山東省菏澤市20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題（A）（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省菏澤市20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題（A）（）保密A啟用前

菏澤市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中測試

語文試題(A)

2023.04

注意事項:

1，本試卷滿分150分，測試時間150分鐘。

2，答題前，考生務(wù)必將姓名、班級等個人信息填寫在答題卡指定位置。3，考生作答時，請將解析答在答題卡上。選擇題每小題選出解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的解析標(biāo)號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域書寫的解析無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文讀I(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一:

古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說:“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出·故每詩以人見，人又以詩見?！弊x詩就是讀人，閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說:“有第一等襟抱，第一等學(xué)識，斯有第一等真詩。”中國古人評價文學(xué)家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體選擇，凡是公認(rèn)的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩，從中可以感受真實心跳和肪搏，從而淪肌浹髓地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神。從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對象。

唐詩宋詞對于現(xiàn)代讀者到底有什么價值我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中國古典詩歌有一個最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人認(rèn)為二者是對立關(guān)系，但是初唐孔穎達(dá)在《左傳正義》中說得很清楚:“情志一也。”情志就是指一個人的內(nèi)心世界，包括對生活的感受和思考，也包括對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因為詩詞中表述的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。比如喜怒哀樂，比如對真善美的追求，比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表述的內(nèi)心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。

當(dāng)然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實世界中一切美好的事物，其詩中蘊含強大精神力量。杜甫詩中充滿憂國憂民的憂患意識和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，在以柔聲慢調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主題變成當(dāng)時詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始

露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實了豪放風(fēng)格?？偟膩碚f，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值，而且具有提升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到人格境界的感染，這個過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”

(摘編自莫礪鋒《在讀詩讀人中感受萬千氣象》

材料二:

在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認(rèn)同清末民初詞論家況周頤的一席話:“讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想望中，然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之?！边@樣，便能臻于“吾性靈與(詞人之性靈)相決而俱化”的境地(《蕙風(fēng)詞話》卷一)。照我看來，這種讀詞之法所重視與強調(diào)的，即是讀者須與古代詞人進行有關(guān)人生體驗的“交流”與“對話”，如此才能達(dá)到兩代人之間的精神溝通和心靈契合。此話如何理解

首先，從唐宋詞人來說，盡管他們早已長眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗卻至今猶保持著頑強的生命活力。美國優(yōu)秀作家?？思{曾說:“藝術(shù)家的宗旨，無非是要用藝術(shù)手段把活動也即是生活抓住，使之固定不動;而到一百年之后有陌生人來看時，照樣又會活動-既然是生活。就會活動?！彪m然唐宋詞人在主觀上或許并無此種意愿，但在客觀上他們又通過寫詞而把其生命活動和人生體驗“抓住”并“固定”了下來;而當(dāng)后之讀者重讀這些詞篇時，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以及他們的生存狀態(tài)和精神面貌，就都會得到復(fù)活和浮現(xiàn)。從這個意義上說，古老的唐宋詞其實不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊則更保持著“常綠”的狀態(tài)。故而讀詞實際就是在人生體驗方面向前代詞人“討教”“求援”的過程，也是在古代先行者中間尋覓精神知音和良師益友的文化活動。這時，讀者處于“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮，靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。

其次，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時，卻又會依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗對原作的意蘊作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨特感悟融入到對原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，這就會進而擴展和拓深原詞的思想意蘊。讀者在讀詞過程中并不是處于被動的狀態(tài)，他們可以且肯定會將其自身的某些人生體驗反射給唐宋詞篇，緣此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時代“交流”與“對話”。而惟有這樣的讀詞之法讀者盡可能地調(diào)動自身的人生經(jīng)驗和藝術(shù)想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”這才能真正把詞讀深讀透。

(摘編自楊海明《唐宋詞與人生》)

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)

要想從古詩中淪肌浹髓地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的精神，可以閱讀經(jīng)過了歷代讀者集體選擇的公認(rèn)的大詩人的作品。

與李白、蘇軾、辛棄疾的典范詩作相比，杜甫的詩更能讓讀者在審美享受中不知不覺受到人格境界的熏陶。

C，讀者在讀詞時能復(fù)活詞人的生存狀態(tài)與精神面貌，緣于詞人有意將其生命活動和人生經(jīng)驗“固定”在詞中。

D，詞作面世后，其思想意蘊的深淺，就取決于讀者依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗對其詮釋的豐富與否。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.材料一與材料二都談到了現(xiàn)代人和古代詩詞之間的關(guān)系，但二者論述的重心并不相同。

B、唐人超越前人將詩歌“志”與“情”統(tǒng)一為“情志一也”，促進了詩歌在唐朝的發(fā)展。

C、藝術(shù)有其固有規(guī)律，中國文學(xué)研究者可以適當(dāng)借鑒西方文藝?yán)碚搧黻U釋中國文學(xué)現(xiàn)象。

D、詞作是讀者與前代詞人之間跨時代“對話”的憑借，詞人的人生體驗借此傳達(dá)給讀者。

3.下列詩句中所描述的讀書情狀，不符合詞論家況周顧所提倡的“讀詞之法”的一項是(3分)

A。讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。((唐)王貞白《白鹿洞二首·其一》

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。((唐)杜茍鶴《題弟侄書堂》

C.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。((宋)蘇軾《送安驚秀才失解西歸》

D、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。((宋)陸九淵《讀書》

4.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。(4分)

5.學(xué)校詩歌社團將組織“中國古典詩詞閱讀”專題活動，邀請你參與并作閱讀指導(dǎo)，請結(jié)合5.材料內(nèi)容，從閱讀內(nèi)容與方法兩個方面提出合理建議。(4分)

(二)現(xiàn)代文閱讀D(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

梨園票友

聶鑫森

云晴晴二十八歲，是古城國華京劇團的當(dāng)家花旦。她的名聲不僅在古城很響，南方的許多城市，稱之為“云黨”的票友也是多乎哉。她有戲劇學(xué)?！白啤钡膶I(yè)功底，后來又帶職讀了中央戲劇學(xué)院的研究生班，錦上添花，功夫更加了不得。

云晴睛學(xué)的是“程派”，不但扮相俏麗，而且唱、念、做、打都有絕活。她會唱的戲很多，《鎖麟囊》《玉獅墜》《春閨夢》《文姬歸漢》每一出都能給人留下深刻的印象。票友們依照慣例，把她稱為“云老板”。特別是那些網(wǎng)上的粉絲，在她的網(wǎng)站上跟帖時，更是一口一個“云老板”地叫得挺歡。云晴睛不喜歡“云老板”這個稱呼，總感到有點男性化的色彩。她至今還待字閨中，連男朋友都沒有哩，一個“老”字豈不讓她覺得未老先衰了?？伤荒苌贽q，票友有這份熱情不容易。

每晚唱完戲，不管是在外地還是本地，吃過夜宵后，云晴睛都會打開手提電腦，看看票友對她的演出有什么評價，那真是一種幸福。她敏感地發(fā)現(xiàn)，只要在本地演出，就會有一位叫“梨園之友”的票友，發(fā)帖時從不稱她為“云老板”，而稱她為“云睛睛女史”。女史者，有學(xué)識之女性也。從行文的古雅看，應(yīng)該是個男性，而且有一把子年紀(jì)了。她也曾想和他見個面，但對方說:“票友千萬，我不過此中--員。君若一一會見，豈不空耗時光!”

她把“梨園之友”的帖子一一下載珍存，時常閱讀，幾乎都能背下來。他評價她的唱腔:“忽而高如鶴唳，哀厲凄絕。忽而細(xì)如游絲，幽怨鳴咽。忽而懸崖急湍，忽而徐折經(jīng)回。欲學(xué)君之行腔既難，如君之如此頓挫合拍，講究四聲更不易?！碑?dāng)然也有批評，那晚她演《鎖麟囊》飾薛湘靈，因白天被硬拉著去參加一個同學(xué)的聚會，耽誤了休息，嗓子有些吃力?！袄鎴@之友”的帖子說:“唱腔中似有倦意，丹田之氣提升不足，有幾處該往高走，君卻平曳，以技巧掩之，一般人難察，但我卻深以為憾?！?/p>

這樣誠篤而懂戲的票友，不是知已是什么當(dāng)年梅蘭芳之遇齊如山，程硯秋之遇羅瘦公，至今都傳為佳話?？上?，她與他是遇而不見，一“網(wǎng)”相隔，同居一城卻似遠(yuǎn)隔千里。

這個春季多雨，一連下了四十多天，城里到處潮乎乎的，而隸屬于古城的鄰縣，鬧起了水災(zāi)，很多的村子被淹，而且還時常發(fā)生泥石流，報紙、電視上觸目都是抗洪救災(zāi)的報道。國華京劇團從外地演出歸來，當(dāng)夜，云晴睛就見到了“梨園之友”的信件:云晴晴女史:

春安。得悉貴團載譽而歸，辛苦了。連日大雨，鄉(xiāng)間災(zāi)重，房摧屋塌，橋斷路毀，田園而成澤國。古城市民，無不日夜縈系于懷，伸出援助之手。我以票友之名義，懇請以君之號召力，聯(lián)絡(luò)同仁義演賑災(zāi)。我將隨市政府之救災(zāi)指揮部奔赴災(zāi)區(qū)。君之義演，我雖不能親睹，但會讓家人前往助陣。謝謝。

此致

演出成功!

梨園之友云

晴晴看完，眼睛都濕了。隨即打電話給團里的負(fù)責(zé)人和各位同事，大家異口同聲說“義不容辭”。

第二天上午，古城各處貼滿了救災(zāi)義演的海報:國華京劇團義演五晚，都是云晴晴主演的程派名劇，每票百元，全部款項捐贈災(zāi)區(qū)。

這五晚呀，按照云晴晴的安排，全體演員都提前化好妝、穿好戲服，站在劇院門口，迎接前來看戲的觀眾。在主要演員的面前，設(shè)有捐款箱。不少觀眾雖已買票，在進門時還會慷慨地把錢投入箱中。云晴晴確實有人緣，她面前的捐款箱投錢是最多的，她不停地說:“i謝啦。謝謝您啦?！?/p>

云晴晴的演出，場場精彩。觀眾既奉獻(xiàn)了愛心，也過足了戲癮。卸了妝，草草用過夜宵，云晴晴回到家里的第一件事，就是打開電腦，看網(wǎng)站上的帖子。

“梨園之友”果然不在劇場。她想:他此刻在做什么呢幫助災(zāi)民轉(zhuǎn)移發(fā)放救災(zāi)的錢、物還是在通宵開會

五晚的義演結(jié)束了。

云晴晴一直睡到第二天上午十點鐘才起床，她真的累狠了。

父母親上班去了。床頭柜上放著一份《古城晨報》，肯定是母親買菜時捎帶買回來的。云晴晴看見在頭版正中間，有昨晚她演出的大幅劇照。而頭條消息的粗黑標(biāo)題，立即吸引住了她的目光:“暴雨中轉(zhuǎn)移眾鄉(xiāng)親，泥石流吞噬八勇士?！彼w快地讀完全文，不由得小聲地啜泣起來。這犧牲的八個人，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和駐鎮(zhèn)扶貧點的成員!

晚上，云晴晴又打開電腦，“梨園之友”的親屬給她發(fā)來了信件:云晴晴女史:

你好。在我發(fā)這封信時，“梨園之友”已經(jīng)離開了這個世界。在他犧牲前的兩個小時，曾打手機來囑咐我抽暇給你發(fā)封信，感謝你和你們的義演。我每晚領(lǐng)著孩子都去了劇院，你的演出真是太好了，相信你會成為“程派”最優(yōu)秀的傳人。我想我以后應(yīng)該經(jīng)常去看你的戲，也做一個夠格的“梨園之友”。再見了。

此致

敬禮!

“梨園之友”的親屬

幾天后，在悲壯的追悼大會場里，哀樂低回，云晴睛淚眼模糊，凝視著八位烈士的巨幅遺像。她聽說，他們都喜歡京戲，那么，誰是“梨園之友”呢

(有刪改)

下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

小說開篇交代云晴晴名聲響、票友多、功底深，與后文寫她義演時的號召力相照應(yīng)。

云晴晴下載并珍存“梨園之友”的帖子，說明她謙虛好學(xué)，視“梨園之友”為知己。

C.“不由得小聲地啜泣起來”，寫出了云晴晴獲知“梨園之友”因救災(zāi)而犧牲時的傷心

D.小說以“誰是“梨園之友’呢”的問句結(jié)尾，引發(fā)讀者思考，拓寬了小說藝術(shù)空間。

7.關(guān)于文中引用的兩封信，下列說法不正確的一項是(3分)

A.“梨園之友”的信既是對云晴晴義演的倡議，也是對前文所寫抗洪救災(zāi)報道的補充。

B.“梨園之友”在抗洪救災(zāi)時給云晴晴寫信，說明他不僅懂她的戲，也相信她的人品。

C.“梨園之友”親屬的信與前封信相照應(yīng)，使“梨園之友”抗洪救災(zāi)的故事更趨完整。

D.“梨園之友”親屬要做夠格的“梨園之友”，表述出本文傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題。

8.“梨園之友”這一人物形象有哪些特點請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

9.小說在敘事方面特色鮮明，請結(jié)合全文簡要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10~14題

郭崇韜，代州雁門人也。為人明敏，能應(yīng)對，以材干見稱。莊宗為晉王，崇韜為中門使，甚見親信。莊宗軍朝城，段凝軍臨河。聞梁方召諸鎮(zhèn)兵欲大舉，莊宗患之，召崇韜問計，崇韜曰:“陛下興兵仗義，十余年矣。況今大號已建，自河以北，人皆引首以望成功而思休息。今得一耶州，不能守而棄之，雖欲指河為界，誰為陛下守之愿陛下分兵守魏，固楊劉，而自郭長驅(qū)搗其巢穴，不出半月，天下定矣!”莊宗大喜曰:“此大丈夫之事也!”即日下令軍中歸其家屬于魏夜渡楊劉從鄲州入襲汴八日而滅梁。莊宗與諸將以兵取天下，而崇韜未嘗居戰(zhàn)陣，徒以謀議居佐命第一之功。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰:“吾位兼將相，祿賜巨萬，豈少此邪今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將，今一切拒之，豈無反側(cè)且藏于私家，何異公努”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。同光三年夏，大水害民田，民多流死。莊宗患宮中暑濕不可居，思得高樓避暑，乃遣宮苑使王允平營之?；鹿僭?“郭崇韜眉頭不伸，常為租庸惜財用，陛下雖欲有作，其可得乎”莊宗乃使人問崇韜曰:“昔吾與梁對壘于河上，雖祁寒盛署，被甲跨馬，不以為勞。今居深宮，蔭廣廈，不勝其熱，何也”崇韜對曰:“陛下昔以天下為心，今以一身為意艱難逸豫，為慮不同，其勢自然也。愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難，常如河上，則可使繁暑坐變清涼。”莊宗默然。終遣允平起樓，崇幅果切諫?；鹿僭?“崇幅之第，無異皇居，安知陛下之熱!”由是讒間愈入。當(dāng)崇韜用事，自宰相豆盧革、韋悅等皆傾附之，以其姓郭，因以為子儀之后，崇韜遂以為然。其伐罰也，過子儀墓，下馬號慟而去，聞?wù)哳H以為笑。然崇韜盡忠國家，有大略，可謂有志矣!

(節(jié)選自歐陽修《新五代史》

)10、文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將加句讀處的字母填寫在答題卡的橫線上。(3分)

即A日B下C令D軍E中F歸G其H家I屬J于K魏L區(qū)L夜M渡N楊O劉P從Q鄆R州S入T襲U汴。

下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

“甚見親信”與“君既若見錄”(《孔雀東南飛》)兩句中的“見”字含義相同。

“崇韜素廉”與“單于聞陵與子卿素厚”(《蘇武傳》)兩句中的“素”字含義相同。

“艱難逸豫”與“逸豫可以亡身”(《五代史官傳序》兩中的“豫”含義相同。

D.“當(dāng)崇韜用事”與“又因厚幣用事者臣靳尚”(《屈原列傳》)兩句中的“用事”含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項是(3分)

A.在面臨梁計劃對唐采取大規(guī)模軍事行動之際，莊宗采納了郭崇韜的建議，從鄲州長驅(qū)直入，最后取得了勝利。

B.郭崇韜在洛陽開始接受各方的賄賂，在聽取朋友子弟的意見后，才在第二年天子祭天時貢獻(xiàn)出所收藏的財物。

C.莊宗打算修建宮殿避暑就派人征求郭崇韜的意見，郭崇韜勸諫君王要以天下為己任，不要忘記創(chuàng)業(yè)時的艱難。

D.郭崇韜以郭子儀后人自居，并在伐蜀經(jīng)過郭子儀墓地時下馬祭拜，聽說這件事的人雖感可笑但都敬其有大志

13.把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)昔吾與梁對壘于河上，雖祁寒盛暑，被甲跨馬，不以為勞。(4分)

(2)惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚。(《屈原列傳》)(4分)

14.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括郭崇韜“有大略”的具體表現(xiàn)。(3分

)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

燕子來舟中作

杜甫

湖南為客動經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。

舊入故園嘗識主，如今社日遠(yuǎn)看人。

可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。

暫語船柚還起去，穿花貼水益沾巾。

15。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.全詩以詩人為視角描述燕子“銜泥”“暫語船”“穿花貼水”，賦予詩歌濃郁個人情感。

B、領(lǐng)聯(lián)今昔對比，舊日家園中認(rèn)識自己的燕子，現(xiàn)在卻相遇不相識，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著

別人。

C.“處處巢居室”與“飄飄托此身”是詩人與燕子的相通之處，“何異”使人燕契合無間。

D.全詩體物緣情，渾然一體，使人分辨不清是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。

16.有人評價此詩“看似詠燕，實則慨嘆詩人茫茫身世”，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為《離騷》的創(chuàng)作除了楚懷王聽信讒言，還有“，”指出了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實。

(2)在《過秦論》中，秦始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，文中“，”就是對此事件效果的概括。

(3)在《蜀道難》中，借“水”突出蜀道的艱險，其中“”一句寫激浪沖撞巖石倒流形成回旋的急流:“”一句寫瀑布從高處傾瀉而下，聲勢浩大三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用1(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18~19題。

(1)青綠山水，主要是指使用以礦物質(zhì)顏料石青、石綠為主色的一種山水畫。青綠山水的畫法相對固定，一般先用墨色勾出山石、林木、泉流等的輪廓[甲]，并皺染出結(jié)構(gòu)層次[乙]，然后以淡豬石敷染山石作為底色[丙]，最后再以石綠、石青等逐層積染，呈上重下輕之勢。青綠山水是早期山水畫的主要樣貌，在隋唐時期就已經(jīng)成熟。明代詹景鳳在《東圖玄覽》中曾說，隋代畫家展之虔的《游春圖》，“始開青綠山水之源”[丁]。

青綠山水有時因施以泥金而在視覺上有金碧效果，又稱為“金碧山水”①青、石綠仍是其主要色彩，畫法也與青綠山水②。明代畫家唐志契就認(rèn)為青綠山水全碧山水其實就是一回事。(2)之所以有“金碧”“金筆”之謂的原因，是因為有人將它等同于描金匠的筆法效果。這樣，就將藝術(shù)家的雅事與一般的工匠畫等號，有③文人繪畫層次之嫌。

18.下列對文中標(biāo)點的使用說法正確的一項是(3分)

A，如果去掉[甲]處的逗號會影響語句的理解。

B.[乙][兩]兩處的逗號，都應(yīng)該改為分號。

C，文中“《游春圖》”是畫作，不應(yīng)該用書名號。

D.[丁]處的句號應(yīng)放在引號內(nèi)“源”字后面。

19.根據(jù)下面要求，在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)

①填寫一個關(guān)聯(lián)詞:

②填寫一個成語:

③從“貶抑”與“貶低”中選一詞填寫:

20、文中畫波浪線的兩個句子有語病，請進行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)

(二)語言文字運用1(本題共2小題，10分

閱讀下面的文字，完成20~21題。

從原理上來講，ChatGPT其實也不是新事物，它背后的基礎(chǔ)，是母公司OpenAI在幾年前發(fā)布的自然語言模型GPT。那么，GPT又是什么呢它的全稱是GenerativePre-trainedTransformmer，生成式預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器。簡單來說，它的原理是:先給它提供一個龐大的語料庫，讓模型通過上千億個參數(shù)對這些文本進行打散、、學(xué)習(xí)，構(gòu)建起一個復(fù)雜的預(yù)測模型。①，判斷一個單詞在這個情境下應(yīng)該接哪一個單詞。就這樣一個一個單詞串起來，形成一段話，或者一篇文章。這種預(yù)測的模式，其實跟我們大腦的學(xué)習(xí)和加工模式是非常相似的。

ChatGPT是一個人工智能程序，它只會忠實地按照內(nèi)在的預(yù)測模型回答問題。ChatGPT不能憑空生成信息，它所有的知識，都只能來自于它被喂養(yǎng)的語料。那么，②它所能夠提供的解析，能夠輸出的內(nèi)容，也不會超過這些語料的平均水平。你不可能指望它攝入一大堆插科打渾的帖子，要求它寫出《三體》。③，我們至今還沒有一套可靠的方法，能夠客觀地判斷內(nèi)容質(zhì)量的優(yōu)劣。

請在文中括號里補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)

22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表述簡潔流暢，不超過60

個字。(4分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)青島一十歲小姑娘傍晚獨自乘坐公交車，刷卡時發(fā)現(xiàn)余額不足，就要轉(zhuǎn)身下車，公交車司機便用自己的卡幫小姑娘墊付了1元車費。小姑娘臨下車時，塞給駕駛員一張欠條，并行少先隊禮表示感謝?；氐郊液?，小姑娘向媽媽說了自己的經(jīng)歷，母女決定捐獻(xiàn)，100枚一元硬幣放在公交車上，將愛心傳遞下去。但公交公司認(rèn)為，這樣不符合公司管理規(guī)定，就婉言謝絕了。母女倆不甘心，決定充值100元的公交卡放在駕駛臺旁，方便乘客應(yīng)急使用。此事經(jīng)媒體報道后引發(fā)了廣泛、多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看請給小姑娘、公交車司機、公交公司或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù);明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息;不少于800字。

高二語文試題（A）參考解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

1.（3分）A（B項“更能讓讀者……受到人格境界的熏陶”錯；C項“詞人有意”錯；D項

“就取決于讀者”錯）

2.（3分）B（“超越前人”“促進了詩歌在唐朝的發(fā)展”錯）

3.（3分）B（該詩表述對侄子的勸勉，沒寫具體的讀書情狀）

4．①材料一提出“要從閱讀唐詩宋詞入手領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神”觀點后，從美感熏陶與人格境

界感染兩個方面以引證、舉例的方法闡述唐詩宋詞的閱讀價值；②材料二借對況周頤“讀

詞之法”的闡述提出自己關(guān)于閱讀唐宋詞方法的見解，然后從唐宋詞人創(chuàng)作與現(xiàn)在讀者閱

讀參與兩個角度加以闡述，明確了觀點。（4分。每點2分，其中觀點與展開方式各1

分，意思對即可）

5．⑴內(nèi)容：①選擇公認(rèn)的大詩人的作品；②要選擇難度適中的作品；③選擇具有審美價值并能提升人格境界的作品。⑵方法：①要澄思渺慮以“討教”的態(tài)度閱讀；②要結(jié)合自身人

生閱歷與經(jīng)驗與詩作進行“交流”“對話”。（4分。內(nèi)容與方法各2分，每點1分，每

個角度只要答出2點，意思對即可）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

6.（3分）C（“獲知‘梨園之友’因救災(zāi)而犧牲”錯）

7.（3分）D（“表述出本文傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題”錯）

8．①有學(xué)識真懂戲，用語典雅，對云晴晴演出的評點中肯；②講誠信懂感恩，讓家人助陣義演并叮囑家人寫信感謝；③有大愛勇?lián)?dāng)，請求云晴晴義演并親赴災(zāi)區(qū)救災(zāi)。（

6分。每點2分，意思對即可）

9．①采用第三人稱敘事，以旁觀者身份講述云晴晴與票友的故事，敘事自由靈活；②從云晴晴視角講述其與“梨園之友”的交往故事，敘事更加集中；③設(shè)置云晴晴與“梨園之

友”明暗兩條敘事線索，拓寬敘事空間，增強小說張力。（6分。每點2分，意思對即

可；如有其他作答角度，酌情賦分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.（3分）FLP（每涂對一處給1分，涂四處及以上不得分）

11.（3分）A（“含義相同”錯）

12.（3分）A（B項“在接受朋友子弟的意見后”錯；C項“修建宮殿避暑就派人征求郭崇

韜的意見”錯；D“聽說這件事的人雖感可笑但都敬其有大志”錯）

13.（1）過去我和梁軍在黃河邊對峙，即使是寒冬盛夏，穿著鎧甲騎在馬上，都不覺得勞

苦。（4分?！坝诤由稀薄半m”“被”“以為”各1分）

（2）秦惠王擔(dān)憂這種情況，就令張儀假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物進獻(xiàn)給楚國。（

4分?！盎肌薄澳恕薄霸敗薄昂駧盼|(zhì)”各1分）

14．①先慫恿各國尊崇齊國為霸主，共同排斥秦國，引起秦國恐慌；②再派說客游說秦王，讓秦國主動拉攏燕趙，并討伐齊國。（3分。每點1分，兩點3分）

參考譯文：

齊國進攻宋國，宋國形勢危急。蘇代于是送信給燕昭王說：“燕國在擁有萬輛兵車的國家之列，卻派遣質(zhì)子寄居在齊國，這使燕國名聲低下，權(quán)威減輕。協(xié)助齊國進攻宋國，勞民傷財。攻破宋國，使楚國的淮北地區(qū)受損害，結(jié)果是使齊國的領(lǐng)土擴大了，也就是使仇敵強大了本國弱小了。勞民傷財，沒有尺寸的功勞，攻破宋國卻擴大了仇敵的領(lǐng)土，又會世代背負(fù)齊國的禍患。宋國和淮北合在一起，就足以抵得過一個萬乘之國。

齊國一旦兼并它們，就如同增加了一個齊國。北夷的地盤方圓七百里，再加上魯、衛(wèi)等小國，

這也是所說的比萬乘之國還要強大的地方，齊國如果吞并它們，這就如同增加了兩個齊國。一個強大的齊國，燕國尚且不能同它抗衡，現(xiàn)在用三個齊國來面對燕國，那禍患可就大了。

雖然這樣，但是臣下也聽說智者做事，能夠轉(zhuǎn)禍為福，由失敗達(dá)到成功。齊國人將破舊的

白色生絹染上紫色，價格就會上漲十倍。當(dāng)初越王勾踐困守在會稽山上，但后來卻滅了吳國稱霸天下。這都是轉(zhuǎn)禍為福，由失敗達(dá)到成功的范例?，F(xiàn)在大王也想轉(zhuǎn)禍為福，由失敗達(dá)到成功嗎？那么不如慫恿各國推舉齊國稱霸并極力推崇它，派使者同周室結(jié)盟，燒盡秦國的信符，相約：‘上等計策是擊破秦國，其次是排斥秦國?！赝醣厝粫謶謸?dān)心。秦國五代以來一直攻打諸侯，如今居于齊國之下，倘若能讓齊國走投無路，不惜失掉一座都邑也要取得成功。既然這樣，大王為什么不派一個平民百姓，用能使齊國陷入困境的道理游說秦國，對秦王說：‘燕、趙兩國要攻破宋國，擴大齊國領(lǐng)土并尊崇齊國，甘愿屈居齊國之下，這對燕、趙兩國并沒有好處。得不到好處而一定要做這樣的事，是因為不相信秦王?，F(xiàn)在大王何不派可以信賴的