山東省濟南市歷城區(qū)20232024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濟南市歷城區(qū)20232024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（）濟南市歷城區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)測試

語文試題

說明：本試卷滿分120分。試題解析請用2B鉛筆和0.5mm簽字筆填涂到答題卡規(guī)定位置上，書寫在試題上的解析無效。測試時間120分鐘。

一、基礎(chǔ)選擇題（共25小題，75分）

1.下列詞語中字形和加點字的讀音錯誤最多的一項是（）

A.倉庾(yú)朱拓（tuò）炮烙（páo）饑饉眼花潦亂

B.鼎鐺（dāng）歆享（yīn）媵嬙（téng）衷心金塊珠爍

C.酒饌（zhuàn）邐迤（lǐ）剽掠（piáo）城廓驚慌失措

D.央浼（miǎn）倉廒（áo）惴惴（chuài）瞋目旁證博引

2.下列詞語中，字形和加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．迂訥（nè）橫暴（hèng）間行（jiàn）敲榨擊甕叩缶

B．嫁奩（lián）砒霜（pí）朱拓（tà）罪孽戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

C．言筌（quán）畏葸（xǐ）搏髀（bì）蹙縮搶呼欲絕

D．倉廒（áo）便嬖（bì）央浼（měi）翕辟書畫精萃

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①“剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問?！斑€不是和祥林嫂？”那短工的說。

②但隨后也就自笑，覺得的事，本沒有什么深意義，而我偏要細細推敲。

③冬至的祭祖時節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便的去拿酒杯和筷子。

A．簡捷偶爾坦然B．簡潔偶爾坦然

C．簡潔偶然淡然D．簡捷偶然淡然

4.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①你這么只憑________是不能交涉事情的。

②童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解，并且引導(dǎo)我走上成為一個理論物理學(xué)家的________。

③那位畫家一定畫了________一夜，因為男子中學(xué)和女子中學(xué)里的教師們?nèi)拥揭环荨?/p>

④正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早________卷下一天大雪來。

A．義氣歷程不只沸沸揚揚B．意氣里程不止紛紛揚揚

C．義氣里程不只沸沸揚揚D．意氣歷程不止紛紛揚揚

5.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）

①某出版社故弄玄虛，僅收錄4部小說就稱《海明威全集》，令眾多讀者直呼上當(dāng)。據(jù)觀察，“全集”不全，是目前市面上不少“全集”的通病。

②金庸小說《天龍八部》中，謝遜的出場可謂是驚天動地，高深莫測。實際上，謝遜并不是頭號大反派，比他武功高的人有很多。

③環(huán)縣20萬千瓦風(fēng)電項目和30萬千瓦光伏項目正在全力推進，這兩個新能源項目“乘風(fēng)”而來，“借光”飛揚，可謂炙手可熱。

④反腐敗高壓態(tài)勢必須繼續(xù)保持，堅持以零容忍態(tài)度懲治腐敗，發(fā)現(xiàn)問題就及時處理，不能養(yǎng)癰遺患。

⑤中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走，異曲同工，最終都必然會在山頂上相逢。

⑥在脫貧攻堅戰(zhàn)中，雖然沒有槍林彈雨，但擁有擔(dān)當(dāng)精神、攻堅精神和奉獻精神的扶貧干部卻擢發(fā)難數(shù)。

①④⑤B．①②④C．②③⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥

6.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）

①這里所舉中醫(yī)藥對人類健康的貢獻，不過滄海一粟。

②馬克思在很多研究領(lǐng)域廣泛涉獵，淺嘗輒止，有自己獨到的發(fā)現(xiàn)。

③你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？

④他這次不小心從樓梯上滾下來，除了左胳膊和右腿骨折，也算安然無恙。

⑤李峰數(shù)學(xué)學(xué)得很吃力，課堂上老師娓娓道來，李峰卻不知所云，一頭霧水。

⑥請您在公司里為我說番好話吧，不要再給我雪上加霜，我已經(jīng)夠受的了。

A．①④⑤B．①②④C．①③⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥

7.下列對該病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的創(chuàng)作，導(dǎo)致了獨特的“紅學(xué)現(xiàn)象”，廣大中華兒女對紅樓世界的理解得以體現(xiàn)。

A.圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的創(chuàng)作，導(dǎo)致了獨特的“紅學(xué)現(xiàn)象”，體現(xiàn)了廣大中華兒女對紅樓世界的理解。

B.圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的創(chuàng)作，形成了獨特的“紅學(xué)現(xiàn)象”，廣大中華兒女對紅樓世界的理解得以體現(xiàn)。

C.圍繞小說《紅樓夢》而展開的持續(xù)不斷的創(chuàng)作，導(dǎo)致了獨特的“紅學(xué)現(xiàn)象”，廣大中華兒女對紅樓世界的理解得以體現(xiàn)。

D.圍繞小說《紅樓夢》而展開的持續(xù)不斷的創(chuàng)作，形成了獨特的“紅學(xué)現(xiàn)象”，體現(xiàn)了廣大中華兒女對紅樓世界的理解。

8.下列加點詞的解釋有兩處錯誤的一項是（）

A.①每至于族，吾見其難為（一般的）②明足以察秋毫之末（視力）

③永保無疆之休（喜慶，福祿）④向使三國各愛其地（假使）

B.①乃中《經(jīng)首》之會（歌詞）②以膏澤斯民（恩惠）

③六國互喪，率賂秦耶（都）④大禮不辭小讓（謙遜）

C.①始速禍焉（招致）②度義而后動（適宜）

③刑于寡妻，至于兄弟（典范，榜樣）④然不自意能先入關(guān)破秦（料想）

D.①越國以鄙遠（邊邑）②縵立遠視（久立）

③故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣（審判）④洎牧以讒誅（及，等到）

9．下列加點的文言詞語的解釋全都正確的一項是（）

①傲物則骨肉為行路（路人）②汝可以模擬得之（模仿）

③備他盜之出入與非常也（意外的變故）④獨夫之心（殘暴無道、失去人心的統(tǒng)治者）

⑤于反覆不宜鹵莽（反復(fù)變化）⑥可謂智力孤危（智謀和力量）

⑦因其固然（當(dāng)然）⑧蒞中國而撫四夷也（中原地區(qū)）

⑨下而從六國破亡之故事（舊事）⑩操童子業(yè)（孩童）

A．①②⑤⑦B．③⑥⑧⑩C．④⑤⑥⑧D．①③⑥⑨

10．下列句子中加點字詞的解釋，全部正確的一組是（）

A．無貴無賤無：沒有曲罷憫然憫然：同情的樣子

于其身也，則恥師焉則：就其皆出于此乎其：他

B．秧根未牢蒔未匝蒔：移栽，種植低眉信手續(xù)續(xù)彈信：確實，實在

圣人無常師常：經(jīng)常的六藝經(jīng)傳傳：解釋經(jīng)書的著作

C．如聽仙樂耳暫明暫：忽然，一下子故不積跬步跬：古代稱指跨出一腳

艱難苦恨繁霜鬢苦：為……所苦這次第次第：次序

D．而聞?wù)哒谜茫呵宄饔孟啻娲妫簡柡?，探?/p>

今其智乃反不能及乃：竟術(shù)業(yè)有專攻攻：學(xué)習(xí)，研究

11．下列加點詞的解釋有兩處錯誤的一項是（）

A．①如其禮樂，以俟君子（等待）②如土委地（散落，卸落）③人君當(dāng)神器之重（主持，掌握）④與嬴而不助五國也（親附，親近）

B．①盤盤焉（盤旋的樣子）②辟邪說，難壬人（為難）③故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣（判別，判斷）④一雞瞥來，徑進以啄（看）

C．①素善留侯張良（喜愛，喜歡）②異乎三子者之撰（才能）③吾與點也（贊成）④審諦之，短小（諦聽，細聽）

D．①藉寇兵而赍盜糧（送給，付與）②則王許之乎（允許）③焉用亡鄭以陪鄰（增加）④是以太山不讓土壤（辭讓，拒絕）

12．下列各句關(guān)于《論語》的翻譯，有錯誤的一句是（）

A．君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！

君子廣泛地學(xué)習(xí)文化知識，再用禮來加以約束，這樣也就不會離經(jīng)叛道了。

B．中庸之為德也，其至矣乎！民鮮久矣。

中庸這種道德，該是最高的了，大家已經(jīng)是長久地缺乏它了。

C．不憤不啟，不悱不發(fā)。

教導(dǎo)學(xué)生，不到他憤怒的時候，不去開導(dǎo)他；不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。

D．仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。

仁德難道離我們很遠嗎？只要自己愿意實行仁，仁就可以達到。

13．下列各句不全含有古今異義詞的一項是（）

A．今之眾人非蛇鱔之穴無可寄托者

B．白露橫江古之學(xué)者必有師

C．至于泰安君子博學(xué)而日參省乎己

D．逝者如斯是故弟子不必不如師

14.下列句子中虛詞意義和用法相同的一項是

A.①故民之從之也輕②王之所大欲③杳不知其所之也④李牧連卻之

B.①賂秦而力虧②驪山北構(gòu)而西折③根不固而求木之長④然后從而刑之

C.①雖董之以嚴刑②子孫視之不甚惜，舉以予人③洎牧以讒誅④無以，則王乎

D.①其若是，孰能與之②必固其根本③其可忽乎④吾其還也

15.下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象相同的一項是（）

①內(nèi)自虛而外構(gòu)怨于諸侯②鼎鐺玉石，金塊珠礫③端章甫④后人哀之而不鑒之⑤可憐焦土⑥蠶食諸侯⑦籍吏民，封府庫⑧蜂房水渦⑨輦來于秦⑩驪山北構(gòu)而西折

①②⑥⑧⑨⑩B．②③④⑤⑦⑧C．①③⑤⑦⑧D．③④⑥⑦⑨⑩

16.下列有關(guān)句式的分類，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①朝歌夜弦，為秦宮人②此非所謂跨海內(nèi)制諸侯之術(shù)也③戍卒叫，函谷舉④秦人不暇自哀⑤后秦擊趙者再⑥而為秦人積威之所劫⑦茍以天下之大⑧此五帝三王之所以無敵也⑨洎牧以讒誅⑩吾愛汝至保民而王，莫之能御也技經(jīng)肯綮之未嘗

A．①⑤/②⑧/③⑥/④/⑦⑨B．①③④⑩/②⑧/⑤⑥/⑦⑨

C．①②⑧/③⑥⑨/④/⑤⑩/⑦D．①②⑦/③⑤/④⑧⑩/⑥⑨

17．下列文言句子的翻譯，不正確的一項是（）

A．臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。（我強壯之時，還不如一般人；現(xiàn)在老了，不能做什么了。）

B．吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（我是向他學(xué)習(xí)道理的，哪里管他年齡是比.我大還是比我小呢？）

C．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（幽怨的簫聲能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦為之哭泣。）

D．假舟楫者，非能水也，而絕江河。（借助船只的人，不是自己能會水性，然而卻能穿越江河。）

18．下列對課文中有關(guān)句子的斷句，正確的一項是（）

人皆有不忍人之心先王有不忍人之心斯有不忍人之政矣以不忍人之心行不忍人之政治天下可運之掌上

A．人皆有不忍人之心/先王有不忍人之心/斯有不忍/人之政矣/以不忍人之心行不忍人之政治/天下可運之掌上

B．人皆有不忍人之心/先王有不忍人之心/斯有不忍/人之政矣/以不忍人之心行不忍人之政/治天下可運之掌上

C．人皆有不忍人之心/先王有不忍人之心/斯有不忍人之政矣/以不忍人之心行不忍人之政/治天下可運之掌上

D．人皆有不忍人之心/先王有不忍人之心/斯有不忍人之政矣/以不忍人之心行不忍人之政治/天下可運之掌上

19.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.戎：是周時期中原人對西方諸部落的統(tǒng)稱。在古代，以中原為中心，人們將處于東、西、南、北方的少數(shù)民族分別稱為東夷、西戎、南蠻、北狄。

B.謚號：古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號，一般根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，進行一種褒揚的評價，也有表貶抑的評價。

C.賦是中國古代的一種文體，它講究文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。杜牧的《阿房宮賦》就是文賦的典型代表。

D.《左傳》：中國古代一部敘事完備的紀傳體史書，是先秦散文著作的代表。與《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》合稱為“春秋三傳”。

20．下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．宗廟之事，指諸侯祭祀祖先的事，是當(dāng)時各國諸侯重要的政事。宗廟，天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所。

B．理學(xué)是宋元明時期儒家思想學(xué)說的通稱；分兩大流派，一派是程朱理學(xué)，以二程、朱熹為代表，一派是心學(xué)，以陸九淵、王陽明為代表。

C．“元曲四大家”是指關(guān)漢卿、馬致遠、白樸、王實甫等四位元曲作家，關(guān)漢卿位列“元曲四大家”之首。

D．三驅(qū)，語出《周易·比卦》“王用三驅(qū)”。田獵時設(shè)網(wǎng)三面，留一面不設(shè)，指田獵有度，不過分捕殺。

21.下列對詞語內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．客指外來的人，與“主”相對，也指外出或寄居、旅居他鄉(xiāng)的人?！吨G逐客書》里特指在秦國做官的其他諸侯國的人。

B．“私門”與“公室”相對。所謂“公室”是君主帝王之家。因此，《諫逐客書》里的“私門”是平民百姓之家。

C．丹青：因為我國古代繪畫常用朱紅色和青色兩種顏色，丹青成為繪畫藝術(shù)的代稱，后也可指代史冊、史籍。

D．黔首：戰(zhàn)國時期和秦代對百姓的稱謂。當(dāng)時平民用黑巾裹頭，稱為“黔首”，后來成了平民的代稱。

22．下列古代文化常識錯誤的一項是（）

A．“四書”，宋代朱熹抽取《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇，和《論語》《孟子》編在一起，合稱“四書”。

B．孟子、荀子、墨子、韓非子都繼承了儒家學(xué)派的傳統(tǒng)，是戰(zhàn)國時期重要的思想家。

C．墨子思想的核心是“兼愛”，墨子認為愛人當(dāng)不分親疏貴賤，愛無等差，這樣才能避免混亂，從而實現(xiàn)天下太平。

D．六藝，指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能，也指《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《樂經(jīng)》《春秋》六部經(jīng)書。

23．下列對課文相關(guān)內(nèi)容的解讀與分析，有誤的一項是（）

A．行，是古詩的一種體裁，可配樂歌唱。《長歌行》《短歌行》都是漢樂府的舊題，即運用樂府舊曲來補作新詞。

B．“熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔”寫出了熊在咆哮，龍在長吟，聲音使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚的情景。殷，意為震動。

C．《琵琶行并序》“名屬教坊第一部”中“教坊”是古時管理宮廷音樂的官署，專管雅樂的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)；“第一部”是指教坊中第一個樂隊。

D．“越陌度阡，枉用相存”中“阡陌”指縱橫交錯的小路，其中“陌”指東西向的田間小路，“阡”指南北向的田間小路。

24．下面幾個句子是《紅樓夢》中對人物肖像的描寫，依次判斷正確的一項（）

①肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂。

②削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛。

③一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

④兩彎似蹙非蹙絹煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。

A．探春、惜春、李紈、王熙鳳B．迎春、探春、王熙鳳、林黛玉

C．迎春、林黛玉、王熙鳳、李紈D．探春、李紈、林黛玉、王熙鳳

25．下列有關(guān)《紅樓夢》內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A．銜玉而誕的寶玉雖然淘氣異常，但其聰明乖覺處，百個不及他一個，他說：“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺得濁臭逼人?！?/p>

B．《紅樓夢》很多人名展現(xiàn)了曹雪芹高超的諧音藝術(shù)。比如“甄士隱”即“真事隱”之諧音，“賈雨村”即“假語存”之諧音，“甄英蓮”即“真應(yīng)憐”之諧音等。

C．姑蘇城鄉(xiāng)宦甄士隱可憐寄居廟內(nèi)窮儒賈雨村，贈銀讓他趕考。因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走。

D．賈府的“四春”分別是孤獨的賈元春、懦弱的賈迎春、精明的賈探春、孤僻的賈惜春，取“原應(yīng)嘆息”之意。

默寫（10分）

26、補寫出下列句子中的空缺部分

（1）白居易《琵琶行》中“_____________，_____________”兩句，寫琵琶女結(jié)束演奏后的動作及神態(tài)，同時也引出下文對其身世的敘述。

（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤壁賦》中“_____________，_____________”兩句所寫的景致非常相似。

（3）魏征《諫太宗十思疏》善用典故，“_____________”借“謙謙君子，卑以自牧”的典故勸諫太宗要加強道德修養(yǎng)；“_____________”引“王用三驅(qū)”的典故勸諫太宗要田獵有度。

（4）《阿房宮賦》中，“_____________，_____________”兩句采用質(zhì)問語氣，譴責(zé)秦朝統(tǒng)治者貪婪掠奪天下人而又肆意揮霍財富不知憐惜的行為。

(5)公西華是孔門七十二賢之一，由《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他回答孔子問題時說的“_____________，_____________”，可見其謙遜好學(xué)。

三、文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成27～31題。

六國論

李楨

宋二蘇氏論六國徒事割地賂秦，自弱、取夷滅，不知堅守縱約；齊、楚、燕、趙不知佐韓、魏以擯秦：以為必如是，而后秦患可紓。

夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴邪？以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。當(dāng)是時，山東諸侯之六國也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，習(xí)于虞詐，強食而弱肉者，視秦?zé)o異也。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不復(fù)增一秦。惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱而取夷滅。當(dāng)蘇秦之始出也，固嘗欲用秦，而教之吞天下矣。使秦過用之，彼其所以為秦謀者，一憂夫張儀也。惟其不用，而轉(zhuǎn)而說六國以縱親。夫張儀之辨說，雖欲以散縱而就衡，顧其言曰，親昆弟同父母，尚有爭錢財，而欲恃詐偽反覆，所以狀衰世人之情，非甚謬也。彼六國相圖以攻取，相尚以詐力，非有昆弟骨肉之親，其事又非特財用之細也。而衡人方日挾強秦之威柄，張喙而恐喝之，即賢智如燕昭者，猶且俯首聽命，謝過不遑。乃欲責(zé)以長保縱親，與相佐助，豈可得哉！

所以然者，何也？則以誤于欲為秦之所為也。六國皆欲為秦之所為，而秦獨為之，而遂焉者，所謂得天助云爾。嗟夫！自春秋以來，兵禍日熾；迄乎戰(zhàn)國，而生民之荼毒，有不忍言者。天之愛民甚矣，豈其使六七君者，肆于人上，日驅(qū)無辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以終刈于虐乎？其必不爾矣！是故秦不極強不能滅六國而帝不帝則其惡未極，其惡未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦與六國之自為之也。后之論者，何厚于六國，而必為之圖存也哉！

曰：“若是，則六國無術(shù)以自存乎？”曰：“奚為其無術(shù)也。焉獨存，雖王可也。孟子嘗以仁義說梁、齊之君矣，而彼不用也，可慨也夫?！?/p>

27．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

是故秦不極A強B不能C滅六國而帝F不帝G則其惡H未極。

28．下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.昆弟，指同宗兄弟，泛指同輩的人，也可指如兄弟般關(guān)系親密友好的人。文中指同宗兄弟。

B.愈，指“勝過、超過”，與蘇洵的《六國論》中“侵之愈急”的“愈”意思相同。

C.反覆，指“反復(fù)無?！保c《答司馬諫議書》中“于反覆不宜鹵莽”的“反覆”意思不同。

D.謝，指“道歉”，與《鴻門宴》中“旦日不可不蚤自來謝項王”的“謝”意思相同。

29．下列對文本的分析和概述，不正確的一項是（3分）

A.李楨認為，六國若占具有利地勢，又能得天助，那么，他們也可像秦國一樣統(tǒng)一天下。

B.當(dāng)蘇秦出來游說時，本想輔助秦國統(tǒng)一天下，但擔(dān)心張儀會被秦所用，于是轉(zhuǎn)而連橫。

C.李楨認為六國之間沒有骨肉之親，因此想要尋求長久合縱，相互扶持，是很難實現(xiàn)的。

D.本文先破后立，采用假設(shè)論證、舉例論證等方法，有針對性地闡述觀點，論證嚴密。

30．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱而取夷滅。（4分）

（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（4分）

31．關(guān)于六國敗亡的根本原因，李楨和蘇洵的見解有何不同？（3分）

四、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

長出一地的好蕎麥

曹多勇

這年里，德貴最后一次來種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的犁都沒經(jīng)歷過。兒子兒媳說這怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象，德貴不聽這道理，罵天，說這是要絕人啊！

大河灣土地分兩種：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴以生存的保障；另一種地在堤壩外，無遮無攔地緊挨淮河，一年里能收季麥就不錯了，秋季天都荒著——這地叫河灘地，也叫荒地，大河灣只德貴一人秋季天還耕種河灘地。

村人說德貴，那點河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？

德貴家人也說德貴，年年秋季天見你河灘地種呀種呀種，可臨了收幾次？

德貴先是不愿搭理話，落后才說，俺見河灘地長草就像長俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺呀！

河灘地位于村東兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠處里還以為牛是站堤壩上不動彈；人老，老在脊梁上，肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝；犁呢是犁鏵小，犁把細，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘地頭，德貴說一聲“吁——”，牛停下蹄，瞪一對大牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)鍵時才分出牛還是受人支配著。

德貴沒有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣，犁榫眼松，趴德貴肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫，德貴說犁，俺知道你榫眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個飽，于是，德貴、牛和犁三個老貨徑直朝淮河走去，牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里，德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個老貨還真能憋氣呢；罵牛，你個吃草的家伙能站俺上游飲水？

淮河水這會兒還溫溫順順躺河床里，波浪一疊壓一疊有條不紊地浪過來又浪過來。德貴、牛，還有那只淹沒水里的犁構(gòu)成一幅溫馨的田園畫，但德貴卻在這寧靜貌似溫順的淮河水里瞧看出洪水泛濫的跡象，這跡象是幾縷混濁的泥絲，曲曲折折隱河邊的水里搖曳流過，這幾縷混濁的泥絲就是上游山水下來的前兆，就像暴風(fēng)雨過來之前的一陣涼風(fēng)。

牛飲飽水抬起頭，潤濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德貴問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧，德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎腰伸手撈出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話，德貴說還是犁說得對，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地。

不知怎么的，德貴感覺最通人性的是犁，而不是牛。

這天上午，德貴犁過河灘地；這天下午，德貴耙過河灘地；這天挨傍晚，德貴撒開黃豆種。一天時間，這塊河灘地就喧喧騰騰像塊餅被德貴精心制作好，擺放在淮河邊上。

然而，還沒等德貴的鋤伸進去，淮河的水便漲出來，德貴赤腳跑進黃豆地，眼前那些沒頂?shù)暮堂邕€使勁地舉著枝葉在河水里掙扎，德貴站立的地方原本還是一處干地，河水舔舔地漫過腳面，德貴往后退，罵河水，說俺是一棵會挪動的莊稼，你們想淹也淹不住。

就這么河水淹過種，種過淹，德貴從夏日里一口氣趕進臘月天。

臘月里天寒地凍，德貴這回出村沒牽牛，沒扯犁，只扛一把大掃帚，河灘地經(jīng)河水反復(fù)浸泡幾個月，晃晃蕩蕩地如鋪展一地的嫩豆腐。這樣的地是下不去牛、伸不開犁。德貴扛的大掃帚是牛也是犁，德貴脫下鞋，“咔嚓”踩碎表層的薄冰走進去，冰泥一下沒過小腿肚，德貴挨排排拍碎冰，而后才能撒上種。

這一次撒的是蕎麥，臘月天，只能種蕎麥。

德貴畢竟是上歲數(shù)的人，又加兩腿淤進冰泥里，那些刺骨的寒氣也就洪水般一浪一浪往心口窩那里涌，德貴仍不罷手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截種子，而后再把蕎麥種拍進泥水里，德貴知道停下手，這些拍碎的冰泥又會凝結(jié)起來，德貴還知道蕎麥種在這樣的冰泥里是長不出芽的，即使長出芽，也會被凍死，但德貴仍是一點一點地種。

這天，德貴回家燒兩碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起來，夢里的河灘地綠油油長滿一地的好蕎麥，長呀長呀一個勁地往上長。

（有刪改）

32.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說以一年里多次耕種都顆粒無收的事實開篇，為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆。

B.面對村人與家人的不理解，德貴說“俺見河灘地長草就像長俺心口窩”，形象地表述了他對土地的那種深厚感情。

C.小說最后以德貴夢見地里長出了好蕎麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既照應(yīng)了題目，也增強了小說的溫情意味與向上的力量。

D.德貴與《老人與?！分械睦先擞邢嗨浦?，德貴的明知不可為而為之與老人的永不言敗，都是他們堅韌執(zhí)著性格的體現(xiàn)。

33.文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請簡要賞析。（6分）

34.德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。（6分）濟南市歷城區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)測試

語文參考解析

一、基礎(chǔ)選擇題

1.B

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“倉庾”的“庾”讀作yǔ；“朱拓”的拓”讀作tà；“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)為“繚”。

B.“鼎鐺”的“鐺”應(yīng)讀作chēng；“歆享”的“歆”應(yīng)讀作xīn；“媵嬙”的“媵”應(yīng)讀作yìng；“金塊珠爍”的“爍”應(yīng)為“礫”。

C.“剽掠”的“剽”應(yīng)讀作piāo；“城廓”的“廓”應(yīng)為“郭”。

D.“央浼”的“浼”應(yīng)讀作měi；“惴惴”的“惴”應(yīng)讀作zhuì；“旁證博引”的“證”應(yīng)為“征”。

故選B。

2.C

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“敲榨”的“榨”書寫錯誤，應(yīng)寫為“詐”。

B.“砒霜”的“砒”讀音錯誤，應(yīng)讀為“pī”。

D.“書畫精萃”的“萃”書寫錯誤，應(yīng)寫為“粹”。

故選C。

3.A

本題考查學(xué)生辨析并運用近義詞的能力。

第一空：“簡潔”，（說話、行為等）簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容?！昂喗荨?，直截了當(dāng)，簡便快捷。第一句中是形容短工話語的簡便直接，應(yīng)使用“簡捷”。

第二空：“偶爾”，有時候，屬性詞，偶然發(fā)生?！芭既弧保唤?jīng)常，不是必然的。前者是一般過去時，即形容過去某一時刻不經(jīng)意的突然發(fā)生的一件事。偶爾是一般現(xiàn)在時，即在最近一段時間內(nèi)同一件事經(jīng)常會發(fā)生。前者強調(diào)頻率，后者強調(diào)發(fā)生。前者著眼于數(shù)量，次數(shù)少。有時跟“經(jīng)?！毕鄬?。后者著眼于意外，從一般事理或一般規(guī)律上看，事情的發(fā)生是意外的，是在規(guī)律之外，跟“必然”相對。此處是形容事情的偶然發(fā)生，是表示不經(jīng)常性，應(yīng)使用“偶爾”。

第三空：“淡然”，形容不經(jīng)心，不在意?！疤谷弧?，形容心里平靜，無顧忌。這里形容祥林嫂捐了門檻之后的表現(xiàn)，她認為自己捐過門檻之后就洗去了罪孽，就與其他人一樣了，所以在祭祀時做這些事也就沒有了顧忌，所以此處應(yīng)使用“坦然”。

故選A。

4.D

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

①“義氣”，一指節(jié)烈、正義的氣概；二指剛正之氣；三指為情誼而甘愿替別人承擔(dān)風(fēng)險或作自我犧牲的氣度?！耙鈿狻?，意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。此處語境是指由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒是不能交涉事情的，應(yīng)用詞語“意氣”。

②“歷程”，經(jīng)歷過的事情?！袄锍獭?，指行程；比喻過程。此處語境是指走上成為一個理論物理學(xué)家的行程，應(yīng)用“里程”。

③“不只”，不但；不是單一的。“不止”，不停止；表示超出一定數(shù)量或范圍；不僅；不限于。此處語境是指那位畫家一定畫了超出一夜，應(yīng)用“不止”。

④“沸沸揚揚”，形容人聲喧擾，議論紛紛。“紛紛揚揚”，形容雪、花等多而雜亂地在空中飄舞或者形容消息、流言廣為傳布。此處語境是形容雪，應(yīng)用“紛紛揚揚”。

故選D。

5.B

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①故弄玄虛：形容故意玩弄花招，叫人不可捉摸。根據(jù)“僅收錄4部小說就稱《海明威全集》，令眾多讀者直呼上當(dāng)”分析，此處是說某出版社故意玩花招騙人，故該成語使用正確。

②高深莫測：究竟高深到什么程度沒法揣測。形容令人難以理解。語境是說謝遜的出場讓人覺得他的武功非常高深，讓人無法揣測，故該成語使用正確。

③炙手可熱：手一接觸就感覺到熱得燙人。比喻權(quán)勢很大，氣焰很盛，使人不敢接近。語境用于“新能源項目”，使用對象錯誤。

④養(yǎng)癰遺患：生了毒瘡不去醫(yī)治，給自己釀成禍害。比喻對壞人、壞事姑息寬容，結(jié)果自己遭殃。根據(jù)“以零容忍態(tài)度懲治腐敗，發(fā)現(xiàn)問題就及時處理”分析，此處是說反腐敗如果對壞人、壞事姑息，會留下禍患，故使用正確。

⑤異曲同工：作品曲調(diào)不同，而同樣精妙。比喻不同的做法收到同樣的效果?！拔覀冊谌濉⑨?、道哪一條路上行”指的是“殊途”，而不是“異曲”，故“異曲同工”使用錯誤，應(yīng)改為“殊途同歸”。

⑥擢發(fā)難數(shù)：比喻罪惡多得像頭發(fā)那樣數(shù)也數(shù)不清。貶義詞。結(jié)合“擁有擔(dān)當(dāng)精神、攻堅精神和奉獻精神的扶貧干部”分析，此處感彩不當(dāng)，應(yīng)用“數(shù)不勝數(shù)”。

綜上，①②④正確。

故選B。

6．C

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①語境是中醫(yī)藥對人類健康的貢獻很多，所列舉的不過是其中很微小的一部分。滄海一粟：大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。

②“淺嘗輒止”使用錯誤。語境是馬克思在很多研究領(lǐng)域廣泛深入地研究，可改為“持之以恒”。淺嘗輒止：指略微嘗試一下就停下來，不深入鉆研。又指博而不精。含有貶義。

③語境是推薦她來又把她劫走，鬧得喧囂混亂。沸反盈天：形容人聲喧鬧，像水開鍋一樣沸騰翻滾。

④“安然無恙”使用錯誤。根據(jù)語境左胳膊和右腿骨折已經(jīng)是受傷，可改為“沒有大礙”。安然無恙：原指人平安沒有疾病或憂患?，F(xiàn)泛指人或物平安無事，沒有遭受損害或發(fā)生意外。

⑤“不知所云”使用錯誤。語境是說沒有聽明白，可改為“糊里糊涂”。不知所云：指言語紊亂、空泛。形容人說話邏輯混亂，表述不清，語無倫次。

⑥語境是原來處境就不好，希望別人給說好話，別讓自己再承受更大的損害。雪上加霜：在雪上還加上了一層霜，在一定天氣條件下可以發(fā)生，常用來比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴重。

據(jù)以上分析看出，①③⑥全都正確。

故選C。

7.D

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

本句話有三處語病。

第一，“圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的創(chuàng)作，導(dǎo)致了獨特的‘紅學(xué)現(xiàn)象’”中，主語應(yīng)為“創(chuàng)作”，所以應(yīng)將“了”改為“的”；

第二“導(dǎo)致”和“現(xiàn)象”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“導(dǎo)致”改為“形成”；

第三處，“廣大中華兒女對紅樓世界的理解得以體現(xiàn)”這句話的主語為“廣大中華兒女”，而從和前文銜接的角度來看，應(yīng)和前文的主語保持一致，應(yīng)改為“體現(xiàn)了廣大中華兒女對紅樓世界的理解”。

故選D。

8.D

本題考查學(xué)生理解文言文實詞含義的能力。

A.②錯誤。“舉”，施行；句意：施行古代賢明君主的政策，用它來興辦（對天下）有利的事業(yè)、消除（種種）弊病。

B.①錯誤，會，節(jié)奏②錯誤?！案酀伞?，施恩惠；句意：對老百姓施恩惠。④錯誤，讓，責(zé)備

C.③錯誤?！靶獭?，通“型”，做榜樣；句意：給自己的妻子作榜樣，推廣到兄弟。

D.①錯誤?！氨伞保选?dāng)作邊邑；句意：越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑。

③錯誤。“判”，確定，決定；句意：不打仗而強弱勝負就已經(jīng)決定了。

故選D。

9．D

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

②模擬：想象、揣摩。句意：你可以憑此書揣摩我沒有說完的話。

⑤反覆：書信往返。句意：在書信往來上不宜馬虎草率。

⑦固然：牛體本來的結(jié)構(gòu)。句意：順著它本來的結(jié)構(gòu)。

⑩童子：科舉時代還沒考取秀才的讀書人。句意：是個讀書人。

排除有②⑤⑦⑩的選項。

故選D。

10.D

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.“無：沒有”錯誤?！盁o”，不論，沒有……之分。句意：無論高貴或是卑賤。

“憫然：同情的樣子”錯誤?！皯懭弧?，憂郁的樣子。句意：她彈完一曲，顯出哀憐之狀。

“則：就”錯誤?！皠t”，卻。句意：對于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥。

“其：他”錯誤?！捌洹保蟾?。大概都出于這吧？

B.“信：確實，實在”錯誤?！靶拧保S意。句意：她低著頭隨手連續(xù)地彈個不停。

“常：經(jīng)常的”錯誤。“?！保潭ǖ?。句意：圣人沒有固定的老師。

C.“苦：為……所苦”錯誤?！翱唷保瑯O其。句意：歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢。

“次第：次序”錯誤。“次第”，光景，狀況。句意：此情此景。

故選D。

C

（A.全部正確。B.②難：排斥。③判：決定，確定。④瞥：突然。有三處錯誤。C.①善：友善、交好。④諦：細察。有兩處錯誤。D.②許：相信。有一處錯誤。

12.C

本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。

C.“憤”，此處不是憤怒之意，在此應(yīng)為心里想求通而又未通。句意：不到學(xué)生努力想弄明白，但仍然想不透的程度時，先不要去開導(dǎo)他；不到學(xué)生心里明白，卻又不能完善表述出來的程度時，也不要去啟發(fā)他。

故選C。

13.D

本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A．眾人：古義，一般人；今義，很多人/寄托：古義，托身；今義，心靈的某種依靠。句意：如今一般的人/如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處托身。

B．白露：古義，白茫茫的水汽；今義，二十四節(jié)氣之一/學(xué)者：古義，求學(xué)的人；今義，在某個方面有高深學(xué)問的人。句意：白茫茫的水汽彌漫江面/古時候求學(xué)問的人一定有老師。

C．至于：古義，到；今義，表示提出另一話題/博學(xué)：古義，廣泛地學(xué)習(xí)；今義，學(xué)識淵博。句意：來到泰安/君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗反省自己。

D．“逝者如斯”沒有古今異義詞。不必：古義，不一定；今義，表示沒有必要。句意：時間流逝就像這水/所以學(xué)生不一定比不上老師。

故選D。

14.B

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.①助詞，主謂之間取消句子獨立性；②助詞，的；③動詞，去，到；④代詞，代指秦軍

B.①連詞，表因果，因而②連詞，表順承③連詞，表轉(zhuǎn)折，④連詞，表順承

C.①介詞，用；②連詞，表目的，來；③介詞，因為④同“已”，停止

D.①連詞，表假設(shè)，如果；②代詞，它的；③副詞，和后面的語氣詞連用，表示反問，怎么④吾其還也，助詞，表婉商語氣，還是。

故選B。

15.A

本題考查學(xué)生對詞類活用現(xiàn)象的掌握能力。

①“內(nèi)自虛而外構(gòu)怨于諸侯”中的“內(nèi)”“外”分別是在國內(nèi)、在國外

②“鼎鐺玉石，金塊珠礫”的“鼎、玉”，名作狀，把鼎……；把玉……。句意：把寶鼎當(dāng)作鐵鍋，把美玉當(dāng)作石頭。

③“端章甫”的“端”，名作動，穿著禮服。句意：穿著禮服，戴著禮帽。④“后人哀之而不鑒之”的“鑒”，意動用法，以……為鑒。句意：如果后人哀悼他卻不把他作為鏡子來吸取教訓(xùn)。

⑤“可憐焦土”的“焦土”，名作動，變成焦土。句意：可惜阿房宮化為一片焦土。

⑥“蠶食諸侯”的“蠶”，名作狀，像蠶一樣。

⑦“籍吏民，封府庫”的“籍”，名作動，駐扎。句意：登記了官吏、百姓，封閉了倉庫。

⑧“蜂房水渦”的“蜂房”，名作狀，像蜂房一樣。句意：（阿房宮的建筑群）如密集的蜂房，如旋轉(zhuǎn)的水渦。

⑨“輦來于秦”的“輦”，名作狀，乘車子。句意：坐著輦車來到秦國。

⑩“驪山北構(gòu)而西折”的“西”，名作狀，向西。句意：驪山向北建筑，再往西轉(zhuǎn)彎。

由此得知：①②⑥⑧⑨⑩，都是名作狀。

故選A。

16.C

本題考查學(xué)生理解和掌握文言句式的能力。

這八個句子的特點依次是：①判斷句，“為”表判斷；②判斷句，“也”表判斷；③被動句，無標志詞，函谷關(guān)被攻破；④賓語前置句，“哀自”；⑤狀語后置句，“后秦再擊趙”；⑥被動句，“為……所”表被動；⑦定語后置句，“大天下”；⑧判斷句，“也”表判斷。⑨被動句，因為讒言而被誅殺；⑩狀語后置“于硎新發(fā)”；賓語前置，莫能御之；賓語前置，未嘗技經(jīng)肯綮

綜上：①②⑧判斷句，③⑥⑨被動句，④賓語前置句，⑤⑩狀語后置，⑦定語后置句。

故選C。

17.D

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

D.“非能水也”意思是“并不是善于游水”。“絕江河”意思是橫渡長江黃河。句意：借助舟船的人，并不善于游水，卻可以橫渡長江黃河。

故選D。

18.C

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：每個人都有憐憫體恤別人的心情。古代圣王由于憐憫體恤別人的心情，所以才有憐憫體恤百姓的政治。用憐憫體恤別人的心情，施行憐憫體恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面運轉(zhuǎn)東西一樣容易了。

“斯有不忍人之政矣”中“政”作“有”的賓語；“不忍人”作定語修飾“政”；“之”是助詞，的；“矣”是句末語氣詞；句子中間不宜斷開，排除AB；

“以不忍人之心行不忍人之政”中，“政”是賓語，其后宜斷開；“治”是動詞，“治天下”是動賓結(jié)構(gòu)，中間不宜斷開，排除D。

故選C。

19.D

本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。

“紀傳體”錯誤，《左傳》是中國古代一部敘事完備的編年體史書。

20．C

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

C.“‘元曲四大家’是指關(guān)漢卿、馬致遠、白樸、王實甫等四位元曲作家”錯誤。元曲四大家指關(guān)漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖四位元代雜劇作家，沒有“王實甫”。

故選C。

21.B

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

B.“因此，這里的‘私門’是平民百姓之家”錯誤，“私門”是權(quán)勢之家，權(quán)貴者的意思。

故選B。

22.B

本題考查學(xué)生識記常見文學(xué)文化常識的能力。

B．“孟子、荀子、墨子、韓非子都繼承了儒家學(xué)派的傳統(tǒng)”說法錯誤，墨子是墨家代表人物，韓非子是法家代表人物。

故選B。

23.C

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的解讀與分析的能力。

C．“‘教坊’是古時管理宮廷音樂的官署，專管雅樂的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)；‘第一部’是指教坊中第一個樂隊”錯，《琵琶行并序》“名屬教坊第一部”中“教坊”是古時管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、舞蹈、百戲的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)。“第一部”是指教坊中首席樂隊。

故選C。

24．B

本題考查學(xué)生把握名著人物形象的能力。

對人物肖像的描寫也是《紅樓夢》的成功之處。其中對王熙鳳、林黛玉、賈寶玉、賈迎春、賈探春、賈惜春的描寫更是凸顯了他們不同的個性特征。

①“肌膚微豐，合中身材”體現(xiàn)迎春肖像的特點，讓人覺得親切。

②“俊眼修眉，顧盼神飛”體現(xiàn)探春的神采奕奕，精神抖擻，氣質(zhì)突出，美麗大方。

③“一雙丹鳳三角眼”正是精明能干的王熙鳳的典型特征。

④“兩彎似蹙非蹙絹煙眉”正是多愁善感的林黛玉的相貌。

故選B。

25．C

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。

C.“因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走”錯誤，應(yīng)是英蓮被拐走后甄家被燒毀。

故選C。

默寫

26.

（1）沉吟放撥插弦中整頓衣裳起斂容

（2）縱一葦之所如凌萬頃之茫然

（3）念高危則思謙沖而自牧樂盤游則思三驅(qū)以為度

（4）奈何取之盡錙銖用之如泥沙

（5）非曰能之愿學(xué)焉

三、文言文閱讀

27．（3分）

BFG原句“是故秦不極強，不能滅六國而帝，不帝，則其惡未極”，譯為：因此秦國不極強盛，就不能滅六國而稱帝，不稱帝，那么它的罪惡（就）不能達到極點。

28．（3分）

B解答：B項，蘇洵《六國論》的“愈”為副詞，意為“更加，越發(fā)”；C項，王安石的《答司馬諫議書》中的“反覆”為古今異義，意為“書信往來”。

29．（3分）

B解答：由文中第三段“惟其不用，而轉(zhuǎn)而說六國以縱親”可知，“其”指代的是蘇秦而非張儀，且他轉(zhuǎn)而游說的是合縱，而非連橫。

30．（8分）

（1）（4分）

只是他們最終沒有能夠做秦國所做的事，因此最終（還是）削弱自己而導(dǎo)致滅亡。

評分參考：譯出大意給2分；“克”“弱”兩處，每譯對一處給1分。

（2）（4分）

如果憑著偌大的天下，自降身份追隨六國滅亡的前例，這就又在六國之下了。超然客公眾號

評分參考：譯出大意給2分；“下”（第一處）與“故事”兩處，每譯對一處給1分。

31．（3分）

①蘇洵認為六國敗亡的原因主要是割地賂秦，國力虧損。

②李楨認為六國和暴秦一樣，也想稱霸天下，不施仁政，未得天助。

評分參考：答出蘇洵觀點給1分；答出李楨觀點給2分。

參考譯文：

宋朝蘇洵和蘇轍認為六國只會割地賄賂秦國，（六國的割地）是自己削弱自己而導(dǎo)致滅亡的。（他們）不知道堅守合縱盟約的重要性；齊國、楚國、燕國、趙國不知道幫助韓國、魏國來（一起）抵抗秦國（的重要性）：認為一定像這樣（割地賄賂秦國），而后秦國的威脅（才）可以解除。

后人痛恨秦國的原因，難道不是因為秦國統(tǒng)治者的殘暴嗎？據(jù)我看來，那六國都