“夏天”的“夏”區(qū)分開(kāi)；“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”出自《長(zhǎng)歌行》，說(shuō)明時(shí)間就像流水一樣，一去不返；“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！背鲎蕴K軾《浣溪沙游蘄水清泉寺》，意思是誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊！

（3）結(jié)合課文《為人民服務(wù)》，圍繞“你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦”這一觀點(diǎn)，文中列舉了李鼎銘先生提出的“精兵簡(jiǎn)政”的建議；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。結(jié)合課文《兩小兒辯日》，一小兒為了說(shuō)明“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”這一觀點(diǎn)，結(jié)合自己的觀察，提出了“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”這一具體事例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

（4）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，“昔我往矣，楊柳依依”這句描寫了楊柳代表的惜別之情；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”出自王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？

故解析為：（1）草色遙看近卻無(wú)第2空、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；若有人知春去處；千萬(wàn)和春?。唬?）桃花謝了；我們的日子為什么一去不復(fù)返呢；何時(shí)復(fù)西歸；誰(shuí)道人生無(wú)再少；休將白發(fā)唱黃雞；（3）精兵簡(jiǎn)政；對(duì)人民有好處；我們就采用了；日初出大如車蓋；及日中則如盤盂；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎；（4）昔我往矣；楊柳依依；春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還；

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

6．C

格言、名言

A項(xiàng)中“窮則變，變則通，通則久?！背鲎浴吨芤住?，意思是事物發(fā)展到了極點(diǎn)則變化，變化則通達(dá)，能通達(dá)，則能恒久。

B項(xiàng)中“茍日新，日日新，又日新?！背鲎浴抖Y記》，意思是意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。

C項(xiàng)“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”出自《荀子》，意思是靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。這項(xiàng)對(duì)名句的出處表述正確。

D項(xiàng)中“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！背鲎浴痘茨献印?，意思是只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。

故解析為：C；

題目考查對(duì)格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的出處進(jìn)行正確分析判斷，進(jìn)行選擇。

7．二；一朝紅日出；依舊與天齊

8．風(fēng)；雨；雪；二；一

詩(shī)

本題為古詩(shī)閱讀題，考查學(xué)生的古詩(shī)閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解和題目考查要求，抓住古詩(shī)中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

7．閱讀古詩(shī)中的詩(shī)句，第二首《詠竹》，詩(shī)中“一朝紅日出，依舊與天齊?！币馑际侵灰t日一處，雪一消融，照樣挺直了腰，摩天凌云。充滿帝王之氣，應(yīng)該是明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋的詩(shī)作。結(jié)合對(duì)詩(shī)句理解，進(jìn)行作答。

故解析為：二；一朝紅日出；依舊與天齊

8．第一首《詠竹》，用“風(fēng)”和“雨”代表了人生的磨難；第二首用“雪壓枝頭”代表人生的困境；第二首中“一朝紅日出，依舊與天齊。”表現(xiàn)出一種面對(duì)困境奮力反抗、決不屈服的精神；第一首“有時(shí)明月來(lái)，弄影高窗里?！北硎隽诵奚眇B(yǎng)性、豁達(dá)隨緣的心性。結(jié)合對(duì)古詩(shī)的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：風(fēng)；雨；雪；二；一

9．時(shí)間；父親回家的當(dāng)天下午；天正熱的時(shí)候；遠(yuǎn)處的山坳里升起裊裊炊煙

10．指實(shí)在沒(méi)有辦法，不得不這樣

11．動(dòng)作；熱愛(ài)勞動(dòng)；能干

12．對(duì)表現(xiàn)父親雷厲風(fēng)行、不甘落后的形象起著襯托作用。

13．媽媽送來(lái)了飯，我們開(kāi)始吃飯，又是休息，連吃飯也表現(xiàn)得很迅速，拿起一個(gè)饅頭，他狼吞虎咽地不到十分鐘就消滅了饅頭和雞蛋，得，爸爸吃飽了，還有姐姐和妹妹正邊吃邊聊呢。

14．日落西山，遠(yuǎn)處的山坳也漸漸的暗淡起來(lái)。我們坐在麥子個(gè)子上，滿載著麥子和我們回家，映射在一家人的身影上顯得格外金黃、妹妹聊得很熱鬧，瞅著路邊的樹匆匆退去……

敘事類記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

9．結(jié)合文中描寫，按照時(shí)間順序描寫了一家人收割麥子的情景，通過(guò)前一天下午到地里查看、東方的天空，剛剛露出魚肚白全家準(zhǔn)備割麥、朝陽(yáng)初上我們繼續(xù)割麥、午后我們開(kāi)始捆麥子、日薄西山我們滿載而歸；結(jié)合文中描寫時(shí)間的詞語(yǔ)，進(jìn)行描寫作答。

故解析為：時(shí)間；父親回家的當(dāng)天下午；天正熱的時(shí)候；遠(yuǎn)處的山坳里升起裊裊炊煙

10．“萬(wàn)不得已”意思是實(shí)在沒(méi)有辦法；不得不這樣，文中指因?yàn)榧依镆铥溩?，父親沒(méi)有辦法只好放下工作趕回來(lái)。結(jié)合上下文，進(jìn)行理解作答。

故解析為：指實(shí)在沒(méi)有辦法，不得不這樣

11．結(jié)合第⑤自然段中句子，這句話是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，寫出了父親在割麥子時(shí)勤勞、能干的品質(zhì)。結(jié)合對(duì)句子的理解，根據(jù)句子中的詞語(yǔ)進(jìn)行理解作答。

故解析為：動(dòng)作；熱愛(ài)勞動(dòng)；能干

12．結(jié)合第⑧自然段中對(duì)小妹的語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，從側(cè)面寫出了父親割麥時(shí)的勤勞和利落，贊美了父親勤勞能干的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：對(duì)表現(xiàn)父親雷厲風(fēng)行、不甘落后的形象起著襯托作用。

13．結(jié)合文中對(duì)父親慈祥、勤勞的描寫，吃飯時(shí)父親可能會(huì)把好吃的東西留給自己的孩子吃，而且吃得很快，吃飯過(guò)程中還會(huì)與家人一起說(shuō)笑，分享割麥子豐收的喜悅。結(jié)合自己對(duì)文中“父親”的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：媽媽送來(lái)了飯，我們開(kāi)始吃飯，又是休息，連吃飯也表現(xiàn)得很迅速，拿起一個(gè)饅頭，他狼吞虎咽地不到十分鐘就消滅了饅頭和雞蛋，得，爸爸吃飽了，還有姐姐和妹妹正邊吃邊聊呢。

14．結(jié)合運(yùn)用景物描寫表現(xiàn)人物心情的寫作方法，根據(jù)第自然段中描寫的景物，寫出自己正因?yàn)槠谀](méi)考好而十分沮喪的心情，展開(kāi)豐富的想象，寫出自己眼中景物的特點(diǎn)，進(jìn)行描寫。

故解析為：日落西山，遠(yuǎn)處的山坳也漸漸的暗淡起來(lái)。我們坐在麥子個(gè)子上，滿載著麥子和我們回家，映射在一家人的身影上顯得格外金黃、妹妹聊得很熱鬧，瞅著路邊的樹匆匆退去……

15．未來(lái)的學(xué)校22世紀(jì)的學(xué)?？刹皇瞧胀ǖ膶W(xué)校，現(xiàn)在我就給大家介紹介紹吧！

操場(chǎng)上到處都是垃圾，旁邊就有一個(gè)超級(jí)機(jī)器人，它可以幫我們掃地，會(huì)掃得干干凈凈的，如果它看見(jiàn)有人丟垃圾的話，它會(huì)讓它撿起來(lái)，而且他不怕累哦！

進(jìn)大門必須要要密碼。我們?nèi)W(xué)生、老師都知道。如果家長(zhǎng)要進(jìn)來(lái)的話必須要指紋，就可以進(jìn)來(lái)了。

教室里都會(huì)干干凈凈的，因?yàn)槎伎苛顺?jí)機(jī)器人。桌子臟了怎么辦？不要再叫機(jī)器人了，直接按桌子旁邊的按扭，就會(huì)有一個(gè)毛巾幫你擦得干干凈凈的哦！

這真是一個(gè)美好的學(xué)校??！

你只走進(jìn)教室就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的鞋底干凈得一根毛也找不到，即使你踩過(guò)泥巴也一干二凈！這可是門前的自動(dòng)清理系統(tǒng)幫的忙啊！你如果在糾結(jié)明天要穿棉衣還是薄羽絨服，要不要帶雨傘這些問(wèn)題，那你只要看門上的自動(dòng)天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)，一切統(tǒng)統(tǒng)搞定！那個(gè)系統(tǒng)不僅能預(yù)報(bào)明天的溫度，還能預(yù)報(bào)著一星期的。

走進(jìn)門，你只要一坐在椅子上，椅子立刻變軟。一邊調(diào)成舒適的溫度，一邊開(kāi)啟按摩系統(tǒng)。你那兒酸，給它發(fā)指令即可。如果有老師來(lái)聽(tīng)課，座椅可以變成高檔沙發(fā)。

新的世紀(jì)，新的一百年，讓我們?cè)谛碌囊话倌昀锿诰蛐碌目茖W(xué)科技吧！

想象作文

題目要求展開(kāi)豐富的想象，寫一寫科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生帶來(lái)的其他經(jīng)歷。作答時(shí)要結(jié)合當(dāng)下學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，結(jié)合現(xiàn)代科技的發(fā)展，進(jìn)行描寫作答。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“未來(lái)的學(xué)?！眮?lái)寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，暢想隨著科技的發(fā)展，未來(lái)的學(xué)校的樣子，作文中心突出，語(yǔ)句通順，想象豐富。

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山東省菏澤市曹縣2023年小升初語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用

1．（2023·曹縣）李麗平常都會(huì)把自己作業(yè)中的錯(cuò)別字收集起來(lái)，歸類整理。以下詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，請(qǐng)你幫她整理到本周的《錯(cuò)別字整理表》中。

①②③④⑤

⑥⑦⑧⑨⑩

錯(cuò)別字整理表收集人：李麗收集錯(cuò)別字來(lái)源（填詞語(yǔ)序號(hào)）錯(cuò)別字改正

錯(cuò)字筆畫缺失⑩褐

筆畫冗余

筆畫錯(cuò)誤

別字（應(yīng)用此字而用彼字）

②③⑦；域醋俱；①④；叨臟；⑥；泰；⑤⑧⑨；辯籍臘

詞形辨析

結(jié)合材料中整理的錯(cuò)別字，“”中的“叨”右邊多加了點(diǎn)，中的“臟”右邊多加一點(diǎn)；這兩處屬于筆畫冗余；中“泰”的下面應(yīng)該是“水”，這項(xiàng)屬于筆畫錯(cuò)誤。的“籍”應(yīng)該是竹字頭，；的“臘”是月字旁，中“辯”中間應(yīng)該是言字旁；這三項(xiàng)屬于別字錯(cuò)用；的“域”缺少撇；的“醋”右邊缺少橫；的“俱”右邊的“具”缺少橫。這三項(xiàng)屬于筆畫缺少。

故解析為：②③⑦；域醋俱；①④；叨臟；⑥；泰；⑤⑧⑨；辯籍臘

題目考查學(xué)生的漢字字形掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)漢字的學(xué)習(xí)積累，正確掌握每個(gè)漢字的字形，對(duì)每項(xiàng)的字形逐一進(jìn)行分析判斷，做出正確判斷和修改。

2．（2023·曹縣）看一看，清一猜，再驗(yàn)證。

⑴這是一家飯店的招牌。根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律，我可以結(jié)合偏旁“”猜“燜”字的含義，它可能是指一種。而它的讀音，可能與“”字相近。我可以用音序查字法查字典來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)。

⑵這是一個(gè)路牌。根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律，我可以結(jié)合偏旁“”猜“潯”字的含義，它可能是一個(gè)和有關(guān)的。而它的讀音，可能和“”字相近。如果用部首查字法查字典驗(yàn)證，這個(gè)字除去部首還有畫。

火；烹飪方法；悶；氵；水；字；尋；6

字義；字音；漢字結(jié)構(gòu)；部首與偏旁；筆畫與筆順

（1）“燜”是火字旁，這代表一種烹飪方法，“悶”代表了漢字“燜”的讀音，這個(gè)是形聲字，可以用音序查字法確定讀音。

（2）“潯”是三點(diǎn)水，與水有關(guān)，代表的是一條河的名字；右邊的“尋”代表了漢字的讀音；“潯”除去部首還有6畫。結(jié)合對(duì)漢字字形和讀音的分析，進(jìn)行理解作答。

故解析為：火；烹飪方法；悶；氵；水；字；尋；6

題目考查對(duì)漢字讀音和字形掌握的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)平時(shí)漢字字音和字形的知識(shí)，結(jié)合偏旁和剩余筆畫數(shù)等概念的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行正確分析和作答。

3．（2023·曹縣）下面是張明準(zhǔn)備送給同桌的畢業(yè)贈(zèng)言，其中有四處不合適的地方。請(qǐng)用修改符號(hào)幫他修改一下。

用智慧描會(huì)生命畫板，用勤奮書寫人生書卷；用汗水浸潤(rùn)旅途青春。相信你的明天一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無(wú)悔。

用智慧描繪生命畫板，用勤奮書寫人生詩(shī)篇。相信你的明天不但會(huì)燦爛輝煌！

修改病句

“用智慧描會(huì)生命”這句中“描會(huì)”應(yīng)寫作“描繪”，“畫板”應(yīng)該改成“畫卷”；“用勤奮書寫人生書卷”這句中“書卷”應(yīng)該改成“詩(shī)篇”；“用汗水浸潤(rùn)旅途青春”這句中應(yīng)該把“青春”放在“旅途”前面；“相信你的明天一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無(wú)悔?！边@句中應(yīng)該把后面的“，卻一定充實(shí)無(wú)悔”去掉。

故解析為：用智慧描繪生命畫卷，用勤奮書寫人生詩(shī)篇；用汗水浸潤(rùn)青春旅途。相信你的明天一定會(huì)燦爛輝煌。

題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。

4．（2023·曹縣）鈔寫下面這段毛主席給青年人的寄語(yǔ)。要寫得規(guī)范、端正、整潔。

世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。

——毛澤東

世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。

——毛澤東

漢字書寫

書寫句子，要把每個(gè)字寫正確。“世界”的“界”下面是“介”；“我們”的“我”不要漏掉最后的點(diǎn)；“歸根結(jié)底”的“底”是廣字頭，里面是“氐”；“蓬勃”的“蓬”是草字頭，下面是“逢”；“早晨”的“晨”是日字頭，下面是“辰”；“寄托”的“寄”是寶蓋頭，下面是“奇”。

故解析為：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。

——毛澤東

題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時(shí)要特別注意句子中的易錯(cuò)字，注意形近字的區(qū)別，把每個(gè)字寫正確，寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)注意寫完之后認(rèn)真核對(duì)和檢查，不要掉字、添字。

5．（2023·曹縣）根據(jù)日常積累回答問(wèn)題。

（1）古人熱愛(ài)春天。愛(ài)那“天街小雨潤(rùn)如酥，”的春草，也愛(ài)那“隨風(fēng)潛入夜，”的春雨。春歸之后，便是無(wú)盡惆悵，黃庭堅(jiān)苦苦追問(wèn)春歸之處，希望“，換取歸來(lái)同住”，卻終究無(wú)可奈何。春歸之后，若又恰逢送別之事，則更加惹人愁思，，王觀送別鮑浩然時(shí)，便以春在浙東寬慰朋友，勸他“若到江南趕上春，”。

（2）面對(duì)時(shí)光的一去不回，朱自清|十分痛惜：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了；有再青的時(shí)候，，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，？”漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》中，也這樣嘆息著：“百川東到海，？”蘇軾卻非?；磉_(dá)，反其意而言：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？！?！绷钊司褚徽?。

（3）我們可以用具體事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。為了說(shuō)明“你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦”這一觀點(diǎn)，毛主席提出了以下事例：“‘’這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，，。”為了說(shuō)明“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”這一觀點(diǎn)，一小兒提出了“，，？”這一事例。

（4）古詩(shī)文中的景物像是文人間的密碼，大家提及時(shí)，都心照不宣地傳達(dá)著一種“象外之意”。楊柳往往意味著送別，”。明月往往寄寓著思鄉(xiāng)之情，如“，”。

（1）草色遙看近卻無(wú)；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；寂寞無(wú)行路；千萬(wàn)和春住

（2）桃花謝了；我們的日子為什么一去不復(fù)返呢；何時(shí)復(fù)西歸；誰(shuí)道人生無(wú)再少；休將白發(fā)唱黃雞

（3）精兵簡(jiǎn)政；我們就采用了；為人民的利益改正錯(cuò)的；日初出大如車蓋；及日中則如盤盂；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

（4）昔我往矣；楊柳依依；春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還

古詩(shī)詞填上空；古詩(shī)詞運(yùn)用；文章大意理解

（1）“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”出自韓愈《早春呈水部張十八員外》，意思是天街上細(xì)密的春雨潤(rùn)滑如酥，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”出自杜甫《春夜喜雨》，意思是伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來(lái)，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物?！叭粲腥酥喝ヌ?，換取歸來(lái)同住”出自黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)春歸何處》，意思是如果有人知道春天的消息，喊它回來(lái)同我們住在一起?！叭羰墙馅s上春，千萬(wàn)和春住”出自《卜算子送鮑浩然之浙東》，意思是假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬(wàn)要把春天的景色留住。

（2）結(jié)合課文《匆匆》，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了；有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”書寫時(shí)“謝了”的“謝”是言字旁，右邊是“射”；“復(fù)返”的“復(fù)”與“夏天”的“夏”區(qū)分開(kāi)；“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”出自《長(zhǎng)歌行》，說(shuō)明時(shí)間就像流水一樣，一去不返；“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！背鲎蕴K軾《浣溪沙游蘄水清泉寺》，意思是誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝?。?/p>

（3）結(jié)合課文《為人民服務(wù)》，圍繞“你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦”這一觀點(diǎn)，文中列舉了李鼎銘先生提出的“精兵簡(jiǎn)政”的建議；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。結(jié)合課文《兩小兒辯日》，一小兒為了說(shuō)明“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”這一觀點(diǎn)，結(jié)合自己的觀察，提出了“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”這一具體事例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

（4）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，“昔我往矣，楊柳依依”這句描寫了楊柳代表的惜別之情；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”出自王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？

故解析為：（1）草色遙看近卻無(wú)第2空、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；若有人知春去處；千萬(wàn)和春住；（2）桃花謝了；我們的日子為什么一去不復(fù)返呢；何時(shí)復(fù)西歸；誰(shuí)道人生無(wú)再少；休將白發(fā)唱黃雞；（3）精兵簡(jiǎn)政；對(duì)人民有好處；我們就采用了；日初出大如車蓋；及日中則如盤盂；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎；（4）昔我往矣；楊柳依依；春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還；

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

6．（2023·曹縣）下列名言的出處正確的一項(xiàng)是（）

A．窮則變，變則通，通則久?！抖Y記》

B．茍日新，日日新，又日新。——《周易》

C．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。——《荀子》

D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《論語(yǔ)》

C

格言、名言

A項(xiàng)中“窮則變，變則通，通則久?！背鲎浴吨芤住?，意思是事物發(fā)展到了極點(diǎn)則變化，變化則通達(dá)，能通達(dá)，則能恒久。

B項(xiàng)中“茍日新，日日新，又日新?！背鲎浴抖Y記》，意思是意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。

C項(xiàng)“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！背鲎浴盾髯印?，意思是靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。這項(xiàng)對(duì)名句的出處表述正確。

D項(xiàng)中“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。”出自《淮南子》，意思是只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。

故解析為：C；

題目考查對(duì)格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的出處進(jìn)行正確分析判斷，進(jìn)行選擇。

二、閱讀與理解

（2023·曹縣）閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。

㈠詠竹

風(fēng)來(lái)笑有聲，雨過(guò)凈如洗。

有時(shí)明月來(lái)，弄影高窗里。

㈡詠竹

雪壓枝頭低，雖低不著泥。

一朝紅日出，依舊與天齊。

7．這兩首詩(shī)都通過(guò)詠竹表述了自己的品格和志向。其中一首的，據(jù)傳是明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，我猜第首是他的作品，因?yàn)閺摹?，”這兩句詩(shī)中可以看出帝王的氣魄。

8．兩首詩(shī)都表述了自己面對(duì)人生磨難的態(tài)度。其中第一首以“”和“”，第二首以“”來(lái)喻指人生中的磨難。面對(duì)這些挫折，第首的表現(xiàn)出一種奮力反抗、絕不屈服的堅(jiān)韌；第首的則將其作為修養(yǎng)自身的養(yǎng)料，十分樂(lè)觀豁達(dá)。

7．二；一朝紅日出；依舊與天齊

8．風(fēng)；雨；雪；二；一

詩(shī)

本題為古詩(shī)閱讀題，考查學(xué)生的古詩(shī)閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解和題目考查要求，抓住古詩(shī)中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

7．閱讀古詩(shī)中的詩(shī)句，第二首《詠竹》，詩(shī)中“一朝紅日出，依舊與天齊?！币馑际侵灰t日一處，雪一消融，照樣挺直了腰，摩天凌云。充滿帝王之氣，應(yīng)該是明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋的詩(shī)作。結(jié)合對(duì)詩(shī)句理解，進(jìn)行作答。

故解析為：二；一朝紅日出；依舊與天齊

8．第一首《詠竹》，用“風(fēng)”和“雨”代表了人生的磨難；第二首用“雪壓枝頭”代表人生的困境；第二首中“一朝紅日出，依舊與天齊?！北憩F(xiàn)出一種面對(duì)困境奮力反抗、決不屈服的精神；第一首“有時(shí)明月來(lái)，弄影高窗里?！北硎隽诵奚眇B(yǎng)性、豁達(dá)隨緣的心性。結(jié)合對(duì)古詩(shī)的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：風(fēng)；雨；雪；二；一

（2023·曹縣）閱讀短文，完成練習(xí)。

麥?zhǔn)?/p>

①咕——咕——，每當(dāng)村子周圍傳出布谷鳥叫聲的時(shí)候，地里的麥子就開(kāi)始變黃了，用不了幾天，金黃的麥浪就在田野里洶涌澎湃了。

②要割麥子了，在外地工作的父親除非萬(wàn)不得已，再忙也要趕回來(lái)。在農(nóng)村，沒(méi)有比農(nóng)忙更大的事了。

③父親是一個(gè)急性子，干活也是干凈利落。下午剛一到家，立即就催著我跟他到地里去一趟。他在地頭拽下一個(gè)麥穗，在寬大的掌心里一搓，飽滿豐盈的麥粒便呈現(xiàn)在手里，捏起兩粒放在嘴里嚼了嚼，大喊：“香呀！”麥子可以開(kāi)始收割了！

④東方的天空，剛剛露出魚肚白，風(fēng)一吹，還很冷。野草上明顯掛著露水，走過(guò)去能感覺(jué)到潮濕。不遠(yuǎn)的麥田里已有人影晃動(dòng)，父親帶著我們來(lái)到了地頭，“這麥子不等人，熟透了就要盡快割，不然風(fēng)一大，互相一摩擦，麥粒會(huì)掉的。”

⑤父親脫下外衣，放在一處空地，就開(kāi)始割起麥子來(lái)。一人一壟，只見(jiàn)父親彎著腰，弓著背，左手?jǐn)n過(guò)一片麥子，右手揮鐮摟住根部，用力一拉，“嚓”的一聲，麥子應(yīng)聲而掉。接連兩下，左手?jǐn)堊〉柠溩尤钕聛?lái)了，順勢(shì)一放，它們便齊齊地平躺在麥茬上。不一會(huì)兒，父親身后就鋪開(kāi)了一條長(zhǎng)龍，我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

⑥姐姐和母親割得比我快一些?？斓筋^的時(shí)候，父親接著她們，順便把我前面的也割了。割到一半的時(shí)候太陽(yáng)出來(lái)了，，母親回家做飯，小妹在地頭玩耍，我們姐弟倆和父親繼續(xù)放倒剩下的小麥。

⑦朝陽(yáng)初上，田野里亮堂起來(lái)。人們的臉上都閃著明光，近了就能看到流淌的汗水。

⑧這時(shí)候，小妹是最快樂(lè)的。她跟在父親的身后去拾麥穗，又蹦又跳的，可沒(méi)拾多會(huì)兒，就大喊起來(lái)：“我不干了，我不干了，我都趕不上您啦……您不會(huì)慢點(diǎn)兒嘛……”小妹的喊聲逗得我們哈哈大笑。

⑨母親做好飯送來(lái)了，米湯、饅頭、咸雞蛋。很簡(jiǎn)單，但是我們吃得真香。

⑩午后，天正熱的時(shí)候，我們要下地捆麥子了，沒(méi)有閑人，小妹在前面隔不遠(yuǎn)撒一根草繩子，我和姐姐、母親去搬麥子，把它們放在草繩子上，父親兩手各扯一頭，用腿一擠麥稈，把草繩擰緊，一個(gè)大麥個(gè)子①就捆好了。捆好的麥個(gè)子，像一個(gè)個(gè)大胖子躺在黃燦燦的麥茬上睡覺(jué)，等著我們把它們拉走。

日薄西山，遠(yuǎn)處的山坳里升起裊裊炊煙。一捆捆麥個(gè)子裝滿了整個(gè)拖拉機(jī)的車斗。父親掌舵，滿載著收獲，駛向歸途。落日的余暉灑在麥穗上，映射在一家人的身影上顯得格外金黃。我們坐在麥個(gè)子上有說(shuō)有笑，談著勞作，談著收獲……

①麥個(gè)子：麥子割下后捆成的捆子。

9．本文按照順序講述了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，“我“和父親、母親、妹妹一起收割麥子的場(chǎng)景。按順序把圖補(bǔ)充完整。→東方的天空，剛剛露出魚肚白→太陽(yáng)出來(lái)了朝陽(yáng)初上→→。

10．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)第②自然段中“萬(wàn)不得已”一詞的理解。

萬(wàn)不得已：

11．短文第⑤自然段中畫波浪線的句子，通過(guò)對(duì)父親的描寫，突出了父親和的品質(zhì)。

12．短文在第⑧自然段，對(duì)妹妹的言行進(jìn)行了描寫，這樣寫對(duì)表現(xiàn)父親的形象有什么好處？

13．第⑨自然段中簡(jiǎn)單描述了大家吃飯的情景。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文中父親的認(rèn)識(shí)，具體寫一寫他吃飯時(shí)的樣子。

14．當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同?！拔摇毙那橛鋹?，短文的第自然段也充滿著喜悅和滿足?？扇绻艺?yàn)槠谀](méi)考好而十分沮喪，第11自然段又該呈現(xiàn)怎樣的面貌呢？試著改下一下

9．時(shí)間；父親回家的當(dāng)天下午；天正熱的時(shí)候；遠(yuǎn)處的山坳里升起裊裊炊煙

10．指實(shí)在沒(méi)有辦法，不得不這樣

11．動(dòng)作；熱愛(ài)勞動(dòng)；能干

12．對(duì)表現(xiàn)父親雷厲風(fēng)行、不甘落后的形象起著襯托作用。

13．媽媽送來(lái)了飯，我們開(kāi)始吃飯，又是休息，連吃飯也表現(xiàn)得很迅速，拿起一個(gè)饅頭，他狼吞虎咽地不到十分鐘就消滅了饅頭和雞蛋，得，爸爸吃飽了，還有姐姐和妹妹正邊吃邊聊呢。

14．日落西山，遠(yuǎn)處的山坳也漸漸的暗淡起來(lái)。我們坐在麥子個(gè)子上，滿載著麥子和我們回家，映射在一家人的身影上顯得格外金黃、妹妹聊得很熱