山東省菏澤市東明縣20222023學年九年級上學期語文期末考試試卷

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山東省菏澤市東明縣2022-2023學年九年級上學期語文期末測試試卷

一、古詩文(30分)

1．請將夏完淳的《別云間》補寫完整。

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬。

，。

，。

已知泉路近；欲別故鄉(xiāng)難；毅魄歸來日；靈旗空際看

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“魄、際”

故解析為：已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

2．依據(jù)課文填上空。

（1）馬作的盧飛快，。(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

（2），雖不能察，必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)

（3），歸去，也無風雨也無晴。(《定風波》)

（4）君子尊德性而道問學，致廣大而盡精微，。(《中庸》)

（1）弓如霹靂弦驚

（2）小大之獄

（3）回首向來蕭瑟處

（4）極高明而道中庸

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“霹靂、蕭、庸”

故解析為：⑴弓如霹靂弦驚⑵小大之獄⑶回首向來蕭瑟處⑷極高明而道中庸

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

3．根據(jù)提示默寫。

（1）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，中直接刻畫少年孫權英雄形象的句子是：，。

（2）蘇軾《江城子·密州出獵》中委婉的表述自己渴望得到朝廷重用的句子是：，。

（1）年少萬兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休

（2）持節(jié)云中；何日遣馮唐

理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“鍪、遣”

故解析為：⑴年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休⑵持節(jié)云中，何日遣馮唐

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

閱讀下面這首詩，回答問題。

江村①

杜甫

清江平曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上燕，“相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米②，微軀③此外更何求？

[解釋]①唐肅宗上元元年(760)夏，杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的流花溪畔蓋了一間草堂，這首詩作于此期間。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。③微軀：微賤的身軀，是自謙之詞?！?/p>

4．下列對這首詩理解不正確的一項是()

A．首聯(lián)的“事事幽”統(tǒng)領全詩，頷聯(lián)寫出物態(tài)的幽然：燕子自由自在，鷗鳥相親相近。

B．頸聯(lián)對“老妻"和“稚子”的細節(jié)描寫，寫出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。

C．詩人顛沛半生，生活暫時得到了安寧，妻兒同聚一處，重新獲得了天倫之樂。

D．這首詩將寫景、敘事、．抒情相結(jié)合，景中有情，情景交融，充滿生活情趣。

5．賞析“清江一曲抱村流”中“抱”的妙處。

4．B

5．抱：擁抱，懷抱，運用了擬人的修辭手法，賦予清江人的動作形態(tài)，生動形象地寫出一條曲曲折折的江水環(huán)繞著村子靜靜流淌，水色清澈，整個村莊幽靜靜謐的畫面，表現(xiàn)了詩人閑適愉悅的心情。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞

⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣情感。

4．ACD.正確。

B."寫出了杜甫一家在浣花溪生活的富足”表述有誤，下文*但有故人供祿米，微軀此外更何求“意思是只要有老朋友給予些錢米，我除了這個還有什么可奢求的呢由此可知，此時詩人的生活并不是富足的。

故解析為：B.

5．考查對詩歌煉字的賞析。解答時，通過關鍵字把握意境。既然是煉字，一般是詞類活用，或者運用了修辭手法，做題時首先應該指出這點，再從景與情兩方面說明其表述效果?！扒褰磺Т辶?，意思是浣花溪清澈的江水，彎彎曲曲地繞村而流?！氨А边\用了擬人手法，概括了草堂周圍的環(huán)境，-彎清流繞宅而過；傳達出詩人與周圍自然山水的融合無間，體現(xiàn)了詩人的自適和愜意。

故解析為：抱：擁抱，懷抱，運用了擬人的修辭手法，賦予清江人的動作形態(tài)，生動形象地寫出一條曲曲折折的江水環(huán)繞著村子靜靜流淌，水色清澈，整個村莊幽靜靜謐的畫面，表現(xiàn)了詩人閑適愉悅的心情。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

[甲]

魚，我所欲也；熊掌，“亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故悲患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡英甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟悲而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

(選自《孟子·魚我所欲也》)

[乙]

子墨子曰：“萬事莫貴于義。今(如果)謂人曰：“‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？'必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭(爭論)一言以相殺，是貴義于其身也。故日：萬事莫貴于義也。”

(選自《墨子·貴義》)

6．解釋下列句中加點詞語的意思。

①由是則可以辟患而有不為也

辟：

②如使人之所欲莫甚于生。

如使：

③是貴義于其身也

貴：

④萬事莫貴于義也

于：

7．下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是()

A．由是則生而有不用也下

予子冠履，而斷子之手足

B．大主嘗聞布衣之怒乎

非獨賢者有是心也，人皆有之

C．所惡有甚于死者

受地于先王

D．爭一言以相殺

徒以有先生也

8．下列對文字內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是()

A．[甲]文中孟子從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗。

B．[甲]文中的對偶句和排比句，使文章讀起來節(jié)奏感強，并且富于文采和氣勢。

C．墨子完全贊同為了爭論一句話而互相廝殺的行為，他認為為了捍衛(wèi)正義，可以去廝殺，去戰(zhàn)斗，去犧牲。

D．墨子認為，天下的根本在于一個“義”字，士的根本當然也就在于“義”，義甚至重于士的生命。在這一點上，與孟子所講的“舍生取義”是一致的。

9．翻譯兩文中畫線的句子。

①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②予子天下而殺子之身，子為之乎？

10．[甲][乙]兩文共同特點是都運用比喻論證來闡明觀點，[乙]文用“冠履不若手足之貴也”論證了的觀點，[甲]文則用舍魚而取熊掌論證了的觀點。

6．“辟”同“避”，“躲避"的意思；假如，假使；以……為貴；比

7．A

8．C

9．①不只賢明的人有這種心，人人都有，不過賢明的人不喪失(它)罷了。

②給你天下但要你死，你干這件事嗎？

10．萬事莫貴于義；舍生取義

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文章的寫作特色；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

6．本題考查實詞的翻譯。

①句意為：由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西。

②句意為：如果人們所想要的東西沒有比生命更重要的。

③句意為：這就是把正義看得比生命更為可貴啊!

④句意為：一切事物沒有比正義更可貴的。

故解析為：“辟”同“避”，“躲避"的意思；假如，假使；以……為貴；比

7．A表轉(zhuǎn)折，卻\表轉(zhuǎn)折，卻；

B.用在主謂之間，不譯\助詞，的；

C.介詞，表比較\介詞，從；

D.連詞，表示并列或遞進關系，可譯為"而”、“又”、“并且”等\介詞，因為；

故解析為：A.

8．ABD.正確。

C.根據(jù)乙文中的爭(爭論)一言以相殺，是貴義于其身也"可知，孟子贊同的是為了爭論-句與“義"相關的言論而互相廝殺的行為，并不是為了爭論任意的一句話就互相廝殺。

故解析為；C.

9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：非獨，不僅，不只是；是心，這種心；喪，喪失；予，給予；而，卻；為，做；之，這件事。

故解析為：①不只賢明的人有這種心，人人都有，不過賢明的人不喪失(它)罷了。

②給你天下但要你死，你干這件事嗎？

10．本題考查比較閱讀。

乙文運用比喻論證，以冠履不若手足之貴引出“天下不若身之貴"的論述，進而得出結(jié)論“故日：萬事莫貴于義也"，所以本文論證的主要觀點是：萬事莫貴于義。

甲文中魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”運用比喻論證，以魚喻生，以熊掌喻義，根據(jù)“含生而取義者也”可知，論證的觀點是：舍生取義。

故解析為：萬事莫貴于義；舍生取義

二、現(xiàn)代文(40分)

閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》選段，完成下列題。

敬業(yè)與樂業(yè)

梁啟超

①我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。我所說的是杏與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

……

②第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢救人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實用了。唯有朱子解得最好；他說：“主一無適便是敬。”用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。(A)當大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下。只要當大總統(tǒng)的人，信得過我可以當大總統(tǒng)才去當，實實在在把總統(tǒng)當做一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。唯其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊松谑?，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！?/p>

③怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，”而唯吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值；……大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！薄粋€人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。(B)“莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。

④第二要樂業(yè)。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講；諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神；便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩；不知把自己的身子和心擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨兀康谝?，因為凡-一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看它變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约旱穆殬I(yè)中領略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾?，說道：“其為人也，發(fā)憒忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。

11．本文的中心論點是什么？在選文中起到什么作用？

12．文中畫橫線的(A)(B)兩處句子分別運用了什么論證方法，有什么作用？

13．“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒者@一標準來衡量，請從身邊舉一個這樣“天地間第一等人”的例子并加以簡評。

14．從內(nèi)容和表述兩個方面看，第④段開頭寫和某人的對話有什么好處？

11．我確信“敬業(yè)樂業(yè)“四個字，是人類生活的不二法門。起到統(tǒng)領下文的作用。

12．(A)舉例論證。列舉了當大總統(tǒng)與拉黃包車在職業(yè)的神圣性質(zhì)上并沒有高下之別的事例，論述了“凡職業(yè)沒有不是可敬的”，從而論證了“要敬業(yè)”的觀點，使論證更具體、更有說服力。

(B)道理論證(引用論證)，引用莊子的話，充分有力地論證了“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”的觀點，從而論證了“敬業(yè)”的重要性，增強了文章的說服力。

13．示例：掃大街的清潔工人，每天起早貪黑，不怕臟、不怕累，把街道打掃得干干凈凈。他們不嫌棄這種又苦又累的職業(yè)，總是腳踏實地、認認真真做好自己本分以內(nèi)的事情，這種干一行愛一行的敬業(yè)精神值得我們敬重。

14．內(nèi)容上：借生活小事引出要說明的道理：凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生(針對做工苦，提出要樂業(yè)的觀點)。表述上：采用對話方式親切平易，如話家常，便于交流，容易產(chǎn)生共鳴。

分析議論文論證方法及作用；文章開頭及其作用；中心論點；論據(jù)

⑴本題考查概括文章的中心論點。解答此類題目要明確議論文論點的提出常常在文中的四個地方：文章的標題、開頭的語段、結(jié)尾的語段或歸納各分論點，總結(jié)出中心論點。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

⑷本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表述內(nèi)容來分析。

11．本題考查議論文的論點及其作用的分析。論點是的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。本文的中心論點需要概括，那么首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看對這個問題的觀點是什么，進而概括即可。根據(jù)文章題目“敬業(yè)與樂業(yè)”，再結(jié)合文章內(nèi)容，特別是首尾段，即可明確第①段就有中心論點，“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”。起到統(tǒng)領全文的作用。

故解析為：我確信“敬業(yè)樂業(yè)“四個字，是人類生活的不二法門。起到統(tǒng)領下文的作用。

12．本題考查辨析論證方法及作用。解答此類題需要根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。根據(jù)第③段劃線句“當大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事”可知，列舉了當大總統(tǒng)與拉黃包車在職業(yè)的神圣性質(zhì).上并沒有高下之別的事例，運用舉例論證的方法，論述了“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的”這一觀點。第③段中“用志不分，乃凝于神”，引用了莊子的名言，屬于道理論證的方法，論述了“敬業(yè)”的重要性。

故解析為：(A)舉例論證。列舉了當大總統(tǒng)與拉黃包車在職業(yè)的神圣性質(zhì)上并沒有高下之別的事例，論述了“凡職業(yè)沒有不是可敬的”，從而論證了“要敬業(yè)”的觀點，使論證更具體、更有說服力。

(B)道理論證(引用論證)，引用莊子的話，充分有力地論證了“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”的觀點，從而論證了“敬業(yè)”的重要性，增強了文章的說服力。

13．本題考查論據(jù)的補充。此題屬于開放性題目。解答此題的關鍵是在理解句意的基礎上，結(jié)合題目的提示，從身邊列舉示例并加以簡評。結(jié)合內(nèi)容可知，“天地間第一等人”是指因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿的人；據(jù)此舉例，如清潔工，從“他們不怕吃苦，做好自己的本職工作”方面來評價，言之有理即可。

故解析為：掃大街的清潔工人，每天起早貪黑，不怕臟、不怕累，把街道打掃得干干凈凈。他們不嫌棄這種又苦又累的職業(yè)，總是腳踏實地、認認真真做好自己本分以內(nèi)的事情，這種干一行愛一行的敬業(yè)精神值得我們敬重。

14．本題考查句子內(nèi)容表述方面作用的理解。開頭是對話，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，并且由生活中.的小事來引出論證的觀點：凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。表述上，可以看出對話特別通俗和生活化，所以通俗易懂而且貼近生活，親切平易，如話家常，便于交流，容易產(chǎn)生共鳴，非常自然。

故解析為：內(nèi)容上：借生活小事引出要說明的道理：凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生(針對做工苦，提出要樂業(yè)的觀點)。表述上：采用對話方式親切平易，如話家常，便于交流，容易產(chǎn)生共鳴。

閱讀下文，完成下列各題

寫給兒子

①再過不到一個月，你就要出遠門了。；懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天地。

②依然忘不了當年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。

③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠方的時候，特別有一種象征意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨活、桔?；?，自由地醉舞，如夢如幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠，巨大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的?；蚺P或立，在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。

④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠的星空，感受到宇宙的莊嚴浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。

⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學東西也厲害，我們的擔心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式?，F(xiàn)在你真的成了一個男人，勇敢，自信！相信你將來一定會走得更好，走得更穩(wěn)，會從更大的天地得到更多的能量，變得更強大，更自信，同時也更開心地生活在未來的世界上。

⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表述，飽滿的情感，“內(nèi)容豐富的，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那一回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，！永遠不要做一個冷漠精致的利已主義者。

⑦過去的終將過去，迎接你的是一個新的未來。該變的，總是會變。不變的，是那些場景所告訴我們的：譬如，堅定地探索未知，，，始終是不會變的。

15．文中依次回憶了三個場景，請概括。

場景一：在大草原上仰望星空；

場景二：

場景三：

16．下列對第③段的理解分析不恰當?shù)囊豁検?)

A．描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。

B．營造了空曠悠遠、清冷寂寥的氛圍。

C．烘托了少年堅定地走向遠方的形象。

D．流露出對兒子長大成人的欣慰之情。

17．分析第⑤段畫線句中加點詞“飛”的語言表現(xiàn)力。

18．結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。

19．有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談談你的看法。

我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界。我們會看見什么樣的風景？這個小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當中鉆出來的時候，我們的眼前一亮一一好大一片峽灣，真是令人興奮的風景。

15．在北海道雪場學習滑雪；在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老師

16．B

17．運用了比喻的修辭手法，將兒子比作小鳥，“飛”字描寫了動作，生動形象地寫出兒子滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學習新事物之快，以及“我”看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。

18．勇敢地嘗試新事物；無私奉獻關愛他人

19．可以加入，這個材料是父子騎車探索未知，雖然與看星星這個故事主題相似，但從事的是不同的活動，且在不同的地域，因此加入后更能表述兒子成長過程中豐富的經(jīng)歷，以及“我"對兒子成長的陪伴和希冀。

或：不可加入。這個材料是父子騎車探索未知，與看星星這個故事主題相似，因此略顯重復。

根據(jù)語境補寫句子；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑸本題考查閱讀感悟與觀點的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

15．本題考查內(nèi)容概括。①結(jié)合第⑧段“我眼前又浮現(xiàn)了個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵!好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一-只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來”可概括：在北海道雪場學習滑雪。②結(jié)合第⑥段“還記得你去‘鄉(xiāng)村教師夏令營’當小老師的情景嗎”概括：在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老師。

故解析為：在北海道雪場學習滑雪；在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老師

16．本題考查內(nèi)容分析。

A.正確，結(jié)合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來...在低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來”可知，這一段描寫了馬侖草原上各種美麗的景物，正確；

B.有誤，結(jié)合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨活、桔?；ǎ杂傻刈砦?，如夢如幻”等句子可知，這一段營造的是空曠悠遠的氛圍，但是并不“清冷寂寥”；

C.正確，結(jié)合第③段“有少年，口中銜著-支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，烘托了少年堅定地走向遠方的形象，正確；

D.正確，結(jié)合第③段“而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，作為家長看到孩子堅定往前走，就是看到孩子的成長，流露出對兒子長大成人的欣慰之情。

故解析為：B

17．本題考查詞句賞析。結(jié)合第⑤段“但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來”可知，把兒子比成了小鳥，運用了比喻修辭；“飛”是動作，可判斷運用了動作描寫；這里寫兒子滑雪從山。上下來如同小鳥從山上飛下來，小鳥飛翔是輕盈、熟練的，故生動寫出了兒子滑雪的輕快、熟練，結(jié)合“你才第一次拿起雪橇呵!”可知，看出兒子學習新事物之快；結(jié)合“我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵!”可知，面對這些情況，“我”對兒子第一-次滑雪很擔心，但是兒子表現(xiàn)的非常好，因此“我”看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。

故解析為：運用了比喻的修辭手法，將兒子比作小鳥，“飛”字描寫了動作，生動形象地寫出兒子滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學習新事物之快，以及“我”看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。

18．本題考查補寫、續(xù)寫。

結(jié)合第⑦段“不變的，是那些場景所告訴我們的”可知，后面內(nèi)容照應上文三個場景；“堅定地探索未知”照應第④段“未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘”；故后面兩個空要分別照應第⑤、⑥段。

結(jié)合第⑧段“沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式”可補充句子：勇敢地嘗試新事物；結(jié)合第⑥段“希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠不要做-冷漠精致的利己主義者”可補充句子：無私奉獻、關愛他人。

故解析為：勇敢地嘗試新事物；無私奉獻關愛他人

19．本題考查拓展應用。結(jié)合鏈接材料“我們來到陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界”可知，這則材料主要突出的是探索未知世界主題，和第④段內(nèi)容相符合。如果同意加入，就從主題相符合，可以和第④段內(nèi)容相配合，從不同地點、不同領域角度突出主題，更加豐富，更加有力等等；如果不同意加入，則從雖然主題相符合，但是內(nèi)容有重復，讓文章顯得噦嗦、重復等角度陳述理由。

故解析為：可以加入，這個材料是父子騎車探索未知，雖然與看星星這個故事主題相似，但從事的是不同的活動，且在不同的地域，因此加入后更能表述兒子成長過程中豐富的經(jīng)歷，以及“我"對兒子成長的陪伴和希冀。

或：不可加入。這個材料是父子騎車探索未知，與看星星這個故事主題相似，因此略顯重復。

閱讀下面的文章，完成各題。

擊敗新冠肺炎病毒的新思路：干細胞療法

①世界衛(wèi)生組織日前表示，中國超過8方例新冠肺炎確診病例中70%已經(jīng)康復并出院。在此次“戰(zhàn)疫”中，臨床治療和基礎研究也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗，其中干細胞療法作為一種新的治療手段也獲得了廣泛的重視。

②總體而言，對新冠肺炎最好的療法當然是研發(fā)出能有效抗病毒的藥物，但是建立在科學認知_上的一些其他療法也是未來可行的選擇，如干細胞療法。

③國內(nèi)多家醫(yī)院對病死者尸體解剖發(fā)現(xiàn)，病人的肺臟受到嚴重破壞是死亡的主要原因。病人肺部受到損害固然是因為新冠病毒對肺部細胞的入侵和損傷，但是另一個重要的原因是，免疫系統(tǒng)的大量細胞因子對受到新冠病毒入侵的肺部細胞的攻擊造成了細胞因子風暴。這些細胞因子原本的功能當然是攻擊新冠病毒和被新冠病毒入侵的肺泡細胞，支氣管和氣管細胞。但是，它們的用力過猛反而讓肺臟難以承受，結(jié)果造成肺損傷、肺出血、肺泡細胞死亡、支氣管變窄等，病人難以呼吸，產(chǎn)生呼吸窘迫綜合癥，最終因呼吸衰竭而死亡。

④干細胞是一種具有自我更新能力和多向分化潛能的原始細胞，是機體的起源細胞，在一定條件下可以分化成多種功能細胞或組織器官，因此可以成為萬能細胞。干細胞療法是通過對干細胞進行體外分離、培養(yǎng)、定向誘導分化等，培養(yǎng)出一種全新的、正常的、更年輕的細胞、組織甚至微型器官等，再移植到人體內(nèi)的特定部位和器官，代替那些受損或非正常死亡的細胞，從而恢復機體功能。

⑤新冠肺炎重癥患者由于肺臟已經(jīng)嚴重受損，肺臟的呼吸功能無法維持，采用能分化成肺臟細胞的干細胞來修復和替代已經(jīng)受損或死亡的肺泡細胞，將會是一種有效的治療方式。而且，不只是新冠肺炎的嚴重患者可以采用，就連新冠肺炎治愈但又遺留嚴重后遺癥的康復者也可以采用干細胞療法來修復受損的肺臟，因此是一種理想的療法。

⑥上海大學、首都醫(yī)科大學等機構(gòu)的研究團隊于2020年1月23日至2020年2月16日在北京佑安醫(yī)院招募7名新冠肺炎患者進行間充質(zhì)干細胞(MSC)移植治療。在注射MSC后14天，評估7名患者肺臟的功能水平和不良反應。與安慰劑對照組相比，間充質(zhì)干細胞治療組的7名患者在MSC移植兩天內(nèi)肺功能和癥狀得到明顯改善，其中兩名輕癥患者和一名重癥患者在治療10天內(nèi)痊愈出院，而且所有患者沒有明顯的不良反應。

⑦現(xiàn)在，國內(nèi)有多家醫(yī)療機構(gòu)的研究人員都已經(jīng)申請對新冠肺炎重癥病人進行試驗性干細胞治療，包括間充質(zhì)千細胞和肺干細胞的試驗性治療。當然，這些試驗按程序都要先進行動物實驗，獲得安全有效的結(jié)果后，才能進行人體試驗。不過，對于人體試驗也可以按照同情用藥的方式直接進行，但要經(jīng)過病人知情同意并經(jīng)過倫理委員會批準。

(選自《科學大觀園》2020年07期)

20．下列說法正確的一項是()

A．新冠肺炎最好的療法就是干細胞療法。

B．干細胞可以成為萬能細胞，是因為它是一種具有自我更新能力和多向分化潛能的原始細胞，是機體的起源細胞，在任何條件下可以分化成多種功能細胞或組織器官。

C．干細胞療法是通過將干細胞培養(yǎng)出一種全新的、正常的、更年輕的細胞、組織甚至微型器官等，再進行人體移植，代替那些受損或非正常死亡的細胞、器官，從而恢復機體功能的治療方法。

D．目前國內(nèi)有多家醫(yī)療機構(gòu)的研究人員已經(jīng)申請并實施了對新冠肺炎重癥病人進行試驗性干細胞治療。

21．下列句子中加點的詞語能不能刪掉，為什么？

與安慰劑對照組相比，間充質(zhì)干細胞治療組的7名患者在MSC移植兩天內(nèi)肺功能和癥狀得到明顯改善，其中兩名輕癥患者和一名重癥患者在治療10天內(nèi)痊愈出院，而且所有患者沒有明顯的不良反應。

22．第(6)段主要運用了哪些說明方法？請分析其作用。

23．閱讀下面的鏈接材料，請結(jié)合全文思考：為什么干細胞療法是對抗新冠肺炎的理想療法？

[鏈接材料]2003年“非典”爆發(fā)時，為了搶救生命，激素類藥物曾被大量用于非典緊急治療，激素的副作用導致部分患者股骨頭壞死。股骨頭壞死又稱為股骨頭缺血性壞死或股骨頭無菌性壞死，指股骨頭血供受損或中斷，導致骨髓成分及骨細胞死亡及隨后的組織修復，繼而導致股骨頭結(jié)構(gòu)改變及塌陷，引起患者髖關節(jié)疼痛及功能障礙的疾病，是造成青壯年髖關節(jié)殘疾的常見疾病之一。股骨頭壞死也是無法治愈的，號稱不死的癌癥。除了更換人工關節(jié)外沒有辦法治療。衛(wèi)生部統(tǒng)計的非典治愈者情況，他們中88.2%的非典治愈者出現(xiàn)了骨壞死癥狀，80%因病離崗，60%家庭變故。

20．C

21．不能刪掉，兩個“明顯”表示間充質(zhì)干細胞治療組的癥狀改善和痊愈的程度，如果去掉，就不能體現(xiàn)間充質(zhì)干細胞治療效果相比其他治療方法的好處，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

22．通過舉例子和作比較來說明干細胞療法效果顯著。

23．鏈接材料中的非典治愈者大部分出現(xiàn)了后遺癥，給生活帶來了很大的痛苦。而“干細胞”是一種具有自我更新能力和多向分化潛能的原始細胞，是一種萬能細胞，它能分化成肺臟細胞的干細胞來修復和替代已經(jīng)受損或死亡的肺泡細胞，可以用在新冠肺炎的嚴重患者身上，也可用在遺留嚴重后遺癥的康復者身上，所以說干細胞療法是對抗新冠肺炎的理想療法。

說明文語言分析；把握的見解；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

20．本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。

A.有誤，“新冠肺炎最好的療法就是干細胞療法”表述有誤，根據(jù)“不只是新冠肺炎的嚴重患者可以采用，就連新冠肺炎治愈但又遺留嚴重后遺癥的康復者也可以采用干細胞療法來修復受損的肺臟，因此是一種理想的療法”可知，是一種理想的療法，并未體現(xiàn)出是“最好的療法”；

B.有誤，“在任何條件下可以分化成多種功能細胞或組織器官”表述有誤，根據(jù)“干細胞是一種具有自我更新能力和多向分化潛能的原始細胞，是機體的起源細胞，在一定條件下可以分化成多種功能細胞或組織器官，因此可以成為萬能細胞”可知，干細胞在條件下可以分化成多種功能細胞或組織器官；

C.正確；

D.有誤，“目前國內(nèi)有多家醫(yī)療機構(gòu)的研究人員已經(jīng)申請并實施了對新冠肺炎重癥病人進行試驗性干細胞治療”表述有誤，根據(jù)“現(xiàn)在，國內(nèi)有多家醫(yī)療機構(gòu)的研究人員都已經(jīng)申請對新冠肺炎重癥病人進行試驗性干細胞治療，包括間充質(zhì)千細胞和肺干細胞的試驗性治療。當然，這些試驗按程序都要先進行動物實驗，獲得安全有效的結(jié)果后，才能進行人體試驗”可知，目前國內(nèi)有多家醫(yī)療機構(gòu)的研究人員已經(jīng)申請了對新冠肺炎重癥病人進行試驗性干細胞治療，但并沒有表示已經(jīng)“實施”；

故解析為：C.

21．本題考查對說明文語言特點的理解和把握?！懊黠@”，指清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到。結(jié)合句中“與安慰劑對照組相比，間充質(zhì)干細胞治療組的7名患者在MSC移植兩天內(nèi)肺功能和癥狀得到明顯改善”和“而且所有患者沒有明顯的不良反應”的內(nèi)容可知，兩個“明顯”充分表示出間充質(zhì)干細胞治療組癥狀改善和痊愈的程度，如果刪去就無法體現(xiàn)間充質(zhì)干細胞治療良好的效果和好處，因此不能刪，刪去與原文意思不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴謹性。

故解析為：不能刪掉，兩個“明顯”表示間充質(zhì)干細胞治療組的癥狀改善和痊愈的程度，如果去掉，就不能體現(xiàn)間充質(zhì)干細胞治療效果相比其他治療方法的好處，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

22．本題考查對說明方法及其作用的理解分析?！吧虾４髮W、首都醫(yī)科大學等機構(gòu)的研究團隊于2020年1月23日至2020年2月16日在北京佑安醫(yī)院招募7名新冠肺炎患者進行間充質(zhì)干細胞(MSC)移植治療。在注射MSC后14天，評估7名患者肺臟的功能水平和不良反應”是采用了舉例子的說明方法；“與安慰劑對照組相比，間充質(zhì)干細胞治療組的7名患者在MSC移植兩天內(nèi)肺功能和癥狀得到明顯改善，其中兩名輕癥患者和一名重癥患者在治療10天內(nèi)痊愈出院，而且所有患者沒有明顯的不良反應”是采用了作比較的說明方法；根據(jù)“不只是新冠肺炎的嚴重患者可以采用，就連新冠肺炎治愈但又遺留嚴重后遺癥的康復者也可以采用干細胞療法來修復受損的肺臟，因此是一種理想的療法”可知，本段同時使用舉例子和作比較兩種說明方法，具體準確地說明了干細胞療法的顯著效果。

故解析為：通過舉例子和作比較來說明干細胞療法效果顯著。

23．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

閱讀鏈接材料可知，衛(wèi)生部統(tǒng)計的非典治愈者情況，他們中88.2%的非典治愈者出現(xiàn)了骨壞死癥狀，80%因病離崗，60%家庭變故。說明了大部分非典治愈者都出現(xiàn)了后遺癥，給生活帶來了很大的.不便和痛苦。解答時，圍繞“干細胞療法是對抗新冠肺炎的理想療法”，結(jié)合文章內(nèi)容，抓住重點語句進行提取概括即可。

根據(jù)中“干細胞是一種具有自我更新能力和多向分化潛能的原始細胞，是機體的起源細胞，在一條件下可以分化成多種功能細胞或組織器官，因此可以成為萬能細胞。干細胞療法是通過對干細胞進行體外分離、培養(yǎng)、定向誘導分化等，培養(yǎng)出一種全新的、正常的、更年輕的細胞、組織甚至微型器官等，再移植到人體內(nèi)的特定部位和器官，代替那些受損或非正常死亡的細胞，從而恢復機體功能”可概括為干細胞療法是通過將干細胞培養(yǎng)出一種全新的、正常的、更年輕的細胞、組織甚至微型器官等，再進行人體移植，代替那些受損或非正常死亡的細胞、器官，從而恢復機體功能的治療方法；

根據(jù)“新冠肺炎重癥患者由于肺臟已經(jīng)嚴重受損，肺臟的呼吸功能無法維持，采用能分化成肺臟細胞的干細胞來修復和替代已經(jīng)受損或死亡的肺泡細胞，將會是一種有效的治療方式。而且，不只是新冠肺炎的嚴重患者可以采用，就連新冠肺炎治愈但又遺留嚴重后遺癥的康復者也可以采用干細胞療法來修復受損的肺臟，因此是一種理想的療法”可概括為不只是新冠肺炎的嚴重患者可以采用，就連新冠肺炎治愈但又遺留嚴重后遺癥的康復者也可以采用干細胞療法來修復受損的肺臟，因此是一種理想的療法；據(jù)此概括作答即可。

故解析為：鏈接材料中的非典治愈者大部分出現(xiàn)了后遺癥，給生活帶來了很大的痛苦。而“干細胞”是一種具有自我更新能力和多向分化潛能的原始細胞，是一種萬能細胞，它能分化成肺臟細胞的干細胞來修復和替代已經(jīng)受損或死亡的肺泡細胞，可以用在新冠肺炎的嚴重患者身上，也可用在遺留嚴重后遺癥的康復者身上，所以說干細胞療法是對抗新冠肺炎的理想療法。

三、寫作(50分)

24．請以“這段時光，我不曾辜負”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：⑴不得透露個人相關信息。⑵不得抄襲。

這段時光，我不曾辜負曾經(jīng)的我以為，拼搏這個詞離我很遠很遠。在我已經(jīng)過去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒有得到過太高的榮譽，也沒有跌倒過太深的低谷。那時的生活，百無聊賴，日復一日，年復一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的.不同、生活方式的不同、學習方式的不同以及各種測試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個學期的距離。于是，在今年春天，第二學期開始的時候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。在這個改變的過程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動：每天盡早趕到教室背書、做題；縮短一切的活動時間，不停刷題，不停地復習自己的錯題等等，就這么一天天地堅持下去，一直到了測試時間，從第一次月考到期中測試一直在進步，拿到了那個我認為遙不可及的年級第一。事實證明，我的拼搏，我的努力都不是白費的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天的拼搏生活中，我變得越來越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個道理：拼搏，會讓我更加精彩。

雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和拼搏，最終翱翔于藍天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因為拼搏而變得更加絢麗，更加多姿多彩。只有不斷地拼搏，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，因此，我們每個人都應該具有一顆拼搏之心。

我們每個人都應該去拼搏，縱使最終結(jié)果不盡人如意，我們也可以驕傲地說：我拼搏過，我無悔。拼搏不會讓我變成最好的人，但可以讓我成為最精彩的自己!

這段時光，我不曾辜負。

全命題作文

這是一篇命題作文。請以“這段時光，我不曾辜負”為題目，寫-篇作文。這個春天，中考的號角聲聲嘹亮，應勤奮學習，奮斗拼搏那么你在春天這段時光，做了什么，怎樣做才能不辜負這個美麗的充滿生機的春天。題目能夠喚起我們對拼搏、奮斗等生活的回憶。我們可以寫一寫在這個春天，我們?yōu)榱死硐攵^斗的經(jīng)歷，拼搏、努力，收獲成功，活得精彩，這就是文章的主題。也可以寫一寫春天的美景，踏青遠足，親近自然；我們積極參與有趣的活動，全情投入，收獲多多，也是對春天的不辜負。我們有兩個寫作方向，-是寫人記事，以題目作為文章要表現(xiàn)的主旨，以真實的事件來自然引出這一主旨。二是議論說理，以題目作為中心論點，擺事實，講道理，向讀者傳達并證明自己的觀點，做到有理有據(jù)，以理服人。

寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選材、布局。審題應從辨析作文側(cè)重點、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時代感。選材應做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長來選擇適合自己風格且容易掌握的技巧。當然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個關鍵的因素。

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山東省菏澤市東明縣2022-2023學年九年級上學期語文期末測試試卷

一、古詩文(30分)

1．請將夏完淳的《別云間》補寫完整。

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬。

，。

，。

2．依據(jù)課文填上空。

（1）馬作的盧飛快，。(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

（2），雖不能察，必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)

（3），歸去，也無風雨也無晴。(《定風波》)

（4）君子尊德性而道問學，致廣大而盡精微，。(《中庸》)

3．根據(jù)提示默寫。

（1）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，中直接刻畫少年孫權英雄形象的句子是：，。

（2）蘇軾《江城子·密州出獵》中委婉的表述自己渴望得到朝廷重用的句子是：，。

閱讀下面這首詩，回答問題。

江村①

杜甫

清江平曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上燕，“相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米②，微軀③此外更何求？

[解釋]①唐肅宗上元元年(760)夏，杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的流花溪畔蓋了一間草堂，這首詩作于此期間。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。③微軀：微賤的身軀，是自謙之詞。“

4．下列對這首詩理解不正確的一項是()

A．首聯(lián)的“事事幽”統(tǒng)領全詩，頷聯(lián)寫出物態(tài)的幽然：燕子自由自在，鷗鳥相親相近。

B．頸聯(lián)對“老妻"和“稚子”的細節(jié)描寫，寫出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。

C．詩人顛沛半生，生活暫時得到了安寧，妻兒同聚一處，重新獲得了天倫之樂。

D．這首詩將寫景、敘事、．抒情相結(jié)合，景中有情，情景交融，充滿生活情趣。

5．賞析“清江一曲抱村流”中“抱”的妙處。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

[甲]

魚，我所欲也；熊掌，“亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故悲患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡英甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟悲而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

(選自《孟子·魚我所欲也》)

[乙]

子墨子曰：“萬事莫貴于義。今(如果)謂人曰：“‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？'必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭(爭論)一言以相殺，是貴義于其身也。故日：萬事莫貴于義也?！?/p>

(選自《墨子·貴義》)

6．解釋下列句中加點詞語的意思。

①由是則可以辟患而有不為也

辟：

②如使人之所欲莫甚于生。

如使：

③是貴義于其身也

貴：

④萬事莫貴于義也

于：

7．下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是()

A．由是則生而有不用也下

予子冠履，而斷子之手足

B．大主嘗聞布衣之怒乎

非獨賢者有是心也，人皆有之

C．所惡有甚于死者

受地于先王

D．爭一言以相殺

徒以有先生也

8．下列對文字內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是()

A．[甲]文中孟子從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗。

B．[甲]文中的對偶句和排比句，使文章讀起來節(jié)奏感強，并且富于文采和氣勢。

C．墨子完全贊同為了爭論一句話而互相廝殺的行為，他認為為了捍衛(wèi)正義，可以去廝殺，去戰(zhàn)斗，去犧牲。

D．墨子認為，天下的根本在于一個“義”字，士的根本當然也就在于“義”，義甚至重于士的生命。在這一點上，與孟子所講的“舍生取義”是一致的。

9．翻譯兩文中畫線的句子。

①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②予子天下而殺子之身，子為之乎？

10．[甲][乙]兩文共同特點是都運用比喻論證來闡明觀點，[乙]文用“冠履不若手足之貴也”論證了的觀點，[甲]文則用舍魚而取熊掌論證了的觀點。

二、現(xiàn)代文(40分)

閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》選段，完成下列題。

敬業(yè)與樂業(yè)

梁啟超

①我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。我所說的是杏與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

……

②第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢救人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實用了。唯有朱子解得最好；他說：“主一無適便是敬。”用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。(A)當大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下。只要當大總統(tǒng)的人，信得過我可以當大總統(tǒng)才去當，實實在在把總統(tǒng)當做一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。唯其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”

③怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，”而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值；……大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！薄粋€人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。(B)“莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外。”我說的敬業(yè)，不外這些道理。

④第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌剑　边@種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講；諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神；便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩；不知把自己的身子和心擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因為凡-一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看它變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约旱穆殬I(yè)中領略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憒忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。

11．本文的中心論點是什么？在選文中起到什么作用？

12．文中畫橫線的(A)(B)兩處句子分別運用了什么論證方法，有什么作用？

13．“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒者@一標準來衡量，請從身邊舉一個這樣“天地間第一等人”的例子并加以簡評。

14．從內(nèi)容和表述兩個方面看，第④段開頭寫和某人的對話有什么好處？

閱讀下文，完成下列各題

寫給兒子

①再過不到一個月，你就要出遠門了。；懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天地。

②依然忘不了當年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。

③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠方的時候，特別有一種象征意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨活、桔?；ǎ杂傻刈砦?，如夢如幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠，巨大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的牛或臥或立，在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。

④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠的星空，感受到宇宙的莊嚴浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。

⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學東西也厲害，我們的擔心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式?，F(xiàn)在你真的成了一個男人，勇敢，自信！相信你將來一定會走得更好，走得更穩(wěn)，會從更大的天地得到更多的能量，變得更強大，更自信，同時也更開心地生活在未來的世界上。

⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表述，飽滿的情感，“內(nèi)容豐富的，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那一回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，！永遠不要做一個冷漠精致的利已主義者。

⑦過去的終將過去，迎接你的是一個新的未來。該變的，總是會變。不變的，是那些場景所告訴我們的：譬如，堅定地探索未知，，，始終是不會變的。

15．文中依次回憶了三個場景，請概括。

場景一：在大草原上仰望星空；

場景二：

場景三：

16．下列對第③段的理解分析不恰當?shù)囊豁検?)

A．描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。

B．營造了空曠悠遠、清冷寂寥的氛圍。

C．烘托了少年堅定地走向遠方的形象。

D．流露出對兒子長大成人的欣慰之情。

17．分析第⑤段畫線句中加點詞“飛”的語言表現(xiàn)力。

18．結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。

19．有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談談你的看法。

我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界。我們會看見什么樣的風景？這個小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當中鉆出來的時候，我們的眼前一亮一一好大一片峽灣，真是令人興奮的風景。

閱讀下面的文章，完成各題。

擊敗新冠肺炎病毒的新思路：干細胞療法

①世界衛(wèi)生組織日前表示，中國超過8方例新冠肺炎確診病例中70%已經(jīng)康復并出院。在此次“戰(zhàn)疫”中，臨床治療和基礎研究也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗，其中干細胞療法作為一種新的治療手段也獲得了廣泛的重視。

②總體而言，對新冠肺炎最好的療法當然是研發(fā)出能有效抗病毒的藥物，但是建立在科學認知_上的一些其他療法也是未來可行的選擇，如干細胞療法。

③國內(nèi)多家醫(yī)院對病死者尸體解剖發(fā)現(xiàn)，病人的肺臟受到嚴重破壞是死亡的主要原因。病人肺部受到損害固然是因為新冠病毒對肺部細胞的入侵和損傷，但是另一個重要的原因是，免疫系統(tǒng)的大量細胞因子對受到新冠病毒入侵的肺部細胞的攻擊造成了細胞因子風暴。這些細胞因子原本的功能當然是攻擊新冠病毒和被新冠病毒入侵的肺泡細胞，支氣管和氣管細胞。但是，它們的用力過猛反而讓肺臟難以承受，結(jié)果造成肺損傷、肺出血、肺泡細胞死亡、支氣管變窄等，病人難以呼吸，產(chǎn)生呼吸窘迫綜合癥，最終因呼吸衰竭而死亡。

④干細胞是一種具有自我更新能力和多向分化潛能的原始細胞，是機體的起源細胞，在一定條件下可以分化成多種功能細胞或組織器官，因此可以成為萬能細胞。干細胞療法是通過對干細胞進行體外分離、培養(yǎng)、定向誘導分化等，培養(yǎng)出一種全新的、正常的、更年輕的細胞、組織甚至微型器官等，再移植到人體內(nèi)的特定部位和器官，代替那些受損或非正常死亡的細胞，從而恢復機體功能。

⑤新冠肺炎重癥患者由于肺臟已經(jīng)嚴重受損，肺臟的呼吸功能無法維持，采用能分化成肺臟細胞的干細胞來修復和替代已經(jīng)受損或死亡的肺泡細胞，將會是一種有效的治療方式。而且，不只是新冠肺炎的嚴重患者可以采用，就連新冠肺炎治愈但又遺留嚴重后遺癥的康復者也可以采用干細胞療法來修復受損的肺臟，因此是一種理想的療法。

⑥上海大學、首都醫(yī)科大學等機構(gòu)的研究團隊于2020年1月23日至2020年2月16日在北京佑安醫(yī)院招募7名新冠肺炎患者進行間充質(zhì)干細胞(MSC)移植治療。在注射MSC后14天，評估7名患者肺臟的功能水平和不良反應。與安慰劑對照組相比，間充質(zhì)干細胞治療組的7名患者在MSC移植兩天內(nèi)肺功能和癥狀得到明顯改善，其中兩名輕癥患者和一名重癥患者在治療10天內(nèi)痊愈出院，而且所有患者沒有明顯的不良反應。

⑦現(xiàn)在，國內(nèi)有多家醫(yī)療機構(gòu)的研究人員都已經(jīng)申請對新冠肺炎重癥病人進行試驗性干細胞治療，包括間充質(zhì)千細胞和肺干細胞的試驗性治療。當然，這些試驗按程序都要先進行動物實驗，獲得安全有效的結(jié)果后，才能進行人體試驗。不過，對于人體試驗也可以按照同情用藥的方式直接進行，但要經(jīng)過病人知情同意并經(jīng)過倫理委員會批準。

(選自《科學大觀園》2020年07期)

20．下列說法正確的一項是()

A．新冠肺炎最好的療法就是干細胞療法。

B．干細胞可以成為萬能細胞，是因為它是一種具有自我更新能力和多向分化潛能的原始細胞，是機體的起源細胞，在任何條件下可以分化成多種功能細胞或組織器官。

C．干細胞療法是通過將干細胞培養(yǎng)出一種全新的、正常的、更年輕的細胞、組織甚至微型器官等，再進行人體移植，代替那些受損或非正常死亡的細胞、器官，從而恢復機體功能的治療方法。

D．目前國內(nèi)有多家醫(yī)療機構(gòu)的研究人員已經(jīng)申請并實施了對新冠肺炎重癥病人進行試驗性干細胞治療。

21．下列句子中加點的詞語能不能刪掉，為什么？

與安慰劑對照組相比，間充質(zhì)干細胞治療組的7名患者在MSC移植兩天內(nèi)肺功能和癥狀得到明顯改善，其中兩名輕癥患者和一名重癥患者在治療10天內(nèi)痊愈出院，而且所有患者沒有明顯的不良反應。

22．第(6)段主要運用了哪些說明方法？請分析其作用。

23．閱讀下面的鏈接材料，請結(jié)合全文思考：為什么干細胞療法是對抗新冠肺炎的理想療法？

[鏈接材料]2003年“非典”爆發(fā)時，為了搶救生命，激素類藥物曾被大量用于非典緊急治療，激素的副作用導致部分患者股骨頭壞死。股骨頭壞死又稱為股骨頭缺血性壞死或股骨頭無菌性壞死，指股骨頭血供受損或中斷，導致骨髓成分及骨細胞死亡及隨后的組織修復，繼而導致股骨頭結(jié)構(gòu)改變及塌陷，引起患者髖關節(jié)疼痛及功能障礙的疾病，是造成青壯年髖關節(jié)殘疾的常見疾病之一。股骨頭壞死也是無法治愈的，號稱不死的癌癥。除了更換人工關節(jié)外沒有辦法治療。衛(wèi)生部統(tǒng)計的非典治愈者情況，他們中88.2%的非典治愈者出現(xiàn)了骨壞死癥狀，80%因病離崗，60%家庭變故。

三、寫作(50分)

24．請以“這段時光，我不曾辜負”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：⑴不得透露個人相關信息。⑵不得抄襲。

解析解答部分

1．已知泉路近；欲別故鄉(xiāng)難；毅魄歸來日；靈旗空際看

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“魄、際”

故解析為：已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

2．（1）弓如霹靂弦驚

（2）小大之獄

（3）回首向來蕭瑟處

（4）極高明而道中庸

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“霹靂、蕭、庸”

故解析為：⑴弓如霹靂弦驚⑵小大之獄⑶回首向來蕭瑟處⑷極高明而道中庸

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

3．（1）年少萬兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休

（2）持節(jié)云中；何日遣馮唐

理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“鍪、遣”

故解析為：⑴年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休⑵持節(jié)云中，何日遣馮唐

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

4．B

5．抱：擁抱，懷抱，運用了擬人的修辭手法，賦予清江人的動作形態(tài)，生動形象地寫出一條曲曲折折的江水環(huán)繞著村子靜靜流淌，水色清澈，整個村莊幽靜靜謐的畫面，表現(xiàn)了詩人閑適愉悅的心情。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞

⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣情感。

4．ACD.正確。

B."寫出了杜甫一家在浣花溪生活的富足”表述有誤，下文*但有故人供祿米，微軀此外更何求“意思是只要有老朋友給予些錢米，我除了這個還有什么可奢求的呢由此可知，此時詩人的生活并不是富足的。

故解析為：B.

5．考查對詩歌煉字的賞析。解答時，通過關鍵字把握意境。既然是煉字，一般是詞類活用，或者運用了修辭手法，做題時首先應該指出這點，再從景與情兩方面說明其表述效果?！扒褰磺Т辶?，意思是浣花溪清澈的江水，彎彎曲曲地繞村而流。“抱”運用了擬人手法，概括了草堂周圍的環(huán)境，-彎清流繞宅而過；傳達出詩人與周圍自然山水的融合無間，體現(xiàn)了詩人的自適和愜意。

故解析為：抱：擁抱，懷抱，運用了擬人的修辭手法，賦予清江人的動作形態(tài)，生動形象地寫出一條曲曲折折的江水環(huán)繞著村子靜靜流淌，水色清澈，整個村莊幽靜靜謐的畫面，表現(xiàn)了詩人閑適愉悅的心情。

6．“辟”同“避”，“躲避"的意思；假如，假使；以……為貴；比

7．A

8．C

9．①不只賢明的人有這種心，人人都有，不過賢明的人不喪失(它)罷了。

②給你天下但要你死，你干這件事嗎？

10．萬事莫貴于義；舍生取義

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文章的寫作特色；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

6．本題考查實詞的翻譯。

①句意為：由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西。

②句意為：如果人們所想要的東西沒有比生命更重要的。

③句意為：這就是把正義看得比生命更為可貴啊!

④句意為：一切事物沒有比正義更可貴的。

故解析為：“辟”同“避”，“躲避"的意思；假如，假使；以……為貴；比

7．A表轉(zhuǎn)折，卻\表轉(zhuǎn)折，