《變變變》教學(xué)案例：影子在不同條件下的變化

《變變變》教學(xué)案例：影子在不同條件下的變化一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到影子是由陽光照射到物體上所產(chǎn)生的，而不是物體本身，了解影子的特點(diǎn)和形態(tài)在不同條件下會發(fā)生何種變化，從而提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。技能目標(biāo)學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，在不同條件下繪制出物體在陽光下的影子，培養(yǎng)學(xué)生對影子的感知和表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生將能夠體驗(yàn)到探索影子的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中瑣碎的細(xì)節(jié)之美，提高對世界的敏感度和仔細(xì)觀察的能力，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生活和探索精神。二、教學(xué)內(nèi)容影子的形成條件當(dāng)物體遇到陽光時，會產(chǎn)生一個可以看到的影子。影子的形成條件是：有光源、有被光源照射的物體、有平面或接受面。只有滿足這三個條件，才能形成影子。影子的特點(diǎn)和形態(tài)影子有以下幾個特點(diǎn)和形態(tài)：（1）影子要比物體小。（2）影子的顏色基本上都是黑色或者灰色。（3）影子的長短、粗細(xì)和形狀取決于物體本身、光源的形狀和位置以及接受面的形狀和位置。比如物體越大，影子就越大；物體越接近接受面，影子就越小。（4）影子的形狀取決于物體的形狀和表面特征，如平直的物體的影子是一條線，曲面的物體的影子則呈現(xiàn)出彎曲的形狀。影子在不同條件下的變化（1）物體移動的影響當(dāng)物體不斷移動時，影子隨著物體的變化而變化。如物體的位置、大小、形狀等會導(dǎo)致影子的長度、方向、形態(tài)發(fā)生不同程度的變化。（2）光源變化的影響當(dāng)光源的位置和形狀發(fā)生變化時，影子的形態(tài)也會隨之發(fā)生改變。如太陽的光線的傾角、云層的遮擋等都會影響影子的形態(tài)。（3）接受面的影響當(dāng)接受面的形狀和位置發(fā)生變化時，影子的形態(tài)也會隨之發(fā)生改變。如墻壁的顏色、材質(zhì)、高度等都會影響影子的形態(tài)。三、教學(xué)步驟介紹影子的形成條件。教師在課堂上向?qū)W生介紹影子的形成條件：有光源、有被光源照射的物體、有平面或接受面。通過實(shí)地觀察，讓學(xué)生對影子的形成有一個初步的了解。呈現(xiàn)影子的特點(diǎn)和形態(tài)。教師通過圖片或?qū)嵨?，呈現(xiàn)不同形狀的物體在不同光源條件下所形成的影子，并讓學(xué)生觀察影子的特點(diǎn)和形態(tài)，讓學(xué)生逐漸了解影子的基本特征。繪制影子的自由練習(xí)。讓學(xué)生自由選擇物體，并利用紙、筆等工具，在不同光源條件下，繪制物體在陽光下所形成的影子。教師可以在學(xué)生練習(xí)的過程中給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解影子的形態(tài)變化。分組合作練習(xí)。將學(xué)生分組，要求學(xué)生在給定的條件下，合作繪制物體在陽光下所形成的影子。教師可以通過組內(nèi)小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。評價與總結(jié)。教師可以結(jié)合學(xué)生練習(xí)作品，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并總結(jié)本次教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在反思的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化對影子的理解。四、教學(xué)手段手術(shù)洗滌機(jī)、干凈的抹布、符合健康要求的干凈的石膏制品、燈具等教學(xué)實(shí)物。圖片、視頻等多媒體教學(xué)模式。素描紙、鉛筆、橡皮等教學(xué)工具。小組討論和繪畫比賽等合作式教學(xué)活動。五、教學(xué)效果本次教學(xué)將培養(yǎng)學(xué)生對影子的感知和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。學(xué)