陜西省安康市2023-2024學年高一上學期期中考試語文答案

陜西省安康市2023-2024學年高一上學期期中考試語文參考答案（考試時間：150分鐘；分值：150分）一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17分）【答案】【小題1】C【小題2】B【小題3】C【小題4】①愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。②精益求精的品質(zhì)精神。③追求卓越的創(chuàng)新精神。④協(xié)作共進的團結(jié)的精神?！拘☆}5】①要耐得住寂寞，靜下心來；②要刻苦學習，堅守不懈，精益求精?！窘馕觥俊拘☆}1】本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“這證明工匠精神貴在淡泊分析錯誤，根據(jù)材料三所謂工匠精神、不畏于靜默，讓技藝超凡脫俗，成就更多傳世經(jīng)典，應該是證明了堅守工匠精神的重要性。故選C?！拘☆}2】本題考查學生對材料相關內(nèi)容的判斷和推理的能力。A.“守'是關鍵，沒有守……離'就是空中樓閣”于文無據(jù)，“以理想為基………破，以創(chuàng)新為核”，先學會守，并沒有說“守”是關鍵。C.“天賦是至關重要的難補天賦不足”說法錯誤，材料三原文為“這些精湛非凡的工匠技術(shù)。后天的刻苦學習、堅守如一，也就是說后天努力可以彌補天賦不足。D.“卻一念之間，就再也趕不上了”表述錯誤，一些看似‘慢'的行為，說明是看似“慢”，是可以趕上的。故選B?！拘☆}3】本題考查學生對材料相關內(nèi)容的概括和分析的能力。C.“北斗神舟天際顯，脫貧除惡戰(zhàn)旗飄，舒暢和諧積弊消，復興大夢看今朝”的主旨是贊美“國家的強大”，而不是贊美工匠精神。故選C?！拘☆}4】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。根據(jù)原文“所謂愛崗，就是要干一行，愛一行，熱愛本職工作，不能見異思遷，站在這山望那山高。所謂敬業(yè)'，就是要鉆一行，精一行，對待自己的工作，要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認真負責……都是愛崗敬業(yè)的典范，很多人都在本職崗位上工作了二三十年之久，干出了一番事業(yè)可知：新時代“工匠精神”的基本內(nèi)涵之一是愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。根據(jù)原文“一個人之所以能夠成為工匠，就在于他對自己產(chǎn)品品質(zhì)的追求，只有進行時，沒有完成時，永遠在路上；他不惜花費大量的時間和精力，努力把產(chǎn)品的品質(zhì)從99%提升到99.9%，再提升到99.99%。對于工匠'來說，產(chǎn)品的品質(zhì)只有更好，沒有最好。追求極致、精益求精，是獲得各類“工匠榮譽稱號的工人的共同特點”可知：新時代“工匠精神”的基本內(nèi)涵之二是精益求精的品質(zhì)精神。根據(jù)新時代工匠尤其是產(chǎn)業(yè)工人的生產(chǎn)方式已不再是手工作坊，而是大機器生產(chǎn)，他所承擔的工作，只是眾多工序中的一小部分。比如復興號列車，一列車廂就有三萬七多道工序，這三萬七多道工序，一個人是不可能完成的，必須由車間或班組亦即團隊協(xié)作來完成。團隊需要的是“協(xié)作共進，而不是各自奮戰(zhàn)可知，新時代“工匠精神”的基本內(nèi)涵之三是團結(jié)協(xié)作精神。根據(jù)原文“而新時代的工匠精神強調(diào)的則是在繼承基礎上的創(chuàng)新。因為只有在繼承基礎上的創(chuàng)新，才能跟上時代前進的步伐，推動產(chǎn)品的升級換代”可知：新時代“工匠精神”的基本內(nèi)涵之是是追求卓越的創(chuàng)新精神。【小題5】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。根據(jù)這些精湛非凡的工匠技術(shù)，并非僅有天賦便可成就、甘于寂寞，才是形成工匠精神的源頭活水與真正底色如果沒有一種安靜如初的心態(tài)和堅守不懈的精神，青出于藍，就要耐得住寂寞，不受外物誘惑所謂工匠精神，就是在這種不憚于寂寞、不畏于靜默、不躁于堅守中，讓技藝超凡脫俗，令手中精品選出，成就更多傳世經(jīng)典，并讓這種技藝與精神代代傳承不息”可知：要耐得住寂寞，靜下心來。根據(jù)“人們尊崇工匠精神，更多的是欽佩其所蘊含的認真細致精雕細鑿、精益求精以及出神入化的技藝。其實，這些精湛非凡的工匠技術(shù)，并非僅有天賦便可成就。后天的刻苦學習、甘于寂寞、堅守如一，才是形成工匠精神的源頭活水與真正底色如果其沒有兒時就開始從師學藝，沒有汗水擦亮前路，沒有堅持不懈地努力，當然就難以成為一名巨匠之師如果沒有一種安靜如初的心態(tài)和堅守不懈的精神，學藝而成，青出于藍，就很難做到可以總結(jié)出：要刻苦學習，堅守不懈，精益求精。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6-9題?！拘☆}6】A【小題7】C【小題8】①視覺、嗅覺相結(jié)合（1分）。劃線語言從視覺角度對葉片閃閃發(fā)光的顏色進行描寫，對果實又分別著眼于顏色和形體的描寫，從嗅覺角度描寫果實的香味，表現(xiàn)出沙棘雖未成熟但已葉片發(fā)光、散發(fā)香味的盎然生機，表現(xiàn)了老黨對沙棘的喜愛之情，暗示了老黨對沙棘成熟的期待（1分）。②使用擬人的修辭手法（1分）。沙棘果擠擠扛扛，仿佛對老黨說話，賦予沙棘果以人的情感，給老黨帶來極大的心理慰藉，表達了老黨對沙棘果浸入的深厚情感和殷殷期望（1分）。【小題9】①文章以沙棘為線索，貫穿全文，圍繞種沙棘展開情節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰。②襯托人物形象，文章通過描寫老黨父子以不同方式用沙棘守護沙漠邊境的故事，塑造了一個執(zhí)著堅守,吃苦耐勞的老干部形象和一個頭腦靈活，具有創(chuàng)新精神的年輕人形象。③豐富升華小說主題,老黨和沙棘是堅守沙漠老黨種沙棘是堅守沙漠，兒子種沙棘是改變沙漠，兩代人對沙漠的不同守護，象征了對祖國邊境的奉獻精神代代傳承，代代相傳?！窘馕觥俊拘☆}6】本題考查學生分析和理解文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。A.“隨后對其外貌和心理進行了細膩刻畫分析錯誤。開篇第一段是比較粗略的勾勒了老黨的外貌（汗水從老黨的頭上往下流，漫過黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒繼續(xù)往下消，被溻濕的衣服更像是一幅地圖，花花搭搭的)、心理（老黨喜歡這樣的天氣)，但不是“細膩刻畫”。故選A?！拘☆}7】本題考查學生賞析小說藝術(shù)特色的能力。C.文章始終以含蓄雋永的風格來進行敘述表述錯誤。文章只是最后這句“遠遠望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”是含蓄售永的風格，整體看是平實質(zhì)樸、通俗易懂的。故選C。【小題8】本題考查學生賞析句子的能力?！敖瘘S色的葉片在陽光下閃閃發(fā)光；果子有的橘紅，有的橘黃”，從視覺描寫葉片和果實的顏色；“但已經(jīng)散發(fā)出淡淡的香味兒”，從嗅覺角度描寫果實香味。視覺、嗅覺相結(jié)合表現(xiàn)出了沙棘的盎然生機和老黨對沙棘的喜愛之情。“這些沙棘仿佛知道老黨的心思，隨著風勢，擠擠扛扛地搖擺著，仿佛在說：老黨，別生氣，兒子走了不是還有我們嗎？我們都是你的子女，都是你這個鄉(xiāng)的子民使用了擬人的修辭，賦予了沙棘人的情態(tài)，表面是寫沙棘對老黨的安慰，實際是從沙棘的角度表達了老黨對沙棘果浸入的深厚情感和殷殷期望?！拘☆}9】本題考查學生分析和概括標題作用的能力。情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，“其實，這兒已經(jīng)不能算是沙漠了，放眼望去，到處是蓬勃的沙棘，這些可都是老黨家?guī)状说慕茏髟蹏业倪吘尘€長，有的地方以牧代巡，咱這里兔子都不過夜，養(yǎng)啥都不行，只能種沙棘！遠遠望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”，文章以沙棘為線索，貫穿全文，圍繞種沙棘展開情節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰。人物形象方面，“汗水從老黨的頭上往下流，漫過黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒繼續(xù)往下消，被溻濕的衣服更像是一幅地圖，花花搭搭的路途越遠，老黨心里越高興，說明他們種的沙棘越來越多我查了資料，知道沙棘為藥食同源植物，沙棘果實中維生素C含量高，素有維生素C之王的美稱，入藥具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、莖、葉、花、果，特別是沙棘果實里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和生物活性物質(zhì)，除了食品、醫(yī)藥外，還廣泛應用于輕工、航天、農(nóng)牧漁業(yè)等領域……”，標題襯托人物形象，文章通過描寫老黨父子以不同方式用沙棘守護沙漠邊境的故事，塑造了一個執(zhí)著堅守、吃苦耐勞的老干部形象和一個頭腦靈活、具有創(chuàng)新精神的年輕人形象。小說主題方面，“老黨上前慈愛地拍著兒子堅實的肩膀，心里莫名的踏實。他的眼睛濕潤了“遠遠望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”，標題豐富升華小說主題。老黨種沙棘是堅守沙漠，兒子種沙棘是改變沙漠，兩代人對沙漠的不同守護象征著對祖國邊境的奉獻精神代代傳承，又代代更新。二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀(本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文,完成10-14題。【小題10】A【小題11】D【小題12】C【小題13】參考譯文：（1）我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開始作詩，近四十年了，暗想恐怕早晚棄尸山谷。（2）多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主。【小題14】（1）自己學識、思想深受先祖和父輩的的熏陶，家學淵源深厚；（2）自己有改變地位低下命運的強烈愿望；（3）自己文思敏捷、卓有才干；【解析】【小題10】本題考查學生文言文斷句的能力句意：所以元鎮(zhèn)說道：“有詩人以來，沒有比得上杜子美的?！倍鸥τ稚朴阡侁悤r事，對格律押韻的把握非常精深，以至于他（即使)寫上千言的詩歌，其氣勢也不會有一點衰減，世人稱為“詩史”。“故在句中作句首連詞，中間可不斷；“日”在句中是動詞，其后“詩人以來未有如子美者”則是“日”的賓語，表示他說話的內(nèi)容，故應在“日”后斷開，排除BC“時事”在句中是動詞“陳”的賓語，中間不能斷開；“至千言”在句中是“不少衰”的狀語，中間不能斷開，排除BD故選A【小題11】本題考查學生辨析一詞多義，了解并掌握常見的古代文化常識的能力。A.“奇和“糞土”都用作意動用法。句意：為他的才華感到驚奇把當年的萬戶侯都視為糞土一般B.“惟”：句首語氣詞，表示希望、恭敬/只有。兩者意義不同。句意：（向您）伏拜懇請?zhí)熳影z我醒來時只有身邊的枕席C.“因都是表示于是，就的意思。句意：于是客居未陽于是寫了（這首）（七言）詩，作歌用來贈給她（琵琶女）D.“羸服”指破舊的衣服?！扒嗌馈敝柑拼图壒賳T的服裝。兩者意義不同。句意：杜甫身穿破舊衣衫，從鄜州想要投奔肅宗所在之地；江州司馬的眼淚沾濕了青衫！故選D?！拘☆}12】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“杜甫極力上疏救助，終因此招禍，也被免職”說法有誤。根據(jù)原文“宰相張鎬日：甫若抵罪，絕言者路。帝乃解。甫謝，然帝自是不甚省錄”可知，皇帝此后沒再起用他，但并未將其免職故選C?！拘☆}13】本題考查學生準確翻譯文言句子的能力。(1)“賴”，依靠；“緒業(yè)”，遺業(yè)、祖宗所傳的事業(yè)；“屬辭”，作詩；“且”，將近；“竊”，暗中。(2)“嘗”，飽嘗，遭遇；“挺節(jié)”，堅持氣節(jié)；“橈”，同情?！拘☆}14】本題考查學生篩選整合文中信息，歸納概括要點的能力根據(jù)“先臣恕、預以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時?！钡贸觥皩W識、思想深受先祖和父輩的的熏陶，家學淵源深厚”根據(jù)“臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑。伏惟天子哀憐之”得出“自己有改變地位低下命運的強烈愿望”根據(jù)“臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓挫，隨時敏捷，揚雄、枚皋可企及也得出杜甫認為自己“文思敏捷、卓有才干”參考譯文：杜甫，字子美，杜甫年輕時家貧不能維持生活，就漂泊在吳、越、齊、趙等地。李昌看重杜甫的文才，杜甫就先去謁見他。杜甫考進士考落榜，困處長安城中。天寶十三年，玄宗到太清宮朝獻，祭祀宗廟，并到郊外祭天，杜甫獻上賦頌三篇，皇上覺得他很有才能，就讓他在集賢院待詔，命宰相考考他的文章。提拔杜甫為河西縣尉，尚未到職，又改授右衛(wèi)率府青曹參軍。杜甫多次獻上賦頌，稱揚自己，并且說：“從先臣杜恕、杜預以來，我家傳承儒業(yè)保持官職已有十一代了。到杜審言時，以文章稱顯于世。我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開始作詩，近四十年了，暗想恐怕早晚棄尸山谷。（向您）伏拜請?zhí)熳影z我。我的文章，即使不足以宣揚《六經(jīng)》，至于深沉蘊積、抑揚有致，順應時勢、思維敏捷，達到揚雄、枚皋的水平是沒有問題的。有這樣的臣子，陛下能忍心放棄嗎！”恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難。肅宗即位后，杜甫身穿破舊衣衫，從鄜州想要投奔肅宗所在之地，被叛軍俘獲。至德二年，杜甫逃到鳳翔，呈上名貼，被任命為左拾遺。杜甫和宰相房琯是平民時的朋友，房琯因窩藏琴師董廷蘭之故被撒了宰相職。杜甫呈上秦章說：“罪行輕微，不應該免去大臣的職務?！泵C宗太怒，下旨讓三司共同治杜甫的罪，宰相張錦說：“杜甫要是拿來頂罪，就不會有人再提意見了，"肅宗才平息了怒氣，不再追究。杜甫向皇帝謝罪，然而皇帝此后也就不再起用他了。當時叛軍到處搶掠，杜甫的家寄居在郵州，長年生活貧寒困苦，幼年的孩子甚至要餓死了，于是朝廷允許杜甫自行回家看望家人。后來杜甫隨朝廷遷回京城，又出京任華州司功參軍。適逢嚴武統(tǒng)轄劍南東西兩川兵馬，杜甫前往歸附他。嚴武再次統(tǒng)領劍南時，上表推薦杜甫為參謀，擔任檢校工部員外郎，嚴武因為與杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見嚴武，有時竟不戴頭巾，而性格狹隘急躁傲慢，曾經(jīng)酒醉登上嚴武的坐床，瞪著眼說：“嚴挺之竟然有這樣的兒子！"嚴武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內(nèi)心卻恨杜甫。嚴武死后，崔旰等作亂，杜甫往來于梓州、夔州之間。于是客居陽。當?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，一天杜甫大醉后死去，享年五十九歲。杜甫為人曠達放蕩不能自我約束，喜好談論天下的大事，高談而不貼合實際年輕時與李白齊名，當時號稱為“李杜”，多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主，人們愛他的忠義。評價道：唐朝興起以來，詩人們繼承南朝陳及隋朝的詩風余韻，崇尚浮華綺麗的文風并相互夸耀。到宋之問、沈佺期等人，研究揣摩音韻，做到平仄沒有差池，稱之為“律詩，（以后）人們競相沿襲，到了開元年間，漸漸地以典雅中正來衡量詩歌。然而倚仗形式華美的，其內(nèi)容就會空虛，喜歡綺麗風格的，就會有違于雄壯。到了杜甫，他的詩歌雄渾開闊無比深廣，融合千萬風格為一體，古今詩體兼善，其他詩人不足之處，杜甫卻能做到足足有余，即便是他所遺留下來的文學遺產(chǎn)，也讓后人受益很多。所以元說道：“有詩人以來，沒有比得上杜子美的，杜甫又善于鋪陳時事，對格律押韻的把握非常精深，以至于他（即使）寫上千言的詩歌，其氣勢也不會有一點衰減，世人稱為“詩史”。昌黎韓愈對于（杜甫的）文章慎重地許可，至于詩歌，唯獨推崇道：“李杜文章在，光焰萬丈長。”的確可以相信他們說的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15—16題?！敬鸢浮?5.（3分）B（“都用了以樂景寫哀情的手法”錯。）16.（6分）①斯人已逝，宅第失去舊時之主，詩人思念好友，傷心難掩；②雞犬分散，花自飄零，水自流淌，詩人感嘆物是人非，黯然神傷；③時光流逝，宴船歌閣破敗不堪，詩人感慨繁華不再，憂傷難抑。（每個要點2分）【解析】【小題15】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。B.“都用了以樂景寫哀情的手法錯誤。此詩聯(lián)寫的是“花從樹上默默地落下，水依然各自無情地流消到池中”，本身就是哀景，不屬于樂景。故選B?！拘☆}16】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析的能力。首聯(lián)“雞犬喪家分散后，林園失主寂寥時寫了因為女主人不在了，雞犬也散去，林園也變得寂寥。詩人經(jīng)過友人以前的宅第，此情此景，不禁令人傷感，想起了好友。頷聯(lián)落花不語空辭樹，流水無情自入池寫了花從樹上默默地落下，水依然各自無情地流淌到池中?；ㄗ燥h零水自流，雖“物是”，但人已“非”，怎不令人神傷？詩人感嘆物是人非，黯然神傷。頸聯(lián)“風蕩宴船初破漏，雨淋歌閣欲傾寫了狂風吹蕩使宴船開始破漏，雨淋著歌閣，導致其欲傾斜。時光流逝，繁華不再，不禁傷感。詩人感慨繁華不再，憂傷難抑。（三）名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17﹒補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）【小題17】（1）東船西舫悄無言唯見江心秋月白

（2）江山如畫一時多少豪杰（3）明明如月何時可掇三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用(本題共3小題,10分)【答案】18.D19.B20.(示例1)建團百年綻芳華，賡續(xù)百年青春志。(示例2)傳承百年使命，勇挑時代重擔，綻放青春光彩。(示例3)用青春和熱血續(xù)寫彪炳史冊的百年篇章。(示例4)百年芬芳誰續(xù)寫?看我今朝追夢人。(示例5)喜迎團建百年，展現(xiàn)時代芳華。(示例6)百年長河奔流不息，青春樂章激蕩人心。解析：18題：第一組，風雨如晦：風雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。后用來形容局勢動蕩或社會黑暗。波瀾壯闊：形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運動等）。此處修飾“歲月”，而在這段歲月中“國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵”，故選“風雨如晦”。第二組，不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。汗牛充棟：形容書籍極多。兩者適用對象不同，原文形容事跡，故選“不勝枚舉”。第三組，義不容辭：道義上不允許推辭。大義凜然：威嚴不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅強不屈。兩者使用語境不同，原文強調(diào)黨員的角色職責，故選“義不容辭”。第四組，焚膏繼晷：點燃燈燭來接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務。兩者適用對象不同，原文形容莘莘學子，故選“焚膏繼晷”。19.B原文句子有三處錯誤：①主語殘缺，可去掉“隨著”；②搭配不當，由后兩個分句可知，主