六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課型新課參備人審核人課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第2--3頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便、2．我能知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，知道0既不是正數(shù)，又不是負(fù)數(shù).正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0.(重難點(diǎn))學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)游戲:我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做《我反我反我反反反》.游戲規(guī)則:老師說(shuō)一句話，請(qǐng)你說(shuō)出與它相反意思的話.①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③電梯上升15層（下降15層）.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)興趣自主合作學(xué)習(xí)自學(xué)課本第2--3頁(yè)內(nèi)容，完成下面2個(gè)內(nèi)容:樂(lè)學(xué)一:1．表示相反意義的量.怎樣用數(shù)學(xué)方式來(lái)表示這些相反意義的量呢？我能選擇一例，寫(xiě)出表示方法.2．認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù).在8的前面寫(xiě)上“＋”表示轉(zhuǎn)來(lái)8人，添上“－”表示()8人.像“－8”這樣的數(shù)叫(）；這個(gè)數(shù)讀作:().“－”在這里有了新的意義和作用，叫“()”.“＋”是().像“＋8”是一個(gè)正數(shù)，讀作:().我們可以在8的前面加上“＋”，也可以省略不寫(xiě).其實(shí)，過(guò)去我們認(rèn)識(shí)的很多數(shù)都是正數(shù).樂(lè)學(xué)二:1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”.出示溫度計(jì)以0℃為分界點(diǎn)，零上溫度都用()數(shù)來(lái)表示，零下溫度都用()數(shù)來(lái)表示.（）它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù).2．?dāng)?shù)的重新分類(lèi).像過(guò)去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù)，也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù)；在它們的前面添上負(fù)號(hào)，就成了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)稱(chēng)負(fù)數(shù).對(duì)“數(shù)”進(jìn)行重新分類(lèi):正數(shù)、()、負(fù)數(shù).溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．零下17攝氏度記作（）；零上80攝氏度記作（），這兩個(gè)溫度相差（）℃.2．太平洋的馬里亞納海溝是世界最深的海溝，最深處低于海平面11034米，它的海拔高度為（）米；里海是世界最大的湖，水面的海拔高度是-28米，讀作（）米.3．汽油的凝固點(diǎn)是-18℃，表示汽油的凝固溫度比0℃低（）℃.電視臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)時(shí)，畫(huà)面上顯示23℃，表示氣溫比（）℃高23℃.4．某天早晨的氣溫是-3℃，中午的氣溫比早晨上升了7℃，中午的氣溫是（）℃；晚上的氣溫比中午的氣溫又下降了5℃，晚上的氣溫是（）℃.5、0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《用數(shù)軸表示正負(fù)數(shù)》課型新課參備人審核人課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第5頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)數(shù)軸，理解數(shù)軸表示正負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示正負(fù)數(shù)；2、我還能夠正確比較負(fù)數(shù)的大小、3、能初步體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)1、讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的？-85、6+0、9-+0-822、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示().3、某日傍晚，黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度，這天傍晚黃山的氣溫是（）攝氏度.自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第5頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)任務(wù):樂(lè)學(xué)一:我能在數(shù)軸上表示圖中的各數(shù)？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)樂(lè)學(xué)二:1、從0起往右依次是？從0起往左依次是？2、在數(shù)軸上分別找到1、5和-1、5對(duì)應(yīng)的點(diǎn).如果從起點(diǎn)分別到1、5和-1、5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？樂(lè)學(xué)三:1、數(shù)軸上比較數(shù)的大小規(guī)定:在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從()到()的順序.2、-8在-6的左邊，所以-8()-6溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方獨(dú)學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的對(duì)方.在小組內(nèi)討論交流導(dǎo)學(xué)案，共同分享各自的學(xué)習(xí)方法，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的想法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、填空題:1、若下降5米記作-5米，那么上升8米記作（），不升不降記作（）.2、如果向東走為正，那么-50米表示（）；如果向南為正，那么走-50又表示（）.3、下面每格表示2米，小華開(kāi)始的位置在0處.A、小華從0點(diǎn)向東行5米，表示為+5米，那么從0點(diǎn)向西行3米，表示為（）米.B、如果小華的位置是+6米，說(shuō)明他是向（）行（）米.C、小華先向東行5米，又向西行8米，這時(shí)小華的位置在（）米處二、比較下面每組數(shù)的大小-3○2-5○40○-8-0、5○-1、56○-60○8認(rèn)真思考準(zhǔn)確填寫(xiě)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題折扣課型新課參備人審核人課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第8頁(yè)例1（1）、﹙2﹚.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解折扣的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系.2、加深數(shù)量關(guān)系的理解，會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)情景激趣，談話導(dǎo)入.自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第8頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù):任務(wù)一:1、幾折表示_________________，也就是_______________.2、“九折”就是十分之九，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是____________.3、“六六折”是__________，百分?jǐn)?shù)是_______________.4、“八五折”是（）%，“四折”是（）%.任務(wù)二:完成例1（1）:1、“八五折”就是（）的85%，（）是單位“1”2、已知（），要求（）.3、根據(jù)題意寫(xiě)數(shù)量關(guān)系（）.4、根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式計(jì)算:任務(wù)三:完成例1（2）:1、已知（），要求（），（）是單位“1”2、根據(jù)題意寫(xiě)數(shù)量關(guān)系（）.3、根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式計(jì)算:溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方獨(dú)學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的對(duì)方.在小組內(nèi)討論交流導(dǎo)學(xué)案，共同分享各自的學(xué)習(xí)方法，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成教材第8頁(yè)做一做.填一填.1、一件商品打七折銷(xiāo)售，比原價(jià)便宜了（）%.2、六八折就是（）%，“買(mǎi)四送一”表示（）折.3、小明買(mǎi)一本書(shū)原價(jià)28元，今天活動(dòng)可打八折.小明應(yīng)付（）元.便宜了（）元.解決問(wèn)題.書(shū)店的圖書(shū)憑優(yōu)惠卡可打八折，小紅用優(yōu)惠卡買(mǎi)了一套書(shū)，省了9、6元，這套書(shū)原價(jià)多少元錢(qián)？認(rèn)真思考準(zhǔn)確填寫(xiě)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《成數(shù)的意義》課型新課參備人審核人課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第9頁(yè)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解成數(shù)的意義，掌握成數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系.2、體會(huì)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示:比如我省今年油菜籽比去年增產(chǎn)二成，“二成”是什么意思呢？自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第9頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)內(nèi)容:樂(lè)學(xué)一:1、成數(shù)表示，通稱(chēng).2、“一成”就是十分之一，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是.3、“三成五”是，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是.樂(lè)學(xué)二:完成例2:1、先求今年比去年節(jié)省了多少萬(wàn)千瓦時(shí)的電？2、再求今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？樂(lè)學(xué)三:我還可以這樣想:1、先求今年相對(duì)去年用電所對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù).2、再求今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方獨(dú)學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的對(duì)方.在小組內(nèi)討論交流導(dǎo)學(xué)案，共同分享各自的學(xué)習(xí)方法，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、完成第9頁(yè)做一做二、某家電商場(chǎng)春節(jié)促銷(xiāo)，冰箱一律八折銷(xiāo)售，如果顧客買(mǎi)一臺(tái)價(jià)值3500元的冰箱，能節(jié)省多少錢(qián)?三、某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，2012年比上一年增長(zhǎng)兩成，該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？專(zhuān)心思考認(rèn)真計(jì)算獨(dú)立完成評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《稅率》課型新課參備人審核人課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第10頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我知道納稅的意義和稅收的用途2、掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)情景導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第10頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)內(nèi)容:樂(lè)學(xué)一:1、稅收的意義:2、稅收的用途:3、稅收的種類(lèi):樂(lè)學(xué)二:完成例31、已知條件:2、所求問(wèn)題:3、這里把看作單位“1”樂(lè)學(xué)三:想:應(yīng)納稅額是多少就和求“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”相同，所以:應(yīng)納稅額=收入×稅率解答:溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.1、巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方獨(dú)學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的對(duì)方.在小組內(nèi)討論交流導(dǎo)學(xué)案，共同分享各自的學(xué)習(xí)方法，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、完成教材第10頁(yè)做一做.二、某工廠一月份生產(chǎn)的產(chǎn)品的增值額是12萬(wàn)元，如果按照增值額的17%繳納增值稅，這個(gè)月該工廠應(yīng)繳納增值稅多少萬(wàn)元？三、國(guó)家規(guī)定，個(gè)人月工資不超過(guò)3500元的不交稅，超過(guò)3500元，但不超過(guò)5000元的部分按3%的稅率交稅，超過(guò)5000元的部分按10%的稅率交稅，李工程師每月的工資6500元，他每月交稅多少元？認(rèn)真思考準(zhǔn)確計(jì)算評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《利率》課型新課參備人審核人課時(shí)第4課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第11頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解本金、利息以及利率的意義和關(guān)系.2、我能掌握利息的計(jì)算的方法.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)家里一般怎么處理暫時(shí)不用的錢(qián)呢？把錢(qián)存入銀行有什么好處？銀行存款的方式有哪些？自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第11頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)內(nèi)容:樂(lè)學(xué)一:1、儲(chǔ)蓄的意義:2、存款的方式:3、利息的計(jì)算公式:樂(lè)學(xué)二:我能解讀例4:1、先求出利息.2、再求出王奶奶可以取回多少錢(qián)？樂(lè)學(xué)三:我還想到:1、先求出2年的利率，再求出本金和利息所對(duì)應(yīng)的百分率.2、最后求出王奶奶可以取回多少錢(qián)？溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方獨(dú)學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的對(duì)方、在小組內(nèi)討論交流導(dǎo)學(xué)案，共同分享各自的學(xué)習(xí)方法，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、完成第11頁(yè)做一做.二、王叔叔存入銀行10萬(wàn)元，定期三年，年利率為4、25%，到期后他一共可以從銀行取回多少錢(qián)？三、李老師把6000元錢(qián)存入銀行，存款方式為活期，年利率是0、35%，2個(gè)月后，她把錢(qián)全部取出來(lái)，她應(yīng)取得多少錢(qián)？認(rèn)真思考準(zhǔn)確計(jì)算評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用》課型新課參備人審核人課時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第12頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.2、我能提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)回憶成數(shù)、折扣、稅率、利率之間的聯(lián)系與不同自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第12頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)內(nèi)容:樂(lè)學(xué)一:解讀例51、B商場(chǎng)滿(mǎn)100元減50元是什么意思？2、230元該怎么優(yōu)惠.樂(lè)學(xué)二:我認(rèn)為:在A商場(chǎng)買(mǎi)的實(shí)際花費(fèi):在B商場(chǎng)買(mǎi)的實(shí)際花費(fèi):樂(lè)學(xué)三:哪個(gè)商場(chǎng)購(gòu)物更省錢(qián)？溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方獨(dú)學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的地方.在小組內(nèi)討論交流導(dǎo)學(xué)案，共同分享各自的學(xué)習(xí)方法，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、完成第12頁(yè)做一做.二、某電器商城搞促銷(xiāo)活動(dòng)，甲品牌電視機(jī)滿(mǎn)400元減50元，乙品牌電視機(jī)打八折銷(xiāo)售，已知兩個(gè)品牌卻有一臺(tái)標(biāo)價(jià)2800元的電視機(jī).（1）購(gòu)買(mǎi)甲、乙兩個(gè)品牌標(biāo)價(jià)2800元的電視機(jī)，各應(yīng)付多少錢(qián)？（2）哪個(gè)品牌的電視機(jī)更便宜？認(rèn)真思考準(zhǔn)確填寫(xiě)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《圓柱的認(rèn)識(shí)》課型新課參備人審核人課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第18頁(yè)---19頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高.2、我能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握?qǐng)A柱的基本特征.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)入新課，齊讀并理解學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第18頁(yè)---19頁(yè)，完成以下3個(gè)內(nèi)容.樂(lè)學(xué)一:圓柱是由哪幾部分組成的？有什么特征？樂(lè)學(xué)二:圓柱的側(cè)面展開(kāi)是什么圖形？由什么圖形旋轉(zhuǎn)后形成圓柱？樂(lè)學(xué)三:圓柱的側(cè)面展開(kāi)后形成的圖形，各部分與圓柱之間的關(guān)系.溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子二人交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方自學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的地方.小組內(nèi)交流各自的學(xué)習(xí)方法.組長(zhǎng)組織本組成員共同分享學(xué)習(xí)成果，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、填空.1、圓柱的上、下兩個(gè)底面都是（），它們的面積（）.2、把一個(gè)長(zhǎng)方形繞它的一條長(zhǎng)快速旋轉(zhuǎn)，形成的立體圖形是（）長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是它的（），寬是它的（）.3、把一個(gè)圓柱截成兩個(gè)一樣的小圓柱，截面是（），把一個(gè)圓柱截成兩個(gè)一樣的半圓柱，截面是（）.二、把一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)，得到一個(gè)正方形.這個(gè)圓柱的底面半徑是3cm，圓柱的高是多少cm、？三、把一張長(zhǎng)40厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形紙卷成一個(gè)圓柱（無(wú)重疊），有兩種卷法.（2）（1）1、（1）號(hào)圓柱的高是（），底面的周長(zhǎng)是（）.2、（2）號(hào)圓柱的高是（），底面的周長(zhǎng)是().認(rèn)真思考準(zhǔn)確填寫(xiě).評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《圓柱的表面積》課型新課參備人審核人課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第21---22頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解圓柱表面積的含義.2、我還能掌握求圓柱底面積、側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法.并解決實(shí)際問(wèn)題.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)1、圓的半徑是1厘米，周長(zhǎng)是多少？面積是多少？2、圓柱各部分的名稱(chēng)和特征是什么？自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第21---22頁(yè)的內(nèi)容，完成下面的2個(gè)內(nèi)容.樂(lè)學(xué)一:1、圓柱的表面積指的是什么？2、我能畫(huà)出下面圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖.（圓柱的高是8厘米，底面半徑是2厘米）樂(lè)學(xué)二:1、觀察上圖，我能發(fā)現(xiàn)求圓柱的側(cè)面積，實(shí)際上就是求（）的面積.圓柱的側(cè)面積=（）×（）2、圓柱的表面積包括（）個(gè)面，即（）個(gè)（）面和（）個(gè)（）面.圓柱的表面積=（）+（）用字母來(lái)表示圓柱的表面積公式是:溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子二人交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方自學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的地方.小組內(nèi)交流各自的學(xué)習(xí)方法.組長(zhǎng)組織本組成員共同分享學(xué)習(xí)成果，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)填空.1、已知底面周長(zhǎng)c和高h(yuǎn)，S側(cè)=（）2、已知底面直徑d和高h(yuǎn)，S側(cè)=（）3、已知底面半徑r和高h(yuǎn)，S側(cè)=()4、圓柱的表面積=()+()用字母表示為:S表=（）+2（）一個(gè)圓柱的底面半徑是5厘米，高是15厘米，它的側(cè)面積是多少？求下列各圓柱的表面積.底面半徑是4厘米，高是5厘米.（2）底面周長(zhǎng)是31、4厘米，高是10厘米.認(rèn)真思考準(zhǔn)確填寫(xiě).評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《圓柱的體積》課型新課參備人審核人課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第25---26頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握計(jì)算方法.2、我能應(yīng)用圓柱的體積公式解決一些實(shí)際問(wèn)題.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的體積公式.2、復(fù)習(xí)圓的面積公式的推導(dǎo)自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第25---26頁(yè)的內(nèi)容，完成下面的3個(gè)內(nèi)容:樂(lè)學(xué)一:把拼成的長(zhǎng)方體與原來(lái)的圓柱比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？樂(lè)學(xué)二:1、這個(gè)長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱的（），高等于圓柱的（）.2、根據(jù)長(zhǎng)方體的體積等于底面積×高，可以得到:圓柱的體積=（）用字母表示V=()樂(lè)學(xué)三:根據(jù)例6完成1、杯子的底面積:2、杯子的容積:溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子二人交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方自學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的地方.小組內(nèi)交流各自的學(xué)習(xí)方法.組長(zhǎng)組織本組成員共同分享學(xué)習(xí)成果，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)填空.1、如果已知圓柱的底面半徑為r，高為h，體積為V，則V=（）2、推導(dǎo)圓柱的體積計(jì)算公式，是將圓柱轉(zhuǎn)化為一個(gè)近似于（）的立體圖形，它的底面積等于圓柱的（），高等于圓柱的（），因?yàn)殚L(zhǎng)方體的體積等于（）×（），所以圓柱的體積等于（）×（）.二、一根圓柱形木材，底面積為75平方厘米，長(zhǎng)為90厘米，它的體積是多少？三、李家莊挖了一口圓柱形水井，地面以下的井深10米，底面直徑為1米，挖出的土有多少立方米？認(rèn)真思考準(zhǔn)確填寫(xiě)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《圓柱體積的應(yīng)用》課型新課參備人審核人課時(shí)第4課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第27頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能運(yùn)用圓柱的體積公式計(jì)算不規(guī)則問(wèn)題的體積.2、我能應(yīng)用圓柱的體積公式解決實(shí)際問(wèn)題.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)1、復(fù)習(xí)圓柱體積公式的推導(dǎo)過(guò)程以及圓柱的體積公式.2、揭示課題.自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第27頁(yè)的內(nèi)容，完成下面的3個(gè)內(nèi)容.樂(lè)學(xué)一:我知道這個(gè)瓶子不是一個(gè)完整的圓柱，無(wú)法直接計(jì)算容積，我的方法是:樂(lè)學(xué)二:我的推導(dǎo)過(guò)程:樂(lè)學(xué)三:我能列式計(jì)算:溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子二人交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方自學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的地方.小組內(nèi)交流各自的學(xué)習(xí)方法.組長(zhǎng)組織本組成員共同分享學(xué)習(xí)成果，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、本第27頁(yè)做一做.2、底面直徑是24厘米的圓柱形容器中裝有8厘米的水，放入一個(gè)石塊后，水深10厘米，這個(gè)石塊的體積是多少立方厘米？認(rèn)真思考準(zhǔn)確計(jì)算評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《圓錐的認(rèn)識(shí)》課型參備人審核人課時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第31頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1．圓錐體的特征及高的特點(diǎn).（重點(diǎn)）2．圓錐的高的測(cè)量方法..（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)圓柱有什么特征？如何計(jì)算它的體積？自主學(xué)習(xí)一、自學(xué)課本31頁(yè)內(nèi)容，回答:（1）書(shū)上這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？（2）像這樣的物體就叫做圓錐體，簡(jiǎn)稱(chēng)圓錐.生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些是圓錐的物體？舉例:二、自學(xué)課本32頁(yè)的例1，回答:1、（1）圓錐的底面是一個(gè)（），側(cè)面是一個(gè)（）.（2）圓錐的側(cè)面展開(kāi)是（）形.（3）從圓錐的（）到底面（）的（）是圓錐的高.而頂點(diǎn)到底面圓周上任意一點(diǎn)的距離是圓錐的高嗎？（），或者說(shuō)沿著曲面上的線段都（）圓錐的高.圓錐只有（）條高、2、由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長(zhǎng)度，怎樣測(cè)量圓錐的高呢？自學(xué)課本32頁(yè)中間部分，用自己的話回答:3、動(dòng)手做:把一張直角三角形的硬紙沿一條直角邊貼在木棒上（如課本24頁(yè)下所示），快速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)出來(lái)的是什么形狀？4、比較圓柱和圓錐，它們有什么不同之處？溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子二人交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方自學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的地方.小組內(nèi)交流各自的學(xué)習(xí)方法.組長(zhǎng)組織本組成員共同分享學(xué)習(xí)成果，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)１、圓錐有哪些特征？（四個(gè)一）2、圓錐側(cè)面展開(kāi)是什么？一個(gè)扇形能不能粘合成一個(gè)圓錐？3、圓錐可由什么圖形旋轉(zhuǎn)而成？4、圓錐的高如何測(cè)量？認(rèn)真思考準(zhǔn)確回答評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題《圓錐的體積》課型新課參備人審核人課時(shí)第6課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第33---34頁(yè)的內(nèi)容.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過(guò)動(dòng)手操作推導(dǎo)出圓錐的體積公式.2、我還能運(yùn)用圓錐的體積公式計(jì)算圓錐的體積，并解決實(shí)際問(wèn)題.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)出示圓錐形的實(shí)心物體，問(wèn):你能計(jì)算這個(gè)圓錐形物體的體積嗎？從而揭示課題.自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第33---34頁(yè)的內(nèi)容，完成以下3個(gè)內(nèi)容.樂(lè)學(xué)一:圓錐的體積和圓柱的體積是否有關(guān)系，并能說(shuō)出我的想法.樂(lè)學(xué)二:通過(guò)實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出圓錐的體積公式是:樂(lè)學(xué)三:我還能通過(guò)圓錐的體積公式計(jì)算圓錐的體積、34頁(yè)做一做1、2、溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子二人交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方自學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的地方.小組內(nèi)交流各自的學(xué)習(xí)方法.組長(zhǎng)組織本組成員共同分享學(xué)習(xí)成果，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、一個(gè)圓錐形的零件，底面積是19平方厘米，高是12厘米，這個(gè)零件的體積是多少？2、一個(gè)用鋼鑄造成的圓錐鉛錘，底面直徑是4厘米，高是5厘米，每立方厘米鋼大約重7、8克，這個(gè)鉛錘重多少克？（得數(shù)保留整數(shù)）3、一個(gè)圓錐形沙堆，底面積是31、4平方米，高是1、2米，用這堆沙在10米寬的公路上鋪2厘米厚的路面，能鋪多少長(zhǎng)的公路？認(rèn)真思考準(zhǔn)確計(jì)算評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題比例的意義課型講授課參備人審核人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第12冊(cè)第40頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我知道怎樣組成比例.2、我會(huì)判斷兩個(gè)比能否組成比例.重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)一:了解比例的意義.①觀察課本四幅情景圖，了解每幅圖中國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的具體數(shù)據(jù).②任選其中兩幅情景圖，寫(xiě)出它們的長(zhǎng)與寬的比，再求出比值，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？③觀察課本第頁(yè)上半部分內(nèi)容，了解什么是比例？總結(jié)提升:表示兩個(gè)比（）的式子叫做比例.樂(lè)學(xué)二:判斷兩個(gè)比能否組成比例①根據(jù)比例的含義，自主解決小機(jī)靈提出的問(wèn)題、②思考:怎樣判斷兩個(gè)比能不能組成比例、③總結(jié)歸納:通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你的收獲、以及應(yīng)注意哪些?總結(jié)提升:根據(jù)()能判斷兩個(gè)比是否能組成比例、樂(lè)學(xué)三:二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)3、應(yīng)用比例的意義，判斷下面那組中的兩個(gè)比可以組成比例【1】4:6和12:18【2】0、12:0、和0、1:123、【1】25:625和0、5:0、25【2】13:9、1和1:0、74、填空5:2=80:()2:7=():51、2:2、5=（）:45、甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)體重總和是110千克，他們的體重比是6:9:7.最重的一個(gè)同學(xué)達(dá)多少千克？四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題人教版第十二冊(cè)《圖形的放大與縮小》第1課時(shí)課型講授課參備人審核人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版第十二冊(cè)《圖形的放大與縮小》第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能認(rèn)識(shí)圖形的放大與縮小現(xiàn)象；2我能按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小.重點(diǎn)難點(diǎn)理解圖形的放大與縮小現(xiàn)象.學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)生活中你見(jiàn)過(guò)放大與縮小的現(xiàn)象嗎？舉例說(shuō)明:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)自學(xué)課本第60頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)任務(wù):樂(lè)學(xué)一:1、我能按2:1畫(huà)出下面三個(gè)圖形放大后的圖形.（在方格紙上畫(huà)）2、我知道按2:1放大，就是把各邊的長(zhǎng)放大到原來(lái)的（）倍.樂(lè)學(xué)二:觀察放大后的圖形與原來(lái)的圖形，比較它們的內(nèi)角、邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積我發(fā)現(xiàn):（）不變，邊長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的（）倍，面積擴(kuò)大到原來(lái)的（）倍樂(lè)學(xué)三:1、如果把放大后的正方形按1:3，長(zhǎng)方形按1:4，三角形按1:2縮小，各個(gè)圖形又會(huì)發(fā)生什么變化？在方格紙上畫(huà)畫(huà)看.2、我發(fā)現(xiàn):按1:3縮小，就是把各邊的長(zhǎng)縮小到原來(lái)的（）.按1:4縮小就是把各邊的長(zhǎng)縮小到原來(lái)的（）3、圖形的各邊按相同的比例放大或縮小后，只是（）變了，（）沒(méi)變.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)一填空:先按4:1把下面的長(zhǎng)方形放大，再把放大后的圖形按2:1縮小.二判斷1、一個(gè)正方形按3:1放大后，周長(zhǎng)和面積都擴(kuò)大了3倍（）2、一個(gè)三角形兩條邊都擴(kuò)大到原來(lái)的4倍后，第三條邊長(zhǎng)度不變（）.3、一個(gè)圖形擴(kuò)大或縮小后由于各邊都發(fā)生了變化，圖形的形狀也發(fā)生了變化（）三．完成60頁(yè)的“做一做”.四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題第十二冊(cè)第四單元《比例尺》課型講授課參備人審核人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容第十二冊(cè)第四單元《比例尺》學(xué)習(xí)目標(biāo)我能從生活實(shí)際出發(fā)認(rèn)識(shí)比例尺，理解比例尺的含義，并會(huì)求一幅圖的比例尺.重點(diǎn)難點(diǎn)理解比例尺的含義學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)前面我們學(xué)習(xí)了比例的知識(shí)，比例知識(shí)在實(shí)際生活中有什么用途呢？如果現(xiàn)在要將中國(guó)地圖畫(huà)在圖紙上，應(yīng)該怎么辦？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)自學(xué)課本第53頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)任務(wù):

樂(lè)學(xué)一:1、什么叫做比例尺.

2、圖上距離是比的，實(shí)際距離是比的后項(xiàng)，通常把比例尺成前項(xiàng)或后項(xiàng)是1的比.樂(lè)學(xué)二:比例尺，這是比例尺，表示線段的長(zhǎng)度cm是圖上距離km是實(shí)際距離，也就是說(shuō)圖上距離1cm代表著實(shí)際距離50km.

樂(lè)學(xué)三:比例尺2:1表示什么？

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、填表

比例尺圖上距離實(shí)際距離1:20005cm

1:400000

28km

7cm420km

二、，這是比例尺，它表示圖上cm的距離相當(dāng)于地面上實(shí)際km，把它改寫(xiě)成數(shù)值比例尺是.

四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題人教版第十二冊(cè)《比例尺》第5課時(shí)課型講授課參備人審核人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版第十二冊(cè)《比例尺》第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能熟練地求比例尺、圖上距離和實(shí)際距離.2我還會(huì)把比例尺應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題.重點(diǎn)難點(diǎn)能把比例尺應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)1、什么是比例尺？1:1000表示什么？說(shuō)說(shuō)實(shí)際距離、圖上距離和比例尺之間的關(guān)系.一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課本第55頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)任務(wù):樂(lè)學(xué)一:自學(xué)教材55頁(yè)例3，分析理解:1、要畫(huà)出三家和學(xué)校的平面圖，要知道什么條件（）2、根據(jù)“＝比例尺”，推出“圖上距離＝（）×（），”“實(shí)際距離＝（）÷（）.”樂(lè)學(xué)二:我能解決下面的問(wèn)題1、小明家到學(xué)校的距離:2、小亮家到學(xué)校的距離:3、小紅家到學(xué)校的距離:樂(lè)學(xué)三:畫(huà)出他們?nèi)液蛯W(xué)校的平面圖（比例尺1:10000）二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)我能行:學(xué)校要建一個(gè)長(zhǎng)80米、寬60米的長(zhǎng)方形操場(chǎng).在下圖中畫(huà)出操場(chǎng)的平面圖.（比例尺1:2000）2、把一個(gè)長(zhǎng)和寬分別是300米和200米的長(zhǎng)方形，按1:5000的比例尺畫(huà)在下面表格中.四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題第十二冊(cè)第四單元《正比例》課型講授課參備人審核人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容第十二冊(cè)第四單元《正比例》學(xué)習(xí)目標(biāo)我能理解正比例的意義，會(huì)正確判斷成正比例的量.重點(diǎn)難點(diǎn)1、我能理解正比例的意義.2、我能正確判斷兩個(gè)量是否成正比例的關(guān)系.學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)1、已知路程和時(shí)間，怎樣求進(jìn)度？2、已知總價(jià)和數(shù)量，怎樣求單價(jià)？3、已知工作總量和工作時(shí)間，怎樣求工作效率？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)一:1）表中有哪兩種量？2）總價(jià)是怎樣隨著數(shù)量的變化而變化的？3）相應(yīng)的總價(jià)與數(shù)量的比分別是多少？比值是多少？

樂(lè)學(xué)二:解決問(wèn)題的三要素:1、.2、.3、.

樂(lè)學(xué)三:我能在生活中舉出1～2個(gè)正比例的量？二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)我能判斷下面各題是不是成正比例

1、每袋牛奶質(zhì)量一定，牛奶袋數(shù)和總質(zhì)量（）

2、衣服的單價(jià)一定，購(gòu)買(mǎi)衣服的數(shù)量和應(yīng)付錢(qián)數(shù)（）

3、地磚的面積一定，教室地板面積和地磚塊數(shù)（）

4、人的身高與體重（）

5、小麗的年齡與身高（）

四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題第十二冊(cè)第四單元《正比例圖象》課型講授課參備人審核人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容第十二冊(cè)第四單元《正比例圖象》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我了解表示正比例的圖象的特征，并能根據(jù)圖象解決相關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題.2、通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)正比例的意義的知識(shí).重點(diǎn)難點(diǎn)我能根據(jù)數(shù)量關(guān)系或圖象判斷兩種量是否成正比列.學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖.一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)自學(xué)課本第46頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)任務(wù):樂(lè)學(xué)一:

1、如果鉛筆的數(shù)量是3支、那么鉛筆的總價(jià)是多少？

2、鉛筆的數(shù)量是7支，那么鉛筆的總價(jià)是多少？

樂(lè)學(xué)二:我能描出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，看它們是否在同一直線上？

樂(lè)學(xué)三:我還能提出問(wèn)題？1、.2、.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)

我能看圖回答下面的問(wèn)題:

1）在這一過(guò)程中，哪個(gè)量沒(méi)有變？2）路程和時(shí)間有什么關(guān)系？3）不計(jì)算，從圖中看出4小時(shí)行駛多少千米？4）7小時(shí)行駛多少千米？

四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題第十二冊(cè)第四單元《反比例》課型講授課參備人審核人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容第十二冊(cè)第四單元《反比例》學(xué)習(xí)目標(biāo)我能理解反比例的意義，會(huì)正確判斷成反比例的量.重點(diǎn)難點(diǎn)1、我能理解反比例的意義.2、我能正確判斷兩個(gè)量是否成反比例的關(guān)系.學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)判斷下面的量是否成正比例關(guān)系？1、每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)和行數(shù).2、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，寬和面積.3、長(zhǎng)方體的底面積一定，體積和高.4、分子一定，分母和分?jǐn)?shù)值.5、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定，長(zhǎng)和寬.6、一個(gè)自然數(shù)和它的倒數(shù).一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)自學(xué)課本第47頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)任務(wù):樂(lè)學(xué)一:認(rèn)識(shí)加法表中和是12的直線及乘法表中積是12的曲線.你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:樂(lè)學(xué)二:把汽車(chē)行駛的速度和時(shí)間的表填完整.2、寫(xiě)出關(guān)系式:速度×?xí)r間=路程（一定）樂(lè)學(xué)三:當(dāng)杯數(shù)發(fā)生變化時(shí)，每杯果汁量怎樣變化？2、每?jī)蓚€(gè)相對(duì)應(yīng)的數(shù)的乘積各是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？用自己的語(yǔ)言描述變化關(guān)系.

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、判斷下面每題中的兩個(gè)量是不是成反比例，并說(shuō)明理由.1、判斷下面每題中的兩個(gè)量是不是成反比例，并說(shuō)明理由.（1）圓柱體的體積一定，底面積和高.（2）小林做10道數(shù)學(xué)題，已做的題和沒(méi)有做的題.（3）長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，面積和寬.（4）平行四邊形面積一定，底和高.2、判斷下面每題中的兩種量是不是成反比例，并說(shuō)明理由.（1）煤的總量一定，每天的燒煤量和能夠燒的天數(shù).（2）張伯伯騎自行車(chē)從家到縣城，騎自行車(chē)的速度和所需的時(shí)間.（3）生產(chǎn)電視機(jī)的總臺(tái)數(shù)一定，每天生產(chǎn)的臺(tái)數(shù)和所用的天數(shù).）

四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題課型講授課參備人審核人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)一:樂(lè)學(xué)二:樂(lè)學(xué)三:二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題解比例課型講授課參備人審核人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第12冊(cè)62頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能獨(dú)立、認(rèn)真完成新內(nèi)容.2、我能做到書(shū)寫(xiě)工整.重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)一:導(dǎo)學(xué):什么叫做解比例呢？我們知道比例共有四項(xiàng)，如果知道其中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng).【總結(jié)提升】叫做解比例.樂(lè)學(xué)二:導(dǎo)學(xué)例2:A、1:10表示什么？B、找出題目中相等的兩個(gè)比，寫(xiě)成比例.C、說(shuō)出這個(gè)比例的內(nèi)項(xiàng)與外項(xiàng)，這個(gè)比例是知道哪三項(xiàng)，求哪一項(xiàng)？樂(lè)學(xué)三:導(dǎo)學(xué)例3:（1）這個(gè)比例與例2的比例有什么不同？(2)根據(jù)比例的基本性質(zhì)，把等號(hào)兩端的分子與分母分別交叉（

），變成方程.二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、2、按下面的條件組成比例并解比例.12和5的比等于3、6和x的比、（2）比例的兩個(gè)內(nèi)頂分別是2和5，兩個(gè)外頂分別是x和2、5四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題人教版第十二冊(cè)《用比例解決問(wèn)題一》第7課時(shí)課型講授課參備人審核人課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版第十二冊(cè)《用比例解決問(wèn)題一》第7課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系；2我能利用正比例的意義正確解答實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)難點(diǎn)判斷相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，并解決實(shí)際問(wèn)題.學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)正反比例的意義及關(guān)系式.一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課本第61頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)任務(wù):樂(lè)學(xué)一:張大媽家上個(gè)用了8噸水，水費(fèi)是28元.李奶奶家用了10噸水，李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少錢(qián)？我能用以前所學(xué)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題.先求()，再求（）列式:樂(lè)學(xué)二:我還能用所學(xué)的比例知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題.1、相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量是（）和（），一定的量是（），成（）比例.2、我能寫(xiě)出關(guān)系式（）.3、我還能列出比例式并解答:樂(lè)學(xué)三:我能歸納用比例的知識(shí)解決問(wèn)題的方法.1、（）2、()3、()二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)1張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是28元，王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是42元，王大爺家上個(gè)月用了多少?lài)嵥?？（用兩種方法解）2、一輛汽車(chē)2小時(shí)行駛120千米，照這樣的速度，行駛350千米長(zhǎng)的路程需要多少小時(shí)？（用比例解）四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題數(shù)學(xué)廣角《鴿巢問(wèn)題》課型新課參備人審核人課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第68頁(yè)例1、及相關(guān)練習(xí).學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能與他人交流思考過(guò)程和結(jié)果，學(xué)會(huì)有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn).2、通過(guò)自學(xué)理解總是和至少是什么意思.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)魔術(shù)激趣，談話導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第68頁(yè)內(nèi)容，完成下面4個(gè)任務(wù):任務(wù)一:總是的意思是:___________________________________至少的意思是:___________________________________任務(wù)二:我用實(shí)物把各種情況都擺出來(lái).任務(wù)三:我會(huì)用畫(huà)畫(huà)的方式表示出各種情況.任務(wù)四:我還可以這樣想:先放_(tái)_____支，在每個(gè)筆筒中放_(tái)_____支，剩下的______支不管放進(jìn)其中的哪一個(gè)筆筒.總有筆筒里至少有______支鉛筆.溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方獨(dú)學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的對(duì)方.在小組內(nèi)討論交流導(dǎo)學(xué)案，共同分享各自的學(xué)習(xí)方法，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、5只鴿子飛進(jìn)3個(gè)鴿籠，總有一個(gè)鴿籠至少飛進(jìn)了2只鴿子，為什么？2、給一個(gè)正方體木塊的6個(gè)面分別涂上藍(lán)、黃兩種顏色.不論怎么涂至少有3個(gè)面涂的顏色相同.為什么？3、你理解剛剛上面撲克牌魔術(shù)的道理了嗎？認(rèn)真思考準(zhǔn)確填寫(xiě)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題數(shù)學(xué)廣角《抽屜問(wèn)題》課型新課參備人審核人課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第69頁(yè)例2、及相關(guān)練習(xí).學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為代數(shù)問(wèn)題，能運(yùn)用舊知識(shí)解決生活中的問(wèn)題.2、能體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān).學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)情景激趣，談話導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第69頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)任務(wù):任務(wù)一:我用實(shí)物隨便放放看.一個(gè)抽屜（）本一個(gè)抽屜（）本一個(gè)抽屜（）本任務(wù)二:我會(huì)用列舉的方法來(lái)證明.通過(guò)列舉我發(fā)現(xiàn):任何一種情況中，都有一個(gè)抽屜至少有（）本書(shū).任務(wù)三換種思維想想:如果每個(gè)抽屜最多放（）本書(shū)，那么()個(gè)抽屜最多放()本書(shū)，但實(shí)際有7本書(shū)，剩下的這本書(shū)不管放進(jìn)哪個(gè)抽屜，總有一個(gè)抽屜至少有（）本書(shū).我發(fā)現(xiàn)可用算式:__________________如果有8本書(shū)會(huì)怎樣呢？10本書(shū)呢？溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方獨(dú)學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的對(duì)方、在小組內(nèi)討論交流導(dǎo)學(xué)案，共同分享各自的學(xué)習(xí)方法，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、填一填1、5只兔子放進(jìn)2個(gè)籠子里，無(wú)論怎樣放，總有一個(gè)籠子里至少要放進(jìn)（）只兔子.2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)有387名學(xué)生，其中六（4）班有42名學(xué)生.六年級(jí)學(xué)生中至少有（）人在同一天過(guò)生日，六（4）班至少有（）人屬相相同.二、用數(shù)學(xué)方法解答13個(gè)小朋友乘4條小船游玩，至少要有幾個(gè)小朋友坐在同一條船上？認(rèn)真思考準(zhǔn)確填寫(xiě)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組名年月日溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！主備人課題數(shù)學(xué)廣角《解決問(wèn)題》課型參備人審核人課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第70頁(yè)例3，及相關(guān)練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解抽取問(wèn)題中的一些基本原理，我會(huì)解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題.2、我能體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容溫馨提示導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本第70頁(yè)內(nèi)容，完成下面3個(gè)任務(wù):任務(wù)一:用實(shí)物隨便摸摸看.任務(wù)二:1、只摸2個(gè)球能保證是同色的嗎？2、摸出5個(gè)球，肯定有2個(gè)同色的，因?yàn)?3、有兩種顏色，那摸3個(gè)球就能保證是同色的嗎？任務(wù)三盒子里有同樣大小的紅球和藍(lán)球各4個(gè)，只要摸出的球數(shù)比它們的顏色種數(shù)多()，就能保證有兩個(gè)球同色.所以可以表示為:（）+（）=（）溫馨提示:請(qǐng)用紅筆畫(huà)出自己有疑問(wèn)的地方.巡視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、自學(xué)進(jìn)度和效果.

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案，檢查對(duì)方獨(dú)學(xué)的過(guò)程、方法、結(jié)果與我不同的對(duì)方.在小組內(nèi)討論交流導(dǎo)學(xué)案，共同分享各自的學(xué)習(xí)方法，幫助組內(nèi)成員解決疑惑問(wèn)題.查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并因勢(shì)利導(dǎo).展示全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.適時(shí)引導(dǎo)質(zhì)疑、概括和總結(jié).達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、把紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的球各10個(gè)放到一個(gè)袋子里.至少取多少個(gè)球，可以保證取出兩個(gè)顏色相同的球？2、紅、黃、黑、白、綠五種顏色的球各4個(gè)放到一個(gè)袋子里.若要保證取到的有兩個(gè)顏色不相同的球，至少要取多少個(gè)球？3、做一個(gè)小正方體，兩個(gè)面上寫(xiě)1，兩個(gè)面上寫(xiě)2，兩個(gè)面上寫(xiě)3，至少要拋多少次才能保證至少有3次朝上的面上的數(shù)字相同？認(rèn)真思考準(zhǔn)確填寫(xiě)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng):學(xué)生互評(píng):教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)課型復(fù)習(xí)課參備人審核人課時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容教材72頁(yè)復(fù)習(xí)題.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、倒數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義.2、我能熟練掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確熟練讀和寫(xiě)這些數(shù).3、我能比較數(shù)的大小，并能熟練進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化.重點(diǎn)難點(diǎn) 系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫(xiě)整數(shù)學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)我們學(xué)過(guò)的數(shù)有哪些？看書(shū)中72頁(yè)的插圖，說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的具體意義.一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)什么是整數(shù)？整數(shù)包括哪些數(shù)？二、說(shuō)說(shuō)小數(shù)的分類(lèi)？什么是循環(huán)小數(shù)？三、我會(huì)做.分?jǐn)?shù)可以分為（）分?jǐn)?shù)和（）分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)（）1，假分?jǐn)?shù)（）1、2eq\f(2,5)的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再添上()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的合數(shù)，它減少（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成為最小的質(zhì)數(shù).3、（）個(gè)0、1是1，（）個(gè)0、01是0、1.2、94里面有（）個(gè)百分之一.4、（1）讀出下面各數(shù).52000803100讀作:73008004讀作:0、0034讀作:（2）寫(xiě)出下面各數(shù):五萬(wàn)六千三百四十二四十又十二分之七5、把84000000寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（）萬(wàn)，寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)是（）億.說(shuō)出下列數(shù)中“2”的意義.230、52203、3二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充.2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的算法.3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)算法.三、探索交流.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法.教師適時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng).達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、分?jǐn)?shù)單位是eq\f(1,8)的最大真分?jǐn)?shù)是（），它至少再添上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是假分?jǐn)?shù).2、分?jǐn)?shù)單位是eq\f(1,8)的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是（）3、一個(gè)數(shù)由4個(gè)10，3個(gè)1，3個(gè)0、01和4個(gè)0、001組成，這個(gè)數(shù)是（）.4、把199163000“四舍五入”到萬(wàn)位的近似數(shù)記作（）萬(wàn)，“四舍五入”到億位的近似數(shù)記作（）.5、9÷11的商用循環(huán)小數(shù)表示是（）.6、完成練習(xí)十三第1—5題.四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.學(xué)生完成后上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng).評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng):二、學(xué)生互評(píng):三、教師總評(píng):整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí):姓名:組名:溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！年月日主備人課題數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）課型復(fù)習(xí)課參備人審核人課時(shí)2學(xué)習(xí)內(nèi)容教材練習(xí)十四學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì).2、我能進(jìn)一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義，能熟練地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等.3、我能熟練掌握2、3、5倍數(shù)的特征，并正確解決有關(guān)問(wèn)題.重點(diǎn)難點(diǎn)熟練地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等.學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的基本性質(zhì)有什么關(guān)系？2、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，小數(shù)大小會(huì)發(fā)生什么變化？3、因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義是什么？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣.自主合作學(xué)習(xí)完成課本第79頁(yè)的7、8、9題二、創(chuàng)設(shè)生活情境，生成問(wèn)題.溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1、學(xué)生獨(dú)立思考.2、同桌交流成果.教師:查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).展示分享提升全班交流成果:1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同