陳三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

PAGE31-四會(huì)市教師備課本學(xué)校周開泉小學(xué)班別三年級(jí)科目美術(shù)任課教師楊梅連2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期課時(shí)計(jì)劃第1周第課（章、單元）第節(jié)第1課時(shí)年月日課題第1課古老的交通工具課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)古老的交通，能用語言簡(jiǎn)單評(píng)述古代交通的特點(diǎn)。2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫出幾種交通。過程與方法1、在觀察與比較中認(rèn)識(shí)古老的交通工具；2、在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀能感受古代傳統(tǒng)民居的人文人華，尊重科學(xué)。教材分析重點(diǎn)了解古老的交通工具的簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)。難點(diǎn)了解古老的交通工具的人文性質(zhì)。教法直觀教法、欣賞、評(píng)述學(xué)法探討式教具課件、掛圖等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示各種古老的交通工具的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)古老的交通工具特點(diǎn)的感知。2、出示各式古老的交通工具，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對(duì)比感知。3、師介紹：古老的交通工具功能，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。二、欣賞，感受1、選擇自己最喜歡的古老的交通工具自己的感受。2、獨(dú)木橋，茅房，馬車等。教學(xué)過程（續(xù)）：3、對(duì)于不同規(guī)格古老的交通工具，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。4、總結(jié)：古老的交通工具大量采用竹子，木頭，磚頭合成材料，突出了樸實(shí)，簡(jiǎn)潔的，使用的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)樸素的勞動(dòng)百姓形像。三、學(xué)生創(chuàng)作1、運(yùn)學(xué)過的畫出自己喜愛的交通工具。2、要求：簡(jiǎn)潔、實(shí)用、氣派四、作品展評(píng)。板書設(shè)計(jì)第1課古老的交通工具欣賞臨摹感受作業(yè)布置：1、運(yùn)學(xué)過的畫出自己喜愛的交通工具。2、要求：簡(jiǎn)潔、實(shí)用、氣派教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第2周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第2課現(xiàn)在與未來的交通工具課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在與未來的交通工具的多樣性，能用語言簡(jiǎn)單評(píng)述現(xiàn)代交通的特點(diǎn)。2、想象創(chuàng)作現(xiàn)在與未來的交通工具。過程與方法1、在觀察與比較中認(rèn)識(shí)現(xiàn)在與未來的交通工具的多樣性；2、在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系，尊重科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美水平。教材分析重點(diǎn)了解現(xiàn)在與未來的交通工具的新穎多功能及個(gè)性特點(diǎn)。難點(diǎn)能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)在與未來的交通工具。教法啟發(fā)式教法學(xué)法探討法教具課件、掛圖等教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課1、對(duì)比第一課現(xiàn)在與未來的交通工具對(duì)比的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代現(xiàn)在與未來的交通工具特點(diǎn)的感知。2、出示各式現(xiàn)在與未來的交通工具，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對(duì)比感知。3、師介紹：現(xiàn)在與未來的交通工具重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面。教學(xué)過程（續(xù)）：二、欣賞，感受1、選擇自己最喜歡的二、欣賞，感受1、選擇自己最喜歡的現(xiàn)在與未來的交通工具談?wù)勛约旱母惺堋?、太陽能汽車，光能風(fēng)機(jī)，風(fēng)能摩托作重點(diǎn)討論。3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)在與未來的交通工具，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技新形像。三、學(xué)生創(chuàng)作1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現(xiàn)在與未來的交通工具。2、要求：簡(jiǎn)潔、明快、氣派3、用色鮮艷、透明。四、作品展評(píng)。板書設(shè)計(jì)：第2課現(xiàn)在與未來的交通工具欣賞，感受二、創(chuàng)作作業(yè)布置：運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現(xiàn)在與未來的交通工具。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第3周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第3課上學(xué)的路課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、能觀察和關(guān)注事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征；2、能運(yùn)用變形、組合的形式來表達(dá)對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)，物與物之間的關(guān)系和細(xì)部結(jié)構(gòu)的豐富想像力。 過程與方法1、通過喚起記憶、觸覺感官體驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征；2、通過作品的對(duì)比欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的想像力與審美能力；3、在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在合作接力繪畫中，體驗(yàn)溝通和共同努力獲得成功的樂趣。教材分析重點(diǎn)能描繪事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫面裝飾。難點(diǎn)能對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部結(jié)構(gòu)的豐富想像。教法啟發(fā)式教法學(xué)法探討法教具多種繪畫材料、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課用游戲引入課題。二、講授新課1、小組活動(dòng)一：講童話故事比一比――你們知道世界地圖怎么來的嗎？哪個(gè)小組知道的？2、小組活動(dòng)二――（欣賞觀察比較）想一想――課本中的畫家作品畫了些什么？說一說――你喜歡哪一張學(xué)生作品中？畫中主體形象的外形、色彩、細(xì)節(jié)裝飾是怎樣的？在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程（續(xù)）：小組活動(dòng)三――（情感體驗(yàn)活動(dòng)）畫一畫――通過討論家到學(xué)校要經(jīng)過那些樓口，紅綠燈，游戲活動(dòng)。它的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征是怎樣的？編一編――嘗試運(yùn)用上述道具編一個(gè)旅行的故事吧！4、小組活動(dòng)四――合作繪畫游戲做一做――發(fā)揮想像力，畫出家到學(xué)校的地圖添加接力游戲。三、講評(píng)、小結(jié)評(píng)一評(píng)――哪組畫得最好，為什么？四、老師作點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。板書設(shè)計(jì)第3課上學(xué)的路1、講故事2、欣賞觀察比較3、創(chuàng)作，繪畫作業(yè)布置：畫一副肚子里的故事的畫教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第4周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第4課紅綠燈下課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、感知紅綠燈下的情形；2、學(xué)會(huì)用學(xué)過的知識(shí)去描述紅綠燈下的情形。過程與方法1、分別從紅綠燈下角度去觀察身邊事物的形象特征；2、從不同的角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、積極收集與講述相關(guān)的紅綠燈下事；2、共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。教材分析重點(diǎn)擴(kuò)大想像的窨，增大奇思異想的力度。難點(diǎn)如何以周圍環(huán)境襯托出自己抽象思維。教法啟發(fā)式教法學(xué)法探討法教具色彩筆、有關(guān)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課你認(rèn)為最危險(xiǎn)的交通是哪里？誰來形容一下。你認(rèn)為在路上最安全的是哪里？為什么？二、欣賞感知1、欣賞課本中的卡通圖，感受紅綠燈下的世界，猜猜那里危險(xiǎn)，那里安全，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)事。引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。2、欣賞感受在紅綠燈下有一種安全感，感受畫面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。3、欣賞畫家做品，感受畫面里面的緊張氣氛。4、欣賞《紅綠燈下》，體驗(yàn)主人公的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像假如，沒有紅綠燈會(huì)怎樣的奇遇？（如檔我們走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況）教學(xué)過程（續(xù)）：說一說，沒有紅綠燈會(huì)發(fā)生的故事講給大家聽聽。四、小組創(chuàng)作1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)的圖案情形畫出來。把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。五、作品展評(píng)自由展示作品，評(píng)一評(píng)：（1）誰的想像力最豐富、最新奇？（2）誰畫的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？（3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？板書設(shè)計(jì)：第4課紅綠燈下1、欣賞感知2、啟發(fā)想像3、創(chuàng)作4、作品展評(píng)作業(yè)布置：用線條、色彩畫出你在紅綠燈下發(fā)生的趣事。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第5周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第5課壯觀的高架橋課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)高架橋，高架橋的功能。過程與方法1、通過資料的收集，了解一些的高架橋科學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受高架橋之美；2、在欣賞與比較中體驗(yàn)大自然的色彩與實(shí)際生活的色彩、大師筆下的色彩的不同美感；3、在參與創(chuàng)作設(shè)計(jì)活動(dòng)中高架橋美化生活樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在視覺、感覺各感官體驗(yàn)中感受高架橋變化的樂趣；2、把自己觀察物象后獲得的色彩印象或自己想象的色彩印象畫出來。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)高架橋。難點(diǎn)高架橋帶來人們生活那些不同感受。教法直觀教法學(xué)法探討法教具色筆、紙、課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天早上老師上班差點(diǎn)遲到了,可后來我又及時(shí)趕到學(xué)校，你知道為什么嗎？(生：因?yàn)槔蠋熥叩氖歉呒軜颉?2、提問：你認(rèn)識(shí)哪些高架橋呢？(指名匯報(bào))3、師小結(jié)，引導(dǎo)分析高架橋的功能：對(duì)呀，現(xiàn)在廣州的高架橋越來越多了，它有什么功能呢？(指名匯報(bào)：增加交通流量，使交通順暢。)4、今天，讓我們當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)更美更壯觀的高架橋。(板書課題：壯觀的高架橋)二、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)：比較觀察：各種各樣的高架橋。(板書：造型、視角、感受)1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖片《好氣派的高架橋》，從造型、視角、感受等方面欣賞評(píng)價(jià)。出示評(píng)價(jià)詞匯:感受類——壯觀、氣勢(shì)磅礴、優(yōu)美、節(jié)奏、裝飾性;造型類：層疊、對(duì)稱；2、啟發(fā)了解視角：平視、俯視、仰視。(師生互動(dòng)，用身體語言表現(xiàn)不同視角的動(dòng)態(tài)。)3、簡(jiǎn)單欣賞其余圖片，了解高架橋的細(xì)部特征：路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型。教學(xué)過程（續(xù)）：欣賞學(xué)習(xí)：學(xué)生作品。1、欣賞課本學(xué)生作品，了解畫面的空間感，物象的遮擋等關(guān)系的表現(xiàn)。如：《彎彎曲曲的高架橋》、《窗外的高架橋》。2、師簡(jiǎn)單范畫：表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的空間關(guān)系：橋梁、車輛(直觀畫和張貼教具相結(jié)合)。創(chuàng)作表現(xiàn)：壯觀的高架橋。根據(jù)回憶，畫出壯觀的高架橋。出示作業(yè)要求（課件）1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)繪畫步驟。（1）、選取高架橋視角。勾出高架橋。（2）、添加車輛。（3）、配畫背景。2、學(xué)生自主完成創(chuàng)作。出示評(píng)價(jià)點(diǎn)：A、造型壯觀，主體突出。B、構(gòu)圖飽滿，色彩對(duì)比。C、有視角取向，有空間感。2、自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。3、情感教育：關(guān)心生活，愛護(hù)環(huán)境。3、學(xué)生分小組進(jìn)行想象創(chuàng)作。五、展示、評(píng)價(jià)1、自由展示自己創(chuàng)作的作品2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)3、師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：第5課壯觀的高架橋認(rèn)識(shí)、欣賞、創(chuàng)造作業(yè)布置：想象、創(chuàng)作。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第6周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第6課汽車博覽會(huì)課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)汽車的種類、功能、作用。 過程與方法在欣賞中分析汽車博覽會(huì)的構(gòu)造，色彩，造型。情感態(tài)度與價(jià)值觀嘗試創(chuàng)作。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)汽車的種類、功能、作用。難點(diǎn)掌握汽車造型的變化。教法直觀教學(xué)法學(xué)法探討法教具課件，等教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。二、欣賞感受1、請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)過程（續(xù)）：1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）2、除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。2、教師巡回指導(dǎo)。1、同桌互畫一畫板書設(shè)計(jì)：第6課汽車博覽會(huì)1、欣賞認(rèn)識(shí)汽車工具材料2、了解汽車博覽會(huì)3、畫一畫作業(yè)布置：完成一個(gè)汽車博覽會(huì)的繪畫。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第7周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第7課我們的地下世界課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力能掌握利用點(diǎn)、線、色組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)我們的地下世界對(duì)象。過程與方法1、在欣賞《我們的地下世界》和學(xué)生作品中分析我們的地下世界的多樣化的獨(dú)特表現(xiàn)手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀嘗試各種技法，想象下地下世界。教材分析重點(diǎn)繼續(xù)體驗(yàn)我們的地下世界。難點(diǎn)如何運(yùn)用表現(xiàn)我們的地下世界。教法直觀教學(xué)法學(xué)法探討法教具課件，。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放有關(guān)我們的地下世界的課件，布置學(xué)生注意觀察地下世界的的特點(diǎn)，讓從欣賞中導(dǎo)入新課。二、講授新課1、欣賞、評(píng)述提供大師、小朋友的地下世界。想一想：欣賞我們的地下世界他們是用了什么表現(xiàn)手法。說一說：（1）談?wù)劗嫾胰绾伪憩F(xiàn)的我們的地下世界。（2）你知道的地下世界還有哪些？教學(xué)過程（續(xù)）：2、分析地下世界的結(jié)構(gòu)，注意一些細(xì)節(jié)。3、老師作示范4、學(xué)生動(dòng)手繪畫：將你喜愛的地下世界形式表現(xiàn)出來。能掌握利用點(diǎn)、線、色組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)我們的地下世界對(duì)象。三、講評(píng)過程大家一起我們的地下世界研究開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。板書設(shè)計(jì)：第7課我們的地下世界1、欣賞、評(píng)述2、分析地下世界的結(jié)構(gòu)3、老師作示范4、學(xué)生動(dòng)手繪畫作業(yè)布置：大膽用色，畫出形態(tài)生動(dòng)的我們的地下世界。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第8周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第8課表情豐富的臉課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象；2、通用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。過程與方法1、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律；2、在綜合運(yùn)用創(chuàng)作中掌握夸張變形的手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、關(guān)注自我，表現(xiàn)自我；2、通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想；3、關(guān)愛自己，學(xué)會(huì)尊重別人的個(gè)性。教材分析重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)型、五官及表情的神態(tài)特征；2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。難點(diǎn)1、如何充分觀察，抓住自己的外貌特征，以夸張變形或生動(dòng)寫實(shí)的手法畫出自己的形象；2、通過想像，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我教法啟發(fā)式教法學(xué)法探討法教具1、要求學(xué)生課前準(zhǔn)備小時(shí)候的照片和一面小鏡子。2、收集人物畫像的圖片資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課用談話的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，談?wù)勛约簩淼淖兓６?、講授新課1、觀察與比較觀察小時(shí)候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。(1)臉型、發(fā)型、五官的變化；(2)身體上的變化；(3)服飾方面的變化。2、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)性特征；（2）運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具有藝術(shù)感染力。教學(xué)過程（續(xù)）3探討與嘗試(1)嘗試運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來的形象：(2)能否學(xué)學(xué)大師用夸張、變形的手法來表現(xiàn)呢？(3)小組討論用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性(電腦繪畫、圖像處理軟件等)。4、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)(1)大膽表現(xiàn)自我，體驗(yàn)造型活動(dòng)給他們帶來的樂趣：(2)學(xué)會(huì)關(guān)愛自己、尊重別人的個(gè)性，體現(xiàn)藝術(shù)與人文關(guān)懷精神的密切關(guān)系；(3)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，追求塑造完美人生的高尚情操。三、講評(píng)、小結(jié)學(xué)生互評(píng)，老師作點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。板書設(shè)計(jì)第8課表情豐富的臉1、觀察與比較2、欣賞與發(fā)現(xiàn)3探討與嘗試4、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)作業(yè)布置：對(duì)著照片或鏡子畫自己現(xiàn)在的像。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第9周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第9課休息的人課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、能畫出一組鄰居的形象；2、學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識(shí)；3、嘗試運(yùn)用卡紙、粘貼和添畫的形式建造“高樓”，并能把鄰居“安排”進(jìn)去。4、學(xué)習(xí)界紙刀的安全使用方法。過程與方法1、通過課前觀察，課堂中能講述鄰里之間的故事；2、在欣賞與評(píng)述過程中能發(fā)揮想像與創(chuàng)作的思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、知道了鄰里之間，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，相互幫助；2、能與同學(xué)交流，通過評(píng)價(jià)和游戲體驗(yàn)合作的樂趣教材分析重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。難點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。在創(chuàng)作中有目的地運(yùn)用色彩知識(shí)。教法啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法探討式教具卡紙、圖畫紙、直尺、界紙刀、膠水、色筆等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課你和鄰居的關(guān)系是怎樣的？你是怎樣理解“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話的？講講你和你鄰居之間發(fā)生的有趣的故事。二、講授新課1、組織學(xué)習(xí)，展開活動(dòng)(1)、按區(qū)域或街道把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，共同商量確定一個(gè)小主題(主題可以是街道名稱、小區(qū)名稱或村莊的名稱)。小組成員自由選擇表達(dá)的對(duì)象，構(gòu)思描繪自己的鄰居。(2)、欣賞教材中學(xué)生作品、圖片等資料，小組成員先共同構(gòu)思，設(shè)計(jì)一座立體的、能夠“站立”的“高樓”，然后以硬紙為材料，共同制作。(3)問題舉例：思考討論房子的特點(diǎn)，一共要安排多少戶鄰居入??？樓房的宣傳品、陽臺(tái)有什么特點(diǎn)，怎樣表現(xiàn)？“建造”樓房時(shí)所用的主要材料是什么輔助材料是什么？用什么方法處理材料？用剪貼、撕貼還是其他辦法？怎樣設(shè)計(jì)才能使樓房“站立”得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更加漂亮？教學(xué)過程（續(xù)）：2、制作和裝飾小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙“樓房”，并把畫好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。三、欣賞與整理方案一：教師組織學(xué)生進(jìn)行成果分享活動(dòng)。在課堂教學(xué)結(jié)束前的十分鐘左右，布置學(xué)生將小組完成的作品放置在講臺(tái)上，然后組織學(xué)生進(jìn)行欣賞活動(dòng)，建議采取小組代表發(fā)言的形式，同時(shí)結(jié)合小組互評(píng)與教師總評(píng)的評(píng)價(jià)方式。方案二：游戲活動(dòng)可以參照教材提供的游戲活動(dòng)情景進(jìn)行游戲，如果教師實(shí)施課程的班級(jí)較大，可采取在各個(gè)小組選擇部分學(xué)生在講臺(tái)上活動(dòng)。注意：在課堂結(jié)束前，必須組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行整理，收拾零亂的紙碎和其他工具材料。板書設(shè)計(jì)第9課休息的人1、組織學(xué)習(xí)，展開活動(dòng)2、制作和裝飾作業(yè)布置：選用你喜歡的方法，表現(xiàn)你鄰居的生活。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第10周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第10課我喜歡運(yùn)動(dòng)課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力(1)認(rèn)識(shí)人與運(yùn)動(dòng)關(guān)系密切，互為依存，我們要保護(hù)環(huán)境，鍛煉身體；(2)能夠運(yùn)用泥塑并借助其他媒材塑造出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；(3)掌握基本形的組合、添加和粘貼等技能。過程與方法在觀察比較中體驗(yàn)?zāi)嗨茏髌返拿?。在資料交流中感受動(dòng)物的性格特點(diǎn)。在創(chuàng)作中激發(fā)想像力的塑造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)人與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。喜歡欣賞遠(yuǎn)動(dòng)形象的雕塑作品。養(yǎng)成整潔細(xì)致，有條不紊的創(chuàng)作習(xí)慣。教材分析重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造運(yùn)動(dòng)的形象。難點(diǎn)有關(guān)塑造運(yùn)動(dòng)的的技能，特別是夸張形體和添加細(xì)部。作品完成的清潔整理工作。教法直觀教法學(xué)法探討法教具橡皮泥等軟性材料，硬質(zhì)材料如空飲料罐、飲料盒、椰子殼等；報(bào)紙教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入1、對(duì)體育活動(dòng)的興趣與記憶：①、激發(fā)學(xué)生回憶校運(yùn)會(huì)上“我”喜歡的運(yùn)動(dòng)：?jiǎn)栴}：你聽到了什么？能做一個(gè)具“動(dòng)態(tài)美”的姿勢(shì)嗎？活動(dòng)：讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，歡快的、自由的、有節(jié)奏的進(jìn)行身體活動(dòng)。同時(shí)讓他們回憶自己或同學(xué)參加革命過的，印象最深的運(yùn)動(dòng)，如：體操、足球、游泳、跳繩、長(zhǎng)跑┅┅、以季節(jié)和環(huán)境的變化，激發(fā)記憶力不同季節(jié)的變化A、不同季節(jié)有什么不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容？B、說說“我”還喜歡哪能些戶外運(yùn)動(dòng)，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。目的：了解自然生活與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，啟發(fā)多角度思考，拓展創(chuàng)作思路。2、激發(fā)仔細(xì)觀察與比較發(fā)現(xiàn)A、游泳有什么不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？如：自由泳、蛙泳、蝶泳等。教學(xué)過程（續(xù)）：B、你認(rèn)為哪能些運(yùn)動(dòng)能表現(xiàn)體態(tài)美——優(yōu)美、剛勁、果斷、等運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)。C、構(gòu)思：準(zhǔn)備用什么線條，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)優(yōu)美、剛勁、果斷等運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)？D、觀察人物運(yùn)動(dòng)時(shí)不同的動(dòng)態(tài)姿勢(shì)與軀干、四肢的屈伸有什么關(guān)系？哪些地方發(fā)生了變化？E、在課文中選擇一幅你認(rèn)為“動(dòng)態(tài)美”的作品，說說哪些地方最值得你學(xué)習(xí)？目的：引導(dǎo)表現(xiàn)“優(yōu)美、剛勁、果斷”等運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，姿勢(shì)體會(huì)“動(dòng)感的美，力量的美”。３、記憶與創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)第10課我喜歡運(yùn)動(dòng)步驟：1、塑出大體形狀2、主要牲捏塑出來3、添加細(xì)部4、整理作業(yè)布置：運(yùn)用泥料自己熟悉的版畫形式,表現(xiàn)“人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”。。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第11周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第11課剪團(tuán)花、巧裝飾課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)一些剪紙技能。能運(yùn)用明暗對(duì)比剪出作品。過程與方法1、在觀察比較中體驗(yàn)簡(jiǎn)練、概括、剪紙藝術(shù)手法。在窗花剪紙中體現(xiàn)的韻律美；2、在“玩”“剪”，感受美術(shù)、傳統(tǒng)藝術(shù)元素。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)塑造剪紙手工產(chǎn)生興趣。通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受剪紙的魅力教材分析重點(diǎn)運(yùn)用基本形的剪紙要素進(jìn)行組構(gòu)、添加和創(chuàng)作。難點(diǎn)讓學(xué)生感受剪紙的技法教法直觀法學(xué)法探討法教具橡皮泥等軟性材料，硬質(zhì)材料如牙簽、小木棍、小鐵絲等。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，以一段.欣賞：a.導(dǎo)入—大家看，我今天帶來了什么？b.出示課件,問:上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢2.探究:你也想來做一個(gè)團(tuán)花嗎我們一起分析一下.(學(xué)生分組進(jìn)行討論,分析)a.剪外形:請(qǐng)學(xué)生出來剪各種外形b.剪花紋:請(qǐng)學(xué)生出來師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)3.練習(xí):學(xué)生對(duì)不同形狀的團(tuán)花進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作.教學(xué)過程（續(xù)）：（3）1、折2、畫3、剪4、展三、講評(píng)與共享4.展示作品（展示各種不同的物品，學(xué)生用團(tuán)花裝飾）5.延伸:你還可以用團(tuán)花來裝飾什么呢6．評(píng)比，小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：第11課剪團(tuán)花、巧裝飾步驟：1折2、畫3、剪4、展作業(yè)布置：剪出幾個(gè)團(tuán)花裝飾房子。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第12周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第12課巧變虛形與實(shí)形課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解剪紙的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。過程與方法通過欣賞及學(xué)習(xí)利用剪紙的方法，理解虛形與實(shí)形的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。教材分析重點(diǎn)虛形與實(shí)形的概念。剪紙表現(xiàn)虛形與實(shí)形的方法。難點(diǎn)虛形與實(shí)形的理解。虛形、實(shí)形對(duì)稱構(gòu)成。教法直觀法學(xué)法小組合作教具搜集有關(guān)風(fēng)的科學(xué)知識(shí)、圖片和相關(guān)音樂片段。風(fēng)扇。繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、倒下的人與樹立起的圖形形成呼應(yīng)，鏤空的部分也形成了一樣人的形象。我們通常稱之為“實(shí)形與虛形”。二、探究什么是實(shí)形與虛形？實(shí)形是指剪、切、挖出來的形狀，而虛形是指剪出實(shí)形后余下的形狀。它們也被稱為正形和負(fù)形。三、練習(xí)學(xué)生對(duì)不同作品進(jìn)行辨認(rèn)什么是實(shí)形與虛形。教學(xué)過程（續(xù)）：四、動(dòng)手做運(yùn)用虛形、實(shí)形對(duì)稱構(gòu)成的剪紙方法，完成一幅有趣的畫面，完成一幅有趣的畫面。1、先畫后剪；2、在剪好的虛形與實(shí)形后面涂上膠水；3、分別對(duì)應(yīng)地貼在紙上。五、評(píng)比誰設(shè)計(jì)剪出的虛形與實(shí)形富有創(chuàng)意？板書設(shè)計(jì)第12課巧變虛形與實(shí)作業(yè)布置：完成一張剪紙分別對(duì)應(yīng)地貼在紙上。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第13周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第13課大嘴巴紙玩偶課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力（1）欣賞一些表現(xiàn)玩偶情景的兒童畫；（2）學(xué)習(xí)“先畫主體后添背景”的構(gòu)圖方法。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。過程與方法（1）觀察剪紙變化，能夠抓住剪紙的技巧。（2）感受體驗(yàn)剪紙的樂趣；（3）在欣賞與交流中探索不同的表現(xiàn)技法。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）養(yǎng)成留心觀察環(huán)境變化的習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛自然的情感和探索自然的興趣；（2）通過雨中人與玩偶之間有情感的故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的美德。教材分析重點(diǎn)“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。難點(diǎn)“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教法啟發(fā)教法學(xué)法小組合作法教具教師—示范作品、方形彩色紙學(xué)生—彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、

學(xué)生表演導(dǎo)入新課請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、

觀察分析引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。教學(xué)過程（續(xù)）：1、折疊—“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。2、裝飾—根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”三、

學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課堂小結(jié)小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)繪畫步驟：學(xué)生根據(jù)課本提示說出步驟，小組分工，嘗試用不同板書設(shè)計(jì)第13課大嘴巴紙玩偶作業(yè)布置：運(yùn)用你喜歡的表現(xiàn)手法，畫出你感興趣的剪紙情景和感受。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第14周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第14課春天的消息課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力①認(rèn)識(shí)春天熱帶植物的形態(tài)、特征、生活環(huán)境及相關(guān)科學(xué)知識(shí)；②學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)；③學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩的裝飾去表現(xiàn)事物的特征。過程與方法①欣賞熱帶植物的形態(tài)特征，并從中了解相關(guān)植物知識(shí)，體驗(yàn)自然生態(tài)之美；②引導(dǎo)學(xué)生到植物園觀察與寫生，以不同視角去發(fā)現(xiàn)美；③在表現(xiàn)過程中體現(xiàn)構(gòu)成美和學(xué)生的創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀①感受大自然的美妙，認(rèn)識(shí)熱帶植物的生存環(huán)境及外形特性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；②從實(shí)踐中抒發(fā)自己創(chuàng)造美好生活的愿望與熱愛大自然、熱愛生活的情感。教材分析重點(diǎn)圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行大膽的繪畫表現(xiàn)。難點(diǎn)怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次。教法觀察發(fā)現(xiàn)法、比較分析法、探討體驗(yàn)法學(xué)法探討法教具整理本校的植物園，收信有關(guān)熱帶植物的圖片。繪畫工具。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入通過植物園的實(shí)物、錄像、圖片等禮堂語言引導(dǎo)學(xué)生講述自己所認(rèn)識(shí)的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特征。二、講授新課活動(dòng)一利用圖片或媒體引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：圓的像什么？扁的像什么？高的像什么？矮的像什么？葉像什么？莖像什么？花有何特別？）以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境如何？活動(dòng)二通過欣賞，你們能聯(lián)想到什么？你們喜歡嗎？為什么？

教學(xué)過程（續(xù)）：活動(dòng)三欣賞課本學(xué)生作品說一說這些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？如果我來表現(xiàn)，又該如何去表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生用概括、集中、強(qiáng)化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來，并注意線條的疏密、粗細(xì)的變化。

活動(dòng)四指導(dǎo)學(xué)生繪畫合作表現(xiàn)。三、展示與評(píng)價(jià)組織學(xué)生集體展示作品，互相欣賞，大膽發(fā)表自己的意見。養(yǎng)個(gè)性。

板書設(shè)計(jì)第14課春天的消息圓扁高矮葉莖花作業(yè)布置：以你喜歡的方式畫一副春天植物寫生或記憶畫。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第15周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第15課夏日的涼風(fēng)課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力①觀察與比較，能用語言評(píng)述攝影作品及大師、農(nóng)民畫家的作品；②能應(yīng)用重疊組合的方法構(gòu)成畫面，并能初步掌握同類色的運(yùn)用和應(yīng)用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。過程與方法①通過家鄉(xiāng)山林資料收集進(jìn)行欣賞、感受、比較、分析、讓學(xué)生感受大自然之美；②在探討中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；③在探索中了解和掌握各種表現(xiàn)手法，在創(chuàng)作中體驗(yàn)小組合作活動(dòng)的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)山林的情感和環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)，熱愛自然，熱愛生活的思想情感。教材分析重點(diǎn)運(yùn)用不同的材料和手法表現(xiàn)重疊的山林。難點(diǎn)應(yīng)用同類色及遮擋手法來表現(xiàn)山林的空間層次。教法觀察發(fā)現(xiàn)法、比較分析法、探討體驗(yàn)法學(xué)法小組合作法教具大自然中的山林錄像或圖片。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入通過欣賞大自然中的山林，讓學(xué)生感受到那連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林那千姿百態(tài)的樹林，那斑斕的色彩之美，讓學(xué)生由衷感到祖國壯麗的河山和地球生命的偉大。二、講授新課1、交流、探索、評(píng)述引導(dǎo)小組交流收集的資料及圖片進(jìn)行小組交流探討，共同關(guān)注森林對(duì)地球?qū)θ祟惖淖饔皿w現(xiàn)在哪里？如何有效地保護(hù)山林？我們?cè)撟鲂┦裁?？小組評(píng)述小結(jié)。2、方法、構(gòu)成、探索引導(dǎo)學(xué)生對(duì)攝影作品、東山魁夷作品及農(nóng)民畫家作品學(xué)生作品進(jìn)行欣賞、感受、比較，讓學(xué)生感受不同手法表現(xiàn)的自然之美。

教學(xué)過程（續(xù)）：3、自主、合作、表現(xiàn)

以小組合作形式來創(chuàng)作家鄉(xiāng)山林的圖畫，要求學(xué)生選擇自己喜歡的形式、材料構(gòu)思畫面，并用鉛筆起稿。在欣賞參考范作的基礎(chǔ)上，運(yùn)用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。三、展示與評(píng)價(jià)（1）展示作品，共同欣賞。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）

教師獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)第15課夏日的涼風(fēng)1、交流、探索、評(píng)述2、方法、構(gòu)成、探索3、自主、合作、表現(xiàn)作業(yè)布置：小組分工合作，選擇喜歡的形式表現(xiàn)心中的夏日家鄉(xiāng)山林。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第16周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第16課秋天的落葉課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力感受秋天這個(gè)季節(jié)的特征，了解秋天，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。把握秋天的色彩運(yùn)用，學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)。過程與方法通過做書簽，將美術(shù)審美與生活連接起來，使學(xué)生明白美術(shù)的實(shí)用性情感態(tài)度與價(jià)值觀感受秋天這個(gè)季節(jié)的特征，了解秋天，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教材分析重點(diǎn)秋天的色彩、景物。書簽的制作方法。難點(diǎn)巧妙地在制作的書簽上體現(xiàn)秋天的感覺。教法觀察發(fā)現(xiàn)法、比較分析法、探討體驗(yàn)法學(xué)法探討法教具課件教學(xué)過程：導(dǎo)入圖片引入課題，秋天是豐收的季節(jié)，也是一道美麗的風(fēng)景?？矗~子黃了，紅了，葉子掉下來了，讓我們拾起那小小的紅葉，將它變成美麗的小書簽。二、欣賞感受1、秋天的色彩有哪些？（暖色）2、秋天的時(shí)候有哪些景物，有什么特點(diǎn)？教學(xué)過程（續(xù)）：三、書簽的制作1、確定書簽的形狀，以葉子形狀為好。2、剪出外形。3、設(shè)計(jì)圖案，以反映秋天的氣息為好。4、剪切一個(gè)圓洞，穿上彩繩。四、展示學(xué)生作品。板書設(shè)計(jì)第16課秋天的落葉作業(yè)布置：作業(yè)要求：選你喜歡的表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)制作幾枚構(gòu)思巧妙、精致美觀的葉形書簽。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第17周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第17課冬日的樂趣課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力回憶家鄉(xiāng)冬天的景色、習(xí)俗、有趣的是，感受各地冬天熱鬧的氣氛，培養(yǎng)感受生活美的能力。過程與方法小組合作培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，提高繪畫敘事能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀冬天的色彩、事物的體現(xiàn)方法，憑記憶、想像畫出冬天的趣事。教材分析重點(diǎn)冬天季節(jié)的景色、記憶。冬天的色彩、事物的體現(xiàn)方法。難點(diǎn)表現(xiàn)冬天熱鬧的氣氛，作品感染人。作業(yè)要求：憑記憶、想像畫出冬天的趣事。教法觀察發(fā)現(xiàn)法、比較分析法、探討體驗(yàn)法學(xué)法探討法教具繪畫工具，冬天的圖片，冬天季節(jié)知識(shí)等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景冬天來了，北風(fēng)呼呼地吹，小朋友縮起脖子，鮮艷的圍巾在飄舞……在北方，大伙一起堆雪人；在南方，會(huì)做什么呢？二、觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程（續(xù)）：1、欣賞冬日美景、生活場(chǎng)面。2、家鄉(xiāng)的冬季，周圍環(huán)境的色彩有什么特點(diǎn)？有什么生活習(xí)俗？會(huì)遇到哪些有趣的事情？白茫茫的……過年的時(shí)候在廣州要逛花市買花，吃火鍋，北方寒冷的地方會(huì)下雪……溜冰，堆雪人……三、小比賽，分小組，比一比哪個(gè)組最了解冬天？畫出冬天有的事物。（枯樹、雪人、雪花、冬天的植物……）四、合作創(chuàng)作、憑記憶、想像畫出冬天的趣事。五、展示合作板書設(shè)計(jì)第17課冬日的樂趣作業(yè)布置：分小組展示作業(yè)，組成熱鬧的冬季活動(dòng)作品。教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第18周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第18課‘捉迷藏”課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具;能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔?如何巧妙構(gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)。過程與方法能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔?如何巧妙構(gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)童年的快樂。教材分析重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具難點(diǎn)能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔?如何巧妙構(gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)教法觀察發(fā)現(xiàn)法、比較分析法、探討體驗(yàn)法學(xué)法小組合作法教具圖片欣賞、卡紙、蠟筆、膠水、、實(shí)物投影儀、、、、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、激發(fā)“捉迷藏”游戲的情景，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。A、玩“捉迷藏”的心情是怎樣的能做做捉迷藏的動(dòng)作嗎B、以聯(lián)想激發(fā)學(xué)生畫面表現(xiàn)的思路(1)、環(huán)境：這是一個(gè)集體游戲，游戲的地方應(yīng)該是可以躲藏的地方，如森林、公園、家里、學(xué)校、、、、、教學(xué)過程（續(xù)）：(2)、以“捉”與“藏”的人物神情、動(dòng)態(tài)，激發(fā)表現(xiàn)思路。2、欣賞“學(xué)生作品”問題：A、你喜歡哪一個(gè)玩具為什么B、比一比，哪一個(gè)造型最美為什么C、比一比，哪個(gè)人物描繪得最生動(dòng)比一比，哪一個(gè)玩具最有創(chuàng)意。3、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作A、外形設(shè)計(jì)B、場(chǎng)景設(shè)計(jì)C、描繪人物動(dòng)態(tài)4、展示與評(píng)價(jià)A、創(chuàng)意的造型B、有趣的場(chǎng)景C、行動(dòng)的動(dòng)態(tài)以上就是《“捉迷藏”》美術(shù)教案全文，希望能給大家?guī)韼椭?！板書設(shè)計(jì)第18課‘捉迷藏”（1）聯(lián)系學(xué)生自己的生活體驗(yàn)（2）從自然界中一些物象啟發(fā)進(jìn)行聯(lián)想（3）可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進(jìn)行改造。作業(yè)布置：異想天開地用畫筆模仿生物的樣子設(shè)計(jì)幾座奇妙的建筑吧！教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第19周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日課題第19課小魔盒課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的平面圖表