幼兒園中班數(shù)學10的守恒教學設計【含教學反思】

幼兒園中班數(shù)學10的守恒教學設計一、教學目標通過數(shù)學10的守恒教學，幼兒應該達到以下目標：理解“加減法守恒性”的概念；通過手工制作和游戲活動，感受“守恒性”的奧妙；提高幼兒的算數(shù)思維能力。二、教學內容2.1加減法守恒性的概念守恒是自然中的一種基本現(xiàn)象，指在一定條件下物質量、能量、動量等守恒。數(shù)學中的加減法守恒性也是一種守恒現(xiàn)象。教師應該通過簡單的故事或生活中的例子讓幼兒了解加減法守恒性的概念。例如：圖書館進了5個人，出了2個人，現(xiàn)在圖書館里還有幾個人呢？解答：5-2=3，現(xiàn)在圖書館里還有3個人。2.2手工制作為了讓幼兒更好地感受加減法守恒性的奧妙，教師可以用一些材料，如紙牌、珠子等，讓幼兒手工制作出自己的小玩具。制作方法：將珠子和紙牌分別裝入兩個小盒子中；要求幼兒自由選擇珠子和紙牌進行配對，并在紙牌上記錄下珠子的個數(shù)；讓幼兒思考，如果給紙牌增加或減少珠子，會發(fā)生什么變化；引導幼兒進行實驗，驗證自己的想法；讓幼兒交流自己的制作過程和心得。2.3游戲活動游戲活動可以使幼兒更好地理解加減法守恒性的概念。例如：小汽車拉力賽規(guī)則：老師在黑板上畫出一個小汽車的圖案，并寫上初始速度；將幼兒分為兩組，每組選手各選一架玩具小汽車；兩組選手在黑板上的小汽車路線上，按照隊列順序，依次將自己的小汽車放在初始速度的位置；當選手放完所有小汽車后，教師準備一個骰子，并讓一名選手投擲；投擲到數(shù)字1或2時，小汽車的速度減去該數(shù)字的值；投擲到數(shù)字3或4時，小汽車的速度增加該數(shù)字的值；其他數(shù)字按照自己的理解設置相應規(guī)則；每個小汽車都經過相同的軌跡，先到達終點的小汽車獲勝。三、教學過程3.1教學準備教師先根據(jù)教學目標和內容準備好所需的材料和設備，包括珠子、紙牌、小汽車玩具等。3.2創(chuàng)建情境通過展示圖片或通過故事情節(jié)，創(chuàng)造一個有趣的教學情境，培養(yǎng)幼兒的學習興趣和好奇心。例如：教師可以給幼兒講解一個有趣的故事，主人公小明去農場采集葡萄，在采摘的過程中，他嘗試數(shù)數(shù)采集了多少個葡萄，當他再次看到同樣多的葡萄時，他確定數(shù)量并未變化。從這個故事中，幼兒可以了解到加減法守恒性的概念。3.3探究實驗通過手工制作和游戲活動，引導幼兒進行實驗，從而能夠感受到加減法守恒性的奧妙。例如：在手工制作的過程中，教師可以給出一個開放式問題：“當你加入/減去幾顆珠子時，珠子和紙牌數(shù)量不變？”；在游戲活動中，教師可以引導幼兒設計更多的規(guī)則和活動方式。3.4教學反思在教學過程中，教師應該及時地觀察幼兒的學習狀態(tài)，掌握幼兒的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。四、教學通過本次教學實踐，我認為幼兒園中班數(shù)學10的守恒教學具有以下優(yōu)點：利用手工制作和游戲活動來培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心，激發(fā)他們的思考和探究欲望；通過情境創(chuàng)設，讓幼兒在實際操作中逐漸理解守恒性的概念；在游戲中設置探究性任務，促進了幼兒獨立思